人教部编版六年级语文上册备课素材13《穷人》知识讲义

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

人教部编版六年级语文上册备课素材13《穷人》知识讲义

人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎《穷人》‎ ‎【教学目标】 ‎ 1. 正确读写课本中的重点字词。‎ 2. 学习作者通过环境、人物对话和心理的描写,表现人物品质的写法。‎ 3. 了解故事梗概,理解课文内容。 ‎ ‎4.体会标点符号的用法。‎ 重难点:‎ 学习重点:能感受沙俄时代背景下穷人的穷困和悲惨。‎ 学习难点:能理解文中两次“沉默”的含义,能被渔夫夫妇的高尚品质所感染。 ‎ ‎【情境导入】‎ 著名的美国作家海明威曾说过这样一句话,“贫穷的人往往富于仁慈。”果真是这样吗?今天,我们再次走近《穷人》,看看他们的精神世界是否如他们的物质世界一样贫穷。‎ 聚焦课文:‎ 穷人是什么意思呢?顾名思义,是指穷苦的人。课文为什么用“穷人”做题目呢?这就需要我们先来了解一下当时的时代背景。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎《穷人》一文的写作背景,正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期,封建农奴制一步步地崩溃瓦解,广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。贵族、资产阶级吮吸人民血汗,生活奢华而道德堕落;广大劳动人民生活极端贫困,然而他们的道德情操却高尚淳朴。《穷人》这篇小说,叙述了一个冷风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。真实地反映了这一历史时期,劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。‎ 知识精讲:‎ 我们在学习这篇课文时,首先要快速默读,理清脉络,围绕“穷”字深入品读。通过环境描写、人物对话和心理活动的句子,体会穷人之“穷”,感悟“穷”字背后人物美好的心灵。‎ ‎“渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上,五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海,这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼,感到心惊肉跳。”‎ 明确:文章开篇就是一段环境描写。你知道运用了什么写作手法吗?没错,就是对比。屋外的寒风呼啸与屋内的温暖舒适形成了鲜明的对比,充分说明了桑娜勤劳能干,暗示了这样天气下,渔夫出海打鱼的危险,侧面反映了渔夫的勤劳和他们一家人生活的贫苦。我们在朗读这一段的时候,语调要低沉,语速要缓慢。‎ ‎“屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。”在这句话中,有一个词语“汹涌澎湃”。汹涌:是水猛烈上涌的样子。澎湃:是指波浪互相撞击。所以,汹涌澎湃的意思是形容水势很大,波浪互相撞击,发出巨响。这个词语出自西汉文学家司马相如的《上林赋》:“沸乎暴怒,汹涌澎湃。”‎ 你能说出汹涌澎湃的近义词与反义词吗?其近义词是波澜壮阔;反义词是风平浪静。‎ 让我们用汹涌澎湃造个句子吧,例句:海浪汹涌澎湃,狠狠地拍打着岸边的礁石。‎ 故事接着发展,桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。后来桑娜发现邻居西蒙已经死了,留下了两个孤苦无依的孩子。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 桑娜一家的生活已经很贫穷,自己也有五个孩子,为什么还要主动收养西蒙两个孩子呢?让我们共同走进桑娜的内心世界吧!‎ ‎“桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”‎ 明确:这段文字中哪个词能准确形容桑娜抱回孩子后的心理呢?没错,是忐忑不安。忐忑,是指心神不定。忐忑不安是指心在上上下下的跳,形容心情不安定。它的近义词是“七上八下”,二者都有心神不定的意思。但是还有一些细微的区别,“七上八下”比“忐忑不安”适用范围窄,一般要与“心中”“心里”等搭配使用;“忐忑不安”则不受这种限制。“忐忑不安”多用于书面语;“七上八下”多用于口语。‎ 在文中,桑娜本能的行为,是她善良天性的自然流露。但是她又十分清楚自己一家的生活处境,内心矛盾焦灼着。她是一个极其善良的穷人,宁可自己受苦也要帮助别人。‎ 小朋友,你查找一下,这一段文字运用了几个省略号呢?一共有五个省略号。省略号是标点符号中常用常考的一种符号。‎ 省略号的主要作用有以下五点:‎ ‎1. 表示语音的延长;‎ ‎2. 表示语言的省略;‎ ‎3. 表示语句的转折;‎ ‎4. 表示语言或心理活动断断续续;‎ ‎5. 表示事物或道理的多项列举。‎ 课文中的五处省略号的连续运用,表明桑娜当时的心理活动时断时续,逼真地写出了桑娜不安的心理。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 我们通过分析桑娜的内心活动,了解了桑娜的品质。那么,渔夫是一个怎样的人呢?当听说邻居西蒙死了,留下了两个孤儿时,‎ 渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”‎ 这一小段文字对渔夫都采用了哪些描写方法呢?‎ 明确:“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。”是神态描写 ‎“他搔搔后脑勺” 是动作描写 ‎“嗯,你看怎么办?得把他们抱过来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。” 是语言描写 从神态到动作再到语言,细致地描写了渔夫做出收养孩子的决定的过程。‎ 尤其是一个“熬”字,说明他为了抚养邻居家的孩子,准备过更艰苦的日子,准备付出更多的劳动。他与妻子同样有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。‎ 文章的标题是穷人,可文中没有一个“穷”字,但我们处处可以感受到穷人的贫困与艰辛。同样,全文没有一句赞美的话,然而穷人的高尚品质却被表现得感人肺腑。因此,我们不得不佩服这位伟大的文学家的文学功底。‎ 素养提升:‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 ‎《穷人》这篇课文的作者是列夫·托尔斯泰(1828—1910),他是俄国伟大的文学家、思想家,19世纪俄国伟大的批判现实主义作家。他青年时期就开始文学创作,全部的创作时间达六十多年,被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。其作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。代表作有《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》均是世界文学中的不朽名作。‎ 高尔基曾这样评价他:“不认识托尔斯泰者,不可能认识俄罗斯。”‎ 法国大文豪雨果曾写过一首叙事诗《可怜的人们》,列夫·托尔斯泰读到了这首诗,深受感动,于是,就把诗歌改编成了小说,题为《穷人》。我们一起欣赏法国著名作家雨果的叙事诗《可怜的人们》节选:‎ 夜晚,简陋的草房大门关严,暮色中,屋子里黝(yǒu)黑一片,‎ 什么东西透过昏暗发出微光,屋子里的墙壁上挂着几张渔网。‎ 破旧的碗橱放在屋里的一角,隔板上的粗瓷碗若明若暗地闪耀,‎ 一张大床一条床垫铺在床边,高高的壁炉里跳跃着不眠的火光,‎ 昏暗的屋顶上一片红光闪耀,一位妇女面色苍白地跪在床前祈祷。‎ 母亲独守着儿女。门外阴森的大海 ,正向着夜空、悬崖、狂风和雾霭,‎ 向着黑暗和礁岩发出悲惨的号háo呼……‎ 这只是叙事诗《可怜的人们》一部分节选,请小朋友们在课后找到这首叙事诗,阅读后找出与课文有什么异同?‎ 同步练习:‎ ‎(答题时间:10分钟)‎ ‎【基础知识达标】‎ 一、填字组词。‎ 自作自( ) ( )( )不安 ( )( )肉跳 自( )自语 人教部编版六年级语文上册素材资料 二、选词填空 ‎ 抱怨 埋怨 ‎ 1. 你没做好只能怪自己不争气,不能(  )别人。‎ ‎ 2. 我(  )小明睡过了头,没能搭上清早的班车 ‎【素养能力提升】‎ 三、用“静”字组词,分别填在下面的句子中。‎ ‎ 1. 一天晚上,他在( )的小路上散步,听到了断断续续的钢琴声。‎ ‎ 2. 西蒙冰冷发青的脸上显出了死的( )。‎ ‎ 3. 孩子的呼吸均匀而( ),他们睡得又香又甜。‎ ‎ 4. 教室里非常( )。‎ ‎ 5. 遇到不顺心的事,要保持头脑( )。‎ 人教部编版六年级语文上册素材资料 答案:‎ 一、自作自(受)(忐)(忑)不安(心)(惊)肉跳自(言)自语 ‎ 解析:此题考查词语字形。作答此类型题,需要识记词语字形,并学会辨析。‎ 二、抱怨埋怨 解析:此题考查词语含义。作答此类型题,需要识记词语本身含义及引申义,并学会运用。‎ 三、幽静宁静平静安静冷静 解析:此题考查词语含义。作答此类型题,需要识记词语本身含义及引申义,并学会运用。‎
查看更多

相关文章

您可能关注的文档