2020小学数学六年级上册培优补差工作计划（二篇）

2020小学数学六年级上册培优补差工作计划（二篇）

小学数学六年级上册培优补差工作计划（一） 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量, 根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上 课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外, 应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到 紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必 要性。通过了解得知班上学生的情况,班上的学困生主要有:钟 军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等;优等生有:黄妃、 吴质优、高荣浩、麦豪芳等.针对这些情况我定出了六(二)班的 培优补差计划: ,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订 本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标 1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。 2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。 3、认真挑选好培优补差的对象。 4、认真做好学生的辅导工作,每周至少 2 次的辅导,辅导要有 针对性和可行性。 二、具体内容 1、培优内容：思维能力方面的训练。 2、补差内容：义务教育课程标准试验教科书六年级上册。 三、培优补差对象和形式 对象：本班优等生和后进生 形式：1、利用课堂时间相机辅导 2、利用学校午休时间 3、老 师、家长相配合 四、具体措施 1、利用课堂时间相机辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启 发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。 当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐 心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取 系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在 课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以 此来提高他们的学习成绩。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需 要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。 对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的 作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的 知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永 远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、 四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行 巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之 间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、 看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生 进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清 他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习 经验，让后进生总结自己的进步。 五、在培优补差中注意几点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。 2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况， 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。 4、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给 他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度 给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。 6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。 如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知 识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有 代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。 做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性，提高优 生率。 7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行 抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工 作的重中之重。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到 实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好, 争取做出好的成绩。 小学数学六年级上册培优补差工作计划（二） “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每 个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”、“没有差生，只有差 异”的原则，从后进生抓起，课内探究和课外辅导相结合，让学生克服自卑的心 理，树立起学习的勇气和信心。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每 个学生学有所长，学有所用，全面的提高教学质量.针对本次期中考试及我班的 实际情况，制定出了六(二)班的培优补差计划。 我班的现状是，差生多，就这次期中考试，30 分以下的就有 5 个，这些学 生简直就无法正常的跟上学习进度，优生有近 20 个，全校的最高分和最低分都 在我们班上，两级分化特别严重。班上的学困生主要有:甘华志、张林君、何超、 陈龙、陈静怡、邓航等;优等生有:陈子杰、彭刘佳、吴蔚、林怡、林鑫、汤雯等。 本次考试中就体现出班上的学生作业不认真，不仔细读题，期中考试的操作题我 们平时练习过，也要求过学生不要把半圆画成整圆了，结果作业中有 17 个学生 把题要求的半圆画成整圆，当然后面计算的周长和面积就同时错误。本次期中考 试最后的应用题有三道是我们考试过的原题，一字不变，但仍然有相当大部分学 生还是做不起，得分率仅 57.8％.学生的知识不能迁移，没有积累知识的习惯， 后期教学中根据我班的实际情况，拟采取下列措施： 1、课堂上实行分层教学，利用课堂时间辅导 在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对 后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时， 教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课 时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上 的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生 多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。特别 是在课堂练习环节，必须掌握的知识要求全班同学都完成，有难度的题型优生练 习，同时差生就练习一些难度较低的题型，使课堂上的每个学生都有兴趣做，让 他们感受学习的快乐，收获的喜悦。 2、课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算让他们每 周练习一套难度较大的试题，每天一道思考题，题型可以由老师找也可以由学生 推荐，专门安排一个学生负责，达到优生都乐意出题，快乐做题，资源共享。对 于后进生，采取优生对差生的一帮一计划，每个优生负责一名差生，包括对差生 的辅导，检查差生的作业完成情况，监督差生有无学习偷懒的习惯，监督差生有 无抄写作业的不良行为等，只有使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达 到更高的水平，他们的学习才有劲头，他们才愿意学习，热爱学习。同时，在每 周的星期二、四放学后对后进生进行辅导，对所学的基础知识进行巩固，对掌握 特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如： 看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。 3、家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期了解优等生和后进生家里进行情况，摸清他们在家的学习情况和作业情 况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 当然，只要我们认真落实，我相信班上的后进生学习成绩会有较大的提高。 袁江月 2016 年 9 月