2020春六年级语文下册第三单元9那个星期天课件新人教版

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2020春六年级语文下册第三单元9那个星期天课件新人教版

9 那个星期天 作者介绍 1951年生于北京;1969年去延安地区插队落户;1972年因双腿瘫痪回北京,在街道工厂工作。   代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》,散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。 初读感知 初读课文,思考问题: 1 、那个星期天, “ 我 ” 盼望的是什么? 2 、在 “ 我 ” 的盼望和等待的过程中,母亲都做了哪些事?我有什么表现?心情发生了什么变化? 蚁穴 翻箱倒柜 念叨 停顿 晃动 碰倒 原谅 惆怅 休止 时光 惊惶 亲吻 依偎 挽回 消逝 本文主要写了一件怎样的事?能否用一句话概括? 文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。 思考探究 那是一个星期天,从早晨到下午,一直到天色昏暗下去。 “ 昏暗下去 ” 在这里有几层含义? 1 、实指:我从白天等到天黑 2 、虚指:暗示了等待的落空 阅读第 1 段 思考探究 那个星期天母亲答应带我出去,去哪记不清了,可能是动物园,也可能是别的什么地方。 为什么如此重要的一次盼望却记不清要去哪? “ 我 ” 由极高的期待到极度的失落,记忆中最深刻的是心情的极大落差,是内心的巨大失望,去哪里已经不再重要。 阅读第 2 段 思考探究 她很久之前就答应了。 一个人平生第一次盼一个日子。 上述语句说明了什么? 1 、 我对出去玩这件事向妈妈请求了很多次。 2 、我对这次出去玩充满了期待。 阅读第 2 段 思考探究 那是个春天的早晨,阳光明媚。 这段景物描写有什么作用? 1. 这是一个非常适宜出去玩的好天气 2. 衬托出 “ 我 ” 内心的期待和美好的心情 阅读第 3 段 思考探究 我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。 这句话中,作者用什么方式表达了作者什么心理? 运用了动作和心理描写,表现出既焦急兴奋,又颇为耐心的心理状态 阅读第 4 段 思考探究 在等待的过程中, “ 我 ” 都做了哪些事?你能从中看出什么? 跳房子、拨弄蚁穴、看画报 阅读第 4 段 说明了 “ 我 ” 没有玩伴,常常独自玩耍 暗示出母亲能带 “ 我 ” 出去玩是多么难能可贵! 思考探究 我坐在草丛里看她们,想象她们的家,想象她们此刻在干什么,想象她们的兄弟姐妹和她们的父母,想象她们的声音。 这句话中,作者用什么修辞,表达了作者什么心理? 运用了排比的手法,写出了等待时的百无聊赖 也隐含了对陪伴、对温馨的家庭的向往,反衬出自己的孤独 阅读第 4 段 思考探究 我还没有她的腿高,那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动,它们不停下来, 它们好几次绊在我身上,我好几次差点儿绞在它们中间把它们碰倒。 句中的观察点发生了转换,这样写有什么效果? 表现出 “ 我 ” 追随母亲步伐越来越紧,体现了急切的心理 阅读第 5 段 思考探究 我蹲在她身边,看着她洗,我一声不吭,盼着。我想我再不离开半步,再不把觉睡过头,我想衣服一洗完我马上拉起她就走,决不许她再耽搁。 这句话中,作者用什么方式表达了作者什么心理? 运用了动作和心理描写,表现了我虽然焦急,但又执着不愿放弃的心理。 阅读第 6 段 思考探究 看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫,我感觉到周围的光线渐渐暗下去,渐渐地凉下去沉郁下去,越来越远越来越缥缈,我一声不吭,忽然有点儿明白了。 这句话中,作者用什么手法表达了什么心情? 细节描写,通感,融情于景 将 “ 我的 ” 感觉和周围的环境、光线结合起来,衬托出了 “ 我 ” 越来越失望,最终明白愿望落空的灰暗心情 阅读第 6 段 思考探究 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水,把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说,一边亲吻着我一边不停地说: “ 噢,对不起,噢,对不起 ……” 母亲为什么惊惶?体现了她什么样的感情? 母亲因为忙碌而忽视了孩子的愿望和感受,最终在 “ 我 ” 的泪水中警醒 带着对 “ 我 ” 的怜爱,内心的悲伤与悔恨。 阅读第 7 段 积累拓展 那个星期天,母亲没有兑现对 “ 我 ” 的承诺,那么她还是不是一位好母亲?结合课文内容,谈谈你的看法。 缺点:忽视孩子的愿望和情感变化,忙于家务,缺少陪伴和交流 但母亲又是一个勤劳、朴实、任劳任怨的家庭妇女形象,她承担着巨大的家庭负担,沉浸于繁忙的劳作,全天没有一刻休息。 当母亲在 “ 我 ” 的泪水中警醒时,母亲拥抱着我向我道歉,体现出她还是疼爱孩子的,对自己的忽略充满了悔恨。 课后作业 你的父母有没有对你的愿望和感受视而不见的时候呢? 请给父母写一封信,《妈妈 爸爸,我想对您说》
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