PEP六年级英语上知识点人教版+教学计划大全

PEP六年级英语上知识点人教版+教学计划大全

PEP六年级英语上知识点人教版+教学计划大全 人教版(PEP)小学英语总复习六年级上册知识点 Unit 1  How can I get there ?  我怎样到达这里？‎ ‎  一、重点单词： where哪里         how 怎样       can能够      near近的   ask 问    tell 告诉    far远的       science 科学   hospital 医院   museum 博物馆    post office 邮局   library图书馆    bookstore 书店   usually通常 sometimes有时候   often 经常  know知道    near旁边  next to旁边（比near更近）  crossing 十字路口    turn left 向左转   turn right 向右转   go straight直走   in front of在…的前面   behind在...的后面 ‎ 二、习惯语搭配： post office邮局   science museum科学博物馆   pet hospital宠物医院           Italian restaurant意大利餐馆    Beihai Park北海公园    Palace Museum故宫博物院   go straight直走     turn  right/left右/左转        next to挨着         in front of...在...前面       near the park在公园附近      on Dongfang Street在东方大街上 on foot，walk走路 by bike骑自行车   by bus坐公车   by train坐火车   by plane坐飞机    by ship坐轮船   by subway坐地铁      traffic lights交通灯   traffic rules交通规则   get to到达  ‎ ‎ 三、惯用表达式： Excuse me  打扰一下         Follow me, please!请跟着我！ ‎ 四、公式化句型： ‎ ‎1、问路的句型及其答语： ‎ 问句：Where is the + 地点？              ···在哪儿？ 答语：It’s + 表示地点的词语。            它···。 ‎ next to the bookstore,       near the hospital/post office,        over there,   on Dongfang Street,     ‎ ‎ in front of the school... ‎ ‎2、询问怎么到某地的句型及其答语： ‎ 问句：How can +主语 + get (to)+地点？        ···怎么到···？ ‎ 同义句型： Can you tell me the way to +地点？  Where is + 地点？  Which is the way to +地点？ ‎ 答语：后面直接跟地点 Turn +方向+表示地点的介词短语。 ···转。Turn right/ left at the …‎ ‎（表示在某处的介词用at）.  at the cinema        at the corner        near the post office...     ‎ 或Go straight          向前直走. ‎ ‎ 或You can take the No.31 bus.          你可乘坐31路公交车去。 ‎ 五、重点句子： ‎ ‎1. How do you go to school? 你是怎样去上学的？ ‎ ‎2Usually I go to school on foot. 我通常走路去上学。（Usually I walk to school.） ‎ ‎3.Where is the restaurant? 餐馆在哪里？ ‎ ‎4. Sometimes I go by bike. 有时候我骑自行车去。、 ‎ ‎5. 问路之前，出于礼貌，我们要说“Excuse me”与后面的句子要用标点符号隔开。Excuse me, is there a cinema near here ？     请问这附近有电影院吗？ ‎ Yes, there is. /No,there isn’t.        有./没有。 ‎ ‎6. Look at the traffic lights, remember the traffic rules. 看着交通灯，记住交通规则。 ‎ ‎7. Stop at a red light. Wait at a yellow light. Go at a green light. 红灯停。黄灯等一等。绿灯行。 ‎ ‎8. Red means stop, yellow means wait, green means go. 红色的意思是停止，黄色的意思是等待，绿色的意思是通行。 ‎ ‎9. How can I get to the park? 我该怎样到达公园呢？‎ ‎10. You can go by the No. 15 bus. 你可以坐15路公交车去。‎ 六、重点知识： ‎ ‎1. 坐某种交通工具用by，例如：by bike, by train。 而走路用 on foot. ‎ ‎2. 国家名字，地方名字第一个字母要大写：例如： Canada加拿大, China中国, America美国， England 英国， Australia澳大利亚  . 国家名缩写前面加the，缩写字母都要大写。 例如：the USA=the US美国， the UK英国，the CAN加拿大，the PRC中国。 ‎ ‎3. 频度副词是表示做的次数多少的词语。从多到少依次排列为： always总是，usually通常，often经常，‎ sometimes有时候，never从不。频度副词可以放在句首，也可以放在人称后面。例如：Usually I go to school by bus. = I usually go to school by bus. ‎ ‎4. near近的，far远的。 这两个词是一对反义词。注意： not near= far,  not far = near. far from,next to ‎5. 时间前面用at. 例如：在三点钟： at 3 o’ clock.     一段时间前面用for  for 2 hours ‎6. 交通灯traffic lights，交通规则：traffic rules。 这两个词后面都一定要加s, 绝对不能少。因为交通灯 有红黄绿三盏，一定是复数，交通规则不可能只有一条，所以都一定要加s.‎ ‎7. 大部分的国家都是靠右行驶的：drivers drive on the right side of the road. 记住England and Australia, ‎ drivers drive on the left side of the road.英国和澳大利亚，司机是靠左行驶的。 ‎ ‎8. on foot， walk, 都是走路的意思，但是用法不同，on foot用在句子末尾，而walk用法与go相同，可以代替go的位置。  例如：走路回家：walk home      走路去上学 ：walk to school      走路去上班 walk to work     走路去医院walk to the hospital ‎ 七、主题写作：范文 ‎ How to Get to the Science Museum ‎ We are going to the science museum tomorrow.The science museum is next to the hospital.It’s not far from ‎ our school.So we can go there on foot.First,go straight from our school.Next,turn left at the post office and ‎ walk for about five minutes.Then turn right at the bookstore.We can find the hospital on the right.Walk straight,and we’ll see the science museum.‎ Unit 2 Ways to go to school 一、主要单词： ‎ by乘     bus公共汽车       on foot步行     plane飞机      taxi出租车      ship（大）船     subway地铁       ‎ train火车     slow慢的         stop停下     always 总是，一直     usually 通常     often经常         ‎ ‎ sometimes 有时候         never 从来不 ‎ 二、习惯语搭配： ‎ ‎ by bike/bus/plane/subway/train/ship/taxi/ferry  骑自行车/乘公共汽车/飞机/地铁/火车/船/出租汽车/渡轮     ‎ take the No.57 bus乘57路公共汽车    on foot步行   slow down慢下来   pay attention to注意 ‎      traffic lights 交通信号灯          look right向右看      cross the road横穿马路     get off下车         at home在家             traffic rules交通规则   get to到达     get on 上车    be far from„表示离某地远 ‎ 三、惯用表达式： ‎ Wait！等一等！   Hooray太好了！  I see. 我明白了。Go at a green light 绿灯行 ‎ Stop at a red light 红灯停            Wait at a yellow light 黄灯等        ‎ ‎ 四、公式化句型：  ‎ ‎1、如何询问对方的出行方式： ‎ How do you come(to)+地点？         你（们）怎么来···的？ ‎ ‎2、如何用must表示必须做某事： ‎ 某人+must+动词原形（+其它）.        ···必须···。‎ ‎ 3、告诫别人不要做某事的句型： ‎ Don’t +动词原形（+其它）.            .不要/别···。 ‎ 五、例句： ‎ How do you go to school?          你怎么去上学？   ‎ Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bus.    通常我步行去上学。有时候骑自行车去。  ‎ How can I get to Zhongshan Park ?        我怎么到达中山公园？    ‎ You can go by the No. 15 bus.    你可以坐15路公共汽车去。 ‎ ‎ I am far from school now.                我现在离学校很远。   ‎ My home is not far from our school.  My home is near our school. 我家离学校不远。  ‎ 六、主题写作：范文 ‎ Don’t Be Against the Traffic Rules ‎ ‎     I go to school from Mondays to Fridays. I go to school by bike at 7:30 in the morning.I have to cross two busy roads.I know the traffic rules well.Slow down and stop at a yellow light.Stop and wait at a red light.Go at a green light.I always ride on the right side of the road.I am never against the traffic rules. ‎ Unit 3 My weekend plan 一、主要单词： tomorrow明天     film电影      supermarket超市trip旅行     tonight在今晚 ‎    evening晚上/傍晚      next week下周    comic连环画杂志       dictionary词典    word单词    post card明信片       visit拜访 ‎ 二、习惯搭配：take a trip去旅行  go for a picnic去野餐 go to the cinema去看电影   learn to swim学习游泳    visit my grandparents看望我（外）祖父母   get together 聚会 go to the supermarket去超市go ice-skating去滑冰 make a snowman堆雪人 see a film看电影    make mooncakes做月饼   read a poem朗诵一首诗     this weekend这周末 Renmin Park人民公园   next week下周   this morning/afternoon/evening今天上午/下午/晚上     next Wednesday下星期三  ‎ 三、惯用表达式： ‎ What about you?你呢？      Here they are!它们在这儿！ Can I help you?我能帮助你吗？         ‎ Sounds great!听起来很棒！ Have a good time!玩得开心！           You too.你也是 ‎ 四、公式化句型： ‎ ‎1、询问对方打算做什么的句型及其答语： 问句：What are you going to do +其它？你/你们···打算做什么？ next week     tonight       tomorrow    this morning/afternoon/evening    this weekend... ‎ 答语： I’m/We’re going to +动词（短语）原形+其它.       我/我们打算···。 see a film       take a trip       visit my grandparents      watch TV... ‎ ‎2、询问对方打算去哪儿的句型及答语： ‎ 问句：Where are you going(+将来时间)?        你/你们打算（···）去哪儿？ ‎ 答语：I’m/We’re going (to the)+地点.           我/我们打算去···。 ‎ ‎3、询问对方打算何时去做某事的句型及答语： ‎ 问句：When are you going to +动词（短语）原形？         你/你们打算什么时候···？ ‎ 答语：I’m/We’re going to +动词（短语）原形+将来时间.    我/我们打算···。 ‎ 五、重点句子： ‎ ‎1What are you going to do on the weekend?   Im going to visit my grandparents this weekend. 2Where are you going this afternoon?     I’m going to the bookstore.                      我打算去书店。    ‎ ‎3What are you going to buy?         I’m going to buy a comic book。                 我打算去买一本漫画书。     ‎ 六、主题写作：范文 ‎ Let’s Have a Nice Day! ‎ ‎     Today is Saturday.Tomorrow morning I’m going to the bookstore with my friends.We are going to look for some good books.We all like reading books.We are going to have lunch in a restaurant.I like chicken,beef and vegetables.After lunch,we are going to the Summer Palace by bus.We are going to play near the Kunming Lake.Maybe we are going to row a boat on the lake.That will be great!We are coming back at 5 in the afternoon.‎ Unit 4 I have a pen pal 一、主要单词： ‎ studies学习(第三人称单数形式）           puzzle谜            hiking远足 ‎ 二、习惯搭配： ‎ read stories读故事   do kungfu练功夫    fly kites放风筝   play the pipa弹琵琶  ‎ play sports进行体育活动       climb mountains爬山     listen to music听音乐           ‎ sing English songs唱英文歌    on a farm在一个农场里      live in...住在··· ‎ write an email to...给···写一封电子邮件     on the playground在运动场上                 ‎ 三、惯用表达式： ‎ Me too.我也是。                 Really?真的吗？‎ ‎ 四、公式化句型： ‎ ‎1、询问某人爱好的句型及其答语： ‎ 问句：What are sb.’s hobbies?                    ···有什么爱好？‎ 答语：主语+like/likes+动词-ing形式（+其它）.         ···喜欢···。Singing     dancing    reading stories     playing football     doing kungfu   doing word puzzles   going hiking  watching TV    drawing cartoons   listening to music     going fishing ‎ ‎2、由do/does引导的一般疑问句及其答语： ‎ 问句：Do/Does+主语+动词原形+其它？ ‎ 答语：Yes,主语+do/does.   /No,主语+don’t/doesn’t. ‎ 五、语法： ‎ ‎1、动词变为动名词的规则：  ‎ ‎  动词变为动名词，即是动词加ing。一般要遵循以下三条规则：    ‎ ‎(1)一般情况下，在动词的后面直接加ing。如： ‎ ‎ play—playing        read—reading            do—doing              go—going    ‎ ‎(2)以不发音的字母e结尾的动词，要去掉不发音的字母e，再加ing。如：  write—writing        ‎ ride—riding         make—making      dance—dancing      ‎ ‎ (3)以单元音加单辅音结尾的重读闭音节，要双写最后一个辅音字母，再加ing。如：‎ run—running         swim—swimming        put—putting        sit—sitting ‎ ‎2、关于第三人称单数：  ‎ ‎  动词变为第三人称单数形式的规则：  ‎ ‎(1)在一个句子中，如主语人称既不是你，也不是我，而是另外的一个人，这时的人称叫做第三人称单数。‎ ‎(2)在第三人称单词的句子中，动词要使用第三人称单词形式。    ‎ ‎(3)动词变为第三人称单数形式，要遵循以下规则：   ‎ ‎①一般情况下，在动词的后面直接加s。如：    ‎ read--reads              make—makes               write—writes ‎ ‎②以字母s, x, o , sh , ch结尾的动词，在词尾加es。如： ‎ do—does      wash—washes      teach—teaches      go—goes        pass—passes  ‎ ‎ ③以y结尾的动词分为两个情况，以元音字母加y结尾的动词，在词尾直接加s。如：‎ play—plays            buy--buys  ‎ ‎ 以辅音字母加y结尾的动词，要把y变为i，再加es.如：study--studies   ‎ ‎④以f , fe结尾的名词，先把f，fe变为v,再加-es.    ⑤特殊变化：have--has  ‎ ‎(4)在一个第三人称单数的句子中，只要句子中出现了does或者其否定形式doesn’t.该句子中的其他动词就要使用原形。  ‎ ‎(5)第三人称单数的肯定句在变为否定句时，在动词的前面加doesn’t. 动词恢复原形。如：He lives in Beijing.---He doesn’t live in Beijing.    ‎ ‎(6) 第三人称单数的陈述句在变为一般疑问句时，用does开头，后面的动词也要变为原形。如：He lives in Beijing.---Does he live in Beijing?   ‎ ‎3、注意几个单词的变化：  ‎ ‎  hobby(复数形式)—hobbies                have to(同义词)—must ‎ 六、反义词或对应词： ‎ get on(上车)---get off(下车)  near(近的)—far(远的) fast(快的)—slow(慢的)  because(因为)—why(为什么)   same(相同的)—different(不同的) here(这里)---there(那里)   east(东)---west(西)          north(北)---south(南)       left(左)---right(右)      ‎ 近义词：   see you---goodbye      sure---certainly---of course    ‎ 七、主题写作：范文 ‎ Li Ying’s Hobbies ‎ ‎      Li Ying likes English very much.She works hard at it.She reads English every morning.She likes speaking English .She likes listening to the radio,too.She watches TV only on Saturday evening. ‎ ‎       Does she like cooking Chinese food?No, she doesn’t.She likes doing word puzzles.She doesn’t like playing basketball.Her parents love her.All the teachers love her,too.She says her hobbies make her happy. ‎ Unit 5 What does he do?‎ 一、重点单词： factory工厂  postman邮递员    police officer警察    fisherman渔民   scientist科学家       pilot飞行员   coach教练        businessman商人；企业家        worker工人 ‎ 二、习惯搭配： by car/bus/bike/plane/boat乘小汽车/公共汽车/自行车/飞机/船  go to work去上班  study hard 努力学习 stay healthy保持健康 go home 回家 lots of 许多go to the camp去度假营    be good at...擅长··· ‎ 三、惯用表达式： Cool!酷！     What about you?你呢？   That’s nice.那真好。     I see.我明白了。 ‎ 四、公式化句型：  1、询问他人的职业的句型及其答语; ‎ 问句：What does+主语（第三人称单数）+do?···是做什么的？‎ 答语：He/She is a /an+职业名称.         他/她是一位···。 ‎ worker    postman    businessman    fisherman    scientist    pilot     coach   police officer   ‎ salesperson售货员  cleaner清洁工  teacher     dancer舞蹈演员  doctor    nurse   pianist钢琴家    dentist牙医     tailor裁缝 ‎ ‎2、询问他人的工作地点的句型及其答语： ‎ 问句：Where does+主语（第三人称单数）+work？         ···在哪儿工作？ ‎ 答语：He/She works+（表示地点的）介词短语.             他/她···工作。 ‎ at a university    in a gym       at sea        on a boat        at the zoo          in a school     in a bank      in a car company ‎3、询问他人的上班方式的问句及其答语： ‎ 问句：How does +主语（第三人称单数）+go to work?         ···怎么去上班？‎ 答语：He/She goes to work+交通方式.        ‎ ‎ 他/她···去上班。 by bike/bus/subway/plane/train/ship/ferry/...on foot ‎ 五、1一些由动词变化而来的职业名词： teach—teacher    clean—cleaner    sing—singer      dance—dancer    drive—driver    write—writer     TV report—TV reporter    act—actor     act—actress    art—artist    engine—engineer ‎ ‎2.What a great job!此句是由“what”引导的感叹句：“what”意为“多么”用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an,复数可数名词或不可数名词前不用冠词。这类句子的结构形式是： What+(a/an)+形容词+名词+主语+谓语+(it is). 如： What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘呀！ ‎ 六、主题写作：范文 ‎ I Love My Family ‎     Here is a photo of my family.There are four people in my family.They are my father,my mother, my brother and me. ‎ ‎     My father is a doctor.He works in a hospital.He goes to work by subway.My mother is a teacher.She works in a school near my home.She goes to work by bike.Look, the tall boy is my brother.He is older than me.He is a pilot.He’s in Beijing now.He goes there by plane.I am a student now. ‎ ‎     I love my family. ‎ Unit 6 How do you feel ?‎ 一、主要单词： angry生气的       afraid害怕          worried担心的；发愁的       happy高兴的    see a doctor看病       more更多的    wear穿           deep深的    breath呼吸（名词）    count数数（动词）   sad难过的 ‎ 二、习惯搭配： feel angry/ill/happy/sad感觉生气/不舒服/高兴/难过             be afraid of...害怕···          ‎ ‎ be angry with...与···生气              take a deep breath深深吸一口气     count to ten 数到十           ‎ see a doctor看病           do more exercise做更多的运动     wear warm clothes穿暖和的衣服   chase the mice追赶老鼠    drink some drinks喝一些饮料                          have some popcorn吃一些爆米花      ‎ 三、惯用表达式： Here you are.给你。        Wait for me.等我一下。               Yum!太美味了！‎ ‎ 四、公式化句型： ‎ ‎1、描述某人/某物害怕什么的句型： ‎ 主语+be动词+afraid of +其他.                      ···害怕···。 ‎ ‎2、描述某人/某物与什么生气的句型： ‎ 主语+be动词+angry with+其他.                     ···与···生气。 ‎ ‎3、询问某人怎么了的句型及其答语： ‎ 问句：What’s wrong? What’s the matter(with you)?       怎么了？ 答语：某人+所处的状况。 ‎ ‎4、建议某人应该做某事的句型 ‎ 某人+should +动词（短语）原形+其他.              ···应该···。 ‎ take a deep breath    count to ten   see a doctor    do more exercise    wear warm clothes... ‎ 五、做“对句子划线部分提问”试题时，一般应该遵循三个步骤：    ‎ ‎（1）. 确定与句子划线部分相应的特殊疑问词，并且特殊疑问词代替相应的划线部分。  ‎ ‎（2）. 把特殊疑问词代替划线部分后的句子变成一般疑问句。   ‎ ‎（3）. 最后再把特殊疑问词提到句首。  ‎ ‎ 以上三个基本步骤可以用三个字来概括，即：定，问，提。 例如：   This is a book  ?  ‎ ‎  ①This is what.        ②Is this what ?       ③What is this ?  ‎ ‎  注意：句①②只是一种变化过程，不必写入试题中。句③才是试题所要求的形式和结果，必须写到试题上。以上三个步骤是对句子划线部分提问最基本的过程。 ‎ 六、主题写作：范文 ‎ What Should You Do?‎ ‎      ‎ When you fell sad or worried,what should you do ? Let me tell you.First you should take a deep breath .Then you should listen to some music.Next you will be relaxed.You won’t be so sad or worried.When you are afraid,what should you do? It’s easy.You should ask your friends for help.If you have friends with you,you won’t feel afraid.Try to be happy every day. ‎ 英语疑问词what,how,who,why,where,when的用法.‎ 一、what  什么    用来问是什么，叫什么，做什么等  ‎ ‎1. What’s your name?  你叫什么名字？        2.What is in your box?   你的盒子里是什么？ ‎ ‎3. What’s your father?=What does your father do?      你爸爸是干什么的？   ‎ 一）What time  什么时间     用来问时间         What time is it?  几点了？ ‎ 二）What colour  什么颜色  用来问颜色  What colour is your bag?    你的书包是什么颜色？‎ 三）What about  怎么样  用来征求意见或询问感受等,大多用于承接上面的同样问题 ‎ ‎1.What bout this pair of shoes?  这双鞋子怎么样 2.What about you?你呢？  3.What about your dad?   ‎ 四）What day   星期几  用来问星期几 What day is it today/tomorrow?   今天/明天星期几？   ‎ 五）What date  什么日期  问具体的日期  ‎ ‎1．What’s the date today?    今天是几号？  2.  What date is tomorrow?     明天是几号？    ‎ 六）What „for    为何目的     用来问目的，在一定情况下可以与why互换   ‎ What did you buy that for?=Why did you buy that?  你为什么要买那个？    ‎ 二、when  什么时候      用来问时间        When do you get up?你什么时候起床？  ‎ 三、where  哪里  用来问地点  ‎ ‎1. Where is my ruler?     我的尺子在哪里？‎ ‎2. Where are you going to ?  你打算去哪里？  ‎ ‎ 3.Where are you from? =Where do you come from?   你是哪里人？     ‎ ‎ 四、which  哪一个    用来问具体的哪一个  ‎ ‎1. Which season do you like best?   你最喜欢哪个季节？   2.Which class are you in? 你在哪一个班？     ‎ ‎3.Which one is my pen？哪一支是我的钢笔？   ‎ ‎ 五、Who    谁      用来问人物是谁  ‎ ‎1.Who is that boy?那个男孩是谁？   2. Who are you going to with? 你打算和谁一起去？   3. Who is that pretty lady?那个漂亮的女士是谁？   ‎ ‎ 六、whose  谁的   用来问东西是谁的  ‎ ‎1. Whose bag is this? 这是谁的包？  2.Whose bike is yellow? 谁的自行车是黄色的？   ‎ 七、 why  为什么  用来问原因  ‎ ‎1.Why do you like spring? 你为什么喜欢春天？  2. Why did you go there? 你为什么去那里？  ‎ ‎ 八、 how  怎么样 用来询问身体等状况  ‎ ‎1.  How are you? 你好吗？                   2.  How is your mother? 你妈妈好吗？   ‎ 一）How old  几岁  用来问年龄 How old are you? 你几岁了？              ‎ ‎ 二）How long  多长  用来问长度 How long are your legs? 你的腿多长？        ‎ ‎ 三）How big  多大 用来问物体的大小      How big is your bedroom? 你的卧室多大？    ‎ 四）How tall  多高  用来问高度   How tall is your brother? 你弟弟有多高？    ‎ 五）How heavy  多重  用来问重量 How heavy are you?  你有多重？   ‎ 六） How far   多远  用来问路程 2 How far is it from here? 从这儿去有多远？   ‎ ‎ 七）How many  多少  用来问数量 How many apples do you have? 你有多少苹果？   ‎ 八）How much    多少钱  用来问价格   how much is this dress? 这个连衣裙多少钱？     ‎ 九）How about  怎么样  用来征求意见或询问感受等，大多用于承接上面的同样问题，用法与what about相同   1.  How about you? 你呢？   ‎ ‎2. How about that shirt? 那件衬衣怎么样？ ‎ PEP小学英语六年级上册教学计划 ‎ 一、指导思想 认真学习教育教学理论，全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法。‎ 二、小学英语教学的任务：‎ 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。‎ 三、课程标准对本学侧面的要求 ‎ (一)综合语言运用能力目标（总体目标）‎ 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。‎ ‎（二）语言技能目标 听：‎ ‎1、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；‎ ‎2、能听懂简单的配图小故事； 3、能听懂课堂活动中简单的提问； 4、能听懂常用指令和要求并做出适当反应。‎ 说： 1、能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话；　　‎ ‎3、能运用一些最常用的日常套语(如问候、告别、致谢)‎ ‎4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。‎ 读： 1、能认读所学词语； ‎ ‎2、能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3、能读懂教材中简短的要求或指令；　　‎ ‎4、能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5、能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；　　‎ ‎6、能正确朗读所学故事或短文　　‎ 写： 1、能模仿范例写句子；2、能写出简单的问候语；‎ ‎3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。‎ 四、教材分析 本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。‎ 本册教材的特点是：1．强调语言运用2．注重能力培养3．突出兴趣激4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。‎ 本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时等句型中对人称，‎ 动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。‎ 五、本册教学重点难点 重点：‎ ‎1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。‎ ‎2、能按四会要求掌握所学句型。‎ ‎3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。‎ ‎4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。‎ 难点：‎ ‎1．一般将来时、现在进行时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。‎ ‎2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。‎ ‎3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。‎ 六、全册总目标要求：‎ ‎1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。‎ ‎2．能完成1个手工制作。‎ ‎3．能听懂、会唱6首歌曲。‎ ‎4．能听懂、会吟唱6首歌谣。‎ ‎5．能完成4个自我评价活动。‎ ‎6．能理解6个幽默小故事。‎ ‎7．能了解6项简单的中西方文化知识。‎ 七、学生情况分析 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重，部分学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。‎ 八、教学措施 ‎１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。‎ ‎２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。‎ ‎３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。‎ ‎４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。‎ 五、教学进度安排　‎ 单元 课题 时间 周 Unit 1‎ How can I get there?PartA ‎9.1—9.2‎ ‎1‎ Unit 1‎ How can I get there?PartA ‎9.6—9.11‎ ‎2‎ Unit 1‎ How can I get there?PartB ‎9.14—9.18‎ ‎3‎ Unit 2‎ Ways to go to school PartA ‎9.21—9.26‎ ‎4‎ Unit 2‎ Ways to go to school PartB ‎9.28—9.30‎ ‎5‎ Unit 2‎ Ways to go to school PartB ‎10.8—10.10‎ ‎6‎ Unit 3‎ My weekend plan Part A ‎10.12—10.16‎ ‎7‎ Unit 3‎ My weekend plan Part A ‎10.19—10.23‎ ‎8‎ Recycle 1‎ ‎10.26—10.30‎ ‎9‎ 期中复习 ‎11.2—11.6‎ ‎10‎ Unit 4‎ I have a pen pal PartA ‎11.9—11.13‎ ‎11‎ Unit 4‎ I have a pen pal PartB ‎11.16—11.20‎ ‎12‎ Unit 5‎ What does he do? PartA ‎11.23—11.27‎ ‎13‎ Unit 5‎ What does he do? PartB ‎11.30—12.4‎ ‎14‎ Unit 6‎ How do you feel?PartA ‎12.7—12.11‎ ‎15‎ Unit 6‎ How do you feel? PartB ‎12.14—12.18‎ ‎16‎ Recycle 2‎ ‎ ‎ ‎12.21-12.25‎ ‎17‎ 期末复习 Units1-2‎ ‎12.28—12.30‎ ‎18‎ 期末复习 Units3- 4‎ ‎1.4—1.8‎ ‎19‎ 期末复习 Units5- 6‎ ‎1.11-1.15‎ ‎20‎ 教 学 进 度 表 ‎（20XX——20XX学年度第一学期）‎ 学 期 周 次 日 期 教 学 内 容 安 排 备 注 第1周 ‎9.01-9.05‎ ‎1.新生报名领书等一系列开学工作 胜利日（9.03-9.05）‎ 第2周 ‎9.06-9.12‎ Unit1 How can I get there ?‎ ‎9.06补课 第3周 ‎9.13-9.19‎ Unit1 How can I get there ?‎ 第4周 ‎9.20-9.26‎ Unit1 How can I get there ?‎ 中秋节（9.26-9.27）‎ 第5周 ‎9.27-10.03‎ Unit2 Ways to go to school 国庆节（10.01-10.07）‎ 第6周 ‎10.04-10.10‎ Unit2 Ways to go to school 第7周 ‎10.11-10.17‎ Unit2 Ways to go to school 第8周 ‎10.18-10.24‎ Unit3 My weekend plan 第9周 ‎10.25-11.30‎ Unit3 My weekend plan 第10周 ‎11.01-11.07‎ Unit3 My weekend plan 第11周 ‎11.08-11.14‎ Recycle1 期中考试 第12周 ‎11.15-11.21‎ Unit4 I have a pen pal 第13周 ‎11.22-11.28‎ Unit4 I have a pen pal 第14周 ‎11.29-12.05‎ Unit4 I have a pen pal 第15周 ‎12.06-12.12‎ Unit5 What does he do?‎ 第16周 ‎12.13-12.19‎ Unit5 What does he do?‎ 第17周 ‎12.20-12.26‎ Unit5 What does he do?‎ 第18周 ‎12.27-1.02‎ Unit6 How do you feel?‎ 元旦（1.01-1.03）‎ 第19周 ‎1.03-1.09‎ Unit6 How do you feel?‎ 第20周 ‎1.10-1.16‎ Unit6 How do you feel?‎ 第21周 ‎1.17-1.23‎ Recycle2‎ 第22周 ‎1.24-1.30‎ 期末考试及阅卷分析等一系列结束工作 ‎ 秋季人教版六年级英语上册教学进度表 周 次 时间 教学内容(上册)‎ 课 时 备注 第1周 ‎9.01-9.06‎ ‎1.新生报名领书等一系列开学工作 胜利日（9.03-9.05）‎ 第2周 ‎9.07-9.13‎ Unit1 How can I get there ?‎ ‎2‎ 第3周 ‎9.14-9.20‎ Unit1 How can I get there ?‎ ‎2‎ 第4周 ‎9.21-9.27‎ Unit1 How can I get there ?‎ ‎2‎ 中秋节（9.26-9.27）‎ 第5周 ‎9.28-10.04‎ Unit2 Ways to go to school ‎2‎ 国庆节（10.01-10.07）‎ 第6周 ‎10.05-10.11‎ Unit2 Ways to go to school 第7周 ‎10.12-10.18‎ Unit2 Ways to go to school ‎2‎ 第8周 ‎10.19-10.25‎ Unit3 My weekend plan ‎2‎ 第9周 ‎10.26-11.01‎ Unit3 My weekend plan ‎2‎ 第10周 ‎11.02-11.08‎ Unit3 My weekend plan ‎2‎ 第11周 ‎11.09-11.15‎ Recycle1 期中考试 ‎2‎ 第12周 ‎11.16-11.22‎ Unit4 I have a pen pal ‎2‎ 第13周 ‎11.23-11.29‎ Unit4 I have a pen pal ‎2‎ 第14周 ‎11.30-12.06‎ Unit4 I have a pen pal ‎2‎ 第15周 ‎12.07-12.13‎ Unit5 What does he do?‎ ‎2‎ 第16周 ‎12.14-12.20‎ Unit5 What does he do?‎ ‎2‎ 第17周 ‎12.21-12.27‎ Unit5 What does he do?‎ ‎2‎ 第18周 ‎12.28-1.03‎ Unit6 How do you feel?‎ ‎2‎ 元旦（1.01-1.03）‎ 第19周 ‎1.04-1.10‎ Unit6 How do you feel?‎ ‎2‎ 第20周 ‎1.11-1.17‎ Unit6 How do you feel?‎ ‎2‎ 第21周 ‎1.18-1.24‎ Recycle2‎ ‎2‎ 第22周 ‎1.25-1.31‎ 期末考试及阅卷分析等一系列结束工作 新人教版六年级英语教学计划上册 本学期我仍继续担任六年级上册的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一．学情分析. 六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。二．教材分析 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三．教学目标  1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2．能完成1个手工制作。 3．能听懂、会唱6首歌曲。 ‎ ‎4．能听懂、会吟唱6首歌谣。 5．能完成4个自我评价活动。 6．能理解6个幽默小故事。 7．能了解6项简单的中西方文化知识。 四．教材重难点 重点：  1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2.能按四会要求掌握所学句型。 3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点: 1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。‎ 五．教学措施  １.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３.培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 ‎ ‎４.设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。‎ 六．教学进度  由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。‎ ‎  周次                         教 学 内 容      ‎ 第一周、第二周 Unit One  6课时 第三周、第四周 Unit Two   6课时 第五周、第六周 Unit Three  6课时 第七周、第八周  Recycle One   6课时 第九周、第十周  Unit Four  6课时 ‎ 第十一、十二周 Unit Five  6课时 第十三、十四周 Unit Six    6课时 第十五、十六周 Recycle Two  6课时 第十七、十八周 总体复习 6课时