六年级科学上册第五单元科学考察20山地的考察教案首师大版

六年级科学上册第五单元科学考察20山地的考察教案首师大版

‎20.山地的考察 一、教学目标：‎ ‎1.知道什么叫山地和山地的形态特征，根据目标不同考察山地会有不同的考察方法。‎ ‎2.学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。‎ ‎3.在野外考察山地的活动中，有助于开拓学生地理知识的认识体验，培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。‎ 二、教学重点：‎ 培养学生对地学学科的爱好，增添走向社会、服务社会的生存本领。‎ 三、教学难点：‎ 学习自己制订的《家乡的山地》考察方案。‎ 四、教具准备：‎ 有关山地的资料，收集相应的图片。‎ 五、教学过程：‎ ‎（一）导入新课 ‎1.你去过北京的哪些山区旅游？你想知道家乡的山地有哪些特点吗？你试着替一些有关山地方面的问题，我们大家一起来探讨。‎ ‎2.引导学生分析所提出的问题，结合课文山地的形态示意图，找到答案。‎ ‎（1）观察《北京十渡》照片，对照山地形态示意图，你发现十渡有哪些山地特点？‎ 学生讨论、分析。‎ ‎（2）观察《石景山模式扣》照片，对照山地形态，你发现模式扣山地有哪些特点？‎ 学生讨论、分析。‎ 教师指导下学生小结：‎ ‎“北京十渡” 拒马河畔，流水侵蚀、熔岩地貌、“V”型河谷、悬崖峭壁、两岸河滩、沉积岩层。‎ ‎“石景山模式口”地区沉积层富含大量蕨菜类植物化石，证明这一带曾经发生过沧桑的变迁。‎ ‎（二）学习二部分内容 学生分小组一起制订《家乡的山地》野外考察方案 ‎（三）学习三部分内容 通过网上搜集资料或访问地质专建的形式，了解北京山地特点，作记录。‎ ‎（四）学习四部分内容 放图片资料，让学生看化石样本。研究山地形态、特征及地貌成因。‎ ‎（五）学习五部分内容 谈外出时的所见所闻，感受保护与利用的互动关系。‎ 讨论，对北京山地如何保护利用？‎ ‎（六）学习六部分内容 读阅读资料，你知道了什么？‎ 作业：让家长带你双休日外出感受大自然的清新。‎ 课后小结：‎ 2‎ 2‎