直映作文教案 151页

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杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 1 直映教师教学管理手册 杭州直映教育研究所（内部资料注意保密） 直 映 作 文 教 案 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 2 直映作文启蒙部分 直映作文启蒙部分 直映作文启蒙部分 直映作文启蒙部分 启蒙作文教案 第一课 联想 课程重点：教会学生如何进行联想？联想的依据是什么？如何得当的联想？ 联想是想象 ， 把不同的事物通过其具有的共同特点 ， 联系到一起 ， 进行想象 。 一、举例演示 例句：这个队伍排的很长，太长太长了。 这个队伍排的很长，像一条长龙一样长。 提问：哪个句子好？好在哪里？（第二个句子好，运用了联想） ps: 事物之间由于具有 相近或共同的特点 ， 进 行的合理联想 ， 称作比 喻。只引入不强调。 很长的队伍 长龙（共同的特点，很长） 今天学习的重点：通过 “ 联想 ” ，把 1 句话变成 2 句话，让我们的语句丰富起来。 句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。 ① 是对事物本身的描述 ② 寻找事物本身的特点，找到与它具有共同特点的事物，进行合理联想 ③ 事物本身和联想的事物所具有的共同的特点 ， 如果在事物本身的描述中有事物本 身的特点，可以舍去该部分。即 ： …… ① （含 ③ ） …… 像 …… ② …… 一样。 二、实际训练 改句子： 1 、这个哥哥跑得很快，像 …… 一样 … 。 这个哥哥跑得很快，像 闪电 一样 快 。 （ ps: 一只离弦的箭） 2 、这个弟弟走得很慢，像 …… 一样 … 。 这个弟弟走得很慢 ， 像 蜗牛爬 一样 慢 。 （ 注意 ： 一定要说蜗牛 爬 ， 蜗牛不动 的时候不能说快慢） ps: 乌龟 3 、 哥哥站的很直 ， 像 …… 一样 … 。 哥哥站的很直 ， 像 树干 一样 直 。 （树有树枝 、 树叶 、 树干 、 树枝组成 ， 把树干的部分给学生画出来 ） ps: 旗杆 、 竹竿、士兵在站岗 4 、小橘子很小，像 …… 一样 … 。 树干 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 3 小橘子很小，像 乒乓球 一样 小 。 5 、我的心里很难过，像 …… 一样 … 。 我的心里很难过 ， 像 有无数只蜘蛛在我心里爬 一样 。 ps: 有无数只小虫在爬 6 、天太冷了，像 …… 一样 … 。 天太冷了，像 是呆在冰箱里 一样 。 （一定要在冰箱里面，才会冷） ps: 冰窟 窿、冰窖、南北极 7 、山真高啊，像 …… 一样 … 。 山真高啊 ， 像 头顶着天 ， 脚踩着地的巨人 一样 伫立在天地之间 。 （ 可以讲讲 盘古的故事，让孩子理解伫立在天地之间的巨人的形象） ps: 孙悟空的金箍棒 8 、草地真绿，像 …… 一样 … 。 草地真绿，像 一块碧绿的大地毯 一样。 三、运用联想（把事物比喻成人 ---- 拟人） 例句：田野里，小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫；果园里，麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫；花园里 ， 蝴蝶在飞来飞去。 田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌；花园里，蝴蝶在跳舞。 那个句子更好？为什么？（第二句好，把动物比喻成了人） “ 吱吱吱 ” 地叫 演奏 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 唱歌 飞来飞去 跳舞 小虫会演奏吗？麻雀会唱歌吗？蝴蝶会跳舞吗？（不会） 我们把事物的某种动作美化，把它联想成人的动作，句子会变得更生动优美。 事物 人 拟人 人 事物 比喻 事物 事物 1 、 青蛙在荷叶上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 （ 图片上青蛙很高兴 ， 浪花也很高兴 ， 青蛙嘴里吐出 音符） 改为：青蛙站在荷叶上为浪花 唱歌 ，惹的浪花笑哈哈。 2 、孔雀在湖边走来走去 。 （图片上孔雀在湖边探着头张望，里面上有它的倒影） 改为：孔雀在湖边 散步 ，像是在照镜子。 3 、小露珠在荷叶里滚来滚去 。 （小露珠很高兴） 改为：小露珠把荷叶当作了 蹦床 ，在上面 快乐的翻着跟头 。 4 、一阵风吹过，柳条都飘动起来。 改为：一阵风吹过，好像 柳树姐姐在梳理她柔顺的长发 。 四、作业 1 、一 2 ① ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 一 4 ① ② ③ ④ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 2 、二，读一读，家长签字，第 20 个句子要背会 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 4 3 、 量词填空，标点符号的用法 ： （重点讲解逗号、句号、感叹号、引号、问号的用 法） 句号 。 表示一句话完了之后的停顿 。 中国共产党是全中国人民的领导核心 。 逗号 ， 表示一句话中间的停顿 。 全世界各国人民的正义斗争 ， 都是互相支 持的。 冒号 ： 用以提示下文 。 马克思主义哲学告诉我们 ： 正确的认识来源于社会 实践。 问号 ？ 用在问句之后。 是谁创造了人类？是我们劳动群众。 感叹号 ！ 1. 表示强烈的感情。 2. 表示感叹句末尾的停顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义 、 毛泽东思想万岁！ 引号 “ “ “ “ ” ” ” ” ‘ ‘ ‘ ‘ ’ ’ ’ ’ 1. 表示引用的部分 。 毛泽东同志在 《 论十大关系 》 一文中说 ： “ 我们要调动一 切直接的和间接的力量，为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。 ” 2. 表示特定的称谓或需要着重指出的部分 。 他们当中许多人是身体好 、 学习 好、工作好的 “ 三好 ” 学生。 3. 表示讽刺或否定的意思。 这伙政治骗子恬不知耻地自封为 “ 理论家 ” 。 省略号 …… …… …… …… （ 六个点 ） 表示文中省略的部分 。 这个县办工厂现在可以生产车 床、电机、变压器、水泵、电线 …… 上百种产品。 Ps ：第二节课，剩余 30 分钟，写作文《我的家人》 ，下课收回，周日课上讲解。 目的 ： 找出学生写作中出现的问题 ， 有针对的解决 ， 并作为入校成绩与日后相对比 。 第二课 明白 课程重点：学会把事情讲明白，同样的事情，不同情况下会有不同的结果。 一、例句演示 例句： 1 、桃花远看像一片红云。 桃花 红红的 ，远看像一片红云 。 （白色的桃花，不像红云） 2 、弟弟的眼睛像两颗黑珍珠。 弟弟的眼睛 黑黑的，亮亮的， 像两颗黑珍珠 。 （红色的眼睛，棕色的眼睛 ， 不 像黑珍珠） 这告诉我们形容事物要形容的明白，才能展开联想，不然你的联想很可能不准确。 上节课我们学会了句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。 我们学会了有 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 5 ① 的情况下 ， 如何进行合理的联想 ， 也就是如何填写 ② 的部分 。 那么 ， 这节课的第一部 分，我们要学习在有了 ② 的情况下，如何把 ① 说的明白。 二、根据想像，把句子写明白 。 （老师模仿各种情况，让学生说出特点） 像一只小企鹅。 像一只泄了气的皮球。 妹妹 地走过来， 像一只骄傲的公鸡。 像一只快乐的小兔子。 分析： 1 、小企鹅的特点，摇摇摆摆，晃晃悠悠。 2 、泄了气的皮球的特点，本来鼓鼓的，一下子就蔫头耷拉脑袋的。 3 、骄傲的公鸡的特点，骄傲，昂首挺胸，抬着头，大跨步的前进。 4 、快乐的小兔子的特点，蹦蹦跳跳的，一蹦一蹦的。 做练习（阅读练 5-1 ） 书上二、 5 、 6 、 7 、 8 四个句子引导孩子说出来 。 （作业的时候写在书上） 5 、圆圆的，头上还有一个 蔕 （把这个字解释给孩子） d ì 四声 6 、火红火红的，红彤彤的 t ò ng 二声 7 、 毛茸茸的 ， 在地上走来走去 小绒球 ， 滚来滚去 （ 要 一一对应 . . . . ） 8 、头碰着头，聚在一起抢食吃 三、看图，把事物形容明白，再进行联想。 句型 ： …… ① …… 像 …… ② …… 一样 … ③ … 。 我们学会了有 ① 的情况下 ， 如何进行合理的联想 ， 也就是如何填写 ② 的部分 。 刚才又学 习在有了 ② 的情况下，如何把 ① 说的明白。现在， ① 的部分我们要靠观察来写明白 ， ② 的部分要根据 ① 进行联想。 1 、 弟弟的脸 圆嘟嘟的 就像 一个光洁的大鹅蛋 。 （ 迁移课程学过 ， 要求 学生必须记住） 2 、妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起路来，蝴蝶结 一上一下的 ，就像 两只 蝴蝶在飞舞 。 （迁移课程学过，要求学生必须记住） 3 、弟弟睡觉 团成一团 ，就像 一只大虾米（弯弯的月亮、弯弯的小桥 ） 。 4 、没有一丝风，水面 静悄悄的 ，就像 一面大镜子 。 ps ：结了冰似的。 5 、太阳照在水面上，水面 一闪一闪的 ，就像 天上的星星在眨眼睛 。 6 、金鱼 在水里游来游去 ，就像 漂亮的小姑娘拖着长长的裙子在散步 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 6 作业 ： 把书上的题做完 ， 不能有错别字 ， 不能用拼音标注 。 不会写的字以及错别字要求 回家改正。 读第五部分的句子，家长签字。 Ps ： 第二节课 ， 讲评上次作文 ， 对写作文的段落划分进行讲解及要求 。 找例文进行分析 ， 让学生明白。 写人和写事三段式（每段开头要空两个格，标点符号占一个格） 第一段：点题（对你要写的事情或人物有所概括） 写人：简要介绍（ eg ：我有一位漂亮的妈妈 。 ） 写事：交代时间、地点、人物、事件 。 （ eg ：今天，老师在课堂上带我们 做了一次有意思的活动 。 ） 第二段：重点描写（详细叙述你要写的人或事情） 写人：通过我们所学习的迁移 1 ，合理利用联想。 通过对脸型 、 眼睛 、 眉毛 、 鼻子 、 耳朵 、 嘴巴 、 头发 、 牙齿等的描 写，让人看不到这个人也能想象出他的样子。 他喜欢 …… 不喜欢 …… 来描写他的性格和爱好。 写事：通过连续动作的描写，有顺序有先后，合理利用联想。 第三段 ： 总结 （ 我的想法及我的感受 ） eg ： 我觉得这次活动很有意义 。 我很喜欢 我的妈妈。 第三课 变换 引入：有一个小朋友得奖了。 回家对妈妈说 ： “ 妈妈，妈妈，我得奖了，我得奖了 。 ” 妈妈说 ： “ 知道你得奖了很高兴，可是我们学过联想了啊，怎样把你得奖的感受 形容出来呢？ ” 这就是我们今天要学习的内容：变换。 第一副图 ： 这个姐姐得奖了 ， 她很高兴 ， 高兴的 ………… ， 像 ………… 。 还是我们前两 节课学习的内容，既要明白，又要联想。这幅图，我们在迁移当中也见过类似的图片 ， 想想这句话怎么说。 1 、我得奖了，我的脸笑的像一朵盛开的桃花。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 7 第二副图 ： 这个妹妹很高兴 ， 她手里拿的是什么？蜜罐 。 像喝了蜜一样高兴 ， 哪里喝了 蜜？心里，甜滋滋的。 2 、我得奖了，我的心里像喝了蜜一样的甜。 第三副图：我高兴极了，在回家的路上，像只快乐小兔子一样 。 （上次课学过这句话） 3 、我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家。 第四副图 ： 我高兴的举起奖状给妈妈看 ， 对妈妈说 ： “ 妈妈 ， 我得奖了 ， 我得奖了 ！ ” （ 表 达强烈愿望，语句反复两遍，运用了 反复 . . 强调的手法） 4 、我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说 ： “ 妈妈，妈妈，我得奖了 ， 我得奖了 。 ” 第一副图说的是表情 （ 表情指脸部的动作 ， 通过对鼻子 、 眉毛 、 眼睛 、 嘴巴 、 耳朵的动 作变化来描写） 第二副图说的是心理（心里面的感想和感受，痛苦、高兴、快乐、悲伤 …… ） 第三副图用的是动作来表现（在动作上有什么表现？） 第四副图用的是动作 + 语言的表达方法（运用了动作，再加上强烈的语言，更能表现出 当时的心情） 一、练一练 我的玩具车丢了，我很伤心 。 （如何运用我们学习过的变换方式，来改后半句？） 1 、首先让学生说出，这幅图运用的是哪一种变换？（表情，脸上发生的变化） 我的玩具车丢了 ， 我伤心的哭了 ， 眼泪就像 断了线的珠子 一样 。 （ 运用上我们所学 的句型） 我的玩具车丢了，我皱着眉，撅着嘴，不知道车到底丢在哪了。 2 、 （运用的是心理，心里的感受、感想） 我的玩具车丢了，我的心里就像喝了苦药一样难过。 我的玩具车丢了，我的心里像有千万只蜘蛛在爬一样的难过。 3 、 （运用的是动作） 我的玩具车丢了，我垂头丧气地走着，像一只泄了气的皮球。 我的玩具车丢了，我盘腿坐在地上，一只手使劲的捶着地板，真是气死我了。 4 、 （动作 + 语言） 我的玩具车丢了 ， 我拉着妈妈的胳膊 ， 嘴里不停地说 ： “ 妈妈 ， 怎么办？帮我找一找 吧 ！ ” 我的玩具车丢了 ， 气的我跳了起来 ， 像一只疯狂的弹簧 ， 嘴里不停地说 ： “ 我的玩具 车呢？我要玩具，我要玩具 。 ” （反复，说明语气很强烈） 作业：变换句型： 我很热（表情、心理、动作、动作 + 语言） 4 个句子 变换例句： （表情 ） 我很热 ， 皱着眉头 ， 眯着眼睛 ， 汗水从脸上哗哗的往下流 ， 好像刚被雨淋 过一样。 （心理）我很热，好像无数只小虫在心里爬一样的难过。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 8 （动作 ） 我很热 ， 手不停地擦拭着脸上的汗水 ， 另一只手不停的扇着 ， 希望可以凉 快一些。 （动作 + 语言 ） 我很热 ， 手不停地擦拭着脸上的汗水 ， 嘴里念叨着 ： “ 快热死人了 。 ” 读四的句子，家长签字。 ps ：让学生通过真实的运动，写一篇《课堂活动》的叙事作文，并能说出从训练中 ， 得 到了什么体会。 例如：我们要经常锻炼身体。 寸有所长，尺有所短，坚持就是胜利。 第四课 叠词 例：绿油油、平平安安、滚圆滚圆 这三个词有不同的特点 ， 发现字词的重复 ， 好像是相同的词叠在了一起 ， 于是我们学习 “ 叠词 ” 。 1 、绿油油（ ABB ） 红彤彤（二声） 红扑扑 红通通 红艳艳 绿油油 黄澄澄 金灿灿 金闪闪 亮闪闪 亮晶晶 白茫茫 粉嘟嘟 粉嫩嫩 胖乎乎 胖嘟嘟 圆溜溜 圆滚滚 黑乎乎 黑洞洞 黑漆漆 黑压压 气呼呼 气冲冲 硬梆梆 软绵绵 脏兮兮 美滋滋 乐滋滋 慢吞吞 闹哄哄 湿答答 傻乎乎 臭烘烘 香喷喷 麻酥酥 轰隆隆 哗啦啦 血淋淋 咯吱吱 例句：妹妹的小脸粉嘟嘟、胖乎乎的。 妈妈的金项链在红彤彤的阳光下，金闪闪的。 爸爸下班回来，就把鞋子脱在了门口，小明叫嚷着 ： “ 爸爸，你的鞋子臭烘烘 的啊，快扔出去吧 ！ ” 2 、平平安安（ AABB ） 缝缝补补 点点滴滴 敲敲打打 舒舒服服 轻轻松松 瓶瓶罐罐 稀稀疏 疏 高高低低 大大小小 左左右右 上上下下 噼噼啪啪 吵吵闹闹 轰轰烈烈 清清楚 楚 明明白白 红红火火 热热闹闹 吵吵嚷嚷 嘻嘻哈哈 亲亲密密 林林总总 暖暖和 和 奇奇怪怪 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 9 仔仔细细 磕磕绊绊 淅淅沥沥 迷迷糊糊 层层叠叠 密密麻麻 来来往 往 温温柔柔 例句：妈妈累了一天，回到家舒舒服服的睡了一觉。 爷爷的头发稀稀疏疏的。 这道题爸爸给我讲的清清楚楚的，我听得明明白白。 下课铃一响 ， 大家都跑到操场上排队准备做操 ， 密密麻麻的同学们排满了整个 操场。 3 、滚圆滚圆（ ABAB ） 舒服舒服 轻松轻松 沟通沟通 评论评论 敲打敲打 考虑考虑 休息休 息 精神精神 锻炼锻炼 熟悉熟悉 了解了解 修改修改 火红火红 暖和暖和 迁就迁 就 梳理梳理 欣赏欣赏 品尝品尝 观察观察 补充补充 享受享受 伺候伺候 问候问 候 打扮打扮 例句：这件衣服变小了，妈妈给我修改修改，我又能穿了。 下课了，老师让我们去操场上轻松轻松。 妈妈给我出了一道题，让我好好考虑考虑，再给出答案。 好不容易赶上妈妈休假，我在家又端茶又倒水的，决堤内让妈妈好好享受享受 。 在日后的写作当中要运用上我们所学过的词形，并且各个词形选择几个词来造句。 插入部分： 的地得的用法 ： （ 教师学习用 ） 它们在普通话中都读轻声 “ de ” ，没有语音上的区别。 “ 的 ” 常用在介宾词组 ， 表达一种描述后的结果 ， 通常用在名词 、 形容词后 。 例如，我们的祖国，强大的祖国，漂亮的姑娘 ...... “ 地 ” 常用在动宾词组，也是一种描述的后果，通常用在名词、动词、形容 词后。 例如，部队在快速地推进、同志们紧张地开始工作 ...... “ 得 ” 常常表示一种后果，常出现在动补词组，表示一种状态，一种结果， 通常用在动词后，作为动补状语出现。 例如，高兴得跳起来，打得你一佛出世二佛升天 ...... 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 10 补充两点： 1 、如果 “ de ” 的后面是 “ 很、真、太 ” 等这些词，十有八九用 “ 得 ” 。 2 、 有一种情况 ， 如 “ 他高兴得一蹦三尺高 ” 这句话里 ， 后面的 “ 一蹦 三尺高 ” 虽然是 表示动作的，但是它是来形容 “ 高兴 ” 的程度的，所以也应该用 “ 得 ” 。 讲解 “ 的 ” “ 地 ” “ 得 ” 的用法，并在练习（阅读 - - - - 练 5-2 5-2 5-2 5-2 ，练 8-1 8-1 8-1 8-1 ）中做题 ： （ 给学 生通俗的讲解 ） “ 的 ” 后面跟的都是名词 ， 如 “ 他的妈妈 ， 可爱的花儿 ， 谁的橡皮 ， 清清的河水 ...... ” “ 地 ” 后面跟的都是表示动作的词，如 “ 用力地踢，仔细地看，开心地笑笑 ...... ” “ 得 ” 前面跟的多数是动词，后面跟的都是形容词，表示怎么怎么样的，如 “ 扫 得真干净，笑得多甜啊 ...... ” 作业：选择其中的几个词来造句，要求语句通顺，运用的词语越多，得到的奖花越多 。 要求学生写日记 ， 重点让学生学会写日记的格式 ， 内容从一句话开始 ， 每天都要 写，不能靠一天完成。 ps ： 第二次课 ： 利用认字思维课中的泡泡 ， 让学生通过观察 ， 自己做动作 ， 完成 《 泡泡 的故事》题目可以自拟。 要求：第一段：时间、地点、人物、事件。 第二段 ： 泡泡的形状 、 颜色 （ 用上叠词 ） 、 联想 ， 并回答问题 ： 1 、 泡泡飞到 哪里去了？ 2 、泡泡飞去干什么了？ 3 、你对泡泡有什么美好的祝愿？ 第三段：写出你的想法和你的感受。 第五课 声音 描写声音的词 ， 叫做 拟声词 ， 加入恰当的拟声词 ， 具有强烈的表达效果 和 烘托气 氛的作用 ，能使文章动起来。 例句：他太渴了，端起一大杯茶，一下子就喝完了。 他太渴了，端起一大杯茶 ， “ 咕咚、咕咚 ” 一下子就喝完了。 哪句好？好在哪里？（第二句好，运用上了声音，觉得生动）运用了 象声词 。 一、寻找我们生活中的声音 。 （运用象声词的时候加 “ ” ） 1 、早上起床了，听见的第一个声音是什么？（闹钟、鸟叫、爸爸妈妈叫我起床的 声音） 叮铃铃、叽叽喳喳 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 11 2 、洗脸的时候，把水龙头拧开了，是什么声音？ 哗哗哗、哗啦啦 3 、关水龙头的时候没有关严，是什么声音？ 滴滴答答 （雨停了，屋檐上的雨滴掉 在水坑里） 4 、然后该吃早饭了，吃饭的时候妈妈说了，吃饭的时候不要什么声音？ 吧唧吧唧 （坏习惯）喝水的时候是什么声音？ 咕咚咕咚 5 、 吃完饭 ， 就准备出门了 ， 打开门是什么声音？ 吱 —— （ “ —— ” 破折号 ， 在这里 用来表示声音的延续 ） 关上门的时候？ 嘭 ； 下楼梯的时候？ 噔噔噔 ； 妈妈或阿姨穿着高 跟鞋下楼梯的时候？ 咯噔咯噔（清脆） 6 、在路上，汽车的声音？ 嘀嘀嘟嘟 7 、进教室，上课起立？ 唰 —— ，老师好； 翻书的声音？ 哗哗哗； 有同学上课睡着 了 ， 打起了呼噜？ 呼 —— 呼 —— 呼 —— ； 老师发现了走到他身边 ， 打了他一下？ 啪 —— ； 同学们笑了？ 哈哈哈 二、抓住特点，不同情况下声音也不同。 1 、 下雨 小雨 （ 北方的春天 ） 沙沙沙 、 淅淅沥沥 （ 几乎听不到 ） ； 好词 ： 春雨贵如 油、润物细无声 大雨（北方的夏天） 哗啦啦 、 哗哗哗 ；好词： 大雨倾盆、滂沱大雨 2 、哭声 抽泣（委屈却不敢哭出来） 小声哭 呜呜呜 大哭（一般指小孩子） 哇哇哇 3 、气象 打雷 轰隆隆 （大型机械开动也是这个声音，例如：火车、压路机 …… ） 闪电 咔嚓 —— （剪刀的声音也是这个） P s ： 先有闪电还是先有雷声？先有闪电后听见雷声 。 （ 因为光的传播速 度 >> 声速） 小风 呼呼呼 嗖嗖 —— 大风 呜 —— 呜 —— 呜 —— ；呼 —— 呼 —— 呼 —— 冰雹 噼里啪啦 （放鞭炮的声音也是） 三、做练习 1 、阅读练 5-3 ，练 6-1 ，练 7-3 。 2 、 书上最后一部分 ， 各个声音让学生说出来自哪里？是什么在什么情况下发出的声 音？ 3 、书上第二部分，填空，让学生自己填，填完老师讲解改正。 四、作业 书上第三部分，说出此类现象的声音，并写成句子。 坚持写日记，要求升为内容在两句话。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 12 第六课 观察一 进行实物（物体）观察，观察的内容（ 形状、大小、样子、颜色、气味、味道 ） 1 、 苹果（红皮的苹果） 形状 颜色 样子 气味 （ 鼻子 ） 味道 （ 嘴巴 ） 感想 （ 想法 ） 圆圆的 红彤彤 圆圆的身体 淡淡的香味 甜甜的 很好吃 圆嘟嘟 红扑扑 细细长长的把儿 香香的 还想吃一个 圆溜溜 火红火红 脆脆的 滚圆滚圆 联想 运用迁移 1 中学过的句子 英国谚语 ： “ 每天一个苹果，远离医生 。 ” 像小姑娘红红的脸庞 苹果是对身体有益的水果。 2 、 黄瓜（一头尖一头圆，颜色有浅有深） 形状 颜色 样子 气味 （ 鼻子 ） 味道 （ 嘴巴 ） 感想 （ 想法 ） 长长的 有深有浅 一头是圆的一头是尖的 草原似的清香 淡淡的香味 细细的 绿油油的 尖尖的一头还有黄澄澄的小花 脆脆的 中间是软软的 水水的 联想 像 弯弯的绿月亮 像 绿色的电话 像 棍子 3 、 杯子 形状 颜色 样子 想象 胖胖的 深蓝色的 黑色的把儿 卡通人物们好像在讨论着明天该去哪玩 矮矮的 蓝盈盈的 黑色的杯盖 胖乎乎的杯体 杯体中央有透明的镶 着白边的卡通人物图像 联想 像 挺着大肚子的老伯伯 4 、香蕉 形状 颜色 样子 气味 （ 鼻子 ） 味道 （ 嘴巴 ） 感想 （ 想法 ） 粗粗的 黄澄澄的 一头是尖的 淡淡的香味 软软的口感、 弯弯的 金黄色的 另外一头有一个 香香的 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 13 长长的 身上有黑乎乎 把儿 （或者是褐色的）的小点 联想 瓤是细细长长两头尖尖的 像弯弯的月牙、像弯弯的小桥、像回旋镖 拨开香蕉皮，里面是白白的香蕉瓤 5 、橘子 形状 颜色 大小 & 样子 气味 （ 鼻子 ） 味道 （ 嘴巴 ） 感想 （ 想法 ） 圆滚滚的 黄澄澄的 有鹅蛋那么大小 橘子的甜味 水水的 滚圆滚圆的 圆圆胖胖的身子 甜甜的 椭圆形的 脑袋上有一个蒂 凉凉的 蒂上还有叶子 软软的 联想 剥开皮，里面是一瓣一瓣的，好像兄弟几个挤在屋子里一样，手拉着手，抱在一起。 例文： 切西瓜 早晨 ， 爸爸买了一个大大的西瓜 。 它圆圆的身体 ， 身上穿了一件黑绿相间的花衣裳 ， 像一个漂亮的大皮球 。 它头上的藤 、 叶绿绿的 ， 就像戴了一顶碧绿的草帽 。 我用手一拨 ， 就把藤 、 叶拨了下来 ， 嗯 ， 这西瓜还挺新鲜的呢 ！ 我轻轻拍了拍瓜 ， “ 咚咚咚 ” ， 声音脆 脆的 ， “ 太好了，这西瓜一定熟透啦 ！ ” 我高兴地喊道。 我迫不及待地拿来一把水果刀 ， 放在西瓜圆滚滚的肚子上 ， 另一只手用力拍着刀背 ， 只听 “ 咔嚓 ” 一声 ， 瓜被我切成了两半 。 淡绿色的瓜皮薄薄的 ， 鲜红的瓜瓤里嵌着一颗 颗乌黑发亮的 “ 小芝麻 ” 。粉红色的西瓜汁淌了一桌子，一股清香扑鼻而来，还略带一 点甜味呢！太诱人了！我忍不住用力多吸了两下，恨不得马上咬他两口。 1 、西瓜淡绿色的，上面还有一些深绿色的花纹，花纹从一端向另一个顶端延伸。 熟透的西瓜用手指一弹，就会发出 “ 咚咚咚 ” 的声音。有的西瓜上还带有一片大叶子 ， 好像西瓜也要遮阳似的。 2 、西瓜像一个大皮球，估计有八九斤重呢！我看见它的 “ 头 ” 上还有翠绿的藤和 叶，就像西瓜的 “ 头发 ” 。我用手轻拍西瓜，听见了 “ 咚咚 ” 的声音，我兴奋地尖叫 ： “ 这个西瓜熟透了 ！ ” 注意：抓住所观察事物的特点，着重描写，加以联想。 作业：让孩子在课堂上写其中一种事物的观察描写，回家后找出自己喜欢的东西， 下节课带来给班里同学一起观察。 P s: 第二次课，拿学生带来的东西进行观察 。 （注意：形状、颜色、大小、样子、细 节）让学生会说 坚持写日记，内容升到每篇 3 句话，写在一段里面，要求交代清楚时间、地点、 人物、事件，要在最后一句写上自己的感想。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 14 第七课 观察二 一、回忆，我们在迁移 1 当中学过的描写人的外貌的句子 。 （复习 1-12 页迁移 1 句子 ） 1 、脸型：小姑娘的脸蛋，圆鼓鼓的，红扑扑的，好像两朵盛开的桃花，荡漾着幸福的 微笑。 2 、眼睛：他的眼睛黑黑的、亮亮的，好像两颗明亮的黑珍珠。 3 、眉毛：他的眉毛小小的，好像两个倒过来的小括号。 4 、鼻子：他的鼻子大大的，扁扁的，好像半个大蒜头。 5 、嘴巴：她的嘴巴小小的、红艳艳的，好像一颗熟透了的小樱桃。 6 、耳朵：他的耳朵厚厚的，好像两个大厚饺子。 7 、头发：根根都竖着，毛拉拉的，好像一只团起来的小刺猬 二、实际观察，根据观察说段落 。 （ 身材、脸型、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛、头发、嘴 巴 ） 人物： 孙悟空 整体印象：火眼金睛、机灵勇敢 眼睛：圆圆的、亮亮的、目光好像一把剑，能戳穿人的心，看到你在想 什么。 毛发：金黄色的毛发，布满了整个脑袋，毛拉拉的，好像一只金黄色的 刺猬。 耳朵：竖在脑袋的两旁，好像把门的将士一样 人物： 猪八戒 整体印象：肥头大耳 鼻子：好像一块带眼儿的大蛋糕，端正的摆在脸的中央 耳朵：大大的耳朵耷拉下来，好像两个大蒲扇 眉毛：细细的、弯弯的，好像两个倒过来的括号 眼睛 ： 小小的 ， 黑黑的 ， 圆咕隆冬的 ， 动脑子的时候上下转动 ， 用不了 一会就想出主意了 人物： 沙僧 （沙悟净） 整体印象：翻卷的大胡子、慈眉善目 胡子：络腮胡子，翻卷着，好像翻卷的黑色的羊毛； 眉毛：粗粗的，好像谁用毛笔画了两个粗粗的 “ 一 ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 15 嘴巴： 鼻子：好像半个大蒜头，扣在脸庞的中央 人物： 蜡笔小新 （原野新之助） 整体印象：捣蛋调皮、眉毛粗粗 眉毛： 浓浓的 . . . 、 粗粗的 . . . ，好像用很粗的毛笔画上的两个 “ 一 ” 脸型：大大的，扁扁的，好像妈妈蒸包子之前活的一盆面 眼睛：大大的， 呆呆的 . . . ，不知道又在想着什么让人喷饭的主意 嘴巴 ： 圆嘟嘟的 ， 高兴的时候像汉语拼音 “ o ” ， 伤心的时候 ， 两个嘴角 向下，好像倒过来的书名号。 头发：短短的，黑黑的，毛拉拉的，好像泥土上刚起来的嫩草 人物： 樱桃小丸子 整体印象：活泼可爱 脸型：脸蛋鼓鼓的，红扑扑的，好像两颗红红的小太阳。 发型：头发黑黑的，齐额剪平，四边齐的发尾别在耳朵后面 眼睛：小小的，黑黑的，好像两颗小黑豆 眉毛：细细的，被头发帘遮盖着，隐约看到好像两条细线 嘴巴：大大的，红艳艳的，笑起来的时候好象谁家的月饼被咬掉了一块，甜滋滋的 耳朵：小小的，粉红色的，好像一对小贝壳 写人新要求 （通过一半课程的人物外貌描写训练，以及迁移部分的积累，在写人方面提出新的要求） 总 总写外貌的特征，给你印象最深的 外貌（总分） 抓住变化（高兴、生 气 …… ） 分 依据 “ 总 ” 抓住的特征，一一细致描写 写人 运用联想 （ 打比方要恰 当） 总 总写性格特征 性格（抓住一两件事） 分 围绕 “ 总 ” 通过一两件事情烘托人物的特质 结尾：最重要，你的想法和感想。首先陈述观点（好还是不好 ） ，说明为什么？ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 16 三、观察变化（请同学们来做，或者由老师来做） 1 、笑的时候有什么不一样？（微笑、腼腆的笑、哈哈地笑） 2 、生气的时候有什么不一样？（撅嘴、瞪眼、鼓腮帮子） 3 、苦恼的时候有什么不一样？（皱眉、发呆） 4 、伤心的时候有什么不一样？（掉眼泪、可怜巴巴的眼神、眼神黯淡） 四、根据书上的第四部分 9-20 ，让学生来做动作，体会不同情况下如何细致描写。 课堂上，让学生找任意一附图，来观察描写图片上的人物。 作业：第四部分的句子，回家读两遍，家长签字。 观察爸爸妈妈，喜怒哀乐时表情有什么不一样？第二次课时说出来 。 （可以简要的纪录也可 以写成短文） P s: 第二次课，让学生说出爸爸妈妈喜怒哀乐的时候，表情有什么变化？ 作文 ： 《我喜欢的卡通人物》 第八课 听力 阅读理解能力 听力 语言表述能力 一、听力游戏 1 、听到的声音，说出是什么怎么样发出的声音。 例、敲桌子、翻书、手表 …… 2 、听到的数字，从三位数到十位数，快速记忆，看谁记得清楚。 由简到难，从三位数起，一直到十位数。 二、阅读理解 如何做阅读理解题？ ① 审清题目，先读懂问题。 ② 带着问题读文章。 ③ 文章中出现的问题答案划线或直接填空。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 17 第一章阅读 燃放焰火 问题： 1 、焰火的声音是怎么样的？ 2 、颜色有哪些？ 3 、样子有哪些？ 带着问题读文章 。 ( 由老师来读 ， 学生一边听 ， 一边填写答案 ， 老师可以适当地 读两遍 ) P28-29 页小短文。 第二章阅读 神奇的鹦鹉 问题： P27-28 页第三部分 10 个问题 。 （先让学生读出来） 神奇的鹦鹉 英英是个不爱说话的小女孩，他见了陌生人总是不敢讲话，常常躲在妈妈的身后 。 英英的爸爸妈妈很着急，得想一个好办法让英英讲话才好啊。 有一天 ， 家里来了一个客人 ， 他带了一直小鹦鹉 ， 英英见了小鹦鹉高兴极了 ， 竟忘 了自己有些怕羞，不敢讲话的毛病了。她手里提着个小笼子，在屋子里面走来走去 。 爸 爸说 ： “ 小鹦鹉不但长得漂亮，它还会学你讲话呢！你讲几句吧 ！ ” 客人说 ： “ 是啊，既 然英英这么喜欢，我就送给她作礼物好了 。 ” 英英把这个新奇的事情一件一件地告诉同 学 ， 告诉老师 ， 告诉邻居 ， 早已忘记了自己是个不爱讲话的人 。 小英英开始教小鹦鹉讲 话了 ， 她为让小鹦鹉变成一只很有礼貌的 ， 又会叫她早早起床的鹦鹉 。 所以她每天都很 耐心地教它 。 最后 ， 她教会了小鹦鹉说三句话 ， 第一句话是 ： “ 你来啦？你来啦？请进 ， 请进 。 ” 第二句话是 ： “ 英英，英英，快起床，快起床 ！ ” 第三句话是 ： “ 你走啦，不送 ， 不送 。 ” 小鹦鹉见客人来了就说这三句话给他们听。来客都称赞英英把小鹦鹉教得好。 每天 ， 英英去上学 ， 就把小鹦鹉挂在窗户旁边的绳子上 。 有一天 ， 忽然窗子被打开 了，从窗子里钻进来一个人。小鹦鹉见到有人进来，连忙振作起精神，说 ： “ 你来了， 请进，情进 。 ” 刚进来的那个人一听，吓了一大跳，哦？是谁？啊，原来是一只会说话 的鸟 。 来的这个人就放心下来 ， 他拿了英英家里许多的东西 ， 小鹦鹉又开始说话了 ： “ 英 英，英英，快起来，快起来 。 ” 这个人以为有人会起来，吓得连忙丢下东西就跑走了。 这时小鹦鹉又说 ： “ 你走啦 ， 不送 ， 不送 。 ” 英英一家听到小鹦鹉的话 ， 立即起床来看个 究竟 ， 原来有人把家里的手机 、 钱财 、 首饰都拿出来了 ， 丢在地板上 。 这时家里人才知 道，原来是小偷来偷东西，却被小鹦鹉的话给吓跑了。大家都称赞英英是个好老师 ， 从 此以后英英也改掉了不爱说话的毛病。 让学生回答问题。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 18 三、归总段意 P28-29 各个段落归总段意，给学生分析段落写作形式 。 （例：总分形式） 作业： 1 、 P28 页《家》小诗背会。 2 、 P28-29 页四个小段落，划出好词好句，读两遍，家长签字。 第九课 词语连句 一、词语连句游戏 考察和训练观察力和思维能力，学习用右脑记忆，用左脑编辑记录。 瞬间记忆（词由一个到多个，运用左脑看文字，运用右脑看图片） 我们 看见 电视 足球 比赛 结束（ jie shu ） 中国 北京 高兴 眼睛 爷爷 奶奶 爸爸 妈妈 开心 由上至下，难度逐步增大，把词连起来组成一段话，顺序可以打乱 。 （老师举例，举例 后由学生造句） 剪刀 台灯 用以上两个词组成一句话。 E g ：我打开台灯，找到剪刀来剪纸。 哥哥用剪刀剪了一盏台灯。 乌云 飞快 E g ：乌云遮住了天空，要下雨了，小朋友们飞快地跑回家。 青蛙 很多 跑步 E g ：早上跑步的时候，我在池塘边看到很多青蛙。 早上我看到很多青蛙在在水里游，好像小朋友们在跑步。 生日 关窗 未来 E g ： 生日那天刮起了大风 ， 妈妈把窗户关上 ， 以免把蜡烛吹灭了 。 许愿的时候 ， 我想 ： 未来我要做一个宇航员。 今天 面条 牛肉 读书 E g ：今天读书读累了，妈妈给我做了牛肉打卤面条，好吃极了。 今天早上我吃了一碗牛肉面条，就去读书。 红色 黄色 衣服 裤子 漂亮 E g ：琳琳今天穿着红色的衣服黄色的裤子，真漂亮。 二、扩句。 例句：小河 （主语） 出现 （谓语） 在眼前 （宾语 ） 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 19 主语：动作的执行者。 谓语：表示主语的动作、状态。 宾语：动作所涉及的对象。 1 、 一条清澈的 小河出现在眼前 。 （主语前加入修饰） 2 、 小河 奇迹般地 出现在眼前 。 （谓语前加入修饰） 3 、 小河出现在 我们的 眼前 。 （宾语前加入修饰） 按照以下形式说出扩句后的句子： 1 、主语和谓语前都加入修饰词。 2 、主语和宾语前都加入修饰词。 3 、谓语和宾语前都加入修饰词。 4 、主语谓语宾语前都加入修饰词。 总结扩句的作用：表达更具体、更生动、更形象。 注意：要运用合适的词，所用的词要和原居搭配得当。 雨下得很大。 （大片大片的）雨下得很大。 不合适。 练习： 1 、丛台公园是大公园。 丛台公园是 邯郸市有名的 大公园。 2 、春风吹来。 和煦的 春风 轻轻地 吹来。 3 、阿姨漂亮。 住在隔壁的 阿姨 长得 很 漂亮。 应用： 1 、妹妹 （垂头丧气的 ， ） 走得很慢。 2 、雨 （哗啦啦地） 下得很大。 3 、 （春天来了）柳树发芽了（看上去绿绿的一片 ） 。 4 、 （茫茫的大） 雪 （像棉被一样） 盖住了整个街道。 5 、王明（急急忙忙）抓起书包就往学校跑，他已经迟到了。 三 、 “ 被 ” 字句 “ 把 ” 字句 主语 + 谓语 + 宾语 “ 被 ” 字句：宾语 + 被 + 主语 + 谓语。 “ 把 ” 字句：主语 + 把 + 宾语 + 谓语。 “ 被 ” 字句和 “ 把 ” 字句之间的转换 ： “ 被 ” 换成 “ 把 ” ，主语和宾语调换位置。 被字句 1 、大象卷起了木材 。 （ 木材被大象卷起来了 。 ） 2 、晚霞染红了天边 。 （ 天边被晚霞染红了 。 ） 把字句 1 、雨水冲走了泥土 。 （ 雨水把泥土冲走了 。 ） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 20 2 、我放下了书包 。 （ 我把书包放下了 。 ） 迁移 1 课程： P30-P35 两个歇后语： 1 、丈二和尚 --- 摸不着头脑 解释 ： 因为古时人的身高为八尺左右 ， 伸出手来也不过是一丈 ， 而和尚的身高是一 丈二尺，所以说是摸不到他的头脑的。 例句： 2 、茶壶里煮汤圆 --- 有嘴倒不出（心中有数） 解释：有嘴说不出来，难于诉说。 茶壶里知道有几只汤圆，我们却看不到，于是茶壶是心中有数。 例句： 一个谚语： “ 面红耳赤 ” — 赤，古代朱砂的颜色，深红色。 引出 “ 近朱者赤，近墨者黑 。 ” 作文题目 ： “ 有钱了 ” 要求： 1 、过年的时候你得到了压岁钱，你希望拿压岁钱干什么用？ 2 、为什么呢？ 展开你的想象，写一篇 200 字左右的文章。 第十课 发散思维 什么是发散思维？ 发散思维 ： 是考虑事物的时候运用多个角度 。 具体表现在根据给出的事物 ， 通过观察其 本质，例如：颜色、 形状 、 大小 、 花纹 。 除此之外 ， 还要考虑它的用途 ， 当然除了常规用途还有 哪些特殊用途。最 后考虑它有什么不好的地方，怎样才能把它改造过来。 颜色 、 形状 、 大小 、 细节 （ 包括花纹等细小的部分 ） 、 什么材料制作的？ 观察 联想（要合理、恰当、生动、美好） 写 一般用途（简略） 物 用途 发散 . . . . . . . . 特殊用途（可以强调性的详细说明） 优点（简略说明） 优缺点 指出缺点（指出问题） 缺点 想办法解决（解决问题） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 21 1 、雨伞 列提纲： （ 1 ）观察： A 、结构：由伞布、伞骨、伞把组成。 B 、 颜色 ： 蓝色的伞布 （ 细节 ： 还镶着一圈银白色的小花 ） 银色的伞骨 和伞把。 C 、联想：湛蓝的天空、蓝色的大花、纯净的水滴 …… （ 2 ） 发散 ： 用途 A 、 一般用途 ： 防风防雨雪 （ 一般不在文中重点体现或者轻轻带过 ） 。 B 、 特殊用途 ： 合上 ： 拐棍 、 晾衣服的架子 、 扁担 、 防身武器 …… 打开 ： 装饰品 、 舞蹈用具 、 小动物的洗脸盆 、 小动 物的小船、大陀螺 …… 优缺点 A 、优点：方便放（有钩子挂哪都行） B 、 缺点 ： 指出缺点 ： 钩子和伞尖容易伤人 、 太长不容易携带 、 伞面雨水弄到室内 过于脏乱地面湿滑 如何改进：钩子和伞尖弄成螺丝的，可以装卸； 作成折叠伞，方便携带； 做个伞套。 基于以上提纲，写出一篇三段式的小文章。 2 、脸盆 列提纲： （ 1 ）观察： A 、结构： B 、颜色： C 、联想： （ 2 ）发散：用途 A 、一般用途 ： （一般不在文中重点体现或者轻轻带过 ） 。 B 、特殊用途： 优缺点 A 、优点： B 、缺点：指出缺点： 如何改进： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 22 第十一课 图文转换 第十二课 看图写文 1 ：课程安排及说明 1 、 课时安排 ： 一周一次课 ， 一次两节课 ， 1 个半小时 。 共计 16 次课 ， 32 课时 ， 基本 上 4 个月结课。 2 、课程安排：一共 12 个课程设置，要求有 3 次复习课，一次考试课。 3 、课程要求：要求进行写作实际训练，依据本班情况不同，再安排课程以外的知识。 但必须在完成原有课程要求的基础上进行。 4 、课程效果：让学生学会观察、联想，打好作文的基础。并学会描写人的外貌以及事 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 23 情的有条理叙述，最重要，要通过看到的、听到的、学到的，学会表现 自己的想法。 附 2 ：小学生必背古诗（一） 我们的目的 ： 让学生会背 ， 并且会背写 ， 理解句子的意思 ， 找出好的诗句用在特定情况 的文章中。引用的时候，需要加上 “ ” 。记不清作者和朝代的时候，只需 引用诗句，不要胡乱猜测，而画蛇添足。 咏鹅 骆宾王 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨青波。 登鹳雀楼 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 春晓 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 九月九日忆山东兄弟 王维 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 七步诗 曹植 煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。 本是同根生，相煎何太急？ 绝句 杜甫 两个黄丽鸣翠柳，一行白鹭上青天， 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 悯农 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 24 山行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 清明 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 梅花 王安石 墙角树枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，唯有暗香来。 春夜喜雨 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 附 3 ：各个年级优秀作文程度考察 背课文 河北省遵化市 实验一小 二１班 邹露瑶 今天，老师让我们回去背课文《所见》给爸爸妈妈听。 吃完晚饭 ， 小明先请爸爸妈妈坐在沙发上 ， 然后背课文给他们听 。 小明很流利的背 下来了，爸爸妈妈脸上露出了满意的笑容。妈妈拉着小明的手亲切地说 ： “ 小明，你能 告诉我这首诗是什么意思吗？ ” 小明得意洋洋地说 ： “ 当然可以 。 ” 当她解释到 “ 忽然比 口立 ” 时就不知道怎么说了。他不好意思地说 ： “ 妈妈，我忘了 。 ” 妈妈耐心地启发他 ， 好好回忆一下老师上课时是怎么说地 。 小明认真地回忆 。 “ 啊 ， 我想起来了 。 ” 小明高兴 地说 。 妈妈语重心长地说 ： “ 学课文不能光会背诵 ， 还要理解课文的意思 。 ” 小明点点头 说 ： “ 我记住了 。 ” 我的洋娃娃 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 25 河北省廊坊市万庄石油综一小学 二年四班 罗蕾 我有一个漂亮的泮娃娃，是去年我学珠心算时阿姨送的，我非常喜欢。 洋娃娃长着一头金色的卷发 ， 一对弯弯的眉毛 ， 水蓝色的眼睛 ， 眼睫毛很长 ， 高高 的鼻梁 ， 一张红色的嘴巴 ， 笑得很甜 ， 还露着洁白的牙齿呢 。 她戴着一个金色的桃心耳 丁，穿着银白色的连衣裙，镶着粉红色的金边，外加一双白色的高跟鞋，显得她苗条 、 高雅。 当我一个人在家没人和我玩时 ， 我就把她抱出来 ， 和她聊聊天 。 有时 ， 还和她玩过 家家呢 。 我每天睡觉都要抱着她睡 ， 要不我就睡不着 。 夜晚 ， 我和她一起做着香甜的梦 。 我刚看见她时还不太熟，然而现在，我和她已成为形影不离的好朋友了。 收玉米 河北省 魏县第一完小 三（四）班 蒿晨 爸爸种的黑玉米成熟了。早晨，我跟着爸爸下地收玉米。 啊 ！ 玉米长得真高呀 ！ 可能有 3 米高 。 那玉米棒子又粗又大 ， 有的还露出了小黑脸 。 我迫不及待地跳下地 。 爸爸拿起铁钎铲倒一株玉米 ， 丢给我 。 我忙捡起玉米 ， 用脚踩住 玉米秆，双手使劲掰玉米棒子，只听 “ 咔嚓 ” 一声，玉米棒子掉下来了。我捡起玉米 ， 把上面的皮一层层剥开。哇！好漂亮的一个花玉米！ 就这样，我们一会就把玉米收完了。爸爸要我把玉米搬到太阳底下。我拿不了 ， 就 放在裙子里 。 刚走一步 ， 一个玉米掉下来 。 我弯下腰去捡 ， 不料 ， 又有一个玉米掉了下 来。我只得把裙子里的玉米放到太阳地下再去捡。 爸爸笑着说 ： “ 你看你，这么小的活还干不好 ！ ” 我说 ： “ 人家还小嘛 ， 等我长大了 ， 一定能赶上你 ！ ” 说完 ， 我笑起来了 ， 爸爸更是 笑得合不拢嘴。 童年趣事 河北泊头光明小学 三年级三班 秦家鹏 今天，妈妈说我小时候可小气呢。你们想不想听一听？ 我三岁的时候，有一天，小姨来我家玩。见我坐在小板凳上津津有味的吃着葡萄 ， 就伸出手来微笑着说 ： “ 鹏鹏 ， 我也想吃葡萄 。 ” 我连头都没有抬 ， 一边吃着葡萄一边说 ： “ 葡萄有皮 ！ ” 小姨说 ： “ 我会吐皮 。 ” 我望了小姨一眼又说 ： “ 葡萄有核 ." 小姨接着说 ： " 我会吐核 。 " 我沉思了几秒钟大声说 ： “ 小姨不吃葡萄 ， 吃葡萄会闹肚肚 ！ ” 小姨被我逗 的笑个不停 ， 摸着我的头说 ： “ 你真是个小气鬼 。 ” 而我呢 ， 又开始吃起我那甜甜的葡萄 。 还有一次 ， 我在家门口玩 。 妈妈的同事从这儿经过 ， 对我说 ： “ 鹏鹏 ， 去你吃饭呀？ ” 话音刚落，我就像匹草原上的小马一样狂奔回家。还赶紧把家里的大门锁上了呢！ 怎么样！小时候的我是不是很小气呢？不过我现在可是很大方了！ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 26 附 4 ：优秀作文（一） 这就是我 “ 哇 —— 哇 ——” 婴儿的声声啼哭打破了乡村的寂静。一个可爱的小生命出世了 ！ 他是谁呢？ 他就是我。从此，我开始了快乐的人生旅途。 我在妈妈的怀抱里成长，在爷爷的蜜罐里生活。一转眼，已经到了 5 岁的生日 。 在 庆祝生日的烛光里 ， 爷爷弯下腰来 ， 捧着我圆圆的脑袋 ， 端详着 ， 然后笑着称赞道 ： “ 志 峰将来一定很聪明 ！ ” 我一听可高兴了，连蹦带跳地跑到大衣柜前，看看这个脑袋从哪 能看出聪明样。啊，我从镜子中的一次仔细看到我的 “ 庐山真面目 ” ！宽宽的额头，不 大不小的眼睛 ， 双眼皮 ， 微高的鼻梁 ， 红红的小嘴 ， 脸庞后边还竖着一对招风耳 。 “ 呵 ， 多精神 ！ ” 不好！我这么一高兴，鼻管里两条 “ 白龙 ” 不服管教，冲出来伺机作乱，我 慌忙用袖管抵挡，好不狼狈。 转瞬间，我的 10 岁生日在全家人的欢笑声中度过了。不久，我在宜兴市的数学竞 赛中有幸得了第三名 ， 这在我的家乡引起了不小的震动 。 从此 ， 我爱上了数学 ， 知道了 陈景润、华罗庚等许多著名的数学家的名字。我曾幼稚地认为自己是个 “ 天才 ” ，还一 直做着数学家的梦呢！ 去年 ， 我转学来到郊县上学 ， 发现学校里有许多实力雄厚的竞争者 ， 这才感到过去 的我只不过是一只骄傲的井底之蛙。 一年来，我做了两次 “ 创造梦 ” ：项发明自动发电机，又想与另一位同学合伙创造 “ 邵毛定律 ” 。后来，这两个梦就像五彩的肥皂泡一样，瞬间破灭了。现在我懂得了， 要想成功，必须在 “ 求职 ” 这条路上踏踏实实地走下去，因为成功的百分之一是天才 ， 余下的百分之九十九是汗水。 我的同桌 新学期开学不久，老师重排座位，我和蒋呵津成了同桌。蒋呵津是从乡下转来的 ， 黑黑的皮肤 ， 眼睛小而亮 ， 穿着很土气 ， 个子在班上是最矮的 。 他不爱说话 ， 上课很少 回答问题。我很小看他，可是有件小事却改变了我对他的印象。 一次，老师在黑板上出了两道思考题给我们。第一道题，我轻易的就做出来了 ， 再 看看蒋呵津 ， 只见他双眉紧锁 ， 嘴里咬着笔杆 ， 正凝神思考呢 。 这时 ， 他发现我已经做 出第一道题了，就请我帮他讲解一下解题思路 。 “ 这么简单的题还不会做，可真笨！我 没有时间跟你讲，还要做下一题呢，你自己想吧 ！ ” 我觉得自己有些过分，但话已经出 口了，就算了。 第二题很难 ， 我绞尽脑汁 ， 想了很久 。 也没想出个头绪来 。 我便向蒋呵津那边瞅了 一眼 ， 哟 ， 只见他经过冥思苦想 ， 已经把两道题都做出来了 ， 正在认真的检查呢 ！ 我后 悔极了，心想：刚才我没有帮他，现在我遇到了 “ 拦路虎 ” ，想得到他的帮助，他也一 定不会理睬我。我一时不知如何是好，呆呆地坐在那里。 蒋呵津看了看我，好像明白了我的心思似的，就问道 ： “ 还没想出第二道题的解题 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 27 方法？ ” “ 我 …… 我没 ……” 我说话也结巴了。他看见我这个样子，便主动为我讲解起 来。他讲得那么认真，那么仔细，语言又那么亲切、诚恳 …… 我们家的 “ 可爱宝 ” 我长得非常可爱。在家里，是爸爸妈妈爷爷奶奶的掌上明珠，名副其实的大宝贝 。 于是，我成为了我家的 “ 可爱宝 ” 。 我瘦瘦的身子 ， 个不高 ， 妈妈总说我单薄的 ， 好像一阵风就要把我吹到似的 。 我圆 圆的脸蛋，红扑扑的，像一只漂亮的红苹果。眉毛弯弯的，好像一对倒过来的小括号 。 一双细小的眼睛 ， 笑起来就眯成了一条缝 ， 哭过之后 ， 再想找到我的小眼睛 ， 那就变成 一件很困难的事情了。我那高高的鼻梁，直挺挺的竖在脸盘中央，像一位骄傲的将军 ， 将要发号施令一般。两只小小的耳朵，粉红色的，像一对小贝壳。樱桃一样的小嘴 ， 要 是遇见了疑问就嘟了起来 ， 要是遇见了开心的事情 ， 那两个嘴角 ， 向上翘着 ， 好像弯弯 的月牙倒挂在了天上。长长的头发，细细软软的，就好像纺织阿姨手里柔柔的细线。 我喜欢唱歌 ， 还喜欢画画 。 我经常会给爷爷奶奶唱歌 ， 他们做我的听众 。 我像一位 歌星一样 ， 在床上演出 ， 我的 “ 观众 ” 也会非常认真的为我鼓掌 。 我的画里面经常有我 的家人，因为他们关心我，爱护我，把我当作家里的宝贝。 我是我们家的 “ 可爱宝 ” ，我会给大家带来欢乐，因为我爱他们。 泡泡历险记 今天课堂上 ， 老师带我们到楼顶上吹泡泡 ， 五颜六色的泡泡可爱极了 ， 天地间仿佛 成了泡泡的世界。 可爱的泡泡有圆形的 ， 有扁扁的 。 有的排成一队 ， 像整齐的卫兵 ； 有的是一个一个 出来的 ， 像是在散步 ； 有的是一个个挤着出来的 ， 好像锅里挤满的汤圆 。 泡泡们穿着节 日的盛装，红得像火、蓝的像海、绿的像玉、白得像云 …… 五颜六色、五彩缤纷的 ， 惹 得人喜欢的不得了 。 一阵清风吹来 ， 泡泡们向远处飘去 ， 他们可能去游览邯郸的美景了 吧 。 看看赵武灵王当年在武陵丛台点将的风采 ； 看看学步桥上 ， 受受邯郸学步的典故教 育 ； 再看看回车巷里 ， 蔺相如的谦让和气 。 风停了 ， 有的泡泡落在了地上 。 他们可能幻 化为希望的种子 ， 待到来年 ， 播种出新的梦想 。 也许它会成为一颗漂亮的泡泡树 ， 明年 春天开出美丽的泡泡花 ， 秋天结出可口的泡泡果 。 还有的泡泡 ， 落在了我的手上 、 脸上 和身上，轻轻的爆开，溅起细小的水花。轻轻的、凉凉的，好像在亲吻我的脸颊。 课堂的活动很快结束了 ， 我喜欢泡泡 ， 希望泡泡可以满载我美好的希望 ， 飞向远方 。 过桥 动物村里有一条 清澈 的小河 ， 河上有一条细细的独木桥 ， 让村里的小动物们来往通 行 。 （说清条件，为后面故事的主要发展奠定基础，总） 有一天 ， 住在村东的小羊乐乐要去村子的另一边找小伙伴玩 。 它走到河边准备过桥 ， 发现从桥对岸走来了住在村西的小羊强强 ， 它正要去给住在桥对岸的奶奶送东西 。 这时 ， 乐乐说 ： “ 我比较着急，我先过 。 ” 强强也不相让 ： “ 不行不行，奶奶还等着我呢，我先 过，我先过 。 ” 说着说着，乐乐和强强都往桥上走去，相遇在桥中央。独木桥只能走过 一只小羊，于是乐乐和强强谁也过不去，在桥中央 僵持 着，嘴里都喊着 ： “ 你下去，我 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 28 先过 。 ” 慢慢的，天黑了下来，乐乐和强强还堵在桥中央，谁也不相让。最后，乐乐没 有去桥对岸找小伙伴玩，强强也没有给奶奶送成东西 。 （详细叙述事情的经过，分） 乐乐和强强都非常气愤地回家了。乐乐的妈妈见了，问 ： “ 怎么了？这么生气？ ” 乐乐 愤愤的 把事情的经过给妈妈说了一遍。妈妈笑了，说 ： “ 傻孩子，你为什么不给强 强让一下路呢？如果你在那个时候后退一下，让强强先过，你今天就可以和同学玩了 ， 浪费了一小会 ， 却可以让你快乐一整天 ， 何乐而不为呢？ ” 这时 ， 乐乐低下了头 。 强强 回家后也受到了同样的教育 ， 它也 惭愧的 低下了头 。 （ 发散思维 ， 展开联想 ， 说清道理 ） 这个小故事告诉我们 ， 遇事要学会谦让 。 退一步 ， 海阔天空 ， 如果每个人都能学会 谦让，我们的生活中将少了多少争吵和仇恨 。 （总结故事中的小道理，阐述自己的感想 感受，总） 标点符号： 顿号 、 表示句中并列的词或词组之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、 科学技术和提高人民生活的重要物质基础。 分号 ； 表示一句话中并列分句之间的停顿。 不批判唯心论，就不能发展唯 物论；不批判形而上学，就不能发展唯物辩证法。 破折号 —— —— —— —— 1. 表示底下是解释、说明的部分，有括号的作用。 知识的问题是一个科学问 题 ， 来不得半点的虚伪和骄傲 ， 决定地需要的倒是其反面 —— 诚实和谦逊的态度 。 2. 表示意思的递进。 团结 —— 批评和自我批评 —— 团结 3. 表示意思的转折。 很白很亮的一堆洋钱！而且是他的 —— 现在不见了！ 连接号 — — — — 1. 表示时间、地点、数目等的起止。 抗日战争时期（ 1937-1945 年） “ 北京 — 上海 ” 直达快车 2. 表示相关的人或事物的联系。 亚洲 — 太平洋地区 书名号 《 》 〈 〉 表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 《矛盾论》 《中华人民共和国宪 法》 《人民日报》《红旗》杂志 《学习〈为人民服务〉》 间隔号 · · · · 1. 表示月份和日期之间的分界。 一二 · 九运动 2. 表示某些民族人名中的音界。 诺尔曼 · 白求恩 着重号 . . . . 表示文中需要强调的部分。 学习马克思列宁主义，要按照毛泽东同 志倡导的方法，理论联系实际 括号 （ ） 表示文中注释的部分 。 这篇小说环境描写十分出色 ， 它的描写 （ 无 论是野外，或是室内）处处与故事的发展扣得很紧。 第二阶段 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 29 第 1 1 1 1 课 成语运用 成语、谚语是汉语的瑰宝，学会使用它们，句子会变生动。 一．老师从成语谚语书中选成语谚语，学生根据意思说出成语或谚语。 二．请照样子改写句子。 我把事情的经过都告诉了妈妈。 改：我把事情的来龙去脉都告诉了妈妈。 按照上面这样把句子换一种说法 ， 换成用成语说 ， 给人的感觉就不一样了 ， 别人会 认为你很有学问 ， 很聪明 ， 像个大作家一样 。 请把下面的句子也换成用成语的方式来说 ， 看看你行吗？ 1 ．我想到了一个好办法 。 （锦囊妙计） 2 ．家里放一些绿色植物，既可以观赏又可以净化空气，真好 ！ （一举两得） 3 ． 我家楼下的一户人家在装修 “ 笛笛 —— ” ， “ 呜呜 —— ” ， “ 嘭嘭 —— ” ， 吵得整幢 楼的人都睡不着觉。 4 ．我和同学下象棋，他下得很认真。下着，下着，眼看我要输了，突然，我想出 一个妙计，结果让我赢了 。 （全神贯注，灵机一动，锦囊妙计，反败为胜） 5 ．我画了一幅画，我想让它更漂亮些，就在画的边上涂上了很多颜色，结果，画 反而不漂亮了，真糟糕 ！ （弄巧成拙，多此一举） 6 ． 我正在泳池里欢快地游泳 ， 突然 ， 闪电了 ， 打雷了 ， 吓得我缩成一团 。 （ 电闪雷 鸣，心惊胆战） 7 ．哥哥在家里踢足球，一不留神，球飞到了电灯上，真险啊！还好灯泡没有碎， 从此，哥哥再也不在家里踢球了 。 （安然无恙 ， ） 8 ．鱼刺卡在哥哥的喉咙里了，哥哥很担心喉咙发炎，左弄右弄，好不容易弄了出 来，总算一块石头落了地。 9 ．爸爸总夸自己好，妈妈说 ： “ 你是 ‘ 王婆卖瓜，自卖自夸 ’ 。 ” 爸爸说 ： “ 不，这 叫 ‘ 给自己打气，马到成功 ’ 。 ” 10 ．爸爸和邻居吵架了，妈妈去陪礼道歉，爸爸还不服气。妈妈说 ： “ 邻居不能结 冤。咱们退一步，海阔天空 。 ” 爸爸的气也消了。过不久，邻居也来道歉了，从此两家 又好了 。 （冤家易解不易结，远亲不如近邻。心平气和，和睦相处） 三．选择下面的成语编故事 。 （可以任意选，越多越好 。 ） 有的同学更聪明 ， 他们能用成语编故事 ， 在一段话中用上好几个成语 。 老师也编了 一段： 今年 ， 爸爸不辞辛劳地工作了一年 ， 可是生意还是一落千丈 。 爸爸忧心如焚 ， 整天 唉声叹气，不知所措。博才多艺的妈妈安慰他说 ： “ 天无绝人之路，不要垂头丧气，要 有明知山有虎，偏向虎山行的勇气，明年我们齐心协力，一定可以东山再起 。 ” 妈妈和 爸爸一起出谋划策 ， 终于想了一个双管齐下的锦囊妙计 ， 爸爸顿然喜笑颜开 ， 胸有成竹 地说 ： “ 好，失败是成功之母。明年，我们一定马到成功 。 ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 30 你也行吗？请尝试用下面的成语编一段话 。 你能不能用上三个 ， 四个 ， 如果能用五 个以上最棒。也可以打开书，用别的成语和谚语。 一落千丈 手舞足蹈 不寒而栗 左顾右盼 百思不解 过目不忘 全神贯注 先见 之明 兴高采烈 弄假成真哄堂大笑 鸦雀无声 流连忘返 胸有成竹 多才多艺 四．自己选成语或谚语说话。 作业 ： 复习成语 2-11 页 ， 谚语 71-75 页 ， 每天看图读 2 页成语 ， 1 页谚语 ， 学会运 用成语、谚语说话。 第 2 2 2 2 课 联 想 运 用 一． 检查成语谚语复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。 老师说成语的前两个字 ， 让学生说成语的后两个字 ； 老师说意思 ， 让学生说成语等 。 二． 学习联想。 要把句子写得很美，除了运用成语外，我们还要多联想。 （一）学习比喻的手法。 1 ．读例句。 买票的队伍排得很长。改成：买票的队伍排得很长，像一条长龙。 2 ．照样子说一说。 ① 哥哥跑得很快 。 （像一阵风似的 。 ） ② 他走得很慢 。 （像蜗牛爬一样） ③ 弟弟站的很直 。 （像柱子一样，像解放军叔叔站岗一样 。 ） ④ 我的肚子很难过 。 （像有好多小虫在爬似的 。 ） ⑤ 风很大 ， “ 呼呼 ” 地吹着 。 （像一只大老虎在吼叫 。 ） ⑥ 天太冷了 。 （屋子里就像一个大冰箱，世界变成了一个大冰库。我冷得就像一块 冰了 。 ） ⑦ 山真高啊 ！ （像一个巨人，升到云里了，和天连在了一起 。 ） ⑧ 草地真绿 。 （像一块碧绿的绸毯，像一块巨大的翡翠 。 ） ⑨ 橘子很小 。 （像一个乒乓球 。 ） （二）学习拟人的手法。 1 ．读例句。 田野里，小虫在 “ 吱吱吱 ” 地叫；果园里，麻雀在 “ 叽叽喳喳 ” 地叫；花园里 ， 蝴 蝶在飞来飞去。 树枝上，喜鹊在跳来跳去。 改成：田野里，小虫在演奏；果园里，麻雀在唱歌。花园里，蝴蝶在跳舞。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 31 小结：把句子里的事物当作人来写，这叫拟人 。 （名词只是提一下，并不要求学生 掌握 。 ） 2 ．照样子说一说。 ① 青蛙在荷叶上 “ 呱呱呱 ” 地叫 。 （ 改 ： 青蛙像个歌手在荷叶上 “ 呱呱呱 ” 地唱歌 。 如果有一群青蛙呢，那就是合唱了 。 ） ② 小河 “ 哗哗哗 ” 地向前流淌，河面上有一个个小旋涡。 ③ 海浪不停地冲上来，发出 “ 哗啦，哗啦 ” 的声音 。 （改：海浪像个调皮的孩子不 停地冲上来，发出 “ 哗啦，哗啦 ” 的笑声 。 ） ④ 狂风快把大树都吹倒了，树叶发出 “ 沙啦，沙啦 ” 的声音 。 （改：狂风吹得大树 站不住脚跟，树叶都吓得 “ 沙啦，沙啦 ” 地哭起来 。 ） ⑤ 树枝上，喜鹊在跳来跳去 。 （改：树枝上，喜鹊在跳舞 。 ） ⑥ 一阵风吹过，柳条都飘动起来 。 （改：一阵风吹过，柳条都跳起舞来 。 ） ⑦ 孔雀在湖边走来走去 。 （改：孔雀在湖边散步 。 ） ⑧ 小露珠在荷叶里滚来滚去 。 （改：小露珠像调皮的孩子在荷叶里翻跟头 。 ） ⑨ 微风吹过，小草、小花都摇晃起来 。 （ 改：花儿点点头，和我们打招呼，好像在 说 ： “ 你好，你好 ！ ” ） （三）请你再想几句这样生动的句子说一说。 小结：联想是很重要的品质，会联想才会创造，联想是创造型人才最重要的素质 。 今天 ， 我们学了两种联想的办法 ， 以后老师还会教你们更多联想的方法 ， 只要你们学会 了就会变得越来越聪明。 作业： 复习成语 12-21 页，谚语 75-80 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 3 3 3 3 课 数 字 运 用 一．检查成语谚语在家里复习和运用情况，并表扬做得好的小朋友。 导语：要想把句子写生动，我们已经讲了用成语、用比喻、用拟人的方法来写 ， 今 天再教你一种方法。 二．读读下面的句子，你发现了什么？ 1 ． 长颈鹿的脖子长长的，足有 6 米多呢，相当于两层楼高。 2 ． 西瓜很重，我抱也抱不动，爸爸说有 10 斤呢！ 3 ． 树干很粗，直径大约有 2 米，我们 6 个小朋友手拉手才能围起来。 三．量一量，填一填，读一读。 1 ．跳绳细长，长约 米。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 32 2 ．一元硬币圆圆的，扁扁的，直径有 厘米。 3 ．铅笔细细长长的，长有 厘米左右，像 根小棍子 。 4 ．我的小书桌，长 厘米，宽 厘米。 5 ．我的铅笔盒是长方形的，长 厘米，宽 厘米，高 厘米。 6 ．他的铅笔盒是圆筒型的，长 厘米，直径 厘米，放在桌子上真像一 个横着的可乐罐。 7 ．我吹的气球很小，直径大约 厘米，像 个小灯泡 。 8 ．他吹的气球很大，直径大约 厘米，像 个大灯笼 。 9 ．教室很宽敞，长有 米，宽有 米。 10 ． 楼房真高，听叔叔说有 米，我数了数有 层呢！ 11 ．西瓜很小，和爸爸的拳头差不多大，只有 重。 12 ． 水池里有两条大金鱼，身长达 米，在池底游来游去就像两艘潜水艇。 四．请你再用数字介绍几样东西。 小结 ： 说话 、 写作文时加上用数字来表达 ， 可以使句子表达的意思更加准确 、 明白 。 作业： 复习成语 22-31 页，谚语 81-85 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 4 4 4 4 课 变 换 运 用 一．比一比，哪句写得好。 有一个同学得奖了 ， 他写 5 句话 ， 把自己的 “ 高兴 ” 写出来 。 下面的五句话就是他 写的，我们来读一读，比一比，你认为哪句写得好？ 同学 1 ．我得奖了，我很高兴。 同学 2 ．我得奖了，我的脸笑得像一朵盛开的鲜花 。 （表情） 同学 3 ．我得奖了，我的心里像喝了蜜一样甜 。 （心理） 同学 4 ．我得奖了，我像一只快乐的小兔子一样蹦蹦跳跳的跑回家 。 （动作） 同学 5 ．我得奖了，我一看见妈妈，就举起手中的奖状高兴地说 ： “ 妈妈，我得奖 了，我得奖了 。 ” （动作加语言） 小结：同学 2-4 都写得很好，他们通过表情、心理、动作和语言来表达 “ 高兴 ” ， 不像第一个同学那样直接描写，句子就具体生动了。下面我们学习这种方法来练一练 。 二． 练一练： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 33 可以用图片引导孩子说出下面的话，更要鼓励他们各说己见，说得跟同学不一样 。 我的玩具丢了，我很伤心。 1 ．用表情描写： 我的玩具丢了， ① 眼泪像断了线的珠子一样吧嗒吧嗒地落下来 ； ② 皱着眉，摆着脸，一声不响。 。 2 ．用心理描写： 我的玩具丢了， ① 心里像喝了药一样苦 ； ② 心里像有小虫在爬似的，难过极了； 。 3 ．用动作描写： 我的玩具丢了， ① 低着头，有气无力地走着； ② 像泄了气的皮球一样，耷拉着脑袋，双手敲打着地面 。 4 ．用动作加语言描写： 我的玩具丢了， ① 我拉着妈妈的手，哭着说 ： “ 妈妈，怎 么办，你帮我找一找吗？ ” ② 我急得像弹簧一样跳起来，喊道 ： “ 我的玩具呢？我要玩具，我要玩具 ！ ” 三． 选择一个内容，说一说，从不同的角度说一说，也可以只说某一方面。 我很热。 妈妈很累。 弟弟很饿。妹妹很害怕。 妹妹很漂亮。 作业： 复习成语 32-41 页，谚语 86-90 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 5 5 5 5 课 明 白 一．比一比，哪句写得好。 1 ．桃花远看像一片红云。 桃花红红的，远看像一片红云。 2 ．香蕉像一艘小船。 香蕉弯弯的，像一艘小船。 3 ．弟弟的眼睛像颗黑珍珠。 弟弟的眼睛黑黑的，亮亮的，像颗黑珍珠。 小结：第一句让人读了觉得很糊涂，第二句把意思说得很明白。我们说话写句子 ， 一定要把意思表述清楚明白才行。 二．想一想，填一填 。 （用图引导说） 1 ．妹妹 一摇一摆 地走过来，像只小企鹅。 2 ．妹妹 有气无力 地走过来，像一只泄了气的皮球。 3 ．妹妹 昂首挺胸 地走过来，像一只骄傲的公鸡。 4 ．妹妹 蹦蹦跳跳 地走过来，像一只快乐的小兔子。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 34 5 ．柿子 圆圆的，顶上有一个蒂 ，像一个娃娃头上戴了一顶小帽子。 6 ．大公鸡头上的鸡冠 红红的 ，就像一朵熊熊燃烧的火焰。 7 ．一只只小鸡 毛茸茸的，跑来跑去 ，真像一个个小绒球在滚来滚去。 8 ．一条条金鱼 聚在一起，抢事物吃 ，多像一朵盛开的大菊花呀！ 三．看下面的图 用 “ 什么 怎样 像 什么 。 ” 说一 句话。 1 ．弟弟的脸胖乎乎，圆溜溜的就像一个小皮球。 P1 2 ．妹妹辫子上扎着两个蝴蝶结，走起来，蝴蝶结一跳一跳的，就像两只蝴蝶在飞 舞。 P5 3 ．弟弟弓着身子，躺在床上，活像一只大龙虾。 P38 ， 17 4 ．没有一丝风，水面很平静，就像一面大镜子，能照出人影。 P53 5 ．太阳照在水面上，水面亮闪闪的，就像有无数的金子在闪光。 P52 6 ．金鱼鼓着两只大眼睛，拖着白绸般的长尾巴，在水草间游来游去，真像一位美 丽的公主在散步。 P18 四．请你想想，用 “ 什么 怎样 像 什么 。 ” 说 一句话。 小结：我们既要把句子写生动，又要把句子写明白。 作业： 复习成语 42-56 页，每天看图读 3 页成语，学会运用成语、谚语说话。 第 6 6 6 6 课 声 音 运 用 1 比较下面两句话，哪一句写得好。 1 ．他太渴了，端起一大杯茶，一下子就喝完了。 2 ．他太渴了，端起一大杯茶 ， “ 咕咚，咕咚 ” 一下子就喝完了。 小结 ： “ 咕咚，咕咚 ” 传声又传神，把一个口渴难忍的人的神情充分表现出来了。 所以，准确地描写声音能使句子、段落乃至文章变生动。 2 在下面的空格里填上声音。 1 ．鳄鱼 “ ” 一下钻出水面。 2 ．青蛙 “ ” 一声跳进水里。 3 ．爸爸失望了 ， “ ” 长长地叹了一口气。 4 ． “ ” 同学们高兴地欢呼起来。 5 ．我正在家里做作业，忽然，听到门 “ ” 的一声开了一条缝。我扭头 一看 ， 门缝里钻进来一个小脑袋 ， 原来是邻居家的兵兵 。 我刚想问他干什么 ， 兵兵把一 个手指放在嘴边轻轻地 “ ” 了一声，意思是让我别讲话。然后，这个小脑袋快速 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 35 地关上门 ， “ ” 一下溜进了我的小房间 。 我正在纳闷 ， “ ” 门外响起了敲 门声，接着是阿姨的声音 ： “ 小明，兵兵在你家吗？ ” 3 说说下列事物发出的声音，并仿造例句说话。 1 ． 雷声 刮风 下雨 2 ． 开门 鼓掌 下楼梯 3 ． 扁担断了 气球炸了 例：雷 “ 轰隆隆 ” 地响起来。 4 你还知道哪些声音。造一个句子说一说。 五．看图写一段话，每段话中至少要用上三种声音。 （图重新画一下） 作业： 复习成语 57-69 页，每天看图读 3 页成语，学会运用成语、谚语说话。 第 7 7 7 7 课 叠 词 运 用 一． 照样子说叠词。 AABB ：清清爽爽 干干净净 整整齐齐 明明白白 清清楚楚 快快乐乐 高高兴兴 平平安安 红红火火 大大小小 高高低低 …… ABB ：金灿灿 亮闪闪 红彤彤 红艳艳 红扑扑 蓝盈盈 轰隆隆 黄澄澄 黑乎乎 绿油油 圆溜溜 轰隆 隆 …… ABAB ：滚圆滚圆 火红火红 忽闪忽闪 晶亮晶亮 鲜红鲜红 金黄金黄 乌黑乌黑 漆黑漆黑 蔚蓝蔚蓝 碧蓝碧蓝 碧绿碧绿 …… 二． 读一读，背一背，考一考。尽量用多种形式让孩子在课堂上记住。 作业： 复习成语 2-11 页， 71-75 每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会运用成语 、 谚语说话。 第 8 8 8 8 课 重 复 一．请小朋友读一读下面的文章，数数有几个 “ 十分 ” ，你认为这样写好吗？请修 改。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 36 100 分不是好作文 我十分喜欢看动画片 。 每次看到精彩的动画片 ， 我都十分高兴 。 有一天晚上 ， 我看 动画片看得十分晚 ， 睡得也十分晚 ， 所以第二天早上起得也十分晚 。 我以十分快的速度 穿衣、套鞋，洗脸、刷牙、吃早点，然后背上书包十分快地跑出家门。 我怕迟到 ， 怀着焦急的心情十分快地向学校奔去 。 当我气喘吁吁地跑到学校门口时 ， 值勤老师正轻轻地把门关上 。 我快步上前 ， 十分有礼貌地说 ： “ 老师 ， 您早 ， 我来晚啦 。 ” 老师听了，十分亲切地说 ： “ 小朋友，又是你呀，今后可要早睡早起呀 ！ ” 听了老师的话，我十分难为情，心想：今后我再也不能这样了。 二．再读一读下面修改好的文章。 零分才是好作文 我很喜欢看动画片。每次看到精彩的动画片，我都会高兴得拍手。有一天晚上 ， 我 看动画片看得太晚了，到 22 点才睡觉，所以第二天早上就起不来了，醒来时已经 7 点 30 分了。我匆匆忙忙地穿衣、套鞋，洗脸、刷牙、吃早点，然后背上书包像飞一样地 跑出家门。 我怕迟到 ， 怀着焦急的心情快马加鞭地向学校奔去 。 当我气喘吁吁地跑到学校门口 时，值勤老师正轻轻地把门关上。我快步上前，非常有礼貌地说 ： “ 老师，您早，我来 晚啦 。 ” 老师听了 ， 摸着我的头 ， 亲切地说 ： “ 小朋友 ， 又是你呀 ， 今后可要早睡早起呀 ！ ” 听了老师的话，我的头上就像压着一块大石头似的，羞愧得抬不起头来，心想 ： 今 后我再也不能这样了。 小结：第一篇文章因为 “ 十分 ” 两字重复太多，显得很罗嗦。所以，一篇文 章里的词汇不能老重复。 三．读一读，改一改。 1 ．姐姐的眼睛大大的，嘴巴大大的，手也是大大的。 改成 ： 姐姐的眼睛圆圆的 ， 大大的 ； 嘴巴宽宽的 ； 手像两把蒲扇 ， 她感到热时就用 两只大手扇风呢 ！ 。 2 ．头发黑黑的，眉毛黑黑的，眼睛也是黑黑的。 改成：头发乌黑发亮；眉毛像两片黑柳叶；眼睛圆圆的，黑黑的，像两颗黑珍珠 。 3 ．小妹妹胖乎乎的，脸圆圆的，眼睛圆圆的，连鼻子也是圆圆的。 改成：小妹妹长得胖乎乎的。脸圆圆的，像个大苹果；眼睛圆圆的，像两颗桂圆 ； 连鼻子也是圆圆的，像两颗小豆豆。 四．找出下面这段话中重复的词，请修改。 1 ．锅子热了，我在锅子里 放（倒） 了一点油。等油冒烟了，我急忙 放 入青菜。青 菜在锅里 “ 噼里啪啦 ” 地叫唤着 ， 犹如过新年放鞭炮似的 。 我用铲子铲了几下 ， 青菜便 像一个个泻了气的皮球似的都瘪了，一副无精打采的样子。我怕青菜烧焦，便 放（加 ） 了一点水，盖上锅盖煮了一会儿。大约过了两分钟，我揭开锅盖，一阵菜香直扑鼻子 ， 引得我馋涎欲滴。我 放（洒） 了一点盐，又 放（添） 了一点味精，就拿来了一个盘子 ， 把菜盛起来。碧绿的青菜在洁白的盘子里更显得翠绿欲滴，真像一盘翡翠，光泽四溢 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 37 2 ．春雨是什么颜色的呢？春雨 下 到山坡上，成了黄色。春雨 下（落） 到桃树上， 成了红色。春雨 下（洒） 到草地上，成了绿色。春雨 下（飘） 到小湖里，成了蓝色 。 春 雨是什么颜色的呢？春雨是五颜六色的。 小结：用词要讲究变化，变化是一种生动。 作业： 复习成语 12-21 页，谚语 76-80 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 9 9 9 9 课 观 察 一 观察要仔细，要充分调用自己的眼、耳、鼻、嘴、手去感知事物的样子、颜色 、 大 小、气味、味道及各种状态。这当中用眼睛看是最主要的方式。 今天先来考考你的眼睛是不是火眼金晶。 一．仔细观察，你观察到了什么？ 1 ．青苹果。 我看到了苹果绿油油的 ， 像一块翡翠 ； 圆圆的 ， 像一个小皮球 。 香香的 ， 引得我馋 涎欲滴。 2 ．黄里透红（红里透黄）的苹果，红得发紫的布林。 注意分辨 “ 红得发紫，红得发黑，红黄相间，红里透黄 ” 等颜色的表述。 3 ．胡萝卜。 我看到胡萝卜是橘红色的 ， 像一个宝塔 ， 像一把收拢的小雨伞 ， 上面有一条条土黄 色的线，人脸上的一条条皱纹。 4 ． 小番茄 我看到小番茄火红火红的，只有一颗葡萄那么大，像一朵燃烧的火焰。 5 ． 小西瓜 西瓜的皮是深绿色的 ， 上面还有一条条淡绿色的条纹 。 条纹弯弯曲曲 ， 像一条条小 河。 6 ． 白萝卜或着桃子 萝卜的全身是雪白的 ， 头上是红红的 ， 像戴了一顶红帽子 ， 后面有一条尾巴 ， 看上 去白萝卜像一只老鼠。 7 ．黄瓜 黄瓜青绿色的 ， 上面浅绿 ， 下面深绿 ； 黄瓜是长圆形的 ， 像根小棒 ； 黄瓜的身上有 许多小刺，摸上去有点扎手。 8 ．酒瓶 酒瓶是葫芦形的，上面有一条条的条纹，看上去像要破裂似的。 9 ．花瓶 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 38 花瓶是蘑菇形的 ， 上面的盖子是红艳艳的 ， 像一顶红草帽 ； 下面的身子是雪白雪白 的，像白玉一样。 10 ．铅笔盒 铅笔盒是长方形的；橡皮是方形的；尺子是三角形的。 三． 观察小闹钟。说说各部分的形状、颜色、大小等。 小结 ： 观察事物一定要把 事物的样子 、 颜色 、 大小 、 气味 、 味道及各种状态观察清 楚。观察越仔细，越聪明，将来写作文也会写得越精彩。 作业： 复习成语 22-31 页，谚语 81-86 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 10 10 10 10 课 观 察 二 我们班有许多同学都能仔细观察到事物的颜色 、 形状 、 大小 ， 连细微的变化也能观 察到 。 但是在所有的观察中 ， 人物的表情和动作的变化是最丰富的 ， 因此也是比较难观 察准确的。 一．仔细观察人的外貌，要把人脸部细微的变化和差别都能观察出来。 1 ． 请几个同学上台 ， 请其他同学观察他们的眉毛 、 眼睛 、 嘴巴 、 耳朵有什么区别？ （分别请细眉毛 ， 粗眉毛 ， 大眼睛 ， 小眼睛 ， 大嘴巴 ， 小嘴巴 ， 大耳朵 ， 小耳朵的人上 来 。 ） 眉毛又细又长，像一条线。眉毛又浓又粗，好像谁用粗粗的毛笔在上面画了一个 “ 一 ” 。 眼睛小小的，像一颗小黑豆。眼睛大大的，像一对铜铃。 嘴巴小巧玲珑，像一颗小樱桃。 嘴巴大大的，嘴角向上一翘，像一个月牙。 耳朵小小的，像两片小贝壳。 耳朵大大的，像两把小扇子 。 （像寺庙里佛像的大耳朵。像守卫在脑袋旁边的两扇 屏风 。 ） 2 ．观察他们笑起来有什么区别？（微笑、大笑等） 她微微一笑，脸上露出两个可爱的小酒涡。 她笑得眼睛眯成了一条缝。 她笑得合不拢嘴，好像捡到一个宝贝似的。 3 ．观察老师的表情有什么不一样，并学会表述。 惊讶：他很惊讶，张着嘴，瞪着眼，好像一个木头人。 慌张：他很紧张，紧闭着眼，两手握紧，放在胸前，浑身发抖。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 39 愤怒 ： 他很愤怒 ， 瞪着眼 ， 两条眉毛向上拎起 ， 嘴巴紧紧地闭着 ， 腮帮鼓得像皮球 。 陶醉：他陶醉了，眯着眼，脸上笑得像一朵盛开的鲜花，嘴里还哼着歌。 4 ．观察老师的动作，并表述出来。 他的眉毛向上一跳，舌头向前一伸，向我做了一个鬼脸。 他伸出手 ， 踮起脚 ， 使劲地向上伸 ， 向上伸 ， 张开五指去拿墙上的东西 ， 可是够了 半天也够不着。 他一屁股坐在椅子上 ， 身体无力地靠在椅背上 ， 眼睛却紧紧地盯着前面的一块黑泥 ， 似乎在努力地寻找什么似。 老师吸了两下鼻子 ， 然后用拇指和食指捏住鼻子转了几圈 ， 我猜是老师的鼻子里面 有点痒 妹妹在房间里跳舞，两手在身子的两边一摆一摆的，屁股一扭一扭的。 5 ．请你来做几个动作，来考考同学们。 作业： 复习成语 32-41 页，谚语 87-90 页，每天看图读 2 页成语， 1 页谚语，学会 运用成语、谚语说话。 第 11 课 听 力 一．听力游戏。 1 ．绕口令：吃葡萄吐葡萄皮；不吃葡萄，不吐葡萄皮；吃了葡萄，才吐葡萄皮； 不吃葡萄，吐不出葡萄皮。 2 ．记数字。随意报一串数字让学生记忆，从四个数字开始，逐渐增加。 3 ．记儿歌。家 花园是蝴蝶的家；森林是鸟儿的家；大海是鱼儿的家；蓝天是白 云的家；地球是人类的家。 小结：这是最简单的听力训练。 二．仔细听下面的话，回答问题。 7 点 50 分，只听得 “ 轰隆隆 ” 一声巨响。只见无数彩色的火星，像天女散花一般 地从天而降 。 天空变得五彩缤纷 ， 红彤彤 、 绿莹莹 、 金灿灿 …… 顿时 ， 人声鼎沸 ， 人群 欢呼起来 。 焰火一个接一个 ， 像一颗颗流星穿梭不停 ， 像一朵朵菊花昂首怒放 ， 像一串 串珍珠晶莹透亮，像一挂挂瀑布倾泻直下 …… 这段话中焰火的声音是怎样的？颜色有哪些？样子有哪些？ 小结 ： 这还是比较简单的 ， 只要仔细听 ， 就能回答正确 。 比较难的是边听边记住内 容，然后再概括出来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 40 三．仔细听，完成下面的作业。 1 ． 小 狗 为 小 鸟 搭 了 ， 小 猫 为 小 鸟 编 了 ， 小兔为小鸟栽了 ， 小狗 、 小猫都没有留住小鸟，因为 。 2 ． 小 健 在 草 坪 上 ， 妈 妈 告 诉 他 ： ， 。 小健跑回家做了一块牌子 ， 牌子上 写着： 。小健把牌子插在草坪上，提醒 。 小结：下面的练习更难了，要边听边分析，哪一句话是最主要的。 四． 下面这段话写了什么内容，哪一句是概括句。 河马的嘴真大呀 。 河马张开大嘴的时候 ， 一个大人跳进去 ， 蹲在里面还填不满它的 嘴。它在河里吃手臂粗的草秆子，就像人们吃豆芽菜那么容易。 看烟花的人真多 。 下午五点 ， 西湖边上已经是人山人海了 。 可是 ， 仍然有许多人源 源不断地涌过来。到了晚上 7 点，已经把西湖围得水泄不通了。大家肩碰肩，背挤背 ， 耐心地翘首以待。 同学们在练习跳绳 。 张强同学跳得轻松自如 ； 王敏同学跳得满头大汗了 ； 我也赶紧 跑进教室 ， 拿来绳子 ， 先活动一下手脚 ， 然后一鼓作气跳了 200 个 。 同学们见了纷纷过 来要和我比赛。老师见了 ， “ 开始 ” 一声令下，大家飞快地甩动绳子跳起来。操场上一 片彩环在舞动。 小结：听很重要，听得仔细，记得住的孩子，才是聪明的孩子。 作业： 复习成语 42-56 页，每天看图读 3 页成语，学会运用成语、谚语说话。 第 12 12 12 12 课 图文转换能力 前两节课 ， 我们学了观察与表达 ， 观察与联想 。 我们在观察时 ， 一定要学会边观察 ， 边联想 ， 并把观察到的 ， 联想到的内容表达出来 。 要想观察仔细 ， 表达准确 ， 联想丰富 ， 是很不容易的，要经常训练才行。 今天，我们再来一次综合训练一次。 一．仔细观察老师在画什么，一边观察，一边表达。 老师在左边画了一个小小的三角形，在右边画了一个大大的圆。 老师在小小的三角形里面画了三个小圆圈，在大大的圆里面画了三个更小的三角 形，黑板上就出现了两张脸。 老师在小三角形的下面又画了一个大大的圆 ， 在大大的圆的下面又画了一个小小的 三角形。这样，两个小人的身体就出现了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 41 老师又在大大的圆的下面画了两个长长的三角形 ； 在小小的三角形的下面画了两个 不大的圆，咦，两个小人的腿也出现了。 老师又在三角形的腿下添上了两个小圆 ， 在两只圆圆的腿下加上两个三角形 ， 这样 ， 小人的脚也长出来了。 老师在圆圆的身体和三角形的身体上加上三角形和圆形的手臂 ， 最后画上了圆形的 和三角形的手。 啊，一个小头爸爸和一个大头儿子诞生了，他们手拉着手，高兴地走着。 二．编一个 “ 小头爸爸和大头儿子 ” 的故事。 三．把故事的内容画下来。一边说，一边画。 作业： 复习谚语 57-69 页，每天看图读 3 页成语，学会运用成语、谚语说话。 第 13 13 13 13 课 看图写文 一．看下面的图，想一想，用一句话来说一说每幅图的意思。 1 ．我爱看书。 2 ．我有好多书。 3 ．我的大脑里装着许多知识。 从这三幅图中可以看出：我是一个怎样的人。请你用一句话来说一说。 给这三幅图取一个题目：我是一个小书迷 二．指导写作。 1 ． 我爱看书：从图上看还不明白，需要我们看着图发挥联想。谁能举个例 子，他是怎样爱看书的？哪些事情可说明 他爱书？ 每天上学去要带书 下课的时候看书 晚上睡觉前看书 双休日买 书 礼物就要书 有一次 2 ．我有好多书：有多少书，有哪些书？ 3 ．我的大脑里装着许多知识。懂得哪些知识？有一次 三．写作练习。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 42 1 ．指导写作格式。题目写在第一行的中间、每段空两格、分四段写等。 2 ．写作。写在树叶、衣服、苹果及你自己喜欢的纸片上。 基础篇系列（一） 第一课 连续动作 目标：了解 “ 连续动作 ” 的概念，初步学会描写连续动作。 学会写动作很重要，在我们的生活中，人会做各种动作，动物会做各种动作，就 是连植物有时也会做出各种动作。动作很丰富，变化很多，写好了动作，文章也一半 会写了。但是写动作说难很难，不经过学习连六年级的大同学也不会写。如果经过学 习，掌握了方法，就连一年级的小朋友都会写，因此说简单就很简单。连续动作就是 把我们做的动作按照顺序连着写下来。下面看老师做一串很简单的动作，要看清楚老 师做了几个动作。 一、 看老师做一串动作（老师做喝水动作：老师伸出手拿起杯子，移到嘴边， 喝了一口，咽了下去 。 ） 1 、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第 1 个动作是 （ ） ， 第 2 个是 （ ） ， 请学生依次说。 2 、老师根据学生说的把动作写在黑板上。 ( 拿起 移到 喝 咽 ) 3 、学生根据老师写的动作把话连起来说一说 。 （老师伸出手拿起杯子，移到嘴边 ， 喝了一口，咽了下去 。 ） 4 、取个题目：喝水 二、老师再做一串动作 。 （老师走到小红身边，拍了一下她的肩膀，弯下腰，把嘴 凑进她的耳边，轻轻地说 ： “ 你看看谁坐得最好？ ” ） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 43 1 、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第 1 动作是（ ） ，第 2 个是 （ ） ，请学生依次说。 2 、 老师根据学生说的把动作写在黑板上。 ( 走到 拍 弯下腰 凑进 ) 3 、 学生根据老师写的动作把话连起来说一说 。 （ 老师走到小红身边 ， 拍了一下她的 肩膀，弯下腰，把嘴凑进她的耳边，轻轻地说 ： “ 你看看谁坐得最好？ ” ） 7 ． 师再做一串比较复杂的动作 ： （小红跑进屋子，打开柜子，拿出一瓶可乐 ， 又取出一只杯子 ， 拧开可乐瓶的盖子 ， 往杯子里倒了一点可乐 ， 拿起杯子 ， 喝了一口说 ： “ 真甜呀 ！ ” 。 ） 1 、 说说老师做了几个动作？分别是哪几个动作？第 1 动作是（ ） ，第 2 个是 （ ） ，请学生依次说。 2 、 看书上的动作把句子连起来，说得好的同学奖励一朵小红花。 四、老师说以下内容，请小朋友来做动作。然后再一起回忆做过的动作。 小明（ 推开 ）窗户，两手（ 扒住）窗台 ， （踮起 ）脚尖 ， （伸出）头，向外 ( 张 望 ) 。 突然 ， 她迅速地把手 （ 缩 ） 了回来 ， 紧张地 （ 盯着 ） 窗台 ， 原来窗台上有一条毛 毛虫，毛毛虫在慢慢地（蠕动 ） 。小明想：毛毛虫是害虫，我应该消灭它。于是，他快 速地 （ 跑进 ） 屋里 ， ( 拿 ) 了一双筷子 ， （ 夹住 ） 毛毛虫 ， （ 走到 ） 水池边 ， （ 丢 ） 到水池 里 。 小明 （ 拧开 ） 水龙头 ， 水 “ 哗哗 ” 地流出来 ， 毛毛虫在水里拼命 （ 挣扎 ） 。 小明用 筷子把毛毛虫（按 ）到水底，不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西 天了，高兴地说 ： “ 哦，我消灭了一条害虫 。 ” 1 、 老师说两遍，让小朋友做两遍，可以加深印象。 按照上面的内容在书上填空 。 （看看括号里的数字是哪个动作，如果是一年级的学 生，老师可以带着孩子一起填空 。 ） 小明（ 1 ）窗户，两手（ 2 ）窗台 ， （ 3 ）脚尖 ， （伸出）头，向外 ( 4 ) 。突然， 她迅速地把手 （ 5 ） 了回来 ， 紧张地 （ 6 ） 窗台 ， 原来窗台上有一条毛毛虫 ， 毛毛虫在 慢慢地 （ 7 ） 。 小明想 ： 毛毛虫是害虫 ， 我应该消灭它 。 于是 ， 他快速地 （ 8 ） 屋里 ， ( 9 ) 了一双筷子 ， （ 10 ）毛毛虫 ， （ 11 ）水池边 ， （ 12 ）到水池里。小明（ 13 ）水龙头， 水 “ 哗哗 ” 地流出来 ， 毛毛虫在水里拼命 （ 14 ） 。 小明用筷子把毛毛虫 （ 15 ） 到水底 ， 不一会儿，毛毛虫就被水淹死了。小明看着毛毛虫上西天了，高兴地说 ： “ 哦，我消灭 了一条害虫 。 ” 2 、 小结：所谓写好动作就是把我们做过的动作按顺序一个一个地写出来，不 要漏掉，把动作连起来。如果漏掉了语气就不连贯了。这样的动作叫连续动作。 五、让学生做一做，说一说，写一写。以下内容供参考。 1 、放学了：我把书、本子、铅笔盒放进书包，站起来，把凳子放到桌子下，背上 书包，走出教室。 2 、削铅笔：我拿起卷笔刀，把铅笔插进卷笔刀的洞里，旋了几下，再拔出铅笔， 铅笔头就尖尖的了。 3 、 洗脸：我打开水龙头，接了一盆水，把 毛巾放到脸盆里浸湿，捞起来绞干，摊开毛巾，把脸洗得干干净净。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 44 六、作业： 1 、复习成语书 2 — 5 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 2 、 回家做一串动作或者看妈妈做一串动作 ， 然后说一说 ， 会写的同学可以写下来 。 参考题目：看妈妈烧菜 3 、读课外书。 七、准备：装了开水的杯子、一只空杯、一瓶可乐。 第二课 动作是怎样做的 目标：教学生要仔细观察人物做动作时的神态，并把他描写出来。 一、课前检测。 四． 检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 五． 检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 人物的动作写清楚了 ， 文章就会变得比较具体 。 但是如果能仔细观察把做动作时的 神态、样子也能准确地描写下来，动作描写才会变得生动有趣。 二、老师做 “ 立定跳远 ” 的动作。 一． 请学生说说连续动作。 二． 老师把连续动作写在黑板上。 站 注视 蹲 摆动 跳 三、比较下面两个小朋友写的话，哪一个好，好在哪里？ 1 、老师站在白线上，眼睛注视前方，蹲下腿，摆动双手，向前一跳，跳了两米， 真远啊！ 2 、老师站在白线的后面，眼睛紧紧地注视着前方，稍稍蹲下腿，用力摆动双手， 使劲地向前一跳，跳了两米，真远啊！ 小结 ： 第二段话把动作是怎样做的状态也写出来了 ， 老师 “ 立定跳远 ” 的样子更逼 真了，更生动了。 四 、 观察老师做 “ 跳绳 ” 的动作 ， 说一说老师做了哪几个动作 ， 括号里填什么词语 。 老师（轻轻地）拿起一根绳子，两手（紧紧地）抓住绳子的两头 ， （轻松地 ） 跳 了起来。 五、修改下面的文章。 开 门 “ 丁冬 —— ” 我家的门铃响了 。 我 （ ） 跑到门后 ， 从猫眼里往外一看是妈妈 。 我（ ）地旋开门锁 ， （ ）躲在门后。等妈妈进来，我（ ）伸出头 ， （ ） 大叫一声。妈妈吓了一跳 ， （ ）说 ： “ 小调皮 。 ” 我（ ）朝妈妈扮个鬼脸，又 （ ）地把门关上了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 45 六、观察老师做 “ 打气球 ” 的动作。 1 、 学生说说连续动作，老师写在黑板上，再说说这些动作是怎么做的 ? 请学生把黑板上的动作连起来写一段话，特别要注意把做动作时的状态也写出来 。 （写得好的奖励气球一个） 注明 ： 如果是一年级 ， 这是第一次写作文 ， 老师可用听写的方式让学生把下面的话 写下来。以后逐步放手，慢慢地让学生做到独立写作文。 （范文 ） 张老师轻轻地拉开抽屉 ， 从里面拿出一个小型打气筒 ， 牢牢地夹在右边的 胳肢窝里。用右手紧紧地抓住气筒前面的部分，左手从袋子里挑了一只红色的气球 ， 套 在打气筒的口子上。然后用拇指和食指紧紧地捏住口子，同时来回抽动气筒的拉杆 ， 气 球就鼓起来了。等气球像娃娃的头一样大时，张老师再用力拔下气球，捏紧气球口子 ， 一边小心地把打气筒放在讲台上 ， 一边拿着气球很轻松地摇晃了几下 ， 那气球好像在对 着我们点头微笑呢。 七、比一比，下面《吃糖》哪一篇好，为什么好？答： 1 吃 糖 今天上课时，老师奖给我一颗糖。 我拿到糖看了看，拿起来贴到鼻子边闻了闻，很香！我剥开糖纸，把糖塞进嘴里 ， 嚼了几下，真好吃！ 吃完了，我真想再吃一颗。 2 吃 糖 今天上课时，老师奖给我一颗糖。 我拿到糖仔细地看了看 ， 糖纸是粉红色的 ， 两边还有金色的花边 ， 很漂亮 ！ 我拿起 来贴到鼻子边闻了闻 ， 一股浓浓的香味钻进我的鼻子 ， 真舒服呀 ！ 我馋得口水都要流下 来了 。 迫不及待地剥开糖纸 ， 一看里面的糖是咖啡色的 ， 像巧克力一样 。 我把糖塞进嘴 里，嚼了几下，软软的，甜甜的，香香的，真好吃！ 吃完了，我觉得那糖的香味还从肚里飘到嘴里来，我真想再吃一颗。 小结：在写连续动作的过程中，把看到的事物的颜色、形状等写出来就很生动。 八、改写下面的文章。 刷牙 我把牙膏挤在牙刷上 ， 我接了一杯水 ， 漱了漱口 ， 就开始刷牙 。 一会儿 ， 牙刷 好了。我又用清水漱了漱口。最后我把牙刷洗干净。 九、作业。 1 、复习成语书 6 — 10 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、欣赏：把下面的文章读三遍，和爸爸妈妈一起演一演，把文章复述出来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 46 开 门 “ 丁冬 —— ” 我家的门铃响了 。 我连忙跑到门后 ， 从猫眼里往外一看是妈妈 。 我迅 速地旋开门锁，躲在门后。等妈妈进来，我 “ 嗖 ” 地一下伸出头 ， “ 哎 ” 大叫一声。妈 妈吓了一跳，故意生气地说 ： “ 小调皮 。 ” 我朝妈妈扮个鬼脸，又轻轻地把门关上了。 刷牙 我把牙膏挤在牙刷上，白白的牙膏多像一个白白胖胖的娃娃躺在一张小床上 啊 ！ 我接了一杯水 ， 漱了漱口 ， 就开始刷牙 ， 一会儿 ， 白白的泡泡粘满嘴唇 ， 我成了白 胡子的老爷爷了 。 刷好了 。 我又用清水漱了漱口 ， 嘴里觉得很清爽 。 最后我把牙刷洗干 净。 泡 茶 星期天的早晨 ， 爷爷吃完早饭 ， 就坐在沙发里看报 。 我想 ： 爷爷爱喝茶 ， 我给 爷爷泡一杯茶吧！ 我走进厨房 ， 打开柜子 ， 拿出一只杯子 ， 放在桌子上 ， 又取出茶叶罐子 ， 抓了一些 茶叶放在杯子里，我到饮水机边接了一杯热水，茶叶在杯子里好像活蹦乱跳的小鱼 ， 一 股清香扑鼻而来 。 我小心翼翼地端着茶杯走到爷爷身边 ， 说 ： “ 爷爷您喝茶吧 。 ” 爷爷摘 下眼镜 ， 接过茶杯 ， 闻了闻 ， 喝了一口说 ： “ 真香啊 ！ 谢谢你 。 你真是一个孝顺的孩子 。 ” 我听了，心里很高兴。 打气球（不用演） 张老师轻轻地拉开抽屉 ， 从里面拿出一个小型打气筒 ， 牢牢地夹在右边的胳肢窝里 。 用右手紧紧地抓住气筒前面的部分 ， 左手从袋子里挑了一只红色的气球 ， 套在打气筒的 口子上 。 然后用拇指和食指紧紧地捏住口子 ， 同时来回抽动气筒的拉杆 ， 气球就鼓起来 了 。 等气球像娃娃的头一样大时 ， 张老师再用力拔下气球 ， 捏紧气球口子 ， 一边小心地 把打气筒放在讲台上 ， 一边拿着气球很轻松地摇晃了几下 ， 那气球好像在对着我们点头 微笑呢。 4 、读课外书。 八、准备： 打气筒 气球 （每人一个） 第三课 给事物穿上花衣服 目标： 1 、了解怎样表达事物的颜色、形状、声音、味道、气味，能有意识地进行 描写。 2 、学会两种以上的颜色的表达方法。 3 、复习动作描写。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 47 在写文章的时候 ， 如果只把动作写清楚是不够的 ， 还要把文中的事物的颜色 、 形状 、 声音、味道、气味也写出来，才能变得更具体。只要留心观察，你就能写好。 二、 讲评作文。 表扬写得好的同学 ， 文章中写得好的句子要读一读 ， 要尽量挖掘每个同学的好词好 句 ， 力求把每个同学都表扬到 。 特别表扬写得特别好的同学 ， 可以全文读一读 。 表扬要 让好的同学更好 ， 让弱的同学也尝到甜蜜而兴奋 。 同时要多与家长沟通 ， 让家长也及时 了解到孩子的表现。评价采用以下方法： 1 批改作文采用 ★★★★★ （ 5 星 ） 制 ， 4 星是好作文 ， 3 星是比较好 ， 2 星是合格 ， 1 星是不合格。 5 星是特别好，一般是少数同学能得到。 5 星的作文要打印张贴出来让 家长了解。 2 学习态度采用奖花制， 3 朵奖花是很认真； 2 朵奖花是比较认真； 1 朵奖花是不 够认真。 3 进步情况用 红旗 表示，只要有进步就用红旗标出。 以上评价要让家长及时了解，因此每堂课都要及时公布。 4 一个月可以出一期《直映月报 》 ，把小朋友认字、阅读、作文等学习情况刊登出 来 ， 每个人小朋友发 5 张 ， 让他们去分给他们的好朋友 ， 一来可以增加小朋友的荣誉感 ， 二来可以扩大直映教育的宣传范围。 三、生动强化。 我们做动作时都会有不同状态 ， 一定要仔细观察写出来 ， 看老师做动作 ， 学生填一 填。 1 、老师（一摇一摆）地走过来。 2 、老师（垂头丧气）地走过来。 3 、老师（昂首挺胸）地走过来。 4 、老师（小心翼翼）地走过来。 8 ． 新课学习。准备一些不同颜色、形状的东西。 1 、观察颜色。 每个事物都有颜色，我们来看一下这些事物是什么颜色的？ （红艳艳）的袋子 、 （碧绿碧绿）的树叶 、 （青里透红）的苹果 …… 老师需引导学生：同一种颜色用不同的词汇来回答，如： 红色：大红色、红红的、红艳艳的、红彤彤的、火红火红的、鲜红鲜红的等 白色：白白的、雪白雪白的等 蓝色：蓝蓝的、蓝盈盈的、碧蓝碧蓝的、蔚蓝、海蓝、深蓝、浅蓝等 黑色：黑色，黑黑的，漆黑漆黑，墨黑。 绿色：绿绿的，碧绿碧绿的，青绿的，草绿的，绿油油的 黄色：黄黄的，金黄金黄的，金灿灿的 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 48 也可以选择其他的东西，只要有这几种颜色就行。 2 、 观察形状。 事物除了颜色还是有形状的 。 看看下面的事物是什么形状的？让学生说出括号里的 内容，尽量引导学生同样的形状用不同的词语来表达。如下表达： （圆溜溜的）苹果 、 （四四方方的）袋子 、 （长方形的）铅笔盒 、 （细长的）教鞭 、 （尖尖的）针 、 （手掌一样的）树叶 、 （葫芦一样的）瓶子 、 （弯弯的像小船一样）的香 蕉。 ● 照下面的样子再说一些词语。 圆的：圆圆的 圆溜溜的 滚圆滚圆的 象皮球一样圆 方的：方方的 正方形的 四四方方的 像盒子一样方方的，有棱有角的。 长的：长长的 …… 尖的：尖尖的 …… 扁的：扁扁的 …… 小结 ： 在表达一个事物的形状时 ， 为了表达得更清楚 ， 可以在直接表达形状的同时 再打个比方，与别的事物比一比。在表达时不仅要把形状表达出来同时也可以把大小 、 轻重说明白。 3 、阐述大小、轻重。如： 苹果圆溜溜的，青里透红，像我的拳头一样大。 袋子红艳艳的，四四方方，正好装一本书。 教鞭是银色的，细细的，长长的，像一根棒子，大约有 50 厘米长。 小结：在表达大小、轻重时可以直接用数字表达，也可以打比方。 9 ． 加深理解 。 比较下面的两段话 ， 把不一样的地方划出来 ， 比一比哪一段好 ， 为什么？ 1 、 老师拿起一个苹果 ， 老师把苹果放到桌子上 ， 拿起一把刀 ， 把苹果切成了两半 。 我看见苹果里面的肉的中间还有五颗籽 ， 真有趣 ！ 接着老师把苹果切成一小片一小片的 ， 分给我们吃，我用牙签取了一小片吃起来，真好吃！我吃了一片还想再吃一片。 2 、老师拿起一个苹果，苹果圆溜溜的，青里透红，很漂亮，它比爸爸的拳头还要 大。老师把苹果放到桌子上，拿起一把刀 ， “ 嚓 ” 一下，把苹果切成两半。我看见苹果 里面的肉有点白白的 ， 中间还有五颗黑黑的籽 ， 像五个小宝宝睡在里面 ， 真有趣 ！ 接着 老师把苹果切成一小片一小片的 ， 分给我们吃 ， 我用牙签取了一小片吃起来 ， 苹果香香 的，味道甜甜酸酸的，真好吃！我吃了一片还想再吃一片。 小结 ： 第二段话好 ， 把苹果的颜色 、 形状 、 大小都写出来了 ， 还把切苹果时的声音 、 吃苹果时的味道、香味都写出来了，显得很具体，很生动。 六、仿造苹果的样子写一写《西瓜 》 。 老师从盆子里拿起一个西瓜 ， 西瓜的皮是淡绿色的 ， 上面还有一条条深绿色的条纹 。 老师把西瓜放到桌子上，拿起一把刀 ， “ 嚓 ” 一声，把西瓜切成了两半。我看见西瓜里 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 49 面的肉是红彤彤的，像个小太阳，肉里面嵌着许多许多黑黑的籽，就像西瓜的小宝宝 。 接着老师把西瓜切成一小块一小块的分给我们吃 ， 我用牙签取了一小片吃起来 ， 西瓜的 肉是甜甜的，我吃得津津有味。 七、准备：红艳艳的袋子、碧绿碧绿的树叶、青里透红的苹果、四四方方的袋子 、 长方形的铅笔盒 、 细长的教鞭 、 尖尖的针 、 手掌一样的树叶 、 葫芦一样的瓶子 、 弯弯的 像小船一样的香蕉 。 （ 以上也可以用别的东西代替 ） 西瓜 、 盆子 、 水果刀 、 盘子 、 牙签 。 八、作业： 5 复习成语书 11 — 15 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 2 、欣赏。 把下面的文章读三遍，能复述。 荔枝 荔枝的个子小小的 ， 像乒乓球一样大 。 形状圆圆的 ， 只是皮上有许多小刺 ， 像一只 小刺猬。它在我的手里滚来滚去，像个娃娃在翻跟斗，真有趣！荔枝的皮是红色的 。 我 把皮剥开，看见里面的肉是透明的，像个白白胖胖的娃娃躺在里面。我把肉取出来 ， 放 到嘴里 ， 尝了尝 ， 觉得味道是甜甜的 ， 真好吃 。 里面还有一颗核 ， 我把核吐出来 ， 看见 核是红褐色的，像一颗红枣。 板 板 板 板 栗 栗 栗 栗 板栗的个子跟枣子差不多大小 。 样子大部分都是有点三角形的 ， 一头是尖的 ， 一头 是圆的 。 外面有一层硬壳 ， 硬壳的颜色是红褐色的 ， 很光滑 ， 有光泽 ， 拿在手上就像玛 瑙石似的，很漂亮。 我剥开板栗的壳 ， 板栗肉上有一层淡咖啡色的皮 ， 上面有许多毛 ， 就像一个娃娃穿 着一件毛线衣。我把皮撕去，看见肉是金黄色的。我把肉塞到嘴里，咬一下，香香的 ， 粉粉的，甜甜的，吃上几颗肚子就饱了。 3 、读课外书。 4 、读读表示颜色、形状的词语，观察家里事物的颜色、形状，会写的同学可以写 下来。 第四课 学会打比方 目标： 1 、了解两个相似的东西才可以打比方，打比方可以使句子变得生动有趣。 2 、打比方的句子要写准确，就要留心观察，细心比较。 3 、鼓励学生扩大阅读量，不断地从别人的文章中吸收打比方的句子。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 50 二、讲评作文。 三、 生动强化。 看图说几句话，把水珠、荷叶的颜色和形状说出来。 如：碧绿碧绿的荷叶像个大圆盘，圆圆的小水珠在荷叶里滚来滚去，亮晶晶的 ， 多 像一颗颗珍珠啊！ 四、 学习新课。 上节课老师让你们回去欣赏了三篇文章 ， 很多同学把好词好句划出来了 ， 老师看了 一下，划的很多句子都是打比方的句子。比如： ● 荔枝的个子小小的 ， 像乒乓球一样大 。 形状圆圆的 ， 只是皮上有许多小刺 ， 像一 只小刺猬。它在我的手里滚来滚去，像个娃娃在翻跟斗，真有趣！ 小结 ： 一篇文章里有了许多打比方的句子 ， 文章就会很生动 ， 因此学会打比方是很 重要的。 1 、看下面的一段话。听老师读一读，你觉得什么地方写得好？ 理 发 弟弟坐在椅子上 ， 只见理发师像个魔术师一样 ， 拿出一块雪白雪白的布兜 ， 往弟弟 的脖子上一系 ， 把弟弟变成了一个雪娃娃 。 接着 ， 左手摁住弟弟的脑袋 ， 右手拿着剪刀 “ 嚓嚓嚓 ” 地剪起来。不一会儿，细细碎碎的头发就像一阵黑雨纷纷飘落在白围兜上 ， 好象又给弟弟披了一件毛毛大衣。过了一会儿，头发理好了。理发师把 “ 毛毛大衣 ” 脱 在一边 ， 用海绵球在弟弟的脸上 、 脖子上刷了刷 。 好 ， 大功告成了 ！ 弟弟也变得更精神 了。 小结 ： 文中用 “ 雪白雪白 ” “ 嚓嚓嚓 ” “ 细细碎碎 ” 等表示颜色 、 声音 、 样子的词语 ， 还用了 “ 理发师像个魔术师一样 ” “ 把弟弟变成了一个雪娃娃 ” “ 像一阵黑雨纷纷飘落在 白围兜上 ” “ 给弟弟披了一件毛毛大衣 ” 这样的句子 ， 这样的句子叫 “ 打比方 ” 。 打比方 的两个事物要比较相似。文章中用上了描写颜色、形状、大小、声音、味道的词语 ， 就 像给句子穿上了一件花衣服 ， 句子变得更漂亮了 ， 再加打比方的句子 ， 文章就像穿上了 闪着光芒的花衣服，文章更加生动有趣了。 2 、练一练：老师引导大家一起说说橘子的形状、颜色、大小，并用上打比方的句 子。 （大小）跟我的拳头差不多大 ， （形状）橘子的形状像一个小灯笼。 （颜色）橘子的皮很光滑，很亮丽 ， （打比方）就像穿着一件橘红色的绸衣。 （香味）张老师剥开橘子的皮，顿时，一股清香扑鼻而来。 （样子打比方）剥下的皮一片一片的，像花瓣一样。 （颜色样子 ） 剥了皮后 ， 橘子的肉上有白白的 、 一丝一丝的东西 。 张老师告诉我们 这些东西，叫橘络 。 （打比方）橘络像一根根毛线。 张老师再把橘络撕去 ， 藏在里面的是一片片的橘子肉 。 我们数了数总共有十片 ， （ 打 比方）它们就像十个好朋友，紧紧地围坐在一起。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 51 （颜色样子打比方 ） 张老师叫我掰了一片 。 我仔细看 ， 这片橘子肉穿着一件薄薄的 、 透明的纱衣。它的样子弯弯的，像耳朵，像眼睛，还像一座小拱桥。 （味道 ） 我迫不及待地把橘子肉塞在嘴里尝了尝 ， 甜甜的 ， 酸酸的 、 ， 味道真不错 ！ 1 、 把下面《橘子》一文中打比方的句子填上，写完以后连起来读一读，加深 印象。 橘 子 橘子 的个子和我的拳头差不多大 。 形状圆圆的 ， 像 个小灯笼 。 橘子的皮是橙红色的 ， 很光滑，很亮丽，像 穿着一件丝绸做的衣服 。 我把皮剥开 ， 剥下来的皮一片一片的 ， 像花瓣一样 。 橘子皮的肉上有白白的 ， 一丝 一丝的橘络 ， 像 一根根的毛线 。 我把橘络撕去 ， 我数了数橘子肉总共有十片 ， 它们就像 十个好朋友 ， 紧紧地围坐在一起 。 我掰下一片 ， 仔细看 ， 橘子肉穿着一件薄薄的 、 透明 的纱衣 。 它样子弯弯的 ， 像 拱桥 ， 像 小船 ， 还像 弯弯的月亮 ， 真有趣 ！ 我迫不及待地把 肉塞进嘴里尝了尝，酸酸的、甜甜的，味道真不错！ 小结 ： 文章写出了橘子的颜色 、 形状 、 大小 、 打了比方 ， 还写出了剥橘子的连续动 作 。 （板书：颜色 形状 大小 打比方 连续动作）你把这些都写出来了，文章一定 很具体 ， 很生动 。 但是打比方的时候一定要做到准确 ， 否则就像给句子穿了一件破衣服 ， 反而难看了 。 要想打比方打得好 ， 就要多看书 ， 把别人写得好的打比方的句子吸收过来 变成自己的句子，所以在课外阅读时要把别人文章里的打比方的句子记住。 六、作业 1 、巩固练习。给下面文章中的句子打比方，写在横线上。 香 蕉 一串香蕉有十几个 ， 连在一起 ， 像 猪八戒手里的钉耙 。 我用力掰下一个香蕉 ， 它的 样子弯弯的 ， 像 小船 ， 像 摇篮 ， 还像 月牙 。 香蕉皮的颜色是黄黄的 ， 像穿着 一件金黄的 外衣 ，上面还有一些小黑点，像 外衣上不小心沾上去了小墨点 ，真可惜！听爸爸说 ， 香 蕉越熟 ， 小黑点越多 ， 味道也越甜 。 原来 ， 这小黑点还是香蕉甜不甜的预报员呢 ！ 我剥 开香蕉的皮 ， 皮分成三片向外挂 ， 香蕉的样子像 一朵百合花 ， 又像 一个小姑娘穿着一条 裙子 。香蕉的肉是白白的，像 一根粗粗的手指 。吃到嘴里，香香的，软软的，甜甜的 。 味道可美了！ 2 、欣赏：用 “—” 划出打比方的句子。 柚 子 今天，妈妈买回来一个柚子。 柚子像足球一般大 ， 形状像一个大桃子 。 柚子的皮是黄绿色的 ， 光滑亮丽 ， 就像穿 着一件黄绿色的绸衣 。 张老师拿起一把小刀沿着柚子的腰切了一圈 ， 柚子的皮裂了一条 缝 。 张老师把拇指插入皮内用力把柚子皮剥下来 。 顿时 ， 一股清香扑鼻而来 。 剥下的皮 圆圆的，像两只大碗，又像两顶帽子。 剥了皮后，柚子露出白白的、绵绵的肌肤，我用手捏捏，就像棉花似的软绵绵的 。 柚子成了棉花球了 。 这层白白的 ， 绵绵的皮 ， 叫柚棉 。 张老师再把柚棉撕去 ， 深藏在里 面的一瓣瓣的柚肉 。 他们就像十个好朋友 ， 穿着薄薄的 、 透明的纱衣 ， 团团地围坐在一 起，要掰下任何一瓣都得花一番功夫。掰下来的每一瓣都像月亮，像香焦，像小船 。 剥 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 52 掉薄皮，银丝般的肉就在我的眼前出现了。这些银丝紧紧地挤在一块儿，就像一家人 ， 谁也不愿离开谁 。 我用手掰下一小根 ， 它的一头是尖尖的 ， 一头是圆圆的 ， 就像一根银 针。塞在嘴里尝了尝，酸酸的、甜甜的，味道真不错！ 我吃了一片又吃一片，真让我大饱口福啦！ 香 香 香 香 瓜 瓜 瓜 瓜 今天，爸爸下班时，买回来几个香瓜，香瓜可漂亮啦，让我爱不释手！ 香瓜的个子只比我的拳头大一点 。 样子是滚圆滚圆的 ， 像一个小皮球 ， 放在手里沉 甸甸的 。 皮是金黄金黄的 ， 就像穿着一件嵌着黄金的外衣 。 它的皮很光滑 ， 就像娃娃的 脸，嫩嫩的，滑滑的。 香瓜真的很香 ， 浓浓的香味让人陶醉 。 即使把香瓜放在很远的地方 ， 那香味也能闻 到，闻得我直流口水。 妈妈拿来一把小刀 ， 把皮削掉 ， 里面的肉是白嫩嫩的 ， 水灵灵的 ， 就像一块白玉一 样光洁。我迫不及待地捧起来咬了一口，那肉软软的，香香的，甜甜的，太好吃了 。 妈 妈叫我做完作业再吃，可是我却像一只小馋猫一样忍不住了，我说 ： “ 我吃完了再写作 业吧 ！ ” 我捧起香瓜津津有味地吃起来。那香瓜里面有许多水，那水更甜，像蜜一样， 水里有籽 ， 我把籽吐在一边 ， 籽也是黄色的 ， 像米粒一样大 ， 这些籽就像是香瓜肚里的 小宝宝，也挺可爱的。 吃完了香瓜 ， 我又接着写作业 ， 我感觉到那香瓜的味道好像还在我的鼻尖上和嘴巴 里飘荡。 3 、复习成语书 16 — 20 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 4 、读课外书。 第五课 优美的句子 目标 ： 学习了描写事物的形状 、 颜色 、 大小 、 轻重 ， 学习了打比方后 ， 能进一步运 用这些的知识来修饰句子，把句子写生动。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、讲评作文。 三、生动强化。 看看下面的句子写得好吗？为什么？ 1 、 公园里的花有红的、黄的、蓝的、紫的，五颜六色，真美呀！整个公园都 被浓浓的香味笼罩住了，走到哪里都芳香扑鼻。 2 、 香瓜里面的水像蜜一样甜。水里有许多淡黄色的籽，就像幼儿园里的小宝 宝在挤来挤去做游戏，真有趣呀！ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 53 3 、 “ 咚咚咚 ” 爸爸拍拍这个，敲敲那个，选了一个大西瓜。西瓜真大，像个 大皮球。我想抱回家，可怎么也抱不动，爸爸说 ： “ 西瓜有十五斤呢 。 ” 小结：句子把事物的形状、颜色、大小、声音、味道、轻重都写出来了，还打比 方，这样句子就很生动了。今天我们也来练习一下，看谁写得好。板书：形状、颜色 、 大小、声音、味道、轻重，打比方 四、新课学习。 1 、看《王冕画画》图，说说图上画了哪些景物？如：水珠。并把这些景物写在黑 板上。 板书：水珠 蝴蝶 青蛙 荷叶 荷花 蜻蜓 河水 白云 石头 王冕 草地 老牛 柳树 野花 …… 2 、 说说这些景物是怎样的？如 ： 亮晶晶的 水珠 。 你能把他们的形状 、 颜色 、 大小 、 声音、香味、味道、轻重等都说出来吗？ （ 美丽的 蝴蝶 披着绿衣裳 的青蛙 碧绿碧绿 的荷叶 …… ） 3 、这些景物在哪里怎样呢？像什么？如：亮晶晶的水珠在碧绿碧绿的荷叶里滚来 滚去，像一个调皮的孩子翻跟头 。 。 又如： 参考答案： 披着绿衣裳 ， 鼓着白肚皮的青蛙在碧绿碧绿的荷叶上 “ 呱呱呱 ” 地唱歌 ， 真像一个 歌星呀。 荷叶圆圆的，像个大圆盘，长在水里又像一把把小伞 。 。 美丽的蝴蝶围着粉红的荷花飞来飞去，真像在为一位高贵的公主伴舞。 粉红粉红的荷花在碧绿碧绿的荷叶中随风飘动，真像一个个小姑娘在跳舞。 蜻蜓在清清的河面上 “ 嗡嗡嗡 ” 地飞来飞去，真像一架架小飞机在盘旋。 清清的河水倒映着蓝天、白云，真像一面镜子。 白白的云在蓝天上飘来飘去，真像一群绵羊在游戏。 王冕在河边认真地画荷花，真像一个小画家呀。 草地青青的，就像一张绿色的大地毯。 五颜六色的野花在草地上盛开，就像给草地穿上了一件香香的花衣裳。 细细的柳条在风中轻轻飘动，就像一群小姑娘扭着腰在跳集体舞。 一头老黄牛在草地上 “ 哼哧，哼哧 ” 地吃着青草，它吃得津津有味。 作业： 1 、填空： （ 1 ） 的 水 珠 在 的 荷 叶 中 ， 像 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 54 （ 2 ） 的 蝴 蝶 在 的 荷 花 上 ， 像 。 （ 3 ） 的 青 蛙 在 的 荷 叶 上 ， 像 。 （ 4 ） 的 柳 条 在 的 微 风 中 ， 像 。 （ 5 ） 的 野 花 的 草 地 上 ， 像 。 2 、熟读上面的句子，并背出来。 3 、复习成语书 16 — 20 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 4 、读课外书。 五、准备 ： 《王冕画画》图 第六课 第六课 第六课 第六课 学习写物的基本方法 学习写物的基本方法 学习写物的基本方法 学习写物的基本方法 目标：学会写物的基本方法 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 二、生动强化。 屋子里很冷，冷得（像一个大冰库 。 ） 湖面很平（像一面镜子 ） 。 大象真大呀 ！ 身体像 （ 一堵墙 ） ， 耳朵像 （ 两把大扇子 ） ， 四条腿像 （ 四根粗粗的柱 子 ） 。 公园里的花千姿百态！有的像（勺子 ） ，有的（像盘子 ） ，有的（像碗 ） 。 天上的云真有趣 ！ 有的像 （ 骏马在飞奔 ） ； 有的像 （ 熊猫在滚球 ） ； 有的像 （ 两只小 狗在进行摔跤比赛 。 ） 世界就是由一个一个的事物组成的 ， 把一个个的事物放在你面前 ， 如 ： 葡萄 闹钟 冰 箱 木马 玩具汽车等 ， 我们已经知道把颜色 、 形状 、 声音 、 味道 、 气味等都要写出来 ， 还要打比方，但是如果要写成一篇文章，还需要注意结构，怎么来写呢？ 三、学习过程。 1 、看例文。 葡 萄 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 55 今天上课时，张老师拿来了一袋葡萄。 葡萄是一串一串的 。 一串葡萄有几十颗 ， 拎起来沉甸甸的 。 摘下一颗葡萄 ， 它的个 子比乒乓球小一点 。 样子有的是圆圆的 ， 有的是椭圆的 。 它的皮有的是紫色的 ， 有的是 紫红色的，晶莹透亮，像一颗颗紫水晶，真漂亮！ 剥开它的皮 ， 露出了淡绿色的肉 ， 水灵灵的 ， 像绿宝石 。 汁水很多 ， 流到我的手指 上 ， 我连忙伸出舌头去舔 ， 水甜甜的 ， 我赶紧把肉放入口中 ， 那甜甜的味儿 ， 从嘴里一 直流到心里 。 吃完了肉 ， 还吐出几颗小小的核 ， 核的样子很有趣 ， 像一粒小米饭 ， 像一 滴小水珠，还像一颗小牙齿。 我爱吃葡萄，百吃不厌。 （ 1 ）文章要分段。写完一个内容换一行，空两格开始写，新的一段就开始了。看 看《葡萄》有几段？ （ 2 ）读一读，每一段写什么？并小结如下： 第一段写：时间、来历等 第二段写：外形 — 颜色、形状、大小等（最好能打比方） 第三段写：里面的样子、味道等 第四段写：感受 6 再看一篇文章《我家的冰箱》 （ 1 ）文章有几段？ （ 2 ）读一读，每一段写什么？并小结如下： 第一段写：时间、来历等 第二段写 ： 外形 ： 按顺序写 ， 从上到下 ， 从外到里 ， 写清楚颜色 、 形状 、 大小等 （ 最 好能打比方） 第三段写：里面的样子、用处等（可以举例） 第四段写：感受 五、 练一练 。 《我的小汽车》交流提纲： 第一段：时间、来历等 第二段：外形：从头到尾，写清楚颜色、形状、大小等（最好能打比方） 第三段；用处：怎么玩（可以举例） 第四段：感受 小结 ： 一般写物的文章就按照这样的四段来写 。 其中第三段变化比较大 ， 如果是可 以吃的就写怎么吃 ； 如果是用的东西就写有什么用 ； 如果是玩的东西就写怎么玩 。 要想 把文章写具体就要把事物的颜色 、 形状 、 大小 、 味道 、 声音及人物或者事物的动作等都 写出来，要想把文章写生动就要打比方。 六、 作业： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 56 1 、 欣赏：想一想每段写什么？ 贝 壳 今年暑假，爸爸带我到大海边去玩，买回来许多贝壳。 这些贝壳的样子真有趣 ！ 有的像逗号 ， 有的像蜗牛 ， 有的像竹笋 ， 有的像扇子 ， 有的像螺丝刀 ， 有的像刺猬 ， 还有的像圆圆的馒头 。 它们的颜色可漂亮啦 ！ 竹笋贝 壳像白玉，闪闪发亮；蜗牛贝壳的像涂了 “ 奶油 ” 加 “ 巧克力 ” ；扇子贝壳的颜色 灰里夹黑；馒头贝壳全身有许多黑点和黄点混在一起，像豹子皮。 我非常喜欢这些贝壳 。 每天我都会小心翼翼地拿出来玩 ， 有时我把他们当成我 的娃娃 ； 有时我用它们玩下棋的游戏 。 这些贝壳还会发出声音 ， 如果把他们放到耳 边去听，会听到海啸的声音。听到这声音，我就会想起大海。 有了这些贝壳，我整天都很开心。 第一段写 第二段写 第三段写 第四段写 小 闹 钟 我上一年级时，妈妈给我买了一个小闹钟。 它的外形是只小蜜蜂 ， 样子非常可爱 。 它的头大大的 ， 和身体一样大 。 它的头顶上 是黑黑的 ， 好像黑黑的头发 ， 又好像戴了一顶黑黑的帽子 。 最顶上还有两只触角 ， 就像 扎着两根小辫子一样 ， 小辫子的中间有一个闹铃的按扭 。 它有一双大大的 、 圆圆的眼睛 ， 乌黑的眼珠 ， 白白的眼眶 ， 很神气 。 圆圆的小鼻子像个小黑点 ， 下面长着像月牙一样的 小嘴巴 ， 嘴巴红红的 ， 笑起来很甜 。 它的身体鼓鼓的 ， 上面有黑黄相间的条纹 ， 就像穿 着一件棉背心 ， 漂亮极了 。 两侧长着黄黄的翅膀 ， 就像它的两只小手 ， 很漂亮 。 它的肚 子上有一个钟，钟上面有四根指针，两根黑色的是时针和分针，一根黄色的是秒针 ， 还 有一根红色的指针是定时间的 ， 秒针每天都 “ 嘀嗒 ， 嘀嗒 ” 地走个不停 ， 一点也不怕累 。 钟的下面是黑黑的底座。 小蜜蜂闹钟 是我的好朋友 ！ 我把它摆在床头 ， 它能告诉我准确的时间 。 每天晚上 8 点 ， 我就睡觉 ； 每天早上 7 点钟 ， 它就准时唱歌 ， 把我叫醒 。 有了它 ， 我就不会睡懒觉 了，上学也不会迟到了。 我很喜欢这只小蜜蜂闹钟。 第一段写 第二段写 第三段写 第四段写 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 57 2 、复习成语书 21 — 25 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 基础篇系列（二） 基础篇系列（二） 基础篇系列（二） 基础篇系列（二） 第七课 学习写动物的方法 目标：学习写动物的方法，巩固写物的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、讲评作文。 三、生动强化。 看 《 王冕画画 》 图 ， 说说图上有什么样的景物 ， 这些景物怎么样？检查上节课布置 的背诵作业。 四、学习新课。 1 、看例文。 泥 鳅 今天，妈妈买回来一些泥鳅，打算烧给我们姐弟俩吃。听妈妈说：泥鳅营养丰富 ， 有 “ 水中人参 ” 的美称。 泥鳅的头有点尖尖的 ， 像个子弹头 。 嘴巴很小 ， 不仔细看 ， 根本不会发现 。 嘴边还 有五对短短的胡须 ； 泥鳅的身体有十几厘米长 ， 是扁圆形的 。 它的背是青黑色的 ， 其它 部分是黄色的 ， 还带有许多黑色的斑点 ， 好像用水粉点上去的 。 它的尾巴扁扁的 ， 像一 只水粉画笔。 妈妈把泥鳅养在脸盆里，泥鳅一动不动，好象睡着了。可是只要稍微碰一下脸盆 ， 它们就像箭一样地穿来穿去 ， 生怕有危险 。 它们扭动起来像一条条小蛇 。 一开始 ， 我们 不敢碰泥鳅 ， 妈妈鼓励我们摸一摸 ， 我们就伸手去抓 ， 可是泥鳅非常灵活 ， 身上又滑溜 溜的 ， 怎么抓也抓不住 。 我和弟弟四只手不停地抓 ， 泥鳅扭动身子在我们的手指间钻来 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 58 钻去 ， 好像在说 ： “ 你们抓不到我们 ， 你们抓不到我们 。 ” 哈哈 ， 多像一群调皮的孩子在 玩捉迷藏游戏呀 ！ 抓着 ， 抓着 ， 我又好像听见它们在说 ： “ 别抓了 ， 我们累了 。 ” 我们就 不抓了。过了一会儿，它们又一动不动了，好像又睡着了。 泥鳅真有趣！ 2 、 、读一读，分析如下： 第一段写：时间、来历等 第二段写：外形 — 头，嘴巴、胡须，身体，背、尾巴（从头到尾写） ╲ ╱ 颜色、样子、大小、打比方 第三段写：活动特点，抓泥鳅（打比方、拟人） 怎样叫，怎样吃食物，怎样活动（走、跳、跑、游 ） ，怎样睡觉，怎样 玩等 第四段写：感受 三、 练一练：观察丹顶红金鱼 1 、交流一下，列好下列提纲。 第一段写：时间、来历等 第二段写：外形 — 头，肉、嘴巴、眼睛、腮，身体，鳞、鳍、尾巴（从头到尾写 ） ╲ ╱ 颜色、样子、大小、打比方 第三段写：活动特点，怎样游（打比方、拟人） 第四段写：感受 2 、当场写作。 七、作业。 1 、欣赏。 小 狗 我很喜欢小动物。星期天，我们去花鸟市场买了一只小狗。 小狗很可爱 。 胖胖的身体圆滚滚的 ， 走起路来像个皮球在滚动 。 脑袋不大 ， 耳朵像 小白兔的耳朵一样长长的，不过整天耷拉着，几乎把脑袋都盖住了。两只眼睛小小的 ， 却像黑珍珠似的闪闪发光 。 一看到陌生人就会 “ 汪汪汪 ” 叫 ， 好像在说 ： “ 你是坏人吗？ 坏人不许进来 。 ” 很像一个小卫士的样子 。 它的脖子上挂着一个小铃铛 ， 跑起来发出 “ 当 、 当、当 ” 的响声，好像在唱着动听的歌。 小狗很喜欢我 。 早上 ， 我去上学 ， 小狗会不停地在我身边转来转去 ， 好像在说 ： “ 你 不要走吗？我想和你玩 。 ” 我会摸摸它的头说 ： “ 我要去读书了，等放学了再和你玩 。 ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 59 下午放学了 ， 我一走进家门 ， 小狗就摇着尾巴跑过来迎接我 ， 还 “ 汪汪汪 ” 地叫 ， 好像 在说 ： “ 太好了，你可以和我玩啦 。 ” 我做作业的时候，小狗还用嘴不停地蹭我的腿 ， 多 亲热呀！ 做完作业，我会带着小狗到草地上玩。我喜欢我家的小狗！ 1 、用 “——” 在文章中划出打比方和拟人的句子。 2 、完成下列填空： 第一段写：原因 时间 来历 第二段写：外形（哪几部份） 第三段写：小狗很喜欢我 。 （写了哪三件事？） 1 2 3 第四段写： 小白兔 星期天 ， 爸爸带我去儿童公园玩 ， 公园门口有个叔叔在卖小白兔 ， 我让爸爸给我买 了一只。 小白兔非常可爱 ！ 全身的毛雪白雪白 ， 像一个小雪球 。 嘴巴是三瓣嘴 ， 吃青菜可快 啦 。 它的眼睛红红的 ， 像两颗闪闪发光的红宝石 。 它竖着一对长长的耳朵 ， 好像时刻倾 听着周围的动静。 我非常喜欢小白兔 。 每天放学 ， 我一进家门的第一件事就是给小白兔吃青菜 、 吃萝 卜 。 我怕小白兔太孤单 ， 还经常带它到草地上散步 。 小白兔在草地上跳来跳去 ， 像个快 乐的小天使 。 有一次 ， 我一不注意 ， 小白兔找不到了 ， 我急得眼泪都掉出来 。 我一边找 一边叫 ： “ 小白兔 ， 你不要离开我 ， 你快出来 。 ” 可是小白兔还是没有出来 。 后来 ， 爸爸 在树丛里找到了小白兔。小白兔跳着跑出来，好像在说 ： “ 哈哈，我在和你捉迷藏呢 ！ ” 我连忙抱着小白兔说 ： “ 你这个小调皮，把我吓死啦 。 ” 现在，我和小白兔已经成好朋友了。 1 、用 “——” 在文章中划出打比方和拟人的句子。 2 、完成下列填空： 第一段写： 时间 来历 第二段写：外形（哪几部份） 第三段写：我很喜欢小兔 。 （写了哪三件事？） 1 2 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 60 3 第四段写： 2 、复习成语书 26 — 30 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 30-59 页 1 朵（ ） 60-99 页 2 朵（ ） 100 页以上 5 朵（ ） 第八课 过生日 目标：学习写事的基本方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 你能描写吗？请同学从不同的角度描写下列事物。 （ ） 柿子 先说说颜色 ， 用不同的词语表达 。 再请学生打比方 ： 像一个小小的 红灯笼。 （ ）嘴巴 先说说形状。不同的嘴巴有不同的形状。如张开嘴巴（圆圆的 ） ， 嘴巴笑起来（弯弯的 ） ，小鸡嘴巴（尖尖的 ） ，鸭子嘴巴（扁扁的 ） 。再请学生打比方： 嘴巴笑起来弯弯的像（月牙 ） 。小鸡嘴巴尖尖的像（把凿子 。 ） （ ）跑 先说说怎样跑？再打比方：跑得很快，像（一阵风似的 。 ）跑得很 慢，像（蜗牛爬一样 。 ） 小结：描写事物一定要把事物的颜色、形状、写出来，描写动作要把状态写出来 ， 还要学会打比方。 四、学习新课。 写事的文章就要按照事情发生的步骤一步一步地写下来 ， 不能漏掉 。 我们每个同学 都有 “ 过生日 ” 的体会，对 “ 过生日 ” 已经很熟悉了。如果要写一篇文章《过生日 》 。 我们回忆一下过生日的步骤 。 第一步是 （ 桌子上摆好蛋糕 。 ） 第二步是 （ 点蜡烛 ） 。 第三 步是（关灯 ） 。 第四步是（唱生日歌 ） 。第五步是（许愿 ） 。第六步是（吹蜡烛 ） 。第七步是（分蛋 糕 ） 。第八步是（吃蛋糕 ） 。 今天，我们班有两位同学的生日马上要到了，我们一起来给他们过生日。大家 看一看今天我们过生日的步骤有哪几步？请大家仔细观察，看谁观察得好？ 1 、 老师带大家按照下面文章中的过程给两位同学过生日 。 （ 文章先不要发给学生 ） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 61 2 过 生 日 今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的王红、张兵、陈军同学过生日 。 大 家都很开心。 过生日开始了。 1 1 1 1 张老师拿出蛋糕 轻轻 地放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。 我看到 蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示我们已经七岁了，旁边有白色 、 紫 色和粉红色的花边 ， 花边是波浪形的 ， 非常漂亮 ！ 2 2 2 2 王 红 、 张兵 、 陈军走上去 ， 笑嘻嘻 地 站在桌子边上。 我们都羡慕他们。 3 3 3 3 张老师说 ： “ 我们先点蜡烛吧？ ” 张兵拿起音乐 蜡烛 小心翼翼地 插到蛋糕的中间 ， 点燃蜡烛 。 我看见火焰一跳一跳的 ， 多像顽皮的小孩 子在眨眼睛，好像在说 ： “ 祝你们生日快乐 ！ ” 4 4 4 4 一个同学把灯关了， 教室里黑乎乎的 ， 只有烛光在闪烁 。 5 5 5 5 我们 情不自禁地 唱起了生日歌 ， 一边拍手 ， 一边唱 ， 唱完歌 ， 我们 祝王红生日快乐 ， 祝张兵生日快乐 ， 祝陈军生日快乐 ！ 我看见他们的脸笑得像一朵朵盛 开的鲜花 ， 多美啊 ！ 6 6 6 6 接着就吹蜡烛了 ， 他们三个人围在蛋糕边上 ， 腮帮鼓得像个小皮 球似的 ， 对着蜡烛 使劲 一吹 ， 火焰 摇了摇身子 就灭了 。 7 7 7 7 开始分蛋糕了 ， 老师请他们三 个人一起分。 我们目不转睛地看着他们 。王红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师 ， 张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿 ， 同 学们都拿到了蛋糕。 8 8 8 8 蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕 ， 就 忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！ 有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上 ， 一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫 。 “ 哈哈哈 ——” 教室里充满 了笑声。 今天的过生日真有意思！ 2 、读一读下面的文章。有位同学已经把刚才的过程写成了文章，下面我们来读一 读。 1 过 生 日 今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的小红、张兵、陈军同学过生日 。 大 家都很开心。 过生日开始了 。 1 1 1 1 张老师拿出蛋糕放在桌子上 ， 揭开蛋糕的盖子 。 2 2 2 2 小红 、 张兵 、 陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。 3 3 3 3 张老师说 ： “ 我们先点蜡烛吧？ ” 张兵拿起音 乐蜡烛插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。 4 4 4 4 一个同学把灯关了。 5 5 5 5 我们唱起了生日歌，一边 拍手 ， 一边唱 ， 唱完歌 ， 我们祝小红生日快乐 ， 祝张兵生日快乐 ， 祝陈军生日快乐 ！ 6 6 6 6 接着就吹蜡烛了 ， 他们三个人围在蛋糕边上 ， 对着蜡烛一吹 ， 火焰就灭了 。 7 7 7 7 开始分蛋 糕了 ， 老师请他们三个人一起分 。 小红先拿起刀 ， 切了一小块蛋糕分给了老师 ， 张兵切 了一小块蛋糕分给了同学 ， 陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学 ， 一会儿 ， 同学们都 拿到了蛋糕 。 8 8 8 8 蛋糕香香的 ， 我馋得口水都要流下来了 ， 没等老师说吃蛋糕 ， 就忍不住 咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！ 今天的过生日真有意思！ ● 交流小结，老师板书如下： 第一段写：时间、事情、心情。 第二段写：过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。 第三段写：感受：过生日真有意思。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 62 ● 你认为文章写得好不好？好的地方： 连续动作都写出来了。 3 、还有一个同学写得更好，我们一起来读一读，好在哪里？为什么好？（把上面 的过生日 2 发给学生 。 ） （ 1 ） 我看到蛋糕真漂亮啊 ！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花 ， 表示我们已经七岁了 ， 旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！ （ 2 ） 我看见火焰一跳一跳的 ， 多像顽皮的小孩子在眨眼睛 ， 好像在说 ： “ 祝你们生 日快乐 ！ ” （ 3 ）火焰摇了摇身子 （ 4 ）腮帮鼓得像个小皮球似的 （ 5 ）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！ （ 6 ）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花 猫，连老师都成了大花猫。 （ 7 ）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 使劲一吹 目不转睛地看 （ 8 ）我们都羡慕他们 （ 9 ）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。 （ 10 ） “ 哈哈哈 ——” 教室里充满了笑声。 小结：第二篇文章增加了上面 10 句话， 1~3 句是对事情发生过程中看到的事物进 行了特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。 4 、 5 句是把人物的 表情 、 心情写出来了 。 7 句是在连续动作之前加了怎样做 ， 就是把做动作时的状态写出 来了 。 6 、 8 句把我们看的人的心情 、 神态等写出来了 。 9 、 10 句把周围的环境写出来了 。 这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的五点都写好。 四、作业： 1 、把《过生日》读熟，把划 “ ” 的句子背出来。 2 、欣赏。 洗 碗 今天吃过晚饭，我想妈妈工作了一天，已经很累了，我就对妈妈说 ： “ 今天我来洗 碗吧 ！ ” 妈妈同意了。 1 我把要洗的碗叠在一起 ， 放到水池边 ， 又拿了一个脸盆放到水池里 ， 接了一盆冷 水。 2 妈妈提起热水瓶，在脸盆里加了一点热水。 3 我拿起一只碗，油腻腻的，用抹布 擦来擦去还是油油的 ， 滑滑的 。 4 妈妈说 ： “ 加一点洗洁精吧 。 ” 于是 ， 我倒了一点洗洁 精在脸盆里 。 顿时 ， 脸盆里冒出了许多白白的泡泡 ， 像装了一盆白白的雪一样 ， 真有趣 ！ 5 我把碗浸在泡泡中，再用抹布一擦，碗上的油全没了，真奇怪！妈妈说 ： “ 洗洁精是 可以去油的 ！ 不过 ， 洗洁精对人体也是有害的 ， 不是很油很脏的东西 ， 最好还是不要用 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 63 洗洁精 。 ” “ 哦，我明白了 。 ” 6 我把碗上的油洗干净了，再换清水，冲了好几遍，把碗 上的泡泡冲得一干二净。一只只碗就像新买来的一样洁净了。 7 妈妈夸我真能干。 今天，我帮妈妈洗碗受到妈妈的表扬，还学到了新的知识，心里像喝了蜜一样甜 。 （ 1 ）洗碗的过程分成几步？答： （ 2 ）把第一步中的连续动作圈出来。 （ 3 ）划出打比方的句子。 学游泳 天气真热呀！吃过晚饭，妈妈带我去游泳。我一听高兴得一蹦三尺高。 1 走进游泳池，碧蓝的池水让人看了就感到一阵凉爽。水池里已经有很多人了。 2 我们先到更衣室换了游泳衣 ， 妈妈又叫我套上游泳圈 ， 然后就到浅水池下了水 ， 水里凉 丝丝的 ， 真舒服啊 ！ 3 我不会游泳 ， 妈妈先教我打水 。 妈妈两手扒住岸边 ， 两脚向后伸 平 ， 上下打水 。 我照着妈妈的样子做 ， 一会儿就学会了 。 4 妈妈又教我用手向两边划水 ， 慢慢地向前游 。 我在浅水池里游了两圈 ， 妈妈说我游得很好 ， 我感觉自己就像一条美人 鱼似的 ， 心里乐滋滋的 。 5 过了一会儿 ， 妈妈又教我闷水 。 先深深地吸一口气 ， 紧闭眼 睛 、 嘴巴 ， 然后快速地把头浸到水里 ， 妈妈数数 ， 看我能闷多少时间 。 一开始 ， 妈妈数 到 5 ， 我就坚持不住了 。 可是我坚持练习 ， 一次 ， 两次 ， 三次 …… 慢慢的 ， 妈妈数到 15 ， 我都能坚持了，妈妈夸我真棒！ 妈妈说，再练几天，我就能学会游泳了，我真高兴啊！ （ 1 ）游泳的过程分哪几步写的？答： ① 走进游泳池 ② 换衣、套圈、下水准备 游泳 ③ ④ ⑤ （ 2 ）把第 5 步中的连续动作圈出来。 （ 3 ）划出打比方的句子。 2 、复习成语书 31 — 35 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第八课 吹泡泡 目标：进一步巩固写事的方法， 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况， 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、生动强化。 把下面的句子改成拟人句 。 （可以只做一句 。 ） 1 、 早上，小明高高兴兴地去上学。他看见路边的小草、小花在微风中轻轻摇晃。 小鸟在树枝上 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 。 （参考答案： 早上，小明高高兴兴地去上学。他看见 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 64 路边的小草向他招招手 ， 小花向他点点头 。 小鸟在树枝上 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 ， 好像在说 ： “ 小朋友早，小朋友好 。 ” ） 2 、 小明拿着小棒去逗乌龟 ， 乌龟缩着脖子 ， 瞪着双眼 ， 慢慢地往后退 。 （ 参考 答案： 小明拿着小棒去逗乌龟，乌龟缩着脖子，瞪着双眼，慢慢地往后退，好像在说 ： “ 前面来了一个庞然大物 ， 是敌人还是朋友呢？我得小心点 ” 。 学生说到这里就可以了 ， 也可以再接着说。 我笑着说 ： “ 别怕，我是你的朋友 。 ” “ 是朋友，那你拿着粗粗的棒子 干什么，分明想害我 。 ” 听了乌龟的话，我连忙把小棒收起来 。 ） 三、学习新课。 复习 ： 上节课我们学习了写事的文章 。 第一段是写事情发生的时间 、 什么事 、 心情 等 。 第二段写事情的经过 ， 要一步一步写 ， 不能漏掉 ， 每一步要写出连续动作 。 再要对 事情发生过程中观察到的事物进行特写 ， 写出颜色 、 样子 、 大小 ， 要打比方 。 还要写出 做事的人和观看的人的心情、神态以及周围的环境。第三段写感受。 今天，我们还要来写一件事，吹泡泡。比一比谁的观察最仔细。观察讨论如下： 第一段： 第二段： 1 、吹泡泡的步骤（学生说，老师做连续动作） 2 、大家一起吹泡泡。 ○ 老师拧开盖子 ， 取出泡泡管 ， ● 观察教室里的环境和同学们 的情绪。 移到嘴边 ， 轻轻地一吹 。 ○ 老师发给我们每个人一 瓶泡泡水 。 ● 观察泡泡 （ 事物 ） 的颜色 、 形状 （ 特写 ） 我们大家一起吹起来 。 顿时教室里成 ○ 许许多多的泡泡在教室里飞来飞去。 了泡泡王国。我们的头上、 身边 、 脚有红的 、 紫的 、 蓝的 、 黄的 、 白的 ， 五颜 下全是绚丽多彩的泡泡 ， 美丽极了。 六色的 ， 真是五彩缤纷 。 漂亮极了 ！ 它们 我们成了泡泡王国里的小天 使了。 有的像透明的玻璃球，有的像五彩的水晶 “ 哈哈哈 —— ” ， “ 哈哈哈 — —” 球 ， 有的像亮闪闪的大珍珠 。 它们有的是 泡泡王国里都是我们的笑声 。 一个一个地飘出来，在空中悠闲地散步； 第三段：吹泡泡真有趣啊！ 有的是一串一串地跳出来，就像调皮的孩 子，你追我赶。真有趣啊！ ● 观察大家的神态、心情。 我们看到泡泡飞来飞去，都很激动。 有的同学去抓泡泡，有的去追泡泡。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 65 小结：特写就是把做事情过程中看到的事物的颜色、样子、大小、听到的声音 、 尝 到的味道以及想到的都写出来，还要打比方。这样文章就具体生动。 四、写一写。注意把上面打 ● 的内容写好。 五、作业。 1 、 欣赏。 吃 火 锅 傍晚 ， 爸爸带我和妈妈去一家新开的火锅店吃火锅 ， 我高兴得跳了起来 ， 因为我最 喜欢吃火锅了。 ① 我们来到火锅城 ， 我看见火锅城里已经有很多人了 ， 各色火锅热气腾腾 ， 旁边放 着各式各样的菜 。 ② 我们找到座位坐下来 。 桌子的中央有一只电子火锅 。 ③ 一个服务员 走过来把一本菜单递爸爸 ， 爸爸开始点菜 。 ④ 过了一会儿 ， 服务员把各种食都端上来了 ， 堆得像一座小山似的 ， 有鲜红的羊肉 、 鲜活的河虾 ， 薄薄的鱼片 、 嫩绿的菠菜 、 细长乳 黄的金针菇以及土豆片 、 黄瓜片等 ， 服务员还在火锅里加上热气腾腾的鲜汤 ， 打开电子 开关开始烧 。 ⑤ 我急忙把菜 、 肉放进锅里 ， 盖上盖子 。 ⑥ 爸爸把温度调到最高档 ， 只一 会儿工夫 ， 阵阵白烟飘出来 ， 水开了 ， 水里的菜就像一条条小鱼上下翻滚 ， 表演着最精 美的杂技 。 一股浓浓的香味飘进我的鼻子 ， 真让我馋涎欲滴 。 ⑦ 我问爸爸 ： “ 菜熟了吗？ ” 爸爸说 ： “ 再等了一会儿 。 ” 我等呀 ， 等呀 ， 像等了一年那么长 。 ⑧ 菜终于熟了 ， 我迫不 及待地拿起筷子伸进锅里 ， 夹了一块肉 ， 吹了吹凉 ， 蘸了一点火锅调料就塞进嘴里 。 啊 ， 真鲜啊！ ⑨ 我们津津有味地吃起来。 吃完火锅，我们回家了。屋子外面冷飕飕的，但是我的全身却暖烘烘的 思考题 ： （ 1 ）吃火锅的过程是分几步来写的？答： （ 2 ）文章中划浪线的句子写得好吗？好在哪里？ 答： 捉 蚱 蜢 一天下午放学后，我在回家的路上，看见路旁草丛中有一只蚱蜢，蚱蜢绿绿的 ， 神 气地停在一片草叶上。 我悄悄走近 ， 缓缓伸出手去猛地一扑 ， 我一阵高兴 ， 蚱蜢已被我 “ 俘虏 ” ， 可是等 我把手一张开 ， 看见的却不是一只活蹦乱跳的蚱蜢 ， 而是一团烂泥和几根枯草 。 我生气 极了 ， 定睛一看 ， 原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢 ！ 好像在嘲笑我 ： “ 你这个大笨蛋 ， 想捉住我 ， 没门 ！ ” 我沉住气 ， 绕到蚱蜢的后面 ， 更小心翼翼了 ， 手慢慢往下降 ， 等到 离蚱蜢只有半尺距离时 ， 突然加快速度 ， 闪电一般地拍下去 ， “ 啪 ” 的一声 ， 它还没反 应过来呢！我就抓住了蚱蜢。我兴高采烈地说： “ 嘿嘿，这下你可跑不了了吧！ ” 我把蚱蜢放在塑料袋里，一蹦一跳地回家。 思考题 ： （ 1 ）捉蚱蜢的过程是分几步来写的？答： （ 2 ）文章中划浪线的句子写得好吗？好在哪里？ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 66 答： 2 、复习成语书 36 — 40 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第九课 吹 “ 蛋 ” 目标：学习写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 说说下面的话好在哪里？ 我生气极了 ， 定睛一看 ， 原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢 ！ 好像在嘲笑我 ： “ 你 这个大笨蛋 ， 想捉住我 ， 没门 ！ ” 我沉住气 ， 绕到蚱蜢的后面 ， 更小心翼翼了 ， 手慢慢 往下降 ， 等到离蚱蜢只有半尺距离时 ， 突然加快速度 ， 闪电一般地拍下去 ， “ 啪 ” 的一 声 ， 它还没反应过来呢 ！ 我就抓住了蚱蜢 。 我兴高采烈地说 ： “ 嘿嘿 ， 这下你可跑不了 了吧！ ” 小结 ： ① 连续动作一个接一个 ， 写得好 。 ② 动作怎么做的样写出来了 。 ③ 用了打比 方和拟人。 ④ 写出了声音。 四、学习新课。 1 、 做游戏 “ 吹 ‘ 蛋 ’ 比赛 ” 。 2 、 学习文章《 吹 “ 蛋 ” 比赛 》 ，看看别人是怎么写的？交流如下： 第一段：时间、事情、情绪 第二段：准备、规则 第三段：比赛经过，一步一步写。先写一方，再写另一方，交替写。 第四段：比赛结果，心情、感受 吹 “ 蛋 ” 比赛 今天上课时 ， 老师说 ： “ 我们来玩一个吹 “ 鸡蛋 ” 游戏 ” 。 教室里一下子活跃起来 。 张老师从抽屉里拿出两个浅盘 ， 盘里各装着一个鸡蛋 。 老师说 ： “ 谁能把鸡蛋从盘 子里吹到桌子上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说： “ 我来 ， 我 来 ” 。 张老师把同学们分成两队 。 我们队派出了大力士叶森 ， 他们队派出了大胖子张军 。 老师把他们的眼睛蒙上 ， 并让他们把双手放在背后 。 我们正在纳闷时 ， 老师竟偷偷地把 两盘鸡蛋换成了两盘面粉！ “ 哇 ——” 同学们都笑起来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 67 “ 开始 ” ，老师大喊一声。只见他俩吸了一大口气， “ 呼 ” 的一下吹去，面粉 “ 哗 ” 的一下飞了起来 ， 像满天飞舞的雪花飘了起来 。 一会儿 ， 面粉就像白纱一样蒙住 了他们的脸 ， 同学们都情不自禁地大笑起来 。 有的说 ： “ 两个小丑 。 ” 有的说 ： “ 两只 大花猫 。 ” 老师在旁边大叫 ： “ 加油 ！ 加油 ！ 还有一分钟 。 ” 叶森为了得到胜利 ， 不管 三七二十一 ， 使出吃奶的力气 ， 拼命吹 ， 盘子里的面粉快要吹完了 。 张兵组的同学着急 了 ， 连忙叫起来 ： “ 张军加油 ！ 张军加油 ！ ” 张军就把腮帮鼓得像皮球一样圆 ， 像个吹 风机一样 “ 呼呼 ” 地吹着。过了一会儿，叶森吹完了，老师叫： “ 停。 ” 叶森队的同 学高兴地叫起来： “ 我们胜利了。 ” 这时 ， 教室里就像下了一场大雪 。 桌上 、 书上 、 地上 ， 两位选手的头上 、 身上全盖 上了 “ 白雪 ” 。 我坐在第一排也快成 “ 雪人 ” 了 。 老师把蒙在叶森和张军眼上的纱布取 下来 ， 他俩都成了长满白胡子的老爷爷了 。 同学们又哈哈大笑起来 。 有的笑得前俯后仰 ； 有的笑得直不起腰来；有的牙笑酸了，有的肚子都笑痛了。 今天的比赛真有趣！ 3 、 写文章《吹 “ 蛋 ” 比赛》 四、作业。 1 、 欣赏。 盲人抓象（ 1 ） 今天上午，我们在楼下玩盲人抓象的游戏。 我们一共 10 人，两个同学的眼睛蒙上布做 “ 盲人 ” ， 8 个同学当 “ 象 ” 。 “ 象 ” 只能在一个 直径 3 米 的圈子内活动。 “ 盲人 ” 只要 抓 到 “ 象 ” ，就算胜利 ；抓不到， “ 象 ” 就取得胜利。 游戏开始了 ， 我和郑兵做 “ 盲人 ” ， 其余 8 人当 “ 象 ” 。 ① 我蒙着眼睛 ， 张开双臂 去抓。我抓到东 ， “ 象 ” 跑到西；我扑到西 ， “ 象 ” 逃到东。我想：怎样才能抓住 “ 象 ” 呢？我停下来 ， 站在那里 ， 仔细听他们的声音 。 ② 只听到 “ 象 ” 有的东奔西跑 ； 有的哈 哈大笑；有的说： “ 我在这里，快来 抓 呀！ ” 弄得 我不知所措。 突然 ， 我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声 。 我急忙转身去抓 ， 而他却先抓住 了我的手 ， 还一个劲儿地叫道 ： “ 哈哈 ， 我抓到啦 ！ 我抓到啦 ！ ” 我一听 ， 呀 ！ 原来是郑 兵 。 我说 ： “ 你抓错啦 ！ 我们是自己人 。 ” 惹得 “ 象 ” 哄堂大笑 。 就在这时 ， 我又听见身 旁有阵阵脚步声，我突然手一伸，终于抓住了一只真正的 “ 象 ” 。 “ 抓住了，抓住了 ！ 我 们胜利了 ” 我高兴地叫了起来。 游戏继续进行着，欢笑声不时地在空中回荡。 思考题： 想一想写文章的人是 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” ？答： 文章中 ① 划横线的句子和 ② 划浪线的句子是写 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” 的？ 答： ① 划横线的句子是写 。 ② 划浪线的句子是写 。 盲 人 抓 象（ 2 ） 今天，晴空万里，张老师带领我们到水泥地上玩 “ 盲人 抓 象 ” 的游戏。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 68 张老师在地上画了一个圈， 请 两个同学用布蒙上眼睛做 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” ，剩下的同学做 “ “ “ “ 象 ” ” ” ” ， “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 只能在 直径 3 3 3 3 米的 圈内活动， “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 把 “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 捉到了，就算胜利了。 游戏开始了， “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 张开双臂，像老鹰似地扑过来， “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 到处乱窜。有的像老鼠 似的从 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 的手臂底下钻过去 ； 有的猫着腰 ， 轻轻地绕到 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 的背后 ； 有的干脆 缩成一团，大气不敢出。 ① 我 是 “ 象 ” ， 我 在 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 身边一会儿跑到东 ， 一会儿窜到西 ， 还 忍不住地 “ 咯咯 咯 ” 笑。 ② “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 听到我的笑声，一个急转身抱住了我 。 ③ 我急得象热锅上的蚂蚁团 团转 。 ④ “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 却得意地叫着： “ “ “ “ 我抓住你了。 ” ” ” ” ⑤ 我还想从 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 手里挣 脱 出来 。 ⑥ “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 又叫道： “ “ “ “ 你还想跑，没门，到一边去吧！ ” ” ” ” 说着，就把我拉到了圈外。 “ 象 ” 输了，可是我们不灰心，游戏继续进行。 思考题： 想一想写文章的人是 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” ？答： 文章中 ①②③④⑤ 句话分别是写 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” 的？ 答： ① 写 。 ② 写 。 ③ 写 。 ④ 写 。 ⑤ 写 。 2 、复习成语书 41 — 45 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第十课 吹气球 目标：巩固写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法 。他可能是太高兴了，一不小心没捏住，气球一下子逃 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 1 、我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声。 2 、我 忍不住地 “ 咯咯咯 ” 地 笑。 上面两句话是我们前面学过的文章里的 ， 把声音写出来了 ， 就显得很形象 。 请你找 样子改一改下面的句子。 1 、 雨点 ( 咚咚咚地 ) 打在雨伞上。 2 、 他拿起水杯（咕咚，咕咚）喝了一大杯水。 3 、 树叶（沙沙沙地）从树上落下来。 4 、 他累得（呼呼呼）直喘气。 四、新课学习。 1 、 回忆方法。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 69 今天 ， 我们来进行一次 “ 吹气球 ” 比赛 。 先想一想 ， 写游戏 、 比赛的文章怎么写？ 学生回忆，老师板书如下。 第一段： 时间、事情、情绪 第二段： 准备、规则 第三段 ： 比赛经过 ， 一步一步写 。 先写一方 ， 再写另一方 ， 一方一方写 。 几方交替 写。 先总的写游戏的情况 ， 一般用 “ 有的 …… 有的 …… 有的 …… ” 写 ， 再集中写一个点 的情况。 第四段：比赛结果，心情、感受 2 、 观察游戏。进行 “ 吹气球 ” 比赛，根据上面的方法，观察游戏的过程。 3 、 写一写 。 《吹气球比赛》 四、作业。 1 、 欣赏。请你把下面文章中划横线的句子背出来。 吹气球比赛 今天上课的时候 , 张老师组织我们进行了一次吹气球比赛。 游戏的规则是 : 每个小组派一名同学参加 ， 在规定的时间里哪个组的同学气球吹得 大，这个组就算赢了。我们每个组都派了一位大力士参加比赛。 比赛开始了 ， 台上的同学每个人拿了一个气球放在嘴边 ， 老师说 ： “ 开始 。 ” 他们都 使劲地吹。 1 号选手把脸鼓得像只大青蛙； 2 号、 3 号选手吹得皱起眉头，像七老八十 的老婆婆 、 老爷爷 ； 4 号选手脸涨得通红 ， 通红 ， 连眼睛都变红了 ， 像只着急的小兔子 。 最有趣的是 1 号选手，他的腮帮都鼓得像两只大大的气球，脸憋得通红，真像一个熟 透了的大苹果。可是他的气球仍然像个小电灯泡那么小，急得他眼珠子都快瞪出来了 。 大家看了都哈哈大笑，肚子都笑痛了，还是停不下来。 最倒霉的是 3 号选手。老师说 ： “ 停 ” 的时候，他吹得最大。其他同学都捏紧了气 球口子走了 ， 气也没了 ， 变成了最后一名 。 他也像一只斗败了的公鸡似的 ， 一下子瘪了 。 大家看了又哈哈大笑起来。 今天的吹气球比赛真有趣！ 老鹰捉小鸡 今天下午，我和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 大家都很开心。 我们选出了张红当老鹰 ， 我当母鸡 ， 其他同学当小鸡 。 “ 老鹰 ” 在我的前面 ， “ 小 鸡 ” 在我的后面一个接着一个紧紧地拉着 。 我要保护小鸡 ， “ 老鹰 ” 要想办法把我后面 的小鸡抓住就算赢了。 游戏开始了 。 “ 老鹰 ” 冲过来了 ， 我张开双臂保护小鸡 。 “ 老鹰 ” 扑到右边 ， 我拦 到右边 ； “ 老鹰 ” 扑到左边 ， 我拦到左边 ， 一次又一次地 “ 击退 ” 了老鹰的进攻 。 “ 老 鹰 ” 无可奈何。突然， 他握紧拳头，脸涨得通红，一双眼睛就像要冒出火星来似的 。 一 下子冲到我的左边想抓小鸡 ， 我奋不顾身地去拦 。 突然 ， 他掉转身子扑向右边 。 我连忙 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 70 回过头去拦 ， 可是已经来不及了 ， 我身后的最后一只小鸡来不及躲避 ， 被 “ 老鹰 ” 叼走 了，其他小鸡也吓得发出一阵阵尖叫。 “ 老鹰 ” 高兴地叫起来： “ 我赢了 。 ” 大家欢笑着，游戏又重新开始。 逗笑比赛 我们的老师特别逗笑，今天上课时组织我们进行了一次 “ 逗笑 ” 比赛，太有趣啦 ！ 老师先把我们分成了 “ 星星 ” 和 “ 月亮 ” 两队。接着宣布了比赛规则 ： “ 每队可 派 5 个选手参加比赛 ， 比赛时一个对一个 ， 可用各种办法把对方逗笑 ， 谁先笑 ， 谁就输了 。 ” 比赛开始了 。 星星队的吴明和月亮队的王君首先上场 。 吴明扮了一个鬼脸 。 王君就 忍不住笑了 ， 立刻败下阵去 。 星星队的队员们立即鼓掌 。 月亮队的郑宇一个箭步冲上去 ， 拿了一根鸡毛在吴明的脖子上来回瘙痒 ， 吴明紧咬嘴唇 ， 硬是熬住不笑 。 一会儿 ， 吴明 在王君的胳肢窝里抓痒痒，王君痒得 “ 咯咯 ” 直笑，结果又大败而归 。 “ 好 ” 星星队的 队员们高兴地叫起来。 吴明昂着头骄傲地站在讲台上说 ： “ 月亮队 ， 你们还有谁 ， 上来呀 。 ” 月亮队的队员 商量了一下，派出了张健。张健扭动身子跳起了秧歌舞，吴明不笑；张健学鸭子走路 ， 吴明不笑 。 突然 ， 张健摸出一个面具 ， 往脸上一套 。 吴明一看 ： 什么怪物 ， 脑门上长着 两个鼻孔 。 “ 扑哧 ” 一声笑了出来。原来，张健把猪八戒的面具戴倒了，猪八戒的鼻子 鼻孔朝天跑到额头上去了 。 同学们一看也忍不住大笑起来 ， 有的牙笑酸了 ， 有的眼泪笑 出来了，有的肚子笑痛了，还有的笑得蹲在地上站不起来 …… 吴明终于败下阵来，比赛继续进行 …… 今天的逗笑比赛真是太逗笑了。 2 、复习成语书 46 — 50 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第十一课 吹 “ 蛋 ” 比赛 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 生动强化 一、请你照第一句的样子修改后面的句子。 1 、我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声。 2 、我 忍不住 地 笑。 3 、雨点打在雨伞上。 4 、他拿起水杯喝了一大杯水。 5 、树叶从树上落下来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 71 6 、他累得直喘气。 学习新课 二、回忆描写游戏、比赛类文章的写作方法。 三、做游戏 ： “ 吹 ‘ 蛋 ’ 比赛 ” 。 四、把《 吹 “ 蛋 ” 比赛 》的经过写具体。 吹 “ 蛋 ” 比赛 今天上课时，老师说： “ 我们来玩一个吹 “ 鸡蛋 ” 游戏。教室里一下子活跃起来 。 张老师从抽屉里拿出两个浅盘 ， 盘里各装着一个鸡蛋 。 老师说 ： “ 谁能把鸡蛋从盘 子里吹到桌子上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说： “ 我来 ， 我 来 ” 。 张老师把同学们分成两队 。 我们队派出了大力士叶森 ， 他们队派出了大胖子张军 。 老师把他们的眼睛蒙上 ， 并让他们把双手放在背后 。 我们正在纳闷时 ， 老师竟偷偷地把 两盘鸡蛋换成了两盘面粉！ “ 哇 ——” 同学们都笑起来。 “ 开始 ” ，老师大喊一声。 （插方格 ） 过了一会儿 ， 叶森吹完了 ， 老师叫 ： “ 停 。 ” 叶森队的同学高兴地叫 起来： “ 我们胜利了。 ” 这时，教室里就像下了一场大雪。 （插方格） 把蒙在叶森和张军眼上的纱布取下来 ， 他俩都成了长满白胡子的老爷爷了 。 同学们 又哈哈大笑起来。有的笑得 插方格 ；有的笑得 ；有的笑 得 ，有的笑得 。 今天的比赛真有趣！ 作业 1 、欣赏。请你把下面文章中划横线的句子背出来。 老鹰捉小鸡 今天下午，我和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 大家都很开心。 我们选出了张红当老鹰 ， 我当母鸡 ， 其他同学当小鸡 。 “ 老鹰 ” 在我的前面 ， “ 小 鸡 ” 在我的后面一个接着一个紧紧地拉着 。 我要保护小鸡 ， “ 老鹰 ” 要想办法把我后面 的小鸡抓住就算赢了。 游戏开始了 。 “ 老鹰 ” 冲过来了 ， 我张开双臂保护小鸡 。 “ 老鹰 ” 扑到右边 ， 我拦 到右边 ； “ 老鹰 ” 扑到左边 ， 我拦到左边 ， 一次又一次地 “ 击退 ” 了老鹰的进攻 。 “ 老 鹰 ” 无可奈何。 一会儿 ， 他握紧拳头 ， 脸涨得通红 ， 一双眼睛就像要冒出火星来似的 。 一下子冲到 我的左边想抓小鸡 ， 我奋不顾身地去拦 。 突然 ， 他掉转身子扑向右边 。 我连忙回过头去 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 72 拦 ， 可是已经来不及了 ， 我身后的最后一只小鸡来不及躲避 ， 被 “ 老鹰 ” 叼走了 ， 其他 小鸡也吓得发出一阵阵尖叫。 “ 老鹰 ” 高兴地叫起来： “ 我赢了 。 ” 大家欢笑着，游戏又重新开始。 逗笑比赛 我们的老师特别逗笑，今天上课时组织我们进行了一次 “ 逗笑 ” 比赛，太有趣啦 ！ 老师先把我们分成了 “ 星星 ” 和 “ 月亮 ” 两队。接着宣布了比赛规则 ： “ 每队可 派 5 个选手参加比赛 ， 比赛时一个对一个 ， 可用各种办法把对方逗笑 ， 谁先笑 ， 谁就输了 。 ” 比赛开始了 。 星星队的吴明和月亮队的王君首先上场 。 吴明扮了一个鬼脸 。 王君就 忍不住笑了 ， 立刻败下阵去 。 星星队的队员们立即鼓掌 。 月亮队的郑宇一个箭步冲上去 ， 拿了一根鸡毛在吴明的脖子上来回瘙痒 ， 吴明紧咬嘴唇 ， 硬是熬住不笑 。 一会儿 ， 吴明 在王君的胳肢窝里抓痒痒，王君痒得 “ 咯咯 ” 直笑，结果又大败而归 。 “ 好 ” 星星队的 队员们高兴地叫起来。 吴明昂着头骄傲地站在讲台上说 ： “ 月亮队 ， 你们还有谁 ， 上来呀 。 ” 月亮队的队员 商量了一下，派出了张健。张健扭动身子跳起了秧歌舞，吴明不笑；张健学鸭子走路 ， 吴明不笑 。 突然 ， 张健摸出一个面具 ， 往脸上一套 。 吴明一看 ： 什么怪物 ， 脑门上长着 两个鼻孔 。 “ 扑哧 ” 一声笑了出来。原来，张健把猪八戒的面具戴倒了，猪八戒的鼻子 鼻孔朝天跑到额头上去了 。 同学们一看也忍不住大笑起来 ， 有的牙笑酸了 ， 有的眼泪笑 出来了，有的肚子笑痛了，还有的笑得蹲在地上站不起来 …… 今天的逗笑比赛真是太逗笑了。 5 、把下面的段落读一读，与自己写的比一比。 只见他俩吸了一大口气 ， “ 呼 ” 的一下吹去 ， 面粉 “ 哗 ” 的一下飞了起来 ， 像满天 飞舞的雪花飘了起来 。 一会儿 ， 面粉就像白纱一样蒙住了他们的脸 ， 同学们都情不自禁 地大笑起来 。 有的说 ： “ 两个小丑 。 ” 有的说 ： “ 两只大花猫 。 ” 老师在旁边大叫 ： “ 加 油！加油！还有一分钟。 ” 叶森为了得到胜利，不管三七二十一，使出吃奶的力气 ， 拼 命吹，盘子里的面粉快要吹完了。张兵组的同学着急了，连忙叫起来： “ 张军加油 ！ 张 军加油！ ” 张军就把腮帮鼓得像皮球一样圆，像个吹风机一样 “ 呼呼 ” 地吹着。 2 、复习成语书 51 — 55 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 73 直映作文 直映作文 直映作文 直映作文 -- -- -- -- 提升篇（一） 提升篇（一） 提升篇（一） 提升篇（一） 第一课 什么是外貌 目标：了解人物外貌的概念，了解写外貌的方法，积累好词好句。 一、新课学习。 上学期我们学习了写事 、 写物两类文章 。 从今天开始我们要学习描写人物的文章 。 我们先来回忆一下写动物的文章 。 我们写过大象 ， 怎么写的？第一段写什么 ， 第二段写 什么，第三段写什么 …… 学生回忆，老师板书如下： 第一段写：时间、来历、特点等。 第二段写：外形，从头到尾（脚 ） 。 第三段写：我和小动物之间的故事。 第四段写：感受。 其实，写人和写动物是有许多相似的地方的。也要写人物的特点，写人物的外形 ， 不过，写人不能叫外形，应该叫什么呢？应该叫外貌 。 （板书题目：外貌）那么，什么 叫外貌呢？（板书题目：什么是） 小结：人物的外貌主要指一个人高兴、愤怒、伤心、生气等表情，高、矮、瘦 、 胖 的长相以及穿戴的服饰等。 板书 ： 表情 ： 高兴 、 愤怒 、 伤心 、 生气等 。 眉毛 、 眼睛 、 鼻子 、 嘴巴 、 脸 、 头发等 长相：高、矮、瘦、胖、大小、圆扁等样子 服饰：穿的、戴的、扎的、背的等 （一 ） 、表情：主要通过眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸、头发的不同的动作和样子 来表现。眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、脸、头发的样子不一样，表情就不一样。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 74 你看 ， （ 1 ）老师把眉毛往上翘，眼睛睁大，嘴巴张大，看看这是什么表情？ （紧张） （ 2 ）老师把眉毛皱起来，眼睛睁大，嘴巴紧闭，看看这是什么表情？ （愤怒） （ 3 ）老师把眉毛皱起来，眼睛眯起来，嘴巴紧闭着，往上翘，看看这 是什么表情？（生气） （ 4 ）老师把眉毛皱起来，眼睛眯起来，嘴巴紧闭着，嘴角往下挂，看 看这是什么表情？（伤心） 1 、 这里有两瓶水 ， 两瓶水是不一样的 ， 看看老师喝了水以后的表情有什么不一样？ 强调看清楚眉毛 、 眼睛 、 舌头等有什么不一样 ， 猜猜这里面装的是什么水吗？老师照下 面的样子做一做。 （ 1 ） 老师喝了一口 ， 眉头紧皱得像树皮一样 ； 眼睛眯成了两条缝 ； 舌头伸得老长 ， 不停地弹跳着，像吃了朝天辣椒一样，原来里面装的是醋水。 （ 2 ）老师喝了一口，眉头向上一翘，眼睛睁得大大的，像珍珠一样闪亮；舌头在 嘴唇上舔了一圈，嘴巴一咪，一咧，脸笑得像一朵盛开的鲜花，原来里面装的是甜水 。 2 、学生先填空写作，再交流，然后老师把上面的句子请学生读一读。小结：写表 情要看得很仔细，才能写得很准确，再加上比喻就会很生动。 喝 醋 水 ： 老 师 喝 了 一 口 ， 眉 头 ； 眼 睛 ； 舌 头 ，原来里面装的是醋。 喝糖水：老师喝了一口，眉头 ，眼睛 ；舌 头 ， 嘴巴 ， 脸笑得 ， 原来里面 装得是甜水。 3 、 小结：人物的表情是人物外貌的一部分，表情还会有各种各样的，观察表 情一定要仔细 ， 看清楚脸部的每个部位有什么变化 ， 还要注意想象如 “ 眉头紧皱得像树 皮一样；舌头伸得老长，不停地弹跳着，像吃了朝天辣椒一样；眼睛像珍珠一样闪亮 ； 脸笑得像一朵盛开的鲜花 。 ” 很多时候它都是伴随着人物的动作和语言出现的 。 如高兴 时会拍手；愤怒时会挥舞拳头大喊大叫等，因此也要把动作和语言写上。 （二）长相：指人身上每个部位长的样子。 1 、出示两张小男孩的头像，比一比有什么不一样？读读下面的话，想想分别是写 哪一个头像的？读熟。 （ 1 ）耳朵很大，长在脑袋的两边像两只厚皮大饺子。 （ 2 ）耳朵小小的，像两片小贝壳。 （ 3 ）眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪的，就像两颗黑宝石。 （ 4 ）眼睛小小的，却很有神，就像两颗黑珍珠。 （ 5 ）眉毛粗粗的，说话时会一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。 （ 6 ）眉毛细细的，就像两个小小的月牙。 （ 7 ）脸白白的，红红的，就像刚刚成熟的水蜜桃。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 75 （ 8 ）脸蛋鼓鼓的，被太阳晒得黑红黑红的，就像两颗熟李子。 2 、出示两张小女孩的头像，让学生看着说一说？，再读读老师怎么写？ （ 1 ）这孩子长着圆咕隆冬的脑袋，顶门心留着一撮短发，真像一个青皮柿子。 （ 2 ）这孩子圆鼓鼓的脸，红扑扑的，就像一个成熟的苹果，真可爱！ 3 、出示四张身材不一样的图片，比一比有什么不一样？读四段话，分别写哪一个 人物的？读熟。 （ 1 ） 他高高的个子 ， 宽宽的肩膀 ， 粗粗的腰 ， 往台上一站 ， 就像大石墩一样结实 ， 谁也别想推倒他。 （ 2 ）她矮矮的，胖胖的，走路慢吞吞的，摇摇摆摆，就像一大熊猫在跳秧歌舞， 真可爱！ （ 3 ）看到他的两条竹竿一样的长腿，就会让人想起和火车赛跑的鸵鸟。 （ 4 ）叔叔穿着一件背心，凸着一个大肚子，走起路来就像一个长了脚的大鸡蛋， 真有趣。 小结 ： 这就是人物的长相 ， 也是外貌的一部分 ， 每个人的长相都是不一样的 。 选两 个小朋友上来，请大家比一比他们长得不一样的地方。从头发开始比 …… 有的人胖 ， 有 的瘦 ； 有的高 ， 有的矮 ； 有的人头发长 ， 有的短 ； 有的人眼睛大 ， 有的小 ； 有的人鼻子 高，有的扁；有的皮肤白，有的黑 …… 这就是人物的长相。每个人都有自己的长相 ， 要 抓住他的特点写，力求打比方，写生动。 （三）服饰。指身上穿的、戴的衣服、装饰等。 出示两张服饰不一样的图片 ， 比一比有什么不一样？读下面两段话 ， 想想分别写哪 一个人物的？读熟。 （ 1 ）今天，小姑娘穿着一件粉红色的连衣裙，像一朵亭亭玉立的荷花。 （ 2 ）今天，她打扮得特别漂亮，头上扎着一个绿绿的蝴蝶结；身上穿着一件带花 点点的连衣裙；脚上穿着红红的袜子，黄黄的鞋子；背上还背着一个红书包。远看 ， 真 像一只花蝴蝶。 小结 ： 写穿着时要看清穿着的颜色 、 花纹和样式 ， 写下来 。 外貌主要通过描写表情 、 长相和服饰来完成的 。 今天我们主要是以欣赏 、 理解为主 ， 怎样描写表情 、 怎样描写长 相、怎样描写服饰，下节课我们来进行练习。 二、作业： 1 、把上面学过的句子和下面的句子读熟，看见前半句就能背诵后半句。 （ 1 ）耳朵很大，像寺庙里佛像的大耳朵。 （ 2 ）小妹妹刚刚出生，耳朵小得像两颗蚕豆。 （ 3 ）耳朵很大，守卫在脑袋的两边，像两扇屏风似的。 （ 4 ）眼睛大大的，碰到问题滴溜溜转，好像会说话。 （ 5 ）嘴巴红红的，小巧玲珑，真像一颗樱桃。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 76 （ 6 ）他听得不满意，嘴巴就 “ 大门紧闭 ” ，向上一噘，都可以挂油瓶了。 （ 7 ）红润的嘴唇好像两片带着露水的花瓣，一笑就露出两排整齐洁白的牙齿。 （ 8 ）他的脸是酱黄色的，大蒜头鼻子，扁扁的嘴，粗眉细眼，眼角、额头和腮帮 上布满了网状的皱纹。 2 、复习谚语。 3 、背诵《小学语文经典诵读》 4 、读课外书。 三、准备：图片、白醋水、糖水。 第二课 学写外貌 目标：学习外貌描写的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、先齐读句子一遍。 头发：阿姨的额发垂在额前像一屡黑色的丝带。 她的头发乱蓬蓬的，像冬天里的枯草堆。 她的头发长长的 ， 梳成一把用花手巾扎着 ， 披在颈后 ， 头顶的发上插了一把黄色的 小梳子，真漂亮！ 哥哥理了一个小平头，头发根根都竖着，圆脑袋上毛拉拉的像团起来的刺猬。 脸： 脸白白的，红红的，就像刚刚成熟的水蜜桃。 脸蛋鼓鼓的，被太阳晒得黑红黑红的，就像两颗熟李子。 眉毛：眉毛粗粗的，说话时会一动一动的，就像两片随风飘动的柳叶。 眉毛细细的，就像两个小小的月牙。 眼睛：眼睛大大的，亮亮的，一闪一闪，就像两颗黑宝石。 眼睛大大的，碰到问题滴溜溜转，好像会说话。 弟弟的眼睛大大的，就像两汪泉水，清澈明亮。 眼睛小小的，却很有神，就像两颗黑珍珠。 叔叔生气时，眼睛瞪得大大的，就像一只大老虎。 鼻子：他的鼻子大大的、扁扁的，很像半个大蒜头。 小妹妹的鼻子小小的，就像脸上粘着两颗花生米。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 77 姐姐的鼻子上全是疙瘩，颜色青紫，就像一个茄子。 他的扁脸当中高耸着一个尖尖的鹰嘴鼻子，弯弯的像要钩住什么似。 嘴巴：嘴巴红红的，小巧玲珑，真像一颗樱桃。 红润的嘴唇好像两片带着露水的花瓣，一笑就露出两排整齐洁白的牙齿。 他听得不满意，嘴巴就 “ 大门紧闭 ” ，向上一噘，都可以挂油瓶了。 耳朵：耳朵很大，像寺庙里佛像的大耳朵。 耳朵很大，守卫在脑袋的两边，像两扇屏风似的。 耳朵很大，长在脑袋的两边像两只厚皮大饺子。 小妹妹刚刚出生，耳朵小得像两颗蚕豆。 耳朵小小的，像两片小的贝壳。 2 、抽查背诵。 3 、分类描述，出示一张图，请学生选择上述句子描述。 描写小耳朵，你选哪一句？描写大耳朵呢？ 脸蛋红红怎么描写？脸蛋发青怎么描写？ 鼻子扁又大，怎么说？鼻子小小的，怎么说？ 眼睛大大的怎么说？眼睛小小的怎么说？ 小结：外貌的第一部分就是把头部的各个部分（头型、头发、眼睛、眉毛、脸蛋 、 鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵等）表情和长相写下来。 三、学习新课 1 、 看例文。 读一读，想想文章按什么顺序写的？先写什么，再写什么，最后写什 么？每部分又是怎么写的？ 我们班的大胖子 我们班有个大胖子 ， 名叫胥俊宏 。 体重足足有 160 斤 。 他长得虎背熊腰 ， 身上的肌 肉一块块隆起 ， 赛过健美运动员 。 他那高高的个子 ， 宽宽的肩膀 ， 往台上一站 ， 就像大 石墩一样结实，谁也别想推倒他。他穿着绿色的衬衣，黑色的牛仔裤，白色的运动鞋 。 双手双脚动起来，笨笨的，就像一只大海龟。 他剃了一个小平头 ， 头发根根都竖着 ， 圆脑袋上毛拉拉的 ， 像团起来的刺猬 。 一张 娃娃脸又圆又大，就像外面卖的大烧饼一样。两道浓眉下衬托着一双水汪汪的大眼睛 ， 瞪着眼看人时就像一只警惕又机灵的小老虎 。 他的鼻子很大 ， 鼻孔里呼出的气能跟电风 扇比一比。两片薄薄的、红红的嘴唇之间，闪烁着珍珠般洁白的牙齿。他的耳朵很大 ， 耳垂很肥，就像寺院里佛像的大耳朵，妈妈说这种人很有福气呢！他的脖子粗粗的 ， 十 分白净光滑 ， 没有一条皱褶 ， 像大理石般光洁 。 圆圆的一双小手白白的 ， 胖胖的 ， 皮肤 又细又嫩，像两个刚出锅的大馒头。他的脚雪白雪白，脚趾头圆圆的，像嫩藕牙似的 。 这就是我们班的大胖子。 小结：先写身材、再写穿着，再从头到脚写下来。先写整体，再按顺序写部分。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 78 2 、 练一练 。 出示小女孩和小男孩的头像 ， 请学生选择下面的一题填空式地写一写 。 1 、小姑娘的头上扎着（ ） ，脸（ ） ，眉毛（ ） ，眼睛（ ） ，鼻子（ ） ，嘴巴（ ） ，耳朵 （ ） 。 2 、小男孩的脸（ ） ，眉毛（ ） ，眼睛（ ） ，鼻子（ ） ，嘴巴（ ） ，耳朵（ ） 。 3 、再看例文。想想文章是按什么顺序写的？ 我的阿太 我的阿太已经 80 多岁了，矮矮的个子。头发白中夹黑，就像雪地里趴着一大 群小黑蚂蚁 。 堆满皱纹的脸上总是带着笑 。 眉毛淡淡的 ， 几乎看不见了 。 一双眼睛还像 黑葡萄似的，亮亮的。耳朵很大，守卫在脑袋两旁，像两扇屏风似的。鼻子也大大的 ， 像座小山一样 。 她的嘴巴扁扁的 ， 像两块厚厚的饺子皮 。 她的牙齿全掉光了 ， 只好换了 全白的假牙 ， 简直像新生的一样 。 她经常上身穿一件灰色的棉袄 ， 下身套一条蓝色的裤 子，挺朴素的。 小结：先写身材，再头部，最后写穿着。 4 、练一练。对照镜子写写自己的外貌把自己的样子，身材怎样、服饰怎样，从头 到脚写下来？ 四、作业： 1 、继续背诵上面的句子。 2 、复习谚语。 3 、读课外书。 五、准备：图片，大一点的镜子。 第三课 描写外貌要抓住特点 目标： 1 、知道外貌描写不需要面面俱到，只要抓住人物外貌中有特点的地方写， 为刻画人物的性格服务。 2 、知道写人的文章的基本段式。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 1 、 检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 2 、 抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 （一 ） 读下面的文章 ， 想想写谁 ， 写了什么事？找一找与上面的文章有什么不一样？ 哪一段是写外貌的？和我们上节课讲的外貌描写有什么不一样？为什么不从头到脚全 部写？ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 79 1 我的表弟 我的表弟兵兵今年五岁了 。 他长得虎头虎脑 ， 胖乎乎的脸上一双大大的眼睛滴溜溜 转，活像动画片里的大木偶，很可爱。 一天 ， 兵兵趴在桌子边看我写字 。 突然 ， 他叫起来 ： “ 写错了 ， 写错了 ！ ” 吓了我一 跳 。 没等我开口 ， 他就拿起橡皮 ， 擦去我写的 “ 犬 ” 字 ， 又拿起笔 ， 歪歪斜斜地写了个 “ 大 ” 字。然后得意地说 ： “ 大字是没有点的，写错字要批评 。 ” 我听了哭笑不得。 又有一次，我正在完成老师布置的画画作业，兵兵吵着也要画。我只好依他，说 ： “ 我画一个脑袋 ， 你添耳朵 ， 好吗？ ” 他答应了 。 我画了个圆圆的脑袋 ， 他在脑袋的两 边添了两只耳朵。看着他添完耳朵时的得意样，我想哄他一下，便说 “ 我们再来一次 ， 这回画你吧 ！ ” “ 好，兵兵一口答应了 。 ” 我拿起笔画了一个侧面的兵兵，等他上当。果 然兵兵在鼻子尖和后脑袋上画了两只大耳朵。我连忙叫起来 ： “ 大家快看呀，兵兵变成 小怪物了 。 ” 大伙儿都聚拢来 ， 听我一说都笑了 ： 谁的耳朵会长在鼻尖和后脑袋上去呢 ！ 这一下 ， 兵兵生气了，他拿起笔画了一个满脑袋都长着大大小小耳朵的人说 ： “ 这是姐姐，这是 姐姐 ！ ” 兵兵真是一个可爱的孩子！ 小结 ： 在一篇文章中 ， 外貌描写只是文章的一部分 ， 写人一般都要写出人物的特点 ， 兵兵的特点就是可爱、有趣。通过两件事情来体现，外貌描写也要为人物的特点服务 ， 选择能说明可爱的外貌写，其他的就不用写了。 想想文章的每段写什么？ 第 1 段：写年龄、外貌和特点。 第 2 段：围绕特点举例第 1 件事 。 （简略） 第 3 段：围绕特点举例第 2 件事 。 （具体） 第 4 段：强调一下特点，首尾呼应。 2 我的爷爷 爷爷已经 70 多岁了，无情的岁月把他的头发全染白了，满脸的皱纹更深了。去年 生了一场病使爷爷的身体又衰弱了很多，走路都摇摇晃晃了，记忆力也迅速衰退了 。 他 经常会干出一些糊涂事。 一次 ， 爷爷回家开门 ， 却发现怎么也打不开锁了 ， 他叫了保安来帮忙 ， 才发现原来 走错家门了，他走到楼下的邻居家去了，还好邻居不在，要不然就要被当成小偷了。 又一次 ， 爷爷要看报纸却找不到老花镜了 。 我走出房间一看 ， 老花镜就捏在他的手 上。 爷爷真是糊涂了 ， 爸爸怕他外出走丢了 ， 就给他买了一部手机 。 一天早上 ， 他的老 朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了 。 他找遍了房间的角角落落，都找不到，急得叫起来 ： “ 我的手机不见了，你们帮我找一 找 。 ” 我听见了说 ： “ 爷爷不用急 。 ” 我走到电话机旁 ， 拨通了爷爷的手机号码 。 “ 丁零零 ， 丁零零 ……” 爸爸打开冰箱，拿出手机说 ： “ 手机变成冰棍了 。 ” “ 哈哈哈 ……” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 80 原来爷爷吃完早饭 ， 把手机连同剩菜一起放到了冰箱里 。 我笑着对爷爷说 ： “ 爷爷 ， 看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书 。 ” “ 哈哈哈 ……” 笑声充满了屋子。 小结：爷爷的特点是什么？哪一段描写爷爷的外貌，与特点有没有关系？ 想想文章的每段写什么？ 第 1 段：写年龄、外貌和特点。 第 2 段：围绕特点举例第 1 件事 。 （简略） 第 3 段：围绕特点举例第 2 件事 。 （简略） 第 4~7 段：围绕特点举例第 3 件事 。 （具体） 小结：写人的文章一般第一段写外貌和特点，第二段开始围绕特点举例 2~3 件事 ， 一件事写一段，最后一段可以把特点再提一下，首尾呼应。 3 我的爸爸 爸爸是个电脑专家，他每天都和网络打交道。 上班时 ， 爸爸在网上给客户解决困难 。 下班回到家 ， 爸爸在网上与朋友下棋 ， 看新 闻了解国内外发生的大事。休息天，爸爸还在网上与同学聊天。有时会去 “ 网上书店 ” 呆上半天。 我家里有两台电脑 ， 一台是普通的家用电脑 ， 一台是笔记本电脑 。 爸爸随身携带笔 记本电脑走到哪里，就工作到哪里。 爸爸总是穿着一件灰色的上衣 。 星期天 ， 我和妈妈邀请他去逛街买衣服 ， 可爸爸总 是皱皱眉 ， 耸耸肩 ， 摆摆手 ， 说 ： “ 你们去吧 ， 我一到商店就会头晕的 。 ” 说着 ， 又坐到 电脑前去收集资料了。 以前，爸爸总是钻在书堆里，我和妈妈叫他 “ 书虫 ” 。现在，爸爸每天都在网上遨 游，我们就称他 “ 网虫 ” 了。 小结 ： 爸爸的特点是什么？哪一段描写爸爸的外貌 ， 与特点有没有关系？这篇文章 的外貌描写与前面两篇又有什么不一样？ 小结 ： 外貌描写可以放在开头写 ， 可以放在中间写 。 但一定要根据人物描写的要求 来写，为刻画人物特点服务。一般放在前面写比较多。 人物特点有很多，可以写一个人的爱好，如：弹琴、书法、踢球 …… 可以写一个人的性格 ， 习惯 ， 比如 ： 爱笑 、 爱哭 、 可爱 、 顽皮 、 认真 、 仔细 、 粗心 、 马虎、懒惰、勤劳、唠叨、胆小、勇敢 …… 五 、 看图习作 ： 题目 ： 乖孩子 。 写出乖孩子的外貌 ， 举例写出他的特点 。 例子最少 要写两件 ， 一件要重点具体写 ， 写 ， 其他的简略地写 。 重点的事可以写图中的事 ， 简略 的事请你根据自己身边发生的事选择一件写。 乖孩子 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 81 小松今年六岁了 ， 胖嘟嘟的脸上长着一双大大的眼睛 ， 忽闪忽闪的 ， 一碰到问题就 滴溜溜转。在家里他是一个乖孩子。 早上起床 ， 他帮妈妈拿牛奶 ； 吃完晚饭 ， 他帮妈妈洗碗 ； 双休日 ， 他还帮妈妈搞卫 生。 一个星期天，爸爸去上班了，妈妈去买菜了，小松一个人在家里玩。过了一会儿 ， 门外响起了 “ 咚咚咚 ” 的敲门声 。 小松打开门一看是隔壁的阿姨 ， 就热情地说 ： “ 阿姨好 ， 请进来 。 ” 阿姨 进了屋说 ： “ 小松 ， 你妈妈不在家吗？ ” 小松说 ： “ 妈妈去买菜了 ， 一会儿就回来 ， 您先 在沙发上坐一会儿吧 。 ” 阿姨在沙发上坐下来，小松跑到厨房里倒了一杯水端到阿姨身 边说 ： “ 阿姨 ， 您喝点水 ， 吃颗糖吧 。 ” 阿姨说 ： “ 谢谢 ！ ” 阿姨等了一会儿 ， 小松的妈妈 还没有回来。阿姨站起来说 ： “ 小松，我先走了，中午再来 。 ” 小松说 ： “ 好，妈妈回来 我就告诉她，让她给您打个电话吧 。 ” 阿姨说 ： “ 好，你真是一个懂礼貌的乖孩子 。 ” 小 松把阿姨送到门口，甜甜地说 “ 阿姨再见，欢迎您再来 。 ” 小松真是一个懂礼貌的乖孩子。 六、作业： 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读》 3 、读课外书。 第四课 开口说话 目标 ： 1 、 训练围绕人物的特点举例 ， 并能把其中的典型事例写具体的能力 。 2 、 巩固写人文章的基本段式。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、 抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、新课学习。 写人的文章一定要围绕人物的个性特点写 ， 一般要举 2~4 件事例来说明 。 在这些事 例中 ， 有几件事只要简略写就可以了 。 但有一件一定要写具体 ， 叫典型事例 ， 它最能说 明人物的特点。这件事怎么写具体呢？我们来看下面的段落。 （一）比较下面两段话，想想有什么不一样。 1 、爷爷真的糊涂了。一天早上，他的老朋友打电话来请他去喝茶。他匆匆忙忙吃 完早饭，刚要出门一摸口袋发现手机不见了。他找遍了房间的角角落落，都找不到 ， 急 得叫起来 ： “ 我的手机不见了 ， 你们帮我找一找 。 ” 我听见了说 ： “ 爷爷不用急 。 ” 我走到 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 82 电话机旁，拨通了爷爷的手机号码 。 “ 丁零零，丁零零 ……” 爸爸打开冰箱，拿出手机 说 ： “ 手机变成冰棍了 。 ” “ 哈哈哈 ……” 原来爷爷吃完早饭 ， 把手机连同剩菜一起放到了冰箱里 。 我笑着对爷爷说 ： “ 爷爷 ， 看来爸爸光给你配手机还不行，还应该再给你配一个秘书 。 ” “ 哈哈哈 ……” 笑声充满了屋子。 2 、爷爷真的糊涂了。一天早上，他找不到手机了，原来他吃完早饭，把手机连同 剩菜一起放到了冰箱里。 小结 ： 第一段有人物的动作 、 语言 ， 比较具体 ； 第二段很简略 ， 是第一段的主要内 容概括。 （二）比较下面两段话，想想有什么不一样。 1 、又一次，爷爷要看报纸却找不到老花镜了。我走出房间一看，老花镜就捏在他 的手上。 2 、 又一次 ， 我和爷爷一起吃早饭 。 爷爷吃完早饭 ， 像往常一样从信箱里拿来报纸 ， 坐在沙发里看报纸 。 突然 ， 他拿着报纸翻来翻去 ， 又站起来 ， 走到餐桌边找找 ， 走到床 边找找。我问爷爷 ： “ 你在找什么呢？ ” 他说 ： “ 我的老花镜没了，你看见过吗？ ” “ 老 花镜？ ” 我一看 ， 就 “ 扑哧 ” 笑了出来 。 我走过去 ， 抓起爷爷拿着报纸的手慢悠悠地说 ： “ 老花镜不就在你的手上捏着吗？ ” 爷爷一看也 “ 呵呵呵 ” 地笑起来 ， 边笑边说 ： “ 呀 ， 我真是老糊涂了 。 ” 小结 ： 第二段加上了人物的动作 、 语言 ， 比较具体 ； 第一段很简略 ， 是第二段的主 要内容概括。在写人的文章中，要围绕特点举例 2~4 件事来说明人物的特点。在 2~ 4 件事中 ， 有一件是要具体写的 ， 其他几件只要简略写就可以了 ， 具体写就是把人物的语 言 、 动作加进去 ； 简略写就是把人物的语言 、 动作去掉 ， 概括地写 。 这样 ， 我们可以把 简单的事变具体 ， 也可以把具体的事变简单 。 谁能让人物做起动作来并开口说话 ， 文章 就具体了，把人物的动作、语言去掉又简单了。 五 、 练一练 。 看图 ， 这是一件典型事例 ， 根据下面的主要内容 ， 加上人物的连续动 作，并让他们开口说话，把段落写具体。 1 、捶 背 小冬是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，小冬给 奶奶捶背。 小冬是个孝顺的孩子。奶奶干了一天活，到了晚上，背酸了，奶奶坐在凳子上 休息 ， 用手捶着背 。 小冬看见了 ， 连忙走到奶奶身边说 ： “ 奶奶 ， 我给你捶背 。 ” 奶奶高 兴地说 ： “ 好 。 ” 小冬握紧拳头在奶奶的背上 “ 咚咚咚 ” 地敲起来 。 小冬敲敲奶奶的后颈 ， 敲敲奶奶的背，敲敲奶奶的腰。敲了一会儿，奶奶说 ： “ 小冬，奶奶舒服多了，你歇一 歇吧 。 ” 小冬说 ： “ 我不累，我不歇 。 ” 奶奶听了一个劲地夸 ： “ 小冬真是我的好孙子 。 ” 2 、搬白菜 小明、小丽、小军是乐于助人的孩子。一天下午，阿姨装来了一车白 菜，小明、小丽、小军看见了，一起帮阿姨搬白菜。 小明 、 小丽 、 小军是乐于助人的孩子 。 一天下午 ， 他们在路边上蹦蹦跳跳 ， 玩得起 劲！这时，一位阿姨开着一辆小卡车过来了。卡车上装满了大白菜。阿姨把车停好 ， 把 白菜搬下来堆在墙边上。小明看见了，对小丽、小军说 ： “ 你们看，阿姨一个人要搬那 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 83 么多白菜，太辛苦了，我们去帮帮她吧 ” 。三个小朋友连忙跑过去对阿姨说 ： “ 阿姨 ， 我 们帮你搬白菜吧 。 ” 阿姨高兴地说 ： “ 谢谢 。 ” 阿姨把白菜从车上搬下来，三个小朋友把 白菜整整齐齐地堆在墙边上。他们跑来跑去搬得满头大汗。阿姨说 ： “ 你们累了吧？歇 一歇吧 。 ” 小朋友擦一下汗说 ： “ 我们不累 。 ” 过了一会儿，一车白菜都搬好了。阿姨夸 奖他们 ： “ 你们真是乐于助人的好孩子 。 ” 六、作业： 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读》 3 、读课外书。 第五课 写好典型事例 目标：进一步训练写人的文章的基本段式，进一步把典型事例写具体。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 1 值日 今天轮到小明值日 ， 小明值日可认真了 。 早上一大早 ， 他就来到学校 ， 把教室里的 桌子摆整齐，把黑板擦干净。然后就拿着扫帚、畚箕来到操场上扫落叶。 操场上有许多落叶 。 小明把落叶扫成一堆一堆的 ， 再用簸箕搬到垃圾箱里 。 他来来 回回跑了十几趟，累得满头大汗，气喘吁吁，终于把操场扫得干干净净了。 小明值日很认真。 小结 ： 老师再告诉你一个把典型事例写具体的方法 。 在事情的描写过程中设置困难 。 有一个小朋友在描写扫操场的这一段中设置了下面一个困难。我们再来看看他写的文 章，就更典型、生动了。 ① 小明拿起扫帚和簸箕刚想回教室，突然发现操场边有些树叶被湿湿的泥土粘住 了 ， 扫帚很难扫起来 。 小明就用脚蹭 ， 脚蹭酸了 ， 就用手抓 ， 一会儿就抓干净了 ， 两只 手抓得黑乎乎的，像两只猫爪子。 2 值日 今天轮到小明值日 ， 小明值日可认真了 。 早上一大早 ， 他就来到学校 ， 把教室里的 桌子摆整齐，把黑板擦干净。然后就拿着扫帚、畚箕来到操场上扫落叶。 操场上有许多落叶 。 小明把落叶扫成一堆一堆的 ， 再用畚箕畚到垃圾箱里 。 他来来 回回跑了十几趟 ， 累得满头大汗 ， 气喘吁吁 ， 终于把落叶扫完了 。 小明拿起扫帚和簸箕 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 84 刚想回教室 ， 突然发现操场边有些树叶被湿湿的泥土粘住了 ， 扫帚很难扫起来 。 小明就 用脚蹭 ， 脚蹭酸了 ， 就用手抓 ， 一会儿就抓干净了 ， 两只手抓得黑乎乎的 ， 像两只猫爪 子。他看着干干净净的操场说 ： “ 啊！终于大功告成了 。 ” 小明值日很认真。 小结：写人物的特点要通过具体的举例来说明，举例一般要 2-4 件，一般事例 ， 用 一句话、两句话简单写，其中一件典型事例要添上动作、语言，并设置困难来写具体 。 1 、看图完成文章《妹妹爱学样 》 ， 妹妹爱学样 妹妹有一个特点 ， 特别喜欢学我样 。 我跳舞 ， 她也跳舞 。 我画画 ， 她也画画 。 我给 妈妈打电话，她也要打。 最有趣的是有一次 ， 妈妈带我去商店里买衣服 。 我看中了一件花格子的衣服 ， 试穿 了一下。她见了也一定要穿，妈妈说 ： “ 这衣服是商店里的，不能随便穿的，营业员阿 姨会批评的 。 ” 可是妹妹却理直气壮地说 ： “ 姐姐为什么能穿呢？ ” “ 我想买，所以才试 穿一下 。 ” 我对着她说 。 “ 我也想买 。 ” “ 你？ ” 我 “ 扑哧 ” 一下笑出来说 ， “ 这么大的衣 服你怎么能穿呢？ ” “ 不 ， 姐姐穿 ， 我也要穿 。 ” 说着 ， 抓起衣服就穿起来 ， 衣服穿在她 身上 ， 很大很长 。 我说 ： “ 你像一只蝙蝠了 。 ” 惹得营业员阿姨也笑了起来 。 阿姨连忙说 ： “ 这件衣服你不能穿，阿姨给你换一件小的 。 ” 这下，妹妹才不闹了。 我的妹妹真爱学样呀。 可以再设置困难，把典型事例写长。看下面的 ①② 两个困难 。 （见直映作文书） 四、作业： 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 3 、读课外书。 第六课 综合训练 目标：对写人的文章进行综合训练。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三学习新课。看图写《爷爷爱养花》 想好一般事例 ， 可以让同学们讨论一下 ， 爷爷平时会怎么做 。 图上的事是一件典型 事例，要写具体，还可以在中间设置一个困难。可以讨论一下：会出现什么困难？ 四、作业： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 85 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 3 、读课外书。 第七课 一种景物 目标：学习景物描写的文章，学习第一种景物描写的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 写景要鲜明 ， 让人一看到文章 ， 脑海里就浮现出美丽的景色来 。 因此 ， 写景要有顺 序 ， 如果东一句 ， 西一句 ， 那么呈现出来的画面就乱了 。 写景的文章有哪几类呢 ， 应该 按照怎样的顺序写呢？ 1 、例文。读一读想一想文章是怎么写的？ 多变的云 早晨，我坐在草地上，无意间抬头仰望天空 …… 哇！我差一点叫出声来。天空中的云真好玩，一层层，一堆堆，一团团，白 白的 ， 后面还衬着蔚蓝的天空 ， 就显得更洁白如玉了 。 我呆呆地望着天空中飘浮着的白 云 ， 它变化多端 ， 姿态万千 。 有的像凶猛的老虎 ， 愤怒地看着我 ， 吓得我连大气也不敢 出 ； 有的像可爱的小白兔 ， 惹得我恨不得飞上天去摸摸它那毛茸茸的毛 ； 有的像一只只 白熊在追逐游戏；有的像一条条白丝带，飘在晴朗的天空中 …… 一会儿 ， 老虎 、 小白兔 、 白熊 、 丝带 …… 都堆聚在一起 ， 天空就像大海 ， 那成 堆成堆 ， 重重叠叠的白云犹如波涛汹涌的波浪一般 ， 拥挤着 ， 翻滚着 。 挤着挤着 ， 一些 云渐渐地又分离开来，变成了一个个 “ 海中小岛 ” 。 突然 ， 天色愈来愈暗 。 一会儿 ， 天空中乌云密布 ， 这些乌云像魔鬼一样张牙舞 爪，仿佛要猛扑下来似的。我吓得赶紧逃回家。 没过一会儿，天空便下起了倾盆大雨。夏日里的天就是这样说变就变。 小结：写一种景物的色彩、形状、变化等。 漓江的水 人们都说 ： “ 桂林山水甲天下 。 ” 我们乘着木船，荡舟漓江，来欣赏桂林的水。 我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水 。 漓江的水真静啊 ， 静得让你感觉不到它在流动 ； 漓江的水真清啊 ， 清得可以看见江底的 沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 86 桂林的水真美啊！ 小结：从水的 3 个方面来写，写出水的 3 个特点。这两篇文章中只写了一种景物 ， 从景物的颜色 、 形状 、 气味 、 静态 、 动态的变化等着手写 ， 把景物的特点写清楚 。 经常 运用的句式是有的 …… 有的 …… 有的 …… 文章段式： 第 一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。 第二段：描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等。 第三段：写感觉，也可以自然结尾。 五、习作练习： 公园 里的花 指导：先写静态时的颜色、形状、气味，再写动态时的样子。 （样文） 公园 里的花 星期天，我来到公园里看花。 公园里的花真多啊 ， 大门口 ， 小路边都是一盆盆的花 ； 草地上 ， 大树下都是一个个 花坛 ， 五颜六色的花看得我眼花缭乱 。 公园里的花有红的 、 黄的 、 白的 、 蓝的 、 紫的 …… 红的似火 ， 黄的似金 ， 白的似雪 ， 蓝的似海 ， 真是五彩缤纷 。 公园里的花有的像蝴蝶翩 翩起舞 ， 有的像星星闪闪烁烁 ， 有的像酒杯举着互相祝福 …… 真是姿态万千 。 公园里的 花芳香扑鼻，走到哪里都能闻到，好像整个人就浸在香味中一样。 一阵阵微风吹过，花儿随风舞动，好像在跳集体舞。他们有的在向你点头 ， 好 像在说 ： “ 你好，你好 。 ” ；有的在向你招手，好像在说 ： “ 欢迎你，欢迎你 ” ；有的在向 你摇头，好像在说 ： “ 只许看不许摘 。 ” 公园 里的花真美啊！ 六、作业： 1 、欣赏：雷雨 2 、复习谚语。 3 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 4 、读课外书。 第八课 定点观察景物描写 目标：学习定点观察景物描写的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 87 三、生动强化。 四、学习新课。 1 、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？读一 读文章，想一想每部分写什么景物，怎么写的？ 我家的小院 我家的小院美极了。 小院的中间有一张石桌，石桌边上有四张石凳，石凳上刻着一个可爱的小丑的图案 。 小丑的一双圆溜溜的眼睛在看着每个人 ， 嘴里好像在说 ： “ 快来坐呀 ， 休息休息 。 ” （ 石 桌、石凳，主要写石凳上的小丑 。 ）石桌的前面有个葡萄架，葡萄架上爬满了翠绿色的叶 子，架上挂着一串串像紫色的珍珠，青色的玛瑙一样的葡萄，在阳光下熠熠发光 。 （主要 写葡萄的颜色） 小院的右边是一个花坛 ， 花坛里有粉红粉红的杜鹃花 ， 有深红深红的玫瑰花 ， 有火红 火红的一串红，有像鸡冠一样的鸡冠花，有像蝴蝶一样的蝴蝶花 。 （写花的颜色和样子） 它们有的昂首怒放，花枝招展；有的含苞待放，羞羞答答；有的倒挂枝头，低头沉思 ， 真 是千姿百态啊 ！ （花儿不同的姿态）花坛的旁边有一个小水池，十几条红的、黑的金鱼拖 着长尾巴，自由自在地在水里游来游去，好像一群小姑娘穿着美丽的长裙子在水里跳舞 。 （ 金鱼的颜色和样子） 小院的左边是一片小竹园 ， 翠绿挺拔的竹子就像一队士兵整整齐齐地站着 ， 一阵风吹 过，竹叶发出 “ 沙沙沙 ” 的声音，就像士兵在操练 。 （描写竹子的样子）竹林的边上有一 座假山，假山奇形怪状的。 我爱我家的小院。 小结 ： 区别 ① 这篇文章不是只写一种景物 ， 而是写了小院中的许多景物 。 ② 写一种景 物的文章要把景物的颜色 、 形状 、 气味 、 静态 、 动态的变化写得很具体 。 这篇文章抓住每 个景物的最主要的特点写 ， 不需要把每个景物的颜色 、 形状 、 气味 、 静 、 动态的变化都写 得很具体 。 ③ 这样的文章要按照一定的顺序写如从远到近 ， 从近到远 ； 从上到下 ， 从下到 上 ； 从前到后 ， 从后到前 ； 从左到右 ， 从右到左等 。 ④ 这样的文章要一个景物一个景物写 清楚。 文章段式： 第 一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。 第二段：按照一定的顺序描写景物的颜色、形状、气味、动态的变化等 。 （抓住主要 的特点写） 第三段：写感觉，也可以自然结尾。 五、习作练习：小区一景 六、作业： 3 、 欣赏： 游 时代广场 星期天，我来到时代广场，放眼望去，这里的景色好美啊！ 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 88 广场中间有一个大喷泉 ， 喷出的水柱 ， 随着音乐的起伏 ， 时高时低 ， 变化不停 。 时而 纤细 ， 像一条条弯曲的彩带 ； 时而像一把宝剑 ， 直冲蓝天 ； 时而旋转 ， 像九天仙女的花篮 。 喷泉中，五位 “ 少女 ” 文雅地演奏着民族乐器 —— 古筝、琵琶、竖琴、笛子、笙 。 最 中间还有三位 “ 少女 ” ，挥舞着彩带。泉水打在雕像上，叮叮咚咚，犹如婉转的琴声 ； 泉 水打在水面上，哗啦哗啦，仿佛小溪淙淙。 广场的四周都是绿茵茵的草坪 ， 像是给大地铺上一层厚厚的绒毯 。 草坪的中间有一条 条石板小路，就像一条条丝带镶嵌在绿草地上，非常和谐。 小路的两边有许多花。花儿多姿多彩。有的花含苞欲放，像一位位腼腆的小姑娘 ， 不 肯向人们露出笑脸 ； 有的花半开放着 ， 像一位位纯洁的少女 ， 用细嫩的手捧着脸宠 ； 有的 花已经完全绽放，开朗地向人们露出美丽的笑脸，妩媚动人。 小路上有许多石凳子，人们结束了一天忙碌的工作，都来这里坐坐悠闲地聊聊天 ， 好 不惬意啊！ 看着时代 广场的美 丽 景象，我憧憬着 这里 的明天将更加灿烂！ 2 、复习谚语。 3 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 4 、读课外书。 第九课 移动观察景物描写 目标：学习移动观察景物描写的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 1 、看例文，想一想下面的文章和上节课学的景物描写的文章有什么不一样？每段 写了什么景物？ 秋 游 “ 满陇桂雨 ” 被称为 ： “ 杭州新西湖十景之一 。 ” 它栽着满山的桂花树 。 每年一到十 月 ， 桂花就满树开放 ， 香飘八方 ， 因此而闻名 。 于是 ， 在一个秋风习习 、 阳光灿烂的日 子里，我们去欣赏了 “ 满陇桂雨 ” 。 还未走进大门 ， 一阵阵桂花的清香就迎面扑来 。 大门内有一个圆形广场 ， 广场的中 央有一个大喷泉，喷泉的中间是一座塑像。塑像的四周有九个圆坛，圆坛中间有小孔 ， 小孔里不断地喷射出水花。水花再向着精美的塑像喷去，就像仙女洒花，非常好看。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 89 广场左右两边的山上都是桂花树。桂花分金桂和银桂，金桂开的花是金黄色的 ， 香 味很浓 ， 银桂开的花是淡黄色的 ， 香味也淡一点 。 桂花的花形很小 ， 密密麻麻地长在深 绿色的叶子中间，就像夏日里满天的星星，闪闪烁烁，异常美丽。 我们沿着山间小路往前走 ， 两边的桂花树越来越多 ， 香味也越来越浓 ， 就像整个人 被浸在香水缸里一样 。 大人们租了桌子 、 凳子在桂花树下玩起了纸牌 。 我们小孩子三五 成群继续往前走，来到了掩映在桂花树丛中的恐龙谷。这里有各种各样的恐龙模型 ， 大 小不一 ， 姿态万千 。 翼龙闪动着翅膀 ， 似乎在向你飞来 。 三角龙摆动着尾巴在向你跑来 。 霸王龙张牙舞爪的 ， 好像要把你吃了 。 还有脖子最长的梁龙 ， 最丑的肿头龙 ， 最无能的 冠龙，跑步最快的似鸟龙等，我们在这些恐龙中间奔跑追逐，就像到了恐龙时代一样 。 离开恐龙谷，我们登上小山坡。我们惊喜地发现山坡后面还有一条碧清的小溪呢 ！ 小溪里的水清澈透底 ， 小鱼 、 小虾从我们的脚边穿梭而过 。 我们一起捉鱼 、 捉虾 ， 一起 嬉水，玩得很开心。过了很长的时间，我们才回到大人们身边，这时已经过中午了 ， 我 们狼吞虎咽地吃着快餐饭。吃完饭，我们休息了一下，就坐车回家了。 回到家里，我们的身上，我们的汽车似乎还在飘着桂花的清香。 游海底世界 星期天，妈妈带我去参观了水族馆。 我们走近造型别致的大门 ， 穿过客舱般的前厅 ， 来到 “ 山涧河流 ” 景点 。 这里有一条 小河淙淙地流着 ， 清澈的水流入 5 个玻璃做成的大水池里 。 水池里有许多许多稀奇古怪的 鱼 ， 有红肚鱼 、 黑裙鱼 、 红绿灯鱼 、 飞虎鱼 、 气鼓鱼等 ， 还有许多叫不上名字的 ， 据说 有 200 多种， 400 多条呢！鱼儿的颜色各种各样，色彩斑斓，异常美丽。 我们随着人流往里走，来到了 “ 湖中长廊 ” 。长廊的两边用玻璃隔着，里面都是海洋 动物 ， 海星懒洋洋地蠕动着 ； 海蟹 、 海虾在水草间悠闲地散步 ； 海葵亮闪闪的 ， 非常漂亮 ； 旗鱼像箭一样地穿梭而过 ， 还有魔鬼鱼 、 刺鱼和许多许多叫不出名字的鱼都很有趣 ， 看得 我眼花缭乱。 最后，我们来到了 “ 海底隧道 ” 。隧道的上下左右都用玻璃隔着，里面都是鱼。人在 中间走，感到鱼就在我们的身边、头上、脚下游来游去，真的就像到了海底一样。突然 ， 一条鲨鱼张开大嘴快速地朝我游来，我真怕它会冲出来把我吞吃了。 这里真是让人流连忘返的地方。 小结 ： 区别 ① 不是站在一个地方观察的 ， 而是边走边看 ， 走到一个地方 ， 写一写这个 地方的主要景物的特色，再走到一个地方，再写一写那个地方的主要景物的特色。 文章段式： 第 一段：时间、人物、地点、看景，总的感觉。 第二段：按照观察点的变化顺序描写不同景物的颜色、形状、气味、动态的变化等 。 （抓住主要的特点写） 第三段：写感觉，也可以自然结尾。 五、习作练习：游野生动物园 六、作业： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 90 1 、欣赏： 2 、复习谚语。 3 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 4 、读课外书。 第十课 综合比较景物描写的文章 目标：综合比较三类写景文章的写作方法，巩固复习，加深印象。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 读一读前面欣赏的三篇文章 ， 《 公园里的花 》 、 《 游时代广场 》 、 《 秋游 》 ， 复习巩固三 类写景文章的不同写法。 小结 ： 《 公园里的花 》 只写一种景物的色彩 、 样子 、 变化 。 经常会写景物短时 间的变化，一天的变化，一年的变化等 。 《游时代广场》作者是站在一个地方能把所有 的景物都观察到 ， 按照从 “ 中间到四周 ” 这样的顺序来写的 。 一般还可以按照从上到下 ， 从左到右，从前到后，从远到近等观察顺序来写 。 《秋游》这类文章的景点比较分散， 站在一个地方是看不到全部的景色的，因此要用边走边看的方法写，走到一个地方 ， 写 一写 。 写的时候抓住主要景物的主要特点写 ， 可以只写色彩 ， 可以只写样子 ， 可以只写 变化，也可以都写一写。 四、习作练习： 比较下面的三篇文章各用哪一种方式写 。 选择一篇写一写 ， 老师也可以把同学分成 三部分，每部分学生各写其中的一篇。 阳光公园的一角 （ 石林 ） 阳光公园的一角 （ 湖水小船亭子花坛草地柳树 ） 阳光 公园的一角（瀑布清潭嬉水） 小结 ： 第一 、 三篇第一种形式写 ， 第二篇第二种形式写 ， 三篇合起来就是第三种形 式。 五、作业： 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 3 、读课外书。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 91 第十一课 四类文章的综合运用 目标 ： 了解一篇文章没有非常明确的写作模式 ， 写物中有写人 、 写事 、 写景 ， 只是 以写物为重点 。 写人中有写物 、 写事 、 写景 ， 只是以写人为重点 。 写事中有写人 、 写物 、 写景 ， 只是以写事为重点 。 写景中有写人 、 写事 、 写物 ， 只是以写景为重点 。 应该看文 章的内容需要综合运用。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习谚语的情况，并鼓励学生把谚语运用到作文中去。 3 、抽查背诵《小学语文经典诵读 》 。 二、讲评作文。 三、学习新课。 1 读一读下面的文章 ， 比较一下三篇 《 雪 》 有什么不一样？ （ 文章见直映作文书 ） 小结：第一篇是主要描写雪景的。第二篇主要写滚雪球这件事，写景起衬托作用 。 第三件事主要写雪的颜色、样子和用处，文章是侧重于写物的。 2 、再看下面的文章，是一篇游记，写了海边的景色及游玩的过程。因为旅游的过 程就是由一件一件的事组成的 ， 所以 “ 冲浪 ” “ 网鱼 ” “ 抓螃蟹 ” 又是写事的 ， 但这中间 有许多地方写景色 。 买礼物 ， 又重点写了气鼓鱼 ， 又像写物的 ， 所以许多文章都是写事 、 写人、写物、写景交织在一起的。不过，写景的文章还是以写景为主，写人、写事 、 写 物的文章中也经常会有写景的内容，它主要是起了 “ 烘托气氛、衬托人物、交代背景 ” 的作用。 海 边 旅 游 记 出 发 8 月 17 日，我们先乘车到了上海，再坐船去嵊泗列岛游玩。在船上我爬上了甲板 看见大海无边无际 。 海水蓝蓝的 ， 船往前开 ， 水往两边挤 ， 在船的后面流下一条白白的 水路，非常有趣。嵊泗列岛，是由 17 个小岛组成的。我们去的那个岛是最大的。远 看 17 个岛全连住的 ， 近看 17 个岛全都分开的 。 下午 3 点 ， 我们到了岛上 。 我们住在金沙 大酒店。 冲 浪 下午 3 点 40 分 ， 我们到了大海边 。 我连忙换上了游泳裤跑向大海 。 海水碧蓝碧 蓝的 ， 望不到边 。 海浪一个一个地冲上来 。 我有时从大海浪下钻过去 ； 有时从小海浪上 跳过去 ； 海浪冲上来时 ， 我拼命逃 ， 让海浪来追我 ； 海浪退回去时 ， 我去追海浪 。 有时 海浪很强大，我用 10 个手指头插在沙子里蹲着，等海浪来推我，它会把我向后推好几 米 ， 真有趣啊 ！ 第二天 ， 爸爸还租了一只橡皮船 ， 我们坐在船里 ， 一个一个的海浪冲上 来 ， 把我们高高举起 ， 海浪退去时又把我们轻轻放下 ， 我们就像在荡秋千一样 。 我们拿 着桨使出全身的力气向前划，可就是不行。一个大海浪冲过来，后面还跟着 4 、 5 个小 海浪，一下子把我们冲上沙滩，船就动弹不了了。 网 鱼 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 92 8 月 18 日早上，我们来到渔民村，乘上渔民的船，一个渔民跟我们一起去钓鱼、 网鱼 ， 船开到了海中央 ， 渔民把一张很大的渔网撒进海里 。 渔民说 ： “ 过半小时就等着 收鱼吧 。 ” 我们在鱼钩上装上鱼饵 ， 就把长长的线放入海里 ， 就开始钓鱼了 。 钓了一会 儿，一条鱼也没钓到。突然，爸爸叫起来，他钓起了一只海参。海参像一条小黄瓜 ， 身 体是白色的 ， 尾巴是黄色的 。 又过了一会儿 ， 渔民要收网了 ， 我们非常兴奋 。 网上来的 鱼有软软的 、 没有鱼鳞的龙头鱼 ； 有活蹦乱跳的小黄鱼 ； 有银光闪闪的昌扁鱼 ； 有红红 的海蟹 、 穿着盔甲的海虾等 ， 装了满满一桶 。 我们真高兴啊 ！ 渔民把船开到了岸边把我 们送上了岸 。 中午 ， 酒店里的厨师把这些鱼烧熟了 ， 味道特别鲜美 ， 我们吃得津津有味 。 抓 螃 蟹 下午 ， 我们又到了大海边 。 沙滩上平平的 ， 沙子细细的 ， 赤脚在上面跑来跑去 ， 非常舒服 。 我发现沙滩上有许多小洞 ， 还有许多小螃蟹在快速地爬来爬去 ， 我一去捉它 ， 它就躲进洞里 ， 我连忙用铲子挖 ， 可小螃蟹就像会隐身似的 ， 怎么也找不到了 。 我只能 望羊兴叹 。 爸爸带我来到一片岩石边 ， 我发现一个石缝里有一只 ， 另一个石缝里也有一 只 。 我用铁铲一戳 ， 就抓住了一只 。 接着 ， 我发现岩石上有许多小洞 ， 几乎每个小洞里 都有螃蟹 ， 我激动地叫起来 ： “ 螃蟹真多呀 ！ ” 可是岩洞很深 ， 螃蟹躲在里面 ， 我们捉 不到 。 我和爸爸用一根树枝去拨弄 。 我们拨啊 ， 拨啊 ， 终于捉到了五只 。 可是洞里还有 许多许多螃蟹怎么也不肯出来，真让我们可望而不可即啊。 天快黑了，我们高兴地回到了宾馆。 买 礼 物 晚上，我们去买礼物。我们先买了两个蓝色的海胆，再到城里买了两条气鼓鱼 。 气 鼓鱼全身长刺 ， 硬硬的 ， 背上的刺长有 3-4 厘米 ， 肚子上的刺短 ， 只有 1-2 厘米 。 气鼓 鱼鼓起气来，肚子可胖啦，像个小皮球。眼睛、嘴巴、鱼鳍和鱼尾让人觉得很小很小 ， 我买的 两条气鼓鱼身上都有斑点，一条多一条少，这是为什么呢？因为那条少的年龄小，另一 条多的年龄大。多么有趣啊！ 气鼓鱼是很珍贵、很稀少，价值也很高的一种鱼。 回 家 第三天早上 ， 我们乘船到了上海 ， 参观了东方明珠塔和世贸大楼 ， 然后我们乘车回 到了杭州。 小结：写游记也可以像上面这样列小标题，一部分一部分写。 四、习作练习： 1 、复习谚语。 2 、背诵《小学语文经典诵读 》 。 3 、读课外书。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 93 直映作文提升篇系列二 直映作文提升篇系列二 直映作文提升篇系列二 直映作文提升篇系列二 第七课 学习写动物的方法 目标：学习写动物的方法，巩固写物的方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 1 、 检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、讲评作文。 三、生动强化。 看 《 王冕画画 》 图 ， 说说图上有什么样的景物 ， 这些景物怎么样？检查上节课布置 的背诵作业。 四、学习新课。 1 、看例文。 泥 鳅 今天，妈妈买回来一些泥鳅，打算烧给我们姐弟俩吃。听妈妈说：泥鳅营养丰富 ， 有 “ 水中人参 ” 的美称。 泥鳅的头有点尖尖的 ， 像个子弹头 。 嘴巴很小 ， 不仔细看 ， 根本不会发现 。 嘴边还 有五对短短的胡须 ； 泥鳅的身体有十几厘米长 ， 是扁圆形的 。 它的背是青黑色的 ， 其它 部分是黄色的 ， 还带有许多黑色的斑点 ， 好像用水粉点上去的 。 它的尾巴扁扁的 ， 像一 只水粉画笔。 妈妈把泥鳅养在脸盆里，泥鳅一动不动，好象睡着了。可是只要稍微碰一下脸盆 ， 它们就像箭一样地穿来穿去 ， 生怕有危险 。 它们扭动起来像一条条小蛇 。 一开始 ， 我们 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 94 不敢碰泥鳅 ， 妈妈鼓励我们摸一摸 ， 我们就伸手去抓 ， 可是泥鳅非常灵活 ， 身上又滑溜 溜的 ， 怎么抓也抓不住 。 我和弟弟四只手不停地抓 ， 泥鳅扭动身子在我们的手指间钻来 钻去 ， 好像在说 ： “ 你们抓不到我们 ， 你们抓不到我们 。 ” 哈哈 ， 多像一群调皮的孩子在 玩捉迷藏游戏呀 ！ 抓着 ， 抓着 ， 我又好像听见它们在说 ： “ 别抓了 ， 我们累了 。 ” 我们就 不抓了。过了一会儿，它们又一动不动了，好像又睡着了。 泥鳅真有趣！ 2 、 、读一读，分析如下： 第一段写：时间、来历等 第二段写：外形 — 头，嘴巴、胡须，身体，背、尾巴（从头到尾写） ╲ ╱ 颜色、样子、大小、打比方 第三段写：活动特点，抓泥鳅（打比方、拟人） 怎样叫，怎样吃食物，怎样活动（走、跳、跑、游 ） ，怎样睡觉，怎样 玩等 第四段写：感受 三、 练一练：观察丹顶红金鱼 1 、交流一下，列好下列提纲。 第一段写：时间、来历等 第二段写：外形 — 头，肉、嘴巴、眼睛、腮，身体，鳞、鳍、尾巴（从头到尾写 ） ╲ ╱ 颜色、样子、大小、打比方 第三段写：活动特点，怎样游（打比方、拟人） 第四段写：感受 2 、当场写作。 七、作业。 1 、欣赏。 小 狗 我很喜欢小动物。星期天，我们去花鸟市场买了一只小狗。 小狗很可爱 。 胖胖的身体圆滚滚的 ， 走起路来像个皮球在滚动 。 脑袋不大 ， 耳朵像 小白兔的耳朵一样长长的，不过整天耷拉着，几乎把脑袋都盖住了。两只眼睛小小的 ， 却像黑珍珠似的闪闪发光 。 一看到陌生人就会 “ 汪汪汪 ” 叫 ， 好像在说 ： “ 你是坏人吗？ 坏人不许进来 。 ” 很像一个小卫士的样子 。 它的脖子上挂着一个小铃铛 ， 跑起来发出 “ 当 、 当、当 ” 的响声，好像在唱着动听的歌。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 95 小狗很喜欢我 。 早上 ， 我去上学 ， 小狗会不停地在我身边转来转去 ， 好像在说 ： “ 你 不要走吗？我想和你玩 。 ” 我会摸摸它的头说 ： “ 我要去读书了，等放学了再和你玩 。 ” 下午放学了 ， 我一走进家门 ， 小狗就摇着尾巴跑过来迎接我 ， 还 “ 汪汪汪 ” 地叫 ， 好像 在说 ： “ 太好了，你可以和我玩啦 。 ” 我做作业的时候，小狗还用嘴不停地蹭我的腿 ， 多 亲热呀！ 做完作业，我会带着小狗到草地上玩。我喜欢我家的小狗！ 1 、用 “——” 在文章中划出打比方和拟人的句子。 2 、完成下列填空： 第一段写：原因 时间 来历 第二段写：外形（哪几部份） 第三段写：小狗很喜欢我 。 （写了哪三件事？） 1 2 3 第四段写： 小白兔 星期天 ， 爸爸带我去儿童公园玩 ， 公园门口有个叔叔在卖小白兔 ， 我让爸爸给我买 了一只。 小白兔非常可爱 ！ 全身的毛雪白雪白 ， 像一个小雪球 。 嘴巴是三瓣嘴 ， 吃青菜可快 啦 。 它的眼睛红红的 ， 像两颗闪闪发光的红宝石 。 它竖着一对长长的耳朵 ， 好像时刻倾 听着周围的动静。 我非常喜欢小白兔 。 每天放学 ， 我一进家门的第一件事就是给小白兔吃青菜 、 吃萝 卜 。 我怕小白兔太孤单 ， 还经常带它到草地上散步 。 小白兔在草地上跳来跳去 ， 像个快 乐的小天使 。 有一次 ， 我一不注意 ， 小白兔找不到了 ， 我急得眼泪都掉出来 。 我一边找 一边叫 ： “ 小白兔 ， 你不要离开我 ， 你快出来 。 ” 可是小白兔还是没有出来 。 后来 ， 爸爸 在树丛里找到了小白兔。小白兔跳着跑出来，好像在说 ： “ 哈哈，我在和你捉迷藏呢 ！ ” 我连忙抱着小白兔说 ： “ 你这个小调皮，把我吓死啦 。 ” 现在，我和小白兔已经成好朋友了。 1 、用 “——” 在文章中划出打比方和拟人的句子。 2 、完成下列填空： 第一段写： 时间 来历 第二段写：外形（哪几部份） 第三段写：我很喜欢小兔 。 （写了哪三件事？） 1 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 96 2 3 第四段写： 2 、复习成语书 26 — 30 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 30-59 页 1 朵（ ） 60-99 页 2 朵（ ） 100 页以上 5 朵（ ） 第八课 过生日 目标：学习写事的基本方法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 你能描写吗？请同学从不同的角度描写下列事物。 （ ） 柿子 先说说颜色 ， 用不同的词语表达 。 再请学生打比方 ： 像一个小小的 红灯笼。 （ ）嘴巴 先说说形状。不同的嘴巴有不同的形状。如张开嘴巴（圆圆的 ） ， 嘴巴笑起来（弯弯的 ） ，小鸡嘴巴（尖尖的 ） ，鸭子嘴巴（扁扁的 ） 。再请学生打比方： 嘴巴笑起来弯弯的像（月牙 ） 。小鸡嘴巴尖尖的像（把凿子 。 ） （ ）跑 先说说怎样跑？再打比方：跑得很快，像（一阵风似的 。 ）跑得很 慢，像（蜗牛爬一样 。 ） 小结：描写事物一定要把事物的颜色、形状、写出来，描写动作要把状态写出来 ， 还要学会打比方。 四、学习新课。 写事的文章就要按照事情发生的步骤一步一步地写下来 ， 不能漏掉 。 我们每个同学 都有 “ 过生日 ” 的体会，对 “ 过生日 ” 已经很熟悉了。如果要写一篇文章《过生日 》 。 我们回忆一下过生日的步骤 。 第一步是 （ 桌子上摆好蛋糕 。 ） 第二步是 （ 点蜡烛 ） 。 第三 步是（关灯 ） 。 第四步是（唱生日歌 ） 。第五步是（许愿 ） 。第六步是（吹蜡烛 ） 。第七步是（分蛋 糕 ） 。第八步是（吃蛋糕 ） 。 今天，我们班有两位同学的生日马上要到了，我们一起来给他们过生日。大家 看一看今天我们过生日的步骤有哪几步？请大家仔细观察，看谁观察得好？ 1 、 老师带大家按照下面文章中的过程给两位同学过生日 。 （ 文章先不要发给学生 ） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 97 2 过 生 日 今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的王红、张兵、陈军同学过生日 。 大 家都很开心。 过生日开始了。 1 1 1 1 张老师拿出蛋糕 轻轻 地放在桌子上，揭开蛋糕的盖子。 我看到 蛋糕真漂亮啊！白白的奶油上面有七朵玫瑰花，表示我们已经七岁了，旁边有白色 、 紫 色和粉红色的花边 ， 花边是波浪形的 ， 非常漂亮 ！ 2 2 2 2 王 红 、 张兵 、 陈军走上去 ， 笑嘻嘻 地 站在桌子边上。 我们都羡慕他们。 3 3 3 3 张老师说 ： “ 我们先点蜡烛吧？ ” 张兵拿起音乐 蜡烛 小心翼翼地 插到蛋糕的中间 ， 点燃蜡烛 。 我看见火焰一跳一跳的 ， 多像顽皮的小孩 子在眨眼睛，好像在说 ： “ 祝你们生日快乐 ！ ” 4 4 4 4 一个同学把灯关了， 教室里黑乎乎的 ， 只有烛光在闪烁 。 5 5 5 5 我们 情不自禁地 唱起了生日歌 ， 一边拍手 ， 一边唱 ， 唱完歌 ， 我们 祝王红生日快乐 ， 祝张兵生日快乐 ， 祝陈军生日快乐 ！ 我看见他们的脸笑得像一朵朵盛 开的鲜花 ， 多美啊 ！ 6 6 6 6 接着就吹蜡烛了 ， 他们三个人围在蛋糕边上 ， 腮帮鼓得像个小皮 球似的 ， 对着蜡烛 使劲 一吹 ， 火焰 摇了摇身子 就灭了 。 7 7 7 7 开始分蛋糕了 ， 老师请他们三 个人一起分。 我们目不转睛地看着他们 。王红先拿起刀，切了一小块蛋糕分给了老师 ， 张兵切了一小块蛋糕分给了同学，陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学，一会儿 ， 同 学们都拿到了蛋糕。 8 8 8 8 蛋糕香香的，我馋得口水都要流下来了，没等老师说吃蛋糕 ， 就 忍不住咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！ 有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上 ， 一下子教室里冒出了好几只小花猫，连老师都成了大花猫 。 “ 哈哈哈 ——” 教室里充满 了笑声。 今天的过生日真有意思！ 2 、读一读下面的文章。有位同学已经把刚才的过程写成了文章，下面我们来读一 读。 1 过 生 日 今天，老师买来一个蛋糕，给我们班五月份生的小红、张兵、陈军同学过生日 。 大 家都很开心。 过生日开始了 。 1 1 1 1 张老师拿出蛋糕放在桌子上 ， 揭开蛋糕的盖子 。 2 2 2 2 小红 、 张兵 、 陈军走上去，笑嘻嘻地站在桌子边上。 3 3 3 3 张老师说 ： “ 我们先点蜡烛吧？ ” 张兵拿起音 乐蜡烛插到蛋糕的中间，点燃蜡烛。 4 4 4 4 一个同学把灯关了。 5 5 5 5 我们唱起了生日歌，一边 拍手 ， 一边唱 ， 唱完歌 ， 我们祝小红生日快乐 ， 祝张兵生日快乐 ， 祝陈军生日快乐 ！ 6 6 6 6 接着就吹蜡烛了 ， 他们三个人围在蛋糕边上 ， 对着蜡烛一吹 ， 火焰就灭了 。 7 7 7 7 开始分蛋 糕了 ， 老师请他们三个人一起分 。 小红先拿起刀 ， 切了一小块蛋糕分给了老师 ， 张兵切 了一小块蛋糕分给了同学 ， 陈军切了一小块蛋糕分给了另一个同学 ， 一会儿 ， 同学们都 拿到了蛋糕 。 8 8 8 8 蛋糕香香的 ， 我馋得口水都要流下来了 ， 没等老师说吃蛋糕 ， 就忍不住 咬了一口，甜甜的奶油，真好吃啊！ 今天的过生日真有意思！ ● 交流小结，老师板书如下： 第一段写：时间、事情、心情。 第二段写：过生日的过程。分成八步，一步一步写。连续动作都写出来了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 98 第三段写：感受：过生日真有意思。 ● 你认为文章写得好不好？好的地方： 连续动作都写出来了。 3 、还有一个同学写得更好，我们一起来读一读，好在哪里？为什么好？（把上面 的过生日 2 发给学生 。 ） （ 1 ） 我看到蛋糕真漂亮啊 ！ 白白的奶油上面有七朵玫瑰花 ， 表示我们已经七岁了 ， 旁边有白色、紫色和粉红色的花边，花边是波浪形的，非常漂亮！ （ 2 ） 我看见火焰一跳一跳的 ， 多像顽皮的小孩子在眨眼睛 ， 好像在说 ： “ 祝你们生 日快乐 ！ ” （ 3 ）火焰摇了摇身子 （ 4 ）腮帮鼓得像个小皮球似的 （ 5 ）我看见他们的脸笑得像一朵朵盛开的鲜花，多美啊！ （ 6 ）有些同学吃着，吃着，把奶油沾到了脸上，一下子教室里冒出了好几只小花 猫，连老师都成了大花猫。 （ 7 ）笑嘻嘻地站 小心翼翼地插 情不自禁地唱 使劲一吹 目不转睛地看 （ 8 ）我们都羡慕他们 （ 9 ）教室里黑乎乎的，只有烛光在闪烁。 （ 10 ） “ 哈哈哈 ——” 教室里充满了笑声。 小结：第二篇文章增加了上面 10 句话， 1~3 句是对事情发生过程中看到的事物进 行了特写，把事物的颜色、样子都写出来了，还打比方、拟人了。 4 、 5 句是把人物的 表情 、 心情写出来了 。 7 句是在连续动作之前加了怎样做 ， 就是把做动作时的状态写出 来了 。 6 、 8 句把我们看的人的心情 、 神态等写出来了 。 9 、 10 句把周围的环境写出来了 。 这样，文章就生动了。写事的文章要想写具体，写生动就要把上面的五点都写好。 四、作业： 1 、把《过生日》读熟，把划 “ ” 的句子背出来。 2 、欣赏。 洗 碗 今天吃过晚饭，我想妈妈工作了一天，已经很累了，我就对妈妈说 ： “ 今天我来洗 碗吧 ！ ” 妈妈同意了。 1 我把要洗的碗叠在一起 ， 放到水池边 ， 又拿了一个脸盆放到水池里 ， 接了一盆冷 水。 2 妈妈提起热水瓶，在脸盆里加了一点热水。 3 我拿起一只碗，油腻腻的，用抹布 擦来擦去还是油油的 ， 滑滑的 。 4 妈妈说 ： “ 加一点洗洁精吧 。 ” 于是 ， 我倒了一点洗洁 精在脸盆里 。 顿时 ， 脸盆里冒出了许多白白的泡泡 ， 像装了一盆白白的雪一样 ， 真有趣 ！ 5 我把碗浸在泡泡中，再用抹布一擦，碗上的油全没了，真奇怪！妈妈说 ： “ 洗洁精是 可以去油的 ！ 不过 ， 洗洁精对人体也是有害的 ， 不是很油很脏的东西 ， 最好还是不要用 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 99 洗洁精 。 ” “ 哦，我明白了 。 ” 6 我把碗上的油洗干净了，再换清水，冲了好几遍，把碗 上的泡泡冲得一干二净。一只只碗就像新买来的一样洁净了。 7 妈妈夸我真能干。 今天，我帮妈妈洗碗受到妈妈的表扬，还学到了新的知识，心里像喝了蜜一样甜 。 （ 1 ）洗碗的过程分成几步？答： （ 2 ）把第一步中的连续动作圈出来。 （ 3 ）划出打比方的句子。 学游泳 天气真热呀！吃过晚饭，妈妈带我去游泳。我一听高兴得一蹦三尺高。 1 走进游泳池，碧蓝的池水让人看了就感到一阵凉爽。水池里已经有很多人了。 2 我们先到更衣室换了游泳衣 ， 妈妈又叫我套上游泳圈 ， 然后就到浅水池下了水 ， 水里凉 丝丝的 ， 真舒服啊 ！ 3 我不会游泳 ， 妈妈先教我打水 。 妈妈两手扒住岸边 ， 两脚向后伸 平 ， 上下打水 。 我照着妈妈的样子做 ， 一会儿就学会了 。 4 妈妈又教我用手向两边划水 ， 慢慢地向前游 。 我在浅水池里游了两圈 ， 妈妈说我游得很好 ， 我感觉自己就像一条美人 鱼似的 ， 心里乐滋滋的 。 5 过了一会儿 ， 妈妈又教我闷水 。 先深深地吸一口气 ， 紧闭眼 睛 、 嘴巴 ， 然后快速地把头浸到水里 ， 妈妈数数 ， 看我能闷多少时间 。 一开始 ， 妈妈数 到 5 ， 我就坚持不住了 。 可是我坚持练习 ， 一次 ， 两次 ， 三次 …… 慢慢的 ， 妈妈数到 15 ， 我都能坚持了，妈妈夸我真棒！ 妈妈说，再练几天，我就能学会游泳了，我真高兴啊！ （ 1 ）游泳的过程分哪几步写的？答： ① 走进游泳池 ② 换衣、套圈、下水准备 游泳 ③ ④ ⑤ （ 2 ）把第 5 步中的连续动作圈出来。 （ 3 ）划出打比方的句子。 2 、复习成语书 31 — 35 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第八课 吹泡泡 目标：进一步巩固写事的方法， 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况， 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、生动强化。 把下面的句子改成拟人句 。 （可以只做一句 。 ） 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 100 1 、 早上，小明高高兴兴地去上学。他看见路边的小草、小花在微风中轻轻摇晃。 小鸟在树枝上 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 。 （参考答案： 早上，小明高高兴兴地去上学。他看见 路边的小草向他招招手 ， 小花向他点点头 。 小鸟在树枝上 “ 叽叽喳喳 ” 地叫 ， 好像在说 ： “ 小朋友早，小朋友好 。 ” ） 2 、 小明拿着小棒去逗乌龟 ， 乌龟缩着脖子 ， 瞪着双眼 ， 慢慢地往后退 。 （ 参考 答案： 小明拿着小棒去逗乌龟，乌龟缩着脖子，瞪着双眼，慢慢地往后退，好像在说 ： “ 前面来了一个庞然大物 ， 是敌人还是朋友呢？我得小心点 ” 。 学生说到这里就可以了 ， 也可以再接着说。 我笑着说 ： “ 别怕，我是你的朋友 。 ” “ 是朋友，那你拿着粗粗的棒子 干什么，分明想害我 。 ” 听了乌龟的话，我连忙把小棒收起来 。 ） 三、学习新课。 复习 ： 上节课我们学习了写事的文章 。 第一段是写事情发生的时间 、 什么事 、 心情 等 。 第二段写事情的经过 ， 要一步一步写 ， 不能漏掉 ， 每一步要写出连续动作 。 再要对 事情发生过程中观察到的事物进行特写 ， 写出颜色 、 样子 、 大小 ， 要打比方 。 还要写出 做事的人和观看的人的心情、神态以及周围的环境。第三段写感受。 今天，我们还要来写一件事，吹泡泡。比一比谁的观察最仔细。观察讨论如下： 第一段： 第二段： 1 、吹泡泡的步骤（学生说，老师做连续动作） 2 、大家一起吹泡泡。 ○ 老师拧开盖子 ， 取出泡泡管 ， ● 观察教室里的环境和同学们 的情绪。 移到嘴边 ， 轻轻地一吹 。 ○ 老师发给我们每个人一 瓶泡泡水 。 ● 观察泡泡 （ 事物 ） 的颜色 、 形状 （ 特写 ） 我们大家一起吹起来 。 顿时教室里成 ○ 许许多多的泡泡在教室里飞来飞去。 了泡泡王国。我们的头上、 身边 、 脚有红的 、 紫的 、 蓝的 、 黄的 、 白的 ， 五颜 下全是绚丽多彩的泡泡 ， 美丽极了。 六色的 ， 真是五彩缤纷 。 漂亮极了 ！ 它们 我们成了泡泡王国里的小天 使了。 有的像透明的玻璃球，有的像五彩的水晶 “ 哈哈哈 —— ” ， “ 哈哈哈 — —” 球 ， 有的像亮闪闪的大珍珠 。 它们有的是 泡泡王国里都是我们的笑声 。 一个一个地飘出来，在空中悠闲地散步； 第三段：吹泡泡真有趣啊！ 有的是一串一串地跳出来，就像调皮的孩 子，你追我赶。真有趣啊！ ● 观察大家的神态、心情。 我们看到泡泡飞来飞去，都很激动。 有的同学去抓泡泡，有的去追泡泡。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 101 小结：特写就是把做事情过程中看到的事物的颜色、样子、大小、听到的声音 、 尝 到的味道以及想到的都写出来，还要打比方。这样文章就具体生动。 四、写一写。注意把上面打 ● 的内容写好。 五、作业。 4 、 欣赏。 吃 火 锅 傍晚 ， 爸爸带我和妈妈去一家新开的火锅店吃火锅 ， 我高兴得跳了起来 ， 因为我最 喜欢吃火锅了。 ① 我们来到火锅城 ， 我看见火锅城里已经有很多人了 ， 各色火锅热气腾腾 ， 旁边放 着各式各样的菜 。 ② 我们找到座位坐下来 。 桌子的中央有一只电子火锅 。 ③ 一个服务员 走过来把一本菜单递爸爸 ， 爸爸开始点菜 。 ④ 过了一会儿 ， 服务员把各种食都端上来了 ， 堆得像一座小山似的 ， 有鲜红的羊肉 、 鲜活的河虾 ， 薄薄的鱼片 、 嫩绿的菠菜 、 细长乳 黄的金针菇以及土豆片 、 黄瓜片等 ， 服务员还在火锅里加上热气腾腾的鲜汤 ， 打开电子 开关开始烧 。 ⑤ 我急忙把菜 、 肉放进锅里 ， 盖上盖子 。 ⑥ 爸爸把温度调到最高档 ， 只一 会儿工夫 ， 阵阵白烟飘出来 ， 水开了 ， 水里的菜就像一条条小鱼上下翻滚 ， 表演着最精 美的杂技 。 一股浓浓的香味飘进我的鼻子 ， 真让我馋涎欲滴 。 ⑦ 我问爸爸 ： “ 菜熟了吗？ ” 爸爸说 ： “ 再等了一会儿 。 ” 我等呀 ， 等呀 ， 像等了一年那么长 。 ⑧ 菜终于熟了 ， 我迫不 及待地拿起筷子伸进锅里 ， 夹了一块肉 ， 吹了吹凉 ， 蘸了一点火锅调料就塞进嘴里 。 啊 ， 真鲜啊！ ⑨ 我们津津有味地吃起来。 吃完火锅，我们回家了。屋子外面冷飕飕的，但是我的全身却暖烘烘的 思考题 ： （ 1 ）吃火锅的过程是分几步来写的？答： （ 2 ）文章中划浪线的句子写得好吗？好在哪里？ 答： 捉 蚱 蜢 一天下午放学后，我在回家的路上，看见路旁草丛中有一只蚱蜢，蚱蜢绿绿的 ， 神 气地停在一片草叶上。 我悄悄走近 ， 缓缓伸出手去猛地一扑 ， 我一阵高兴 ， 蚱蜢已被我 “ 俘虏 ” ， 可是等 我把手一张开 ， 看见的却不是一只活蹦乱跳的蚱蜢 ， 而是一团烂泥和几根枯草 。 我生气 极了 ， 定睛一看 ， 原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢 ！ 好像在嘲笑我 ： “ 你这个大笨蛋 ， 想捉住我 ， 没门 ！ ” 我沉住气 ， 绕到蚱蜢的后面 ， 更小心翼翼了 ， 手慢慢往下降 ， 等到 离蚱蜢只有半尺距离时 ， 突然加快速度 ， 闪电一般地拍下去 ， “ 啪 ” 的一声 ， 它还没反 应过来呢！我就抓住了蚱蜢。我兴高采烈地说： “ 嘿嘿，这下你可跑不了了吧！ ” 我把蚱蜢放在塑料袋里，一蹦一跳地回家。 思考题 ： （ 1 ）捉蚱蜢的过程是分几步来写的？答： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 102 （ 2 ）文章中划浪线的句子写得好吗？好在哪里？ 答： 2 、复习成语书 36 — 40 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第九课 吹 “ 蛋 ” 目标：学习写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法。 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 说说下面的话好在哪里？ 我生气极了 ， 定睛一看 ， 原来蚱蜢正在一旁得意地摇着头呢 ！ 好像在嘲笑我 ： “ 你 这个大笨蛋 ， 想捉住我 ， 没门 ！ ” 我沉住气 ， 绕到蚱蜢的后面 ， 更小心翼翼了 ， 手慢慢 往下降 ， 等到离蚱蜢只有半尺距离时 ， 突然加快速度 ， 闪电一般地拍下去 ， “ 啪 ” 的一 声 ， 它还没反应过来呢 ！ 我就抓住了蚱蜢 。 我兴高采烈地说 ： “ 嘿嘿 ， 这下你可跑不了 了吧！ ” 小结 ： ① 连续动作一个接一个 ， 写得好 。 ② 动作怎么做的样写出来了 。 ③ 用了打比 方和拟人。 ④ 写出了声音。 四、学习新课。 1 做游戏 “ 吹 ‘ 蛋 ’ 比赛 ” 。 2 学习文章《 吹 “ 蛋 ” 比赛 》 ，看看别人是怎么写的？交流如下： 第一段：时间、事情、情绪 第二段：准备、规则 第三段：比赛经过，一步一步写。先写一方，再写另一方，交替写。 第四段：比赛结果，心情、感受 吹 吹 吹 吹 “ “ “ “ 蛋 蛋 蛋 蛋 ” ” ” ” 比赛 比赛 比赛 比赛 今天上课时 ， 老师说 ： “ 我们来玩一个吹 “ 鸡蛋 ” 游戏 ” 。 教室里一下子活跃起来 。 张老师从抽屉里拿出两个浅盘 ， 盘里各装着一个鸡蛋 。 老师说 ： “ 谁能把鸡蛋从盘 子里吹到桌子上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说： “ 我来 ， 我 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 103 来 ” 。 张老师把同学们分成两队 。 我们队派出了大力士叶森 ， 他们队派出了大胖子张军 。 老师把他们的眼睛蒙上 ， 并让他们把双手放在背后 。 我们正在纳闷时 ， 老师竟偷偷地把 两盘鸡蛋换成了两盘面粉！ “ 哇 ——” 同学们都笑起来。 “ 开始 ” ，老师大喊一声。只见他俩吸了一大口气， “ 呼 ” 的一下吹去，面粉 “ 哗 ” 的一下飞了起来 ， 像满天飞舞的雪花飘了起来 。 一会儿 ， 面粉就像白纱一样蒙住 了他们的脸 ， 同学们都情不自禁地大笑起来 。 有的说 ： “ 两个小丑 。 ” 有的说 ： “ 两只 大花猫 。 ” 老师在旁边大叫 ： “ 加油 ！ 加油 ！ 还有一分钟 。 ” 叶森为了得到胜利 ， 不管 三七二十一 ， 使出吃奶的力气 ， 拼命吹 ， 盘子里的面粉快要吹完了 。 张兵组的同学着急 了 ， 连忙叫起来 ： “ 张军加油 ！ 张军加油 ！ ” 张军就把腮帮鼓得像皮球一样圆 ， 像个吹 风机一样 “ 呼呼 ” 地吹着。过了一会儿，叶森吹完了，老师叫： “ 停。 ” 叶森队的同 学高兴地叫起来： “ 我们胜利了。 ” 这时 ， 教室里就像下了一场大雪 。 桌上 、 书上 、 地上 ， 两位选手的头上 、 身上全盖 上了 “ 白雪 ” 。 我坐在第一排也快成 “ 雪人 ” 了 。 老师把蒙在叶森和张军眼上的纱布取 下来 ， 他俩都成了长满白胡子的老爷爷了 。 同学们又哈哈大笑起来 。 有的笑得前俯后仰 ； 有的笑得直不起腰来；有的牙笑酸了，有的肚子都笑痛了。 今天的比赛真有趣！ 3 写文章《吹 “ 蛋 ” 比赛》 四、作业。 7 欣赏。 盲人抓象（ 1 ） 今天上午，我们在楼下玩盲人抓象的游戏。 我们一共 10 人，两个同学的眼睛蒙上布做 “ 盲人 ” ， 8 个同学当 “ 象 ” 。 “ 象 ” 只能在一个 直径 3 米 的圈子内活动。 “ 盲人 ” 只要 抓 到 “ 象 ” ，就算胜利 ；抓不到， “ 象 ” 就取得胜利。 游戏开始了 ， 我和郑兵做 “ 盲人 ” ， 其余 8 人当 “ 象 ” 。 ① 我蒙着眼睛 ， 张开双臂 去抓。我抓到东 ， “ 象 ” 跑到西；我扑到西 ， “ 象 ” 逃到东。我想：怎样才能抓住 “ 象 ” 呢？我停下来 ， 站在那里 ， 仔细听他们的声音 。 ② 只听到 “ 象 ” 有的东奔西跑 ； 有的哈 哈大笑；有的说： “ 我在这里，快来 抓 呀！ ” 弄得 我不知所措。 突然 ， 我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声 。 我急忙转身去抓 ， 而他却先抓住 了我的手 ， 还一个劲儿地叫道 ： “ 哈哈 ， 我抓到啦 ！ 我抓到啦 ！ ” 我一听 ， 呀 ！ 原来是郑 兵 。 我说 ： “ 你抓错啦 ！ 我们是自己人 。 ” 惹得 “ 象 ” 哄堂大笑 。 就在这时 ， 我又听见身 旁有阵阵脚步声，我突然手一伸，终于抓住了一只真正的 “ 象 ” 。 “ 抓住了，抓住了 ！ 我 们胜利了 ” 我高兴地叫了起来。 游戏继续进行着，欢笑声不时地在空中回荡。 思考题： 想一想写文章的人是 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” ？答： 文章中 ① 划横线的句子和 ② 划浪线的句子是写 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” 的？ 答： ① 划横线的句子是写 。 ② 划浪线的句子是写 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 104 盲 人 抓 象（ 2 ） 今天，晴空万里，张老师带领我们到水泥地上玩 “ 盲人 抓 象 ” 的游戏。 张老师在地上画了一个圈， 请 两个同学用布蒙上眼睛做 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” ，剩下的同学做 “ “ “ “ 象 ” ” ” ” ， “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 只能在 直径 3 3 3 3 米的 圈内活动， “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 把 “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 捉到了，就算胜利了。 游戏开始了， “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 张开双臂，像老鹰似地扑过来， “ “ “ “ 象 ” ” ” ” 到处乱窜。有的像老鼠 似的从 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 的手臂底下钻过去 ； 有的猫着腰 ， 轻轻地绕到 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 的背后 ； 有的干脆 缩成一团，大气不敢出。 ① 我 是 “ 象 ” ， 我 在 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 身边一会儿跑到东 ， 一会儿窜到西 ， 还 忍不住地 “ 咯咯 咯 ” 笑。 ② “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 听到我的笑声，一个急转身抱住了我 。 ③ 我急得象热锅上的蚂蚁团 团转 。 ④ “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 却得意地叫着： “ “ “ “ 我抓住你了。 ” ” ” ” ⑤ 我还想从 “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 手里挣 脱 出来 。 ⑥ “ “ “ “ 盲人 ” ” ” ” 又叫道： “ “ “ “ 你还想跑，没门，到一边去吧！ ” ” ” ” 说着，就把我拉到了圈外。 “ 象 ” 输了，可是我们不灰心，游戏继续进行。 思考题： 想一想写文章的人是 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” ？答： 文章中 ①②③④⑤ 句话分别是写 “ 盲人 ” 还是 “ 象 ” 的？ 答： ① 写 。 ② 写 。 ③ 写 。 ④ 写 。 ⑤ 写 。 2 、复习成语书 41 — 45 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第十课 吹气球 目标：巩固写事中描写活动、游戏、比赛内容的文章的写法 一、课前检测。 1 、检查读课外书的情况，表扬表现好的同学并奖励奖花。 2 、检查复习成语的情况，并鼓励学生把成语用到作文中去。 二、习作讲评。 三、生动强化。 1 、我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声。 2 、我 忍不住地 “ 咯咯咯 ” 地 笑。 上面两句话是我们前面学过的文章里的 ， 把声音写出来了 ， 就显得很形象 。 请你找 样子改一改下面的句子。 a) 雨点 ( 咚咚咚地 ) 打在雨伞上。 b) 他拿起水杯（咕咚，咕咚）喝了一大杯水。 c) 树叶（沙沙沙地）从树上落下来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 105 d) 他累得（呼呼呼）直喘气。 四、新课学习。 1 、 回忆方法。 今天 ， 我们来进行一次 “ 吹气球 ” 比赛 。 先想一想 ， 写游戏 、 比赛的文章怎么写？ 学生回忆，老师板书如下。 第一段： 时间、事情、情绪 第二段： 准备、规则 第三段 ： 比赛经过 ， 一步一步写 。 先写一方 ， 再写另一方 ， 一方一方写 。 几方交替 写。 先总的写游戏的情况 ， 一般用 “ 有的 …… 有的 …… 有的 …… ” 写 ， 再集中写一个点 的情况。 第四段：比赛结果，心情、感受 2 、 观察游戏。进行 “ 吹气球 ” 比赛，根据上面的方法，观察游戏的过程。 3 、 写一写 。 《吹气球比赛》 四、作业。 1 欣赏。请你把下面文章中划横线的句子背出来。 吹气球比赛 吹气球比赛 吹气球比赛 吹气球比赛 今天上课的时候 , 张老师组织我们进行了一次吹气球比赛。 游戏的规则是 : 每个小组派一名同学参加 ， 在规定的时间里哪个组的同学气球吹得 大，这个组就算赢了。我们每个组都派了一位大力士参加比赛。 比赛开始了 ， 台上的同学每个人拿了一个气球放在嘴边 ， 老师说 ： “ 开始 。 ” 他们都 使劲地吹。 1 号选手把脸鼓得像只大青蛙； 2 号、 3 号选手吹得皱起眉头，像七老八十 的老婆婆 、 老爷爷 ； 4 号选手脸涨得通红 ， 通红 ， 连眼睛都变红了 ， 像只着急的小兔子 。 最有趣的是 1 号选手，他的腮帮都鼓得像两只大大的气球，脸憋得通红，真像一个熟 透了的大苹果。可是他的气球仍然像个小电灯泡那么小，急得他眼珠子都快瞪出来了 。 大家看了都哈哈大笑，肚子都笑痛了，还是停不下来。 最倒霉的是 3 号选手。老师说 ： “ 停 ” 的时候，他吹得最大。其他同学都捏紧了气 球口子 。 他可能是太高兴了 ， 一不小心没捏住 ， 气球一下子逃走了 ， 气也没了 ， 变成了 最后一名。 他也像一只斗败了的公鸡似的，一下子瘪了 。大家看了又哈哈大笑起来。 今天的吹气球比赛真有趣！ 老鹰捉小鸡 今天下午，我和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 大家都很开心。 我们选出了张红当老鹰 ， 我当母鸡 ， 其他同学当小鸡 。 “ 老鹰 ” 在我的前面 ， “ 小 鸡 ” 在我的后面一个接着一个紧紧地拉着 。 我要保护小鸡 ， “ 老鹰 ” 要想办法把我后面 的小鸡抓住就算赢了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 106 游戏开始了 。 “ 老鹰 ” 冲过来了 ， 我张开双臂保护小鸡 。 “ 老鹰 ” 扑到右边 ， 我拦 到右边 ； “ 老鹰 ” 扑到左边 ， 我拦到左边 ， 一次又一次地 “ 击退 ” 了老鹰的进攻 。 “ 老 鹰 ” 无可奈何。突然， 他握紧拳头，脸涨得通红，一双眼睛就像要冒出火星来似的 。 一 下子冲到我的左边想抓小鸡 ， 我奋不顾身地去拦 。 突然 ， 他掉转身子扑向右边 。 我连忙 回过头去拦 ， 可是已经来不及了 ， 我身后的最后一只小鸡来不及躲避 ， 被 “ 老鹰 ” 叼走 了，其他小鸡也吓得发出一阵阵尖叫。 “ 老鹰 ” 高兴地叫起来： “ 我赢了 。 ” 大家欢笑着，游戏又重新开始。 逗笑比赛 我们的老师特别逗笑，今天上课时组织我们进行了一次 “ 逗笑 ” 比赛，太有趣啦 ！ 老师先把我们分成了 “ 星星 ” 和 “ 月亮 ” 两队。接着宣布了比赛规则 ： “ 每队可 派 5 个选手参加比赛 ， 比赛时一个对一个 ， 可用各种办法把对方逗笑 ， 谁先笑 ， 谁就输了 。 ” 比赛开始了 。 星星队的吴明和月亮队的王君首先上场 。 吴明扮了一个鬼脸 。 王君就 忍不住笑了 ， 立刻败下阵去 。 星星队的队员们立即鼓掌 。 月亮队的郑宇一个箭步冲上去 ， 拿了一根鸡毛在吴明的脖子上来回瘙痒 ， 吴明紧咬嘴唇 ， 硬是熬住不笑 。 一会儿 ， 吴明 在王君的胳肢窝里抓痒痒，王君痒得 “ 咯咯 ” 直笑，结果又大败而归 。 “ 好 ” 星星队的 队员们高兴地叫起来。 吴明昂着头骄傲地站在讲台上说 ： “ 月亮队 ， 你们还有谁 ， 上来呀 。 ” 月亮队的队员 商量了一下，派出了张健。张健扭动身子跳起了秧歌舞，吴明不笑；张健学鸭子走路 ， 吴明不笑 。 突然 ， 张健摸出一个面具 ， 往脸上一套 。 吴明一看 ： 什么怪物 ， 脑门上长着 两个鼻孔 。 “ 扑哧 ” 一声笑了出来。原来，张健把猪八戒的面具戴倒了，猪八戒的鼻子 鼻孔朝天跑到额头上去了 。 同学们一看也忍不住大笑起来 ， 有的牙笑酸了 ， 有的眼泪笑 出来了，有的肚子笑痛了，还有的笑得蹲在地上站不起来 …… 吴明终于败下阵来，比赛继续进行 …… 今天的逗笑比赛真是太逗笑了。 2 、复习成语书 46 — 50 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 第十一课 第十一课 第十一课 第十一课 吹 吹 吹 吹 “ “ “ “ 蛋 蛋 蛋 蛋 ” ” ” ” 比赛 比赛 比赛 比赛 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 掌握了描写活动、游戏、比赛的方法，我们来试着写写看。 生动强化 一、请你照第一句的样子修改后面的句子。 1 、我的耳边响起了一阵 “ 噔噔噔 ” 的脚步声。 2 、我 忍不住 地 笑。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 107 3 、雨点打在雨伞上。 4 、他拿起水杯喝了一大杯水。 5 、树叶从树上落下来。 6 、他累得直喘气。 学习新课 二、回忆描写游戏、比赛类文章的写作方法。 三、做游戏 ： “ 吹 ‘ 蛋 ’ 比赛 ” 。 四、把《 吹 “ 蛋 ” 比赛 》的经过写具体。 吹 “ 蛋 ” 比赛 今天上课时，老师说： “ 我们来玩一个吹 “ 鸡蛋 ” 游戏。教室里一下子活跃起来 。 张老师从抽屉里拿出两个浅盘 ， 盘里各装着一个鸡蛋 。 老师说 ： “ 谁能把鸡蛋从盘 子里吹到桌子上，就算赢了。力气大的同学一下子兴奋起来，纷纷举手说： “ 我来 ， 我 来 ” 。 张老师把同学们分成两队 。 我们队派出了大力士叶森 ， 他们队派出了大胖子张军 。 老师把他们的眼睛蒙上 ， 并让他们把双手放在背后 。 我们正在纳闷时 ， 老师竟偷偷地把 两盘鸡蛋换成了两盘面粉！ “ 哇 ——” 同学们都笑起来。 “ 开始 ” ，老师大喊一声。 （插方格） 过了一会儿，叶森吹完了，老师叫： “ 停。 ” 叶森队的同学高兴地叫起来： “ 我 们胜利了。 ” 这时，教室里就像下了一场大雪。 （插方格） 把蒙在叶森和张军眼上的纱布取下来 ， 他俩都成了长满白胡子的老爷爷了 。 同学们 又哈哈大笑起来。有的笑得 插方格 ；有的笑得 ；有的笑 得 ，有的笑得 。 今天的比赛真有趣！ 作业 1 、欣赏。请你把下面文章中划横线的句子背出来。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 108 老鹰捉小鸡 今天下午，我和同学们在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 大家都很开心。 我们选出了张红当老鹰 ， 我当母鸡 ， 其他同学当小鸡 。 “ 老鹰 ” 在我的前面 ， “ 小 鸡 ” 在我的后面一个接着一个紧紧地拉着 。 我要保护小鸡 ， “ 老鹰 ” 要想办法把我后面 的小鸡抓住就算赢了。 游戏开始了 。 “ 老鹰 ” 冲过来了 ， 我张开双臂保护小鸡 。 “ 老鹰 ” 扑到右边 ， 我拦 到右边 ； “ 老鹰 ” 扑到左边 ， 我拦到左边 ， 一次又一次地 “ 击退 ” 了老鹰的进攻 。 “ 老 鹰 ” 无可奈何。 一会儿 ， 他握紧拳头 ， 脸涨得通红 ， 一双眼睛就像要冒出火星来似的 。 一下子冲到 我的左边想抓小鸡 ， 我奋不顾身地去拦 。 突然 ， 他掉转身子扑向右边 。 我连忙回过头去 拦 ， 可是已经来不及了 ， 我身后的最后一只小鸡来不及躲避 ， 被 “ 老鹰 ” 叼走了 ， 其他 小鸡也吓得发出一阵阵尖叫。 “ 老鹰 ” 高兴地叫起来： “ 我赢了 。 ” 大家欢笑着，游戏又重新开始。 逗笑比赛 我们的老师特别逗笑，今天上课时组织我们进行了一次 “ 逗笑 ” 比赛，太有趣啦 ！ 老师先把我们分成了 “ 星星 ” 和 “ 月亮 ” 两队。接着宣布了比赛规则 ： “ 每队可 派 5 个选手参加比赛 ， 比赛时一个对一个 ， 可用各种办法把对方逗笑 ， 谁先笑 ， 谁就输了 。 ” 比赛开始了 。 星星队的吴明和月亮队的王君首先上场 。 吴明扮了一个鬼脸 。 王君就 忍不住笑了 ， 立刻败下阵去 。 星星队的队员们立即鼓掌 。 月亮队的郑宇一个箭步冲上去 ， 拿了一根鸡毛在吴明的脖子上来回瘙痒 ， 吴明紧咬嘴唇 ， 硬是熬住不笑 。 一会儿 ， 吴明 在王君的胳肢窝里抓痒痒，王君痒得 “ 咯咯 ” 直笑，结果又大败而归 。 “ 好 ” 星星队的 队员们高兴地叫起来。 吴明昂着头骄傲地站在讲台上说 ： “ 月亮队 ， 你们还有谁 ， 上来呀 。 ” 月亮队的队员 商量了一下，派出了张健。张健扭动身子跳起了秧歌舞，吴明不笑；张健学鸭子走路 ， 吴明不笑 。 突然 ， 张健摸出一个面具 ， 往脸上一套 。 吴明一看 ： 什么怪物 ， 脑门上长着 两个鼻孔 。 “ 扑哧 ” 一声笑了出来。原来，张健把猪八戒的面具戴倒了，猪八戒的鼻子 鼻孔朝天跑到额头上去了 。 同学们一看也忍不住大笑起来 ， 有的牙笑酸了 ， 有的眼泪笑 出来了，有的肚子笑痛了，还有的笑得蹲在地上站不起来 …… 今天的逗笑比赛真是太逗笑了。 5 、把下面的段落读一读，与自己写的比一比。 只见他俩吸了一大口气 ， “ 呼 ” 的一下吹去 ， 面粉 “ 哗 ” 的一下飞了起来 ， 像满天 飞舞的雪花飘了起来 。 一会儿 ， 面粉就像白纱一样蒙住了他们的脸 ， 同学们都情不自禁 地大笑起来 。 有的说 ： “ 两个小丑 。 ” 有的说 ： “ 两只大花猫 。 ” 老师在旁边大叫 ： “ 加 油！加油！还有一分钟。 ” 叶森为了得到胜利，不管三七二十一，使出吃奶的力气 ， 拼 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 109 命吹，盘子里的面粉快要吹完了。张兵组的同学着急了，连忙叫起来： “ 张军加油 ！ 张 军加油！ ” 张军就把腮帮鼓得像皮球一样圆，像个吹风机一样 “ 呼呼 ” 地吹着。 2 、复习成语书 51 — 55 页（每天 1 页 ） ，能看图说意思。 3 、读课外书。 直映作文 直映作文 直映作文 直映作文 —— —— —— —— 创新提高篇 创新提高篇 创新提高篇 创新提高篇 第 1 1 1 1 课 换个帽子 二、 复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。 小结 ： 这是我们以前学过的文章的基本结构 。 其实 ， 文章还是有许多变化的 。 比如 说开头吧 ， 以前每次写开头的格式都差不多 。 今天我们先来学习开头的变化 。 文章的开 头就像人戴的一个帽子，是最显眼的地方。帽子漂亮，让人眼睛一亮的感觉。 二．听老师读下面的例文。想想：文章写什么，是怎样开头的？ 1 1 1 1 我的弟弟 我的弟弟叫张俊 ， 他今年上三年级了 。 睫毛长长的 ， 眼睛大大的 ， 水灵灵的 ， 像两 汪泉水清澈明亮。他聪明伶俐，从小就爱学习 。 （开门见山、肖像） 记得我小时候 ， 妈妈做了许多认字卡片 ， 教我认 “ 太阳 ” 、 “ 月亮 ” 、 “ 叔叔 ” “ 阿姨 ” 等字。弟弟也总是像小狗似的蹲在旁边，一声不吭。一双水灵灵的大眼睛忽闪忽闪的 。 妈妈教了几遍后 ， 要我从卡片中找出一个 “ 阳 ” 字来 ， 我还没有找到 ， 弟弟却伸出胖乎 乎的小手把 “ 阳 ” 字找出来了 ， 还偏过头 ， 瞪着大眼睛看着我和妈妈 。 原来 ， 他也在一 旁暗暗认字呢！就这样，弟弟三岁就开始认字了。 弟弟五岁就会看书了 。 每个星期天到我家来总是在我的书架上东翻西找的 ， 几乎每 本书都要翻开看一下 ， 找到一本合适的书就津津有味地看起来 。 他的小脑袋里 ， 问题特 别多 ， 经常问得我都答不上来 。 有一次 ， 他翻出我书架上的一本书 ， 看了一会儿 ， 突然 仰起小脸问我：蜜蜂是怎样繁殖的？我支吾了半天也答不上来。弟弟笑着说 ： “ 哥哥大 脑袋，小傻瓜 。 ” 我听了，羞愧得头上像压了一块大石头似的，抬不起来。从此以后， 我也更加努力地学习了。 上学以后，弟弟的成绩很好。在弟弟家的客厅里，一堵洁白的墙上贴着许多奖状 ， 其中有一张最新的三好学生的奖状 ， 一看就知道是刚刚贴上去的 。 这个学期结束 ， 弟弟 又被评上 “ 三好学生 ” 了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 110 我的弟弟真是一个爱学习的好孩子。 小结 ： 开头直接点题叫 “ 开门见山 ” 开头 ， 可以一下子把人的注意力吸引住 ； 描写 外貌叫肖像开头。写人物的文章一般用肖像描写开头。 三．换帽子。 下面的文章就换了开头了 ， 让人的感觉就不一样了 ， 我们来看看是怎么换的 ， 换了 哪些开头？ 2 我的弟弟 弟弟坐在地板上 ， 手里拿着剪刀 ， 把一张张报纸剪出一个个洞 。 你知道弟弟在干什 么吗？原来他正在收集资料，把报纸上有用的知识剪下来呢 。 （设问开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 3 我的弟弟 在我的书架上有一本书 《 中国动物故事集 》 ， 一看到这本书 ， 我就会想起我的弟弟 。 （联想开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 4 我的弟弟 清晨 ， 院子里空气清新 ， 一阵微风吹过 ， 花坛里的花儿 、 葡萄架上的叶子都轻轻摇 曳 ， 点头微笑 。 院子的摆着洁白的石桌 、 石凳 ， 我的弟弟正趴在那里津津有味地看书呢？ （景物开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 5 我的弟弟 唐代诗人贺知章写下了 “ 少小不努力，老大徒伤悲 。 ” 的名句，教育我们要从小好 好学习。这句话用在我弟弟身上是再贴切不过了 。 （名言开头） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个努力学习的人。 6 我的弟弟 “ 丁冬 —— ” 我急忙去开门 。 “ 哥哥 ， 有什么好看的书吗？ ” 每个星期天 ， 弟弟都 来我家，一进门就向我要书看 。 （声音说话） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 7 我的弟弟 洁白的墙上贴着许多奖状 ， 其中有一张最新的三好学生的奖状 ， 一看就知道是刚刚 贴上去的。这个学期结束，弟弟又被评上 “ 三好学生 ” 了 。 （悬念倒叙就是把事情的结 局或最精彩的部分写在开头 。 ） 我的弟弟叫张俊，今年上三年级了。他从小就是一个爱学习的人。 小结：要想写出变化，就更要动脑筋。开头的方法有：开门见山、设问、联想 、 肖 像、景物、悬念、名言、说话 只要认真想，就能写出精彩的开头。文章的帽子就会越来越鲜亮。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 111 四．练一练。给下面的文章换一个开头。 好朋友 我有一个好朋友，他叫崔正。 上小学三年级以前，我们住在一起，经常一起玩。有一次，我们在一块草地上玩 。 我突然看见草地上有两个核桃 。 圆溜溜的个儿 ， 青绿色的 。 我非常喜欢 ， 他看见了也非 常喜欢，我就送给他一个。我俩高高兴兴地回家，就像捡了块金子似的。 第二天 ， 我把核桃放在铅笔盒里 ， 带到了学校 ， 想给常识老师看看 。 可是到了下午 上常识课的时候 ， 我的核桃不翼而飞了 。 我急得像热锅上的蚂蚁 ， 把铅笔盒 、 书包翻了 个底朝天 ， 也还是没有找到 。 这时 ， 崔正急匆匆走过来 ， 说 ： “ 你在找核桃吧？ ” 我说 ： “ 是呀 ， 核桃找不到了 。 ” 他不好意思地说 ： “ 对不起 ， 我拿了你的核桃 ， 我想跟你开个 玩笑 ， 没想到 ， 一不小心 ， 把核桃弄丢了 。 ” 我一听 ， 生气地说 ： “ 谁叫你拿我的核桃？ 我要你赔 。 ” 他也急了，说 ： “ 我不赔 。 ” 我气极了，大叫起来 ： “ 不赔，就和你绝交 。 ” “ 绝交就绝交 。 ” 从此，我们的友谊破裂了。 过了几天，崔正来到我家里，从兜里掏出一颗核桃，歉疚地对我说 ： “ 那天，我不 该把你的核桃弄丢 ， 我找到了这个你送我的核桃 ， 你留着做个纪念吧 。 我的爸爸妈妈要 去海南工作了，明天我们就要走了 。 ” 我听了，难过极了。我惭愧地说 ： “ 对不起，那天我也不该责备你，核桃还是你留 着吧。咱们还是好朋友。我永远不会忘记你的 。 ” 崔正走了。现在，我只要一看到核桃就会想起我的好朋友崔正。 第 第 第 第 2 2 2 2 课 课 课 课 换双鞋子 换双鞋子 换双鞋子 换双鞋子 三、 继续复习写人、事、物、景四大类文章的基本结构。 小结 ： 这是我们以前学过的文章的基本结构 。 开头结尾的形式都比较固定 。 上节课 我们讲了开头的变化，这节课，我们来讲结尾的变化。 二 ． 听老师读下面的例文 。 想想 ： 文章写什么 ， 比较各种结尾有什么不一样？你喜 欢哪一种结尾。 小雨 在外婆家的隔壁有个小姑娘 ， 叫王洁雨 。 大家都喜欢叫她小雨 。 我猜 ， 大概是她妈 妈生她的时候，外面正下着小雨，所以才给她取名叫王洁雨吧。 小雨今年才一岁半 。 圆圆的脸蛋 ， 配上一双黑宝石般的眼睛和一张有些往上翘的嘴 巴 ， 显得特别可爱 。 她还只能说一些简单的话 ， 但是她特别爱笑 。 一见有人逗她 ， 就 “ 咯 咯咯，咯咯咯 ——” 地笑起来。 一次 ， 我正在外婆家做作业 。 小雨走进来 ， 一声不吭地拉着我的手往外走 。 她捡起 一个小皮球说 ： “ 姐姐 ， 拍皮球 。 ” 她用力往地上一扔 ， 皮球滚得老远 ， 她就 “ 咯咯咯 — — ” 地笑起来 。 我跑过去 ， 把球捡过来给她 ， 她又一扔 ， 皮球又滚得老远 ， 她又 “ 咯咯 咯 ——” 地笑起来。一连几个来回，我被她折腾得上气不接下气。我说 ： “ 小雨，看姐 姐拍皮球吧 。 ” 我一边拍 ， 一边数 ， 1 ， 2 ， 3 …… 不一会儿 ， 就拍了 100 多个 。 我转头一 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 112 看 ， 小雨早就不见了 。 她正在电视机前跟着电视里的人在跳舞呢？一边跳 ， 一边 “ 咯咯 咯 ——” 地笑。引得我也跟着她一起手舞足蹈地唱起来，跳起来。 结尾： 1 ．那天，我和小雨玩得很开心 。 （自然） 2 ．小雨真是一个可爱的孩子 。 （总结点题） 3 ． “ 咯咯咯 ， 咯咯咯 —— ” 小雨甜美的笑声不停地在我身边飘荡 ， 引得我也忍不住 “ 咯咯咯，咯咯咯 ” 地笑 。 （声音） 4 ．好久没有去外婆家了，好久没有见到小雨了，我真想念小雨呀 ！ （联想） 5 ． 小雨是快乐的 ， 我每次一见到她 ， 就会忘记烦恼 ， 她给我们全家都带来了欢乐 。 （点明中心） 6 ． 窗外 ， 又下起了小雨 ， 每次看到下雨 ， 我就会想起可爱的 “ 小雨 ” 。 （ 呼应开头 ） 四．练一练。根据下面的内容写一篇文章。请设计开头和结尾。 小小的我 小小的我 ， 已经上三年级了 。 在学校里 ， 我每门功课都很好 。 在家里却像个 “ 小 皇帝 ” 。早上，妈妈给我穿衣、穿鞋、梳头、洗脸。晚上，爸爸帮我检查数学、语文作 业。睡觉了，奶奶给我洗脚。 我觉得这样不好，就改了，学会自己的事自己做了。 第 3 3 3 3 课 编织童话 童话就是通过丰富的想像、幻想和夸张编写的充满童趣的故事。童话里的事物 ， 会 变活 ， 他们会说话 ， 会走路 。 写童话需要综合运用写人 、 写事 、 写景 、 写物四大类作文 的基本法。 2 读下面的童话。 左手和右手 一只蚊子 “ 嗡嗡 ” 地飞进屋子，像一架小飞机左撞右窜，寻找食物。 突然 ， 它发现左手背胖乎乎的 ， 就迅速地落到左手背上 ， 叮得左手背痒痒的 。 左手 向右手求救 ： “ 右手兄弟，帮个忙吧，快把这可恶的东西打死 ! ” 右手却昂着头说 ： “ 去 你的，我才不帮你呢！待会儿，我还要帮主人写字呢 ! ” 这时候，只听 “ 啊嚏 ” 一声， 主人打了个响亮的喷嚏，蚊子吓得一溜烟飞跑了。 过了一会儿，蚊子又飞了回来，在两只手的上方转啊转。这只蚊子盘旋着，想 ： 左 手的血的味道不过如此，我要尝尝右手的血的味道。想着，蚊子就飞到了右手背上 ， 右 手马上 “ 啊哟啊哟 ” 地叫了起来。左手见了非常同情它，就 “ 啪 ” 的一下打了过去 。 蚊 子立刻上西天了。可是由于左手用力太大，把右手打疼了。右手不知好歹，说 ： “ 我知 道，你是在报复我。你等着瞧，我不会放过你的 。 ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 113 有一天，主人正在做作业。老师布置的作业太多了，做得右手 “ 腰酸背痛 ” 。晚上 睡觉的时候 ， 左手听到了一阵哭声 ， 起来一看 ， 原来是右手在边哭边揉着手指 。 左手伸 过去，帮右手一起揉。不一会儿，右手就不疼了。 嘴巴姐姐见了，笑眯眯地说 ： “ 右手，以后你可不能再像以前一样，要有情有义 。 ” 右手听了，惭愧地低下了头。 从此以后，左手和右手一直亲密合作，幸福和睦地相处。 魔力盒 太阳快落山了 。 夕阳的余辉洒在海面上 ， 波光粼粼的海面金光闪闪 ， 像洒下金子一 样 ， 大海更加美丽动人了 。 在海边的大石头上有一个小黑点 ， 走近了一看 ， 原来坐着个 小男孩。胖乎乎的圆脸上忽闪着一对水灵灵的大眼睛，他的名字叫小石。 小石今年上五年级了 ， 可是个子长得像一年级的小朋友 。 为此 ， 他很烦恼 。 这几天 ， 小石又多了一个烦恼 ： 爸爸妈妈老吵架 ， 而且越吵越凶 ， 还砸东西呢 ! 小石忍不住说 ： “ 爸 爸、妈妈求求你们不要吵了 ! ” “ 哼 ! 要你妈妈不吵架，除非太阳从西边出来 ! ” “ 哼 ! 要你爸爸不吵架，除非太阳从西边出米 ! ” 爸爸和妈妈几乎同时把同样的话扔了出来，吓得小石不敢吱声了。 今天放学，小石来到了海边。他不想回家，反正回家又得听那没完没了的吵架声 ， 吵得他没法做作业。他坐在石头上，耳边老是想起爸爸妈妈的话。 “ 太阳从西边出来，不可能 ! ” 小石自言自语 ， “ 太阳自古以来都是从东方升起， 怎么可能从西方升起呢？唉，怎么办呢？ ” “ 哗 —— 哗 ——” 海浪一个接一个地涌上沙滩，又退了回去。 突然，沙滩上出现了一个黑盒子，是大海送来的。 小石捧起黑盒子 ， 盒子就开口说话了 ： “ 小朋友 ， 我这儿有一件宝物 ， 它可以帮你 去做你最需要做的事 。 不过只能做一次 ， 你要想好做什么？ ” 小石听了 ， 高兴地跳了起 来 。 他马上想到了自己的个子矮小 ， 老受人欺负 。 有一次 ， 班里的 “ 大块头 ” 把他的鼻 子血都撞出来呢 ! “ 对 ， 这件宝物能让我长高的就好了 ! ” 他正想开口 ， 可是他猛然想到 了家里的爸爸妈妈 …… 只要他们不吵架 ， 自己矮小一点过一辈子也没啥 。 于是 ， 小石说 ： “ 它可以让太阳从西边出来吗？ ” “ 可以。不过只能用一次。魔力盒再三嘱咐。如果要 恢复原样，只要念一下咒语：叽哩，巴渣，滚落去 。 ” 黑盒子说完，自动打开了，一只彩色的小球蹦到了小石的手里，小石激动得心都 要跳出来了。他连忙背起书包，跑回家去。 晚上，饭桌上，小石问爸爸和妈妈 ： “ 如果太阳真的从西边出来，你们真的会不吵 架吗 ? ” “ 太阳从西边出来，这怎么可能呢 ? ” “ 如果可能呢 ? ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 114 “ 太阳真的从西边出来，我们决不再吵架 ! “ 第二天一早，天渐渐亮了。一会儿，天上出现了几丝金光。小石拉着爸爸和妈妈 站在门前 ， 啊 ！ 奇迹出现了 ： 一轮红日从西方徐徐升起 ， 这景色并不比 “ 旭日东升 ” 差 ， 小石的爸爸妈妈惊惊呆了。 “ 爸爸！妈妈 ！ ” 当小石把真相一五一十告诉他们时，爸爸不笑了，妈妈抱起了小 石，眼泪像决堤的水一样涌了出来。 “ 爸爸，妈妈，你们真的不吵架了吗 ? “ 嗯，嗯，嗯 ！ ” 爸爸妈妈连连应着。 “ 拉钩 ! ” “ 拉钩 ! ” “ 金钩钩、银钩钩，说话不算数就是小汪狗 ！ ” 一家人沉浸在欢乐之中。 好快乐好温暖好舒服的家 ， 小石进进出出总是带着笑 。 小石吃得香 ， 睡得甜 ， 学得 认真，玩得痛快，心情舒畅。说来也奇怪，他的个儿飞快地长高了，身体也结实了 。 据 说，现在他们班上个儿最高的 “ 大块头 ’ 还比他矮三分呢 ! 不信，你到小石家的门后面 去看看，因为那儿有他长高的记录。 忘了告诉你一声，太阳从西边出来，从古到今只有这么一次。第二天，小石可没 忘记念一下咒语让太阳仍然从东方升起。 3 模仿上面其中的一篇文章，根据自己的情况和愿望重新编一个童话故事。 第 4 课 尝试小说 上一节课同学们写出了一篇篇优美的童话，如果根据一个主题把童话延伸，延伸 ， 再延伸，就成了一篇小说了。给小朋友看几本小说书，大概讲一下书的内容。 （书可以任意选 ， 如 《 海的女儿 》 、 《 环游地球八十天 》 、 《 鲁滨逊漂流记 》 、 《 苦儿流 浪记 》 …… ） 一． 欣赏小说。 吹牛大王历险故事 [ 德国 ] 埃 · 拉斯别 从前 ， 在德国 ， 有一个长着一个大鼻子的矮小老头儿 ， 叫作孟豪森男爵 。 他常常对 别人说 ， 他到过世界的许多地方 ， 遇见过许多惊险的事情 。 他讲 ， 他怎样飞到月亮上去 ； 怎样和一些长着三条腿的人们一起生活 ； 怎样被一条大鱼吞到肚子里去 ； 还有 ， 他的头 怎样和脖子分了家。 有一天，一位过路人听到一半，突然大叫道 ： “ 你讲的都是你瞎编的，这些事一件 也不可能发生 ！ ” 小老头皱起眉头，生气地回答： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 115 “ 我可是世界上顶诚实的人。认识我的朋友都这么说 。 ” “ 哈哈哈！哈哈哈！真是个吹牛大王 ！ ” 人们大笑起来。 可是孟豪森不在乎，他还是接着讲。 下面的两个故事 ， 就是他讲的 。 你们听了以后 ， 自己想一想 ， 他讲的是不是真的吧 ！ 不平凡的鹿 有一次 ， 我在树林里一边走 ， 一边吃半路上买的樱桃 。 它们又甜 ， 汁又多 ， 好吃极 了。 忽然，我面前出现了一只鹿，一只漂亮的、有两只分叉大犄角的鹿！ 我呢，真倒霉，一粒子弹也没有了！ 鹿站在那儿，安安静静地看着我，好像知道我枪膛里没有子弹似的。 幸亏我还剩下几颗樱桃 ， 我就把一颗樱桃当子弹装进枪膛里 。 真的 ， 就是普通的樱 桃。 枪响了 ， 鹿只把头摇了摇 。 樱桃核打进它的脑门里 ， 可是它一点也没有受伤 。 一转 眼功夫，它就逃进树林深处去了。 一年后 ， 我又到那片树林里去打猎 。 当然 ， 这时我早已把樱桃核的事忘得干干净净 了。 忽然 ， 从树林深处跳出来一只很漂亮的鹿 ， 鹿的两只大犄角中间长着一棵树叶繁茂 的樱桃树 。 起初 ， 我是多么惊讶呀 ！ 可是马上我就明白是怎么一回事了 ： 这棵树就是去 年我射出的那颗樱桃核长成的 。 这一回 ， 我子弹带得多 ， 我瞄准鹿放了枪 ， 这样 ， 我就 吃到了烤鹿肉，又吃到了蜜甜的樱桃，因为那棵樱桃树上结满了熟透了的大樱桃哩。 你们知道吗，我一辈子也没吃过比那更好吃的樱桃。 奇妙的打猎 有一次 ， 我请了一大帮朋友来家里做客 ， 我想请他们吃点野味 ， 就出去打猎 。 可是 ， 整整一个白天 ， 只打到几只兔子 。 傍晚 ， 我往回走时 ， 经过一个大湖边 ， 只见湖里游着 一大群野鸭子。哦，这么多野鸭子，我一辈子也没有见过。 真可惜，我一颗子弹都没有了。 我在那儿站了好半天，忽然想起来了，在我打猎用的挎包里，还剩有一小块猪油 。 好极了 ！ 我立刻把猪油掏出来 ， 很快地系在一根又细又长的绳子上 ， 然后把绳子扔到水 里。 野鸭子看见猪油，立刻游过来了。 一只馋嘴的野鸭子把猪油吞了下去。 因为猪油是滑溜溜的 ， 所以它从鸭嘴里进去以后 ， 很快经过鸭肠子 ， 从鸭子的屁股 上滑了出来！ 这样，野鸭子就穿在我的绳子上了。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 116 这时 ， 第二只野鸭子又向猪油游了过来 ， 它也把猪油吞了下去 ， 当然 ， 它也被穿在 绳子上了。 野鸭子一只跟一只吞这块猪油 ， 它们也就一只接一只地穿在我的绳子上了 。 不到十 分钟，所有的野鸭子都像珠子似地穿了起来。 你们想想看 ， 我瞅着这么丰富的收获 ， 心里有多快活吧 ！ 我只要拉着这一大串鸭子 ， 到厨房里交给我的厨师，就可以给我的朋友们举行一次丰盛的宴会了。 不过，把这许多野鸭子拖回家去，可不是一件容易的事。 我只走了几步路，就累得要命了。忽然 —— 你们可以想象得出，我是多么的惊讶 ！ —— 野鸭子飞了起来，把我带到了天空中，要换一个人，一定会吓得不知该怎么办了 ， 可是我是一个又勇敢又机智的人。 我用我的外套做成一个舵，指挥着这群鸭子向我的家飞去。 小结 ： 这样的故事是真的吗？这个吹牛大王写了一篇又一篇的故事 ， 连起来就是一 部小说了。 以前张老师教的班级 ， 他们都会写小说 。 今天 ， 我们先来欣赏几篇 。 读几篇以前的 小朋友写的小说。 二．小说指导。 从今天开始 ， 我们也要开始写小说 ， 大家先想好一个题目 ， 再想一想写几集 ， 写什 么内容，一个星期写 1-2 集，连续写 5 个星期，可以写 5-10 集，最少写 5 集。下节课 我们来读大家写的小说 ， 要让大家听了你的小说 ， 越听越想听 ， 就像看连续剧 ， 不看难 过，就达到目的了。 每集都要写作文本两页左右，写得太少，内容不具体，就没有看头。 小说的故事情节要生动，里面要进行景物描写、人物描写、心理描写、对话描写 ， 情节要曲折 ， 故事发展过程中要紧张 、 惊险 ， 而后又化险为安 ， 往前发展 ， 又出现危险 ， 经过努力，再化险为安，这样跌宕起伏，小说才精彩。一般可以这样安排： 第 第 第 第 1 1 1 1 集 集 集 集 起因 起因 起因 起因 第 第 第 第 2 2 2 2 集 集 集 集 故事发展 故事发展 故事发展 故事发展 第 第 第 第 3 3 3 3 集 集 集 集 遇险或有困难了 遇险或有困难了 遇险或有困难了 遇险或有困难了 第 第 第 第 4 4 4 4 集 集 集 集 脱险或解决困难 脱险或解决困难 脱险或解决困难 脱险或解决困难 第 第 第 第 5 5 5 5 集 集 集 集 故事继续发展 故事继续发展 故事继续发展 故事继续发展 第 第 第 第 6 6 6 6 集 集 集 集 危险再次来临 危险再次来临 危险再次来临 危险再次来临 第 第 第 第 7 7 7 7 集 集 集 集 危险加危险 危险加危险 危险加危险 危险加危险 第 第 第 第 8 8 8 8 集 集 集 集 摆脱危险 摆脱危险 摆脱危险 摆脱危险 第 第 第 第 9 9 9 9 集 集 集 集 故事继续发展 故事继续发展 故事继续发展 故事继续发展 第 第 第 第 10 10 10 10 集 集 集 集 圆满结局 圆满结局 圆满结局 圆满结局 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 117 也可以像吹牛大王一样 ， 一个故事与一个故事之间 ， 联系不紧密 ， 但都是他碰到的 事。 4 练一练。 确定题目开始写作。课堂上写一集。 第 第 第 第 5 5 5 5 课 课 课 课 跌宕起伏 跌宕起伏 跌宕起伏 跌宕起伏 五． 讲评小说，欣赏小说。 可以从下面几个方面去评价 ： ① 情节要跌宕起伏 ， 引人入胜 。 ② 前后内容要有联系 ； ③ 要突出一个主题，贯穿始终； ④ 主题要有一定的意义； ⑤ 发展过程的描写要具体。 六． 练一练，再写一集。 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨ 第 第 第 第 6 6 6 6 课 课 课 课 读书笔记一 读书笔记一 读书笔记一 读书笔记一 一．读书笔记有三类。 1 ．文章摘录：如摘录文章中的好词好句、名言警句、重点内容等。 2 ．编写提纲：把文章的要点、中心思想、各段的意思，用提纲的形式列出来。 3 ．读后感：阅读了一本好书或一篇文章后，把心里的想法和感受写下来。我们看 书经常会从书中的一件事想到另一件事 ， 从书中的一个人想到另一个人 ； 从书中的故事 想到生活中的事，又从生活中的事想到未来的事 …… 这就是联想，写下来就是读后感 。 二．看例文。 我不再哭 —— 读《哭鼻子比赛》有感 哈哈 ！ 哭鼻子还有比赛？我怀着好奇的心情一口气读完了 《 哭鼻子比赛 》 这个故事 。 故事讲的是几个哭鼻子运动员经常嚎啕大哭 ， 比赛谁哭的声音最大 ， 眼泪最多 。 故事中 还写道：台上的 “ 运动员 ” 拼命地哭，台下的观众却拼命地笑，分明是在笑话他们 。 读 到这里，我忽然想到：平时，我也很会哭，别人见了是不是也会笑话我呢？ 平时 ， 我不仅爱哭 ， 还要哭出水平来 ！ 有一次 ， 我和妹妹吵起来了 ， 爸爸怪我不对 ， 我不服气 ， 就使劲地哭起来 。 我一边拉开嗓子以最高的音调哭 ， 一边奋力跺脚 。 哭声比 打雷还响 ， 简直要把屋子都震塌似的 ， 闹得左邻右舍都不得安宁 。 邻居们以为出了什么 事 ， 都涌到我家来看 ， 像看什么把戏似的 ， 有的邻居看了 “ 嘿嘿嘿 ” 地笑 ； 有的劝爸爸 依了我。爸爸怕别人笑话，只好说我有道理。我才停止哭。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 118 还有一次 ， 妹妹看见商店里有一条漂亮的连衣裙 ， 就闹着要买 。 阿姨不肯买 ， 我就 对妹妹说 ： “ 你使劲哭 ， 哭得越响越好 ！ ” 妹妹听了我的话 ， 就拼命哭了起来 。 可是阿姨 不吃这一套，阿姨说 ： “ 你越哭，我越不给你买。你这么不懂事，漂亮的连衣裙怎么会 喜欢你呢？等你懂事了再给你买 。 ” 妹妹没有办法，也只好不哭了，还瞪着眼怪我。 从此以后 ， 我懂得了 ， 哭是不光彩的 ， 我不再哭了 。 爸爸 、 妈妈和邻居们都说我懂 事了。我心里明白：多亏《哭鼻子比赛》这个故事帮助了我。 小结：写读后感要做到： （ 1 ）阐述文章的主要内容。 （ 2 ）联系自己的学习、工作、生活举 2~3 件事例来谈感想。 要求： ① 引用原文的内容要少，感想要多。 ② 要举例，举例才会使文章变充实 ； ③ 例子要充分说明获得的感想 ； ④⑤ 例子不能太具体 ， 要简洁 ； ⑤ 衔接要自然 ； ⑥ 最后要 再次联系书中内容提出对自己或别人的要求等。 三．练一练。 1 ．读《哭鼻子》有感，谈谈你对哭的感受。 2 ．读《寒号鸟》的故事写一篇读后感。 第 第 第 第 7 7 7 7 课 课 课 课 读书笔记二 读书笔记二 读书笔记二 读书笔记二 一、 讲评作文。 二、 看例文。 我们来看看下面的文章与上节课讲的读后感有什么不一样？ 《养花》读后感 我读了老舍写的《养花》这篇课文，不仅体味到了养花的乐趣，还明白了一些 道理。 文中 “ 不劳动连棵花也养不活 ” 这句话让我深受启发。它告诉我：只有辛勤劳 动，才能有所收获。要想有收获，必须付出辛勤的劳动。 养花不是一件容易的事，需要精心挑选花种、要天天照管，要浇水施肥，要搬 进搬出 …… 不付出劳动 ， 哪能开出美丽的花朵呢？养花是这样 ， 学习同样要辛勤努力才 行。在学习的道路上，如果不下苦功，想偷懒，成绩一定会下降。 我写了一手漂亮的毛笔字，同学们都羡慕我，我也很自豪。可是同学们哪里知道 ， 我为此付出了多少汗水和劳动呀 ！ 我从 5 岁开始练毛笔字 ， 到现在已经有 5 年了 ， 每天 写一个多小时。写过的毛边纸、废报纸叠起来能堆满一间房子呢。 今年暑假 ， 我在学英语 ， 记不住单词 ， 每天就早早地起床背英语单词 ， 常常一背就 是两个小时。有时还记不住就抄写，草稿纸抄了一张又一张，直到记住为止 。 “ 一分辛 苦，一分收获 ” 通过我的辛勤努力，收获很大。一个暑假，我记住了 1500 个单词。开 学了，同学们听说我暑假记住了那么多单词，艳羡不已。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 119 我不聪明 ， 但我很努力 。 我的好成绩都是通过努力得来的 。 它让我真切地体会到了 老舍先生写的 “ 不劳动连棵花也养不活 ” 的深刻含义。 小结：写读后感也可以抓住文章中的一句话或一段话来谈感受。 三、 练一练。模仿上面的文章也写一篇 ： 《养花》读后感。 第 第 第 第 8 8 8 8 课 课 课 课 学写应用文（一） 学写应用文（一） 学写应用文（一） 学写应用文（一） 应用文就是在日常生活中经常要用到的文章 。 如书信 、 日记 、 通知 、 借条 、 留言条 、 请假条 、 寻物启示等都是应用文 。 写应用文的要求是 ： ① 掌握固定的一般格式 。 ② 用语 要符合人物的身份。 ③ 语言简洁、明白。 ④ 内容要真实。 一．学习书信的格式。 给奶奶的一封信 亲爱的奶奶： 您好 ！ 快放暑假了 。 一放暑假 ， 我就会来到您的身边 ， 我想念您 。 我忘不了家乡的 美丽，但更使我难忘的是老家院子里的那两架葡萄。去年暑假，我和您坐在葡萄架下 ， 一边乘凉 ， 一边吃着刚摘下来的甘美的葡萄 ， 是多么惬意啊 ！ 今年 ， 我还想享享这个福 。 您等着我吧 ， 再过几天我就会到您的身边 ， 给您讲城里的故事 ， 讲我们学校里的故 事 。 这几天 ， 我们还在紧张地复习 ， 每天老师都要发好几张试卷给我们做 。 我一定努力 学习，争取考出好成绩向您报喜。 祝您 身体健康！ 您的孙子：周晶 6 月 18 日 一般书信的格式 10 ． 称呼，要顶格写，后面要加上一个冒号，表示下面有话要说。 11 ． 正文，是信的主要部分。要另起一行空两格写。开头要有一两句问候语。 如您好！身体好吗？等等。问候语可以单独成段。 12 ． 祝愿语 ， 是信的结尾部分 。 如 “ 祝你学习进步 。 ” 一般 “ 祝你 ” 两字可以紧 接正文后面写，也可以另起一行空两格写 。 “ 学习进步 ” 要另起一行顶格写。如果致敬 语，就在正文下面写上 “ 此致敬礼 ” 。 “ 此致 ” 的写法和 “ 祝你 ” 相同 ； “ 敬礼 ” 的写 法和 “ 学习进步 ” 相同。 13 ． 写信人姓名和日期，写在正文的右下角。日期写在姓名的下面。 二．学习建议书的格式。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 120 看一看下面的建议书， 同学们能找出建议书与书信的格式有什么不一样吗？ 建议书 四（ 1 ）班全体同学： 咱们班的黄亮同学从小失去父母，和年过六旬的爷爷相依为命。最近，爷爷 也得了重病，住进了医院。黄亮同学的生活陷入了困境。 我建议，咱们班开展一次 “ 向黄晶献出一点爱 ” 活动。具体内容如下： 1 ． 每人从自己的压岁钱中取出一点钱资助黄亮。 2 ． 每人送黄亮一件小礼物 。 （文具、玩具、衣物、课外书等） 3 ． 定期分批去黄亮家看望，帮助他做一些力所能及的家务事。 4 ． 6 月 3 日是黄亮的生日，到那天，我们全班同学为他举办一次别开生面的生日 晚会。 以上建议请同学们积极响应。 建议人：张明明 3 月 5 日 三．练一练。 给某某写一封信，告诉你在作文班里学习的情况，可以参考按照下面的问题写。 老师怎样上课？你学到了哪些知识？有哪些进步？ 第 第 第 第 9 9 9 9 课 课 课 课 学写应用文（二） 学写应用文（二） 学写应用文（二） 学写应用文（二） 一．什么是日记。 把每天看见的 ， 听见的 ， 做过的 ， 想到的事情写下来 ， 就是日记 。 写日记可以培养 我们的观察力 ， 想像力 ， 表达能力 。 日记分为三类 ， 把生活中的事纪录下来就是生活日 记 ； 把观察到的情况纪录下来就是观察日记 ； 把自己想到的 ， 感悟到的内容写下来就是 随感日记。 二．学习日记的格式。 2006 年 8 月 26 日 星期六 我有一头乌黑亮丽的长头发 。 头发披下来一直垂到腰间 ， 就像一道黑色的瀑布倾泻 直下 。 我很喜欢我的长头发 。 它可以披下来 ， 微风吹过 ， 头发轻轻飘逸 ， 像丝线 ， 像轻 纱 ； 它可以扎成一把 ， 像个松鼠尾巴 ， 走起路来 ， 就像一只小松鼠在蹦跳 ； 它可以梳成 两根辫子 ， 辫子上扎两个蝴蝶结 ， 跑起来我的头上就像两只蝴蝶在飞舞 ； 它可以盘在头 上，就像两朵绽放的墨菊。我爱我的头发。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 121 可是，今年暑假一过，我就要上小学六年级了。今天早上，妈妈对我说 ： “ 长头发 太麻烦，洗头、梳头都要花去好多时间，特别是早上的时间更紧张。把它剪了吧 。 ” 我 一听很不情愿地跟着妈妈来到理发店 。 当理发师拿起剪刀要剪头发时 ， 我急忙闭上眼睛 ， 我不忍心看到自己的长发飘落到地上 。 我闭着眼睛难过得直想哭 。 过了好一会儿 ， 理发 师说 ： “ 好了 。 ” 我睁开眼睛一看，长发变成了短发。 回家的路上 ， 我一边走 ， 一边想 ： 头发短了可以再长 ， 时间是一去不复返的 ， 多节 省时间放在学习上，对自己是有帮助的。这样一想，我也就开心了。 三．学习 请假条、留言条、通知、借条等的格式。 请假条和留言条的格式是一样的，和书信的格式差不多。首行中间写字条的名称 ； 第二行顶格写收条人的称呼；第三行空两格写明内容，正文完毕后写上 “ 此致敬礼 ” 一 类的敬语，最后签名，注明写条日期。 通知的首行中间 “ 通知 ” 两个字 ； 第二行空两格写明通知内容 ， 正文右下方写上通 知单位和日期。 借条 （ 收条 、 欠条 ） 的首行中间写 “ 借条 ” 两个字 ； 第二行空两格写 ， 开头一般用 “ 今借到 ” “ 今领到 ” “ 今收到 ” 等字 ， 要写清对方的名称 ， 以及借到 、 领到 、 收到的物 品 、 数量等 ， 如果是借条 ， 还要注明归还日期 。 右下方要写条人署名 、 签字盖章 ， 并注 明日期。 请假条 张老师： 今天，我因感冒发烧，不能来上课，请假一天，请予批准。 此致 敬礼！ 学生：王露 9 月 8 日 留言条 爸爸： 今天下午放学后 ， 老师要我参加迎 “ 六一 ” 合唱排练 ， 我会晚点回家 ， 大概在晚 上 6 点左右到家。 此致 敬礼！ 露露 5 月 18 日 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 122 通 知 学校定于 4 月 6 日去植物园春游 ， 请大家准备好食物 、 零钱 。 早晨 8 点在学校门口 集中，望全体同学不要迟到。 学校教导处 4 月 2 日 借 条 今向学校图书馆借书 50 本，三天后归还。 经手人：三（ 1 ）班 张青 5 月 20 日 四．练一练。 1 ．读一读，想一想，完成下列填空。 说来有趣，这星期五（ 1 ）班的李明算是跟应用文交上 “ 朋友 ” 了。星期一，他到 体育室借了一副羽毛球拍，向张老师写一张 ① 。星期二，到同学叶峰家商量足球 比赛之事 ， 赶巧叶峰不在家 ， 李明就写了一张 ② ， 请叶峰妈转交给叶峰 。 星期三 ， 501 班决定第二天晚上 7 时举行毕业联欢会，作为学习委员的李明就替班委会写一张 ③ ， 贴在黑板旁 。 星期四 ， 李明妈突然得病住院 ， 李明觉得晚上的毕业联欢会参加不 了就写了一张 ④ 。托同学带给班主任。星期五，李明在医院里把装有妈妈住院费 的钱包给丢了，他马上写了一张 ⑤ ，贴在医院门口。星期六，一位护士姐姐把拾 到的钱包送还给了李明，李明感动得热泪盈眶，写了一封 ⑥ ，贴在医院的宣传栏 上。看来，应用文在日常生活、学习中的用途真不小。 2 ．根据上面的事写一则日记和一张请假条。 第 10 课 状物抒情一 一般情况 ， 人们在写一个物体时 ， 不会单纯地描写它的外形 、 结构和用途 ， 还要把 自己的感情寄寓到所要描写的物体上，这种写作方法叫状物抒情法。 一、读例文： 海 螺 姑妈从青岛给我带回了一只海螺。 “ 海螺 ” ，顾名思义，就是海中的螺，它比田螺大那是当然的了。若论它们的模样 还有很多不同呢 ！ 海螺和田螺最大的不同是 ： 田螺有一个盖子 ， 而海螺却不知道为什么 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 123 没有这一个盖子。田螺的口子是平整的，呈圆形；而海螺口子是波浪状的，呈椭圆形 。 看起来田螺长得很精致，而海螺壳却是厚厚的、沉甸甸的，甚至有点儿笨重。 海螺外壳有点儿奶黄 ， 有点儿青灰 ， 上面有许多条纹纵横交错 ， 竖着的是一条条浅 沟 ， 横着的是一圈圈粗细不同 、 深浅不同的红褐色的网状花纹 ， 甚是美丽 。 我看着粗细 不同的横条纹 ， 不由想起了大树的年轮 。 大树的年轮一圈代表一岁 ， 海螺有这么多圈 “ 年 轮 ” ，那它在大海里生活的年代该有多久了呢 ? 海螺壳里面是金灿灿的 ， 这是一种天然的色彩 ， 上面还显示出一条条粗粗的橘黄的 线条，显得十分美丽。 海螺外壳上突出着一圈疙瘩 ， 大小不一 ， 同在一个平面上 ， 大概这样排列可以让海 螺稳稳地蹲在海底吧 ！ 我又想 ： 这些疙瘩可能还是它的防身武器呢 ！ 它的敌人一口咬住 它的时候 ， 这些疙瘩会把敌人的嘴巴咯得生疼 ， 而不得不一下子吐它出来 。 你看 ， 螺壳 上面累累的伤痕，不就是它和凶猛的敌人、和大自然恶劣的环境搏斗的见证吗 ? 看着这海螺，我不禁想了很多很多。这个海螺离开了它生活的大海，生命结束了 ， 但它坚硬的躯壳还带着大海的涛声 。 把海螺口子靠近耳边 ， 你会听到呜呜的声音 ， 这不 是海螺生命的呼啸吗 ? 它们本是软体动物，却能造山这么坚硬的房子来保护自己，多么 了不起啊 ! 想到这儿，一种钦佩之情从我心头油然而生。 这就是海螺，一种具有坚强斗志的软体动物。我把它握在掌中，久久地望着，望 着 …… 小结文章的结构： 第 1 部分 写物体的形状、颜色、大小。 第 2 部分 由物体的某一点或两点 ， 引出事物的精神品质 ， 表达对事物的赞美之情 。 第 3 部分 抒发感情，点明精神品质，提升文章的主题。 二、欣赏。 我爱花生花 人们常常咏叹灿烂的樱花 ， 艳丽的牡丹 ， 圣洁的白莲 ， 而我却要赞美貌不惊人的花 生花。 花生花没有婀娜的姿态，那样子看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲美丽。不过 ， 有位名人说过 ： 不是因为美丽才可爱 ， 而是因为可爱才显得美丽 。 我也并非初次看到花 生花就觉得它美，对它产生特殊的感情，是有一段经历的： 三年前 ， 我和妈妈路过一块花生地 ， 看见地里开了一片星星点点的小黄花 ， 觉得挺 可爱的，我随手摘了一朵。妈妈见了说 ： “ 花生花没有一朵是空花，开一朵花，地下就 长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生了 。 ” “ 是真的吗？ ” 我很吃惊。 “ 妈妈还会骗你吗？梨花 、 桃花很绚丽 ， 结出了果子也高高地挂在枝头 ， 使人一见 就生爱慕之心 。 可是花生花却很谦虚 。 你看它 ， 矮矮的 ， 也不艳丽 ， 结了果子埋在地下 ， 不想让人知道那满地的花生果是自己的功劳 。 ” 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 124 妈妈的话使我感到惊奇 ， 同时也引起了我的深思 ： 多么可爱的小黄花啊 ！ 千千万万 朵小黄花默默地开、悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。 它不就像我们身边的千千万万个普通劳动者吗？他们朴实无华 ， 不求名利 ， 默默无 闻地为人类作出贡献。 三、练一练。任意选择一个题目写一篇寄物抒情的文章 垂柳 雪松 菊花 梅花 小草 不倒翁 小闹钟 …… 第 11 课 寄物抒情二 上节课 ， 我们学了 ， 人们在写物时常常把感情融在其中 。 特别是外形很简单的事物 ， 我们会更侧重描写它的作用和精神品质。 一、 读例文。 粉 笔 粉笔 ， 是学校里最普通的物品了 。 它没有铅笔 、 钢笔坚固 ； 没有彩色笔绚丽 。 它只 有手指一般长 ， 一般粗 ， 小小的个子 ， 很不起眼 。 颜色也不灿烂 ， 只有单调的六 、 七种 ， 白的 ， 红的 ， 黄的 ， 绿的 ， 蓝的 ， 褐色的等 。 平时 ， 粉笔总是静静地躺在讲台一角的盒 子里或黑板槽里 ， 粉笔看起来是那么微不足道 ， 却是老师手里少不了的工具 ， 老师通过 粉笔向同学传递知识，是老师和同学之间沟通的桥梁。 语文老师用它书写一个个生字 ； 数学老师用它演算一道道题目 ； 美术老师用它勾画 一幅幅图画；音乐老师用它记录一个个音符 …… 小小的粉笔 ， 拿在老师的手里可神奇了 ， 就像孙悟空手里的金箍棒 ， 一会儿变出 五彩缤纷的花朵 ， 一会儿变出万道金光的太阳 ， 一会儿变出绿油油的草地 ， 一会儿变出 一串串英语字母 …… 还在我上幼儿园时 ， 妈妈就买了一块小黑板 、 一盒彩色粉笔送给我 。 于是 ， 我经常 在那里画呀，画呀！粉笔给我带来无穷的乐趣。 小小的粉笔就是这样辛勤地工作 。 只要我们一拿起它来画图写字 ， 它便会激动得撒 下一把把 “ 泪 ” 。尽管不经意间粉笔就会被折断了身子骨，甚至掉在地上被踩得粉身碎 骨 ， 只有进垃圾桶的命运了 。 可它仍然并不在意 ， 还是努力地工作着 ， 让一批又一批的 学生在知识的海洋里尽情遨游 …… 粉笔的生命很短暂，可它深信：生命不在于长短，而在于价值。 小结文章的结构： 第 1 段简单地写物体的形状、颜色、大小。 第 2-3 段从不同的角度描写物体的作用，表达对事物的赞美之情。 第 4-5 段抒发感情，点明精神品质，提升文章的主题。 二、 练一练。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 125 任意选择下面一个题目写一篇寄物抒情的文章，先想一想它们有什么精神品质： 一张稿纸 一块橡皮 一支铅笔 扫把 抹布 第 第 第 第 12 12 12 12 课 课 课 课 借景抒情 借景抒情 借景抒情 借景抒情 ( ( ( ( 简 简 简 简 ) ) ) ) 花 海 今年国庆节，新世纪公园要举办大型花展，爸爸妈妈将带我去参观。我异常兴奋 。 10 月 1 日早晨 7 点，我们就早早地出门了。还没到公园门口时，花的芳香就已经 扑鼻而来。公园门口遍地是花，红的像火，白的如银，黄的似金 …… 真是五彩缤纷 ， 花 枝招展。来看花的人越来越多，不多一会儿，就人山人海了。 我们买了票随着人流进了公园 。 公园真大呀 ！ 各种各样的奇花异草 “ 挤满 ” 了各个 角落 。 我们不论往哪个方向看 ， 都是万紫千红 ， 婀娜多姿的 ， 真是花的海洋 ， 花的世界 ， 美不胜收。 月季花红红的宛如一片片绚丽的云霞；茉莉花洁白如玉，散发出沁人心脾的清香 ； 蝴蝶花小巧玲珑 ， 黄的 、 紫的 、 蓝的 、 粉的在绿叶上亭亭玉立 ， 清新悦目 ； 牡丹花真不 愧是花中之王，碗口大的花冠鲜艳夺目，犹如一个个化了浓妆的小姑娘，娇艳无比。 公园里数量最多的要数菊花了 ， 一丛丛 ， 一簇簇 ， 一片片到处都是 ， 花儿千姿百态 。 有的花瓣向里卷 ， 像一团毛线球 ； 有的花瓣弯弯曲曲 ， 像海里的海葵 ； 有的花瓣像喷泉 ， 从花蕊里喷出许多金丝银线 ； 还有的花瓣细细长长的 ， 末端卷起来 ， 真像千手观音 …… 一阵阵风吹过 ， 所有的花都摇曳起来 ， 扭动身姿跳起了优美的舞蹈 。 花海中翻起阵 阵花浪，一浪接一浪，一浪盖过一浪，那阵势非常雄壮。看着，看着，我不禁想到 ： 我 们祖国的明天也一定会像这花海一样繁花似锦，繁荣昌盛。 夏夜西湖 今天下午，下了一场阵雨，洗去几天来的阵阵热浪。傍晚，空气清新，凉爽宜人 。 爸爸带我去西湖边看夜景。 晚上 8 点，我们在湖边走着，夜色像一张黑色的大网，静悄悄地撒落到湖面上 。 湖 面平静得像一面大镜子 。 湖边五光十色的灯光倒映在湖中 ， 像一条条银蛇在舞动 ； 天空 中跳出一颗颗钻石般的小星星，它们交相辉映，真美呀！ 湖面上荷花已经开了不少了 ， 一朵朵荷花姿态万千 。 有的展开两三片花瓣儿 ， 像害 羞的小姑娘 ， 不敢把脸露出来 ； 有的花瓣全部展开了 ， 开朗地向人们露着笑脸 。 荷叶挨 埃挤挤的搭起了一个碧绿碧绿的大舞台，让荷花在它的舞台上尽情舞蹈。一阵风吹过 ， 荷花都舞蹈起来 ， 一朵有一朵的姿态 ， 我看看这多很美 ， 看看那朵 ， 也很美 ， 一朵比一 朵美。不知不觉中，我仿佛自己也变成了一朵荷花，与它们一起舞蹈。 我爱夏夜，尤其爱这夏夜里的西湖、荷花 …… 第 第 第 第 13 13 13 13 课 课 课 课 ( ( ( ( 简 简 简 简 ) ) ) ) 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 126 讲评小说：当场写最后一集结束。前后要有联系；要突出一个主题，贯穿始终 ； 主 题要有一定的意义；描写不够具体。 教 教 教 教 师 师 师 师 协 协 协 协 议 议 议 议 书 书 书 书 甲方： ______________________ （地区负责人） 乙方： 同志 经甲乙双方充分协商 ， 本着自愿平等 、 互利互惠 、 尊重合法权益的原则 ， 就教师聘 用上课事宜，达成如下协议，双方共同信守，愿承担法律责任。 一、 经乙方申请 ， 甲方研究同意聘用乙方为甲方的专职 / 兼职教师 ， 甲方根据具体工 作要求 ， 安排乙方从事教学及其它相关工作 ， 聘用期限为 2 年 ， 自本合同签订之日 算起。 二、 甲方拥有直映认字、直映作文、直映拼音、手脑速算、拼音（直拼）英语、金 口才 、 思维绘画 、 情趣绘画等项目的独家教学和推广权 ， 甲方将其相关教学项目的 教学方法教授给乙方，乙方在受聘期间，未经甲方允许，乙方不得私自传授他人 ， 或在其他办学机构教授相关内容 ， 更不准采用本教学模式 ， 和类似教具进行教学活 动，否则确定为乙方侵犯甲方权益，乙方须赔偿甲方人民币 5 万元。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 127 三、 乙方被聘用后 ， 须缴纳培训费人民币 1000 元 （ 在收入中预留 ） 。 聘用期满一年 ， 乙方没有违约行为，甲方应如数返还乙方培训费人民币 1000 元，满两年的全额返 还。 四、 乙方离开甲方后 （ 包括乙方违约 ， 甲方解聘乙方 ） ， 乙方在 5 年内不准从事甲方 所拥有的教学项目及教学模式进行教学活动 ， 不准将其所从事的教学方法 、 教学内 容、教学模式传授给其他人，否则乙方须赔偿甲方人民币 10 万元。 五、 乙方受聘甲方后，甲方应按报酬。报酬相关约定如下： 1 、 乙方为甲方授课，专职每月享受月工资，根据教学年资、学历、工作态度具体 约定 ， 兼职按课时享受相应课时费 ， 标准课时每次为 1.5 小时 , 或 2 小时 ， 见具 体约定。 2 、 在试用期内若乙方不能胜任教学工作，甲方有权随时解聘乙方，所扣培训费如 数返还乙方。 3 、 乙方在合同期内擅自退出合同或终止授课行为，甲方有权扣除之前全部授课收 入，并扣除培训费，造成较大影响和损失的，者追究相应的法律责任，赔偿甲 方的各类损失 。 （不可抗力除外） 二、 乙方在教学活动中不能完成甲方要求标准或导致学生、家长有较大意见，甲方 有权终止聘用协议，并不退还教学培训费。 三、 乙方必须严格遵守甲方制定的各项规章制度，否则甲方有权按规定给予乙方适 当的经济处罚，情节严重者，甲方有权终止聘用乙方，不退还培训费。 四、 甲方不得无故拖欠乙方工资和课时费 ， 一般情况下 ， 专职的每月 30 日发放工资 ， 兼职的在一个班结束后一个月内支付，否则乙方有权要求甲方赔偿。 五、 乙方如遇特殊原因不能在甲方工作（包括专职、兼职 ） ，需提出解除合同申请 ， 但必须提前三个月以书面形式向甲方申请，特殊情况在提前 30 天通知（其他方式 通知均视为无效 ） ，甲方经研究同意后，甲方视情节退还培训费。有权要求乙方将 其所从事的教学课程完成 ， 工资或课时费应在乙方离任后 30 个工作日内一次结清 。 同时签订《离职保证书》等相关协议。 六、 根据民办教育促进法实施条例相关规定，合同期满后甲乙双方须提前三个月通 知对方是否续签合同。 七、 乙方工作中如有特殊贡献，甲方根据情况，予以奖励。如乙方犯有严重错误或 触犯法律 ， 给甲方造成经济损失等行为 ， 由乙方独立承担民事和刑事责任 ， 并且甲 方有权予以解聘。 八、 本合同一式三份，甲方两份，乙方一份，自签订之日起生效。未尽事宜可协商 签订补充协议与本合同具有同等效力。 十三 、 如果发生劳资纠纷由合同签署地劳动仲裁机构协调或仲裁 ， 不能达成一致的可由 当地人民法院诉讼裁定。 补充约定： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 128 甲方： _ __ __ _______ 培训学校 乙方： 代表： 代表： 身份证号： 身份证号： 联系电话： 详细住址： 详细住址： 联系电话： 年 月 日 家 长 反 馈 表 学员姓名： 年龄 / / / / 班级： 性别 ： 参加班别： 通过学习您孩子有何变化： 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 129 有何宝贵建议： 直 映 教 育 衷 心 的 感 谢 您 的 支 持 ， 如 有 问 题 请 及 时 的 告 诉 我 们 。 家 长 签 名 日期 ： 家长反馈表 学员姓名： 年龄 / / / / 班级： 性别 ： 参加班别： 有何宝贵建议： 直 映 教 育 衷 心 的 感 谢 您 的 支 持 ， 如 有 问 题 请 及 时 的 告 诉 我 们 。 家 长 签 名 日期 ： 传阅件： 教职员工日常行为管理制度 一、工作期间，不允许在办公区内大声喧哗，以免影响他人工作。 二、工作期间必须按学校的统一规定着装，树立学校的整体对外形象。 三 、 加强自身的素质修养 ， 工作期间不谈及工作以外的事情 ， 做到严于律己 、 宽以待人 。 四 、 教师之间和睦相处 ， 互相学习 ， 以他人之长补己之短 ， 努力提高自己的知识储备量 ， 以便灵活运用于日后的工作中。 五、教师之间，杜绝阐述消极言论，以免影响他人的工作积极性，做到有话说在当面 ， 有事摆在桌面，处理好个人与同事间的关系。 六、努力开拓市场，为学校的长远发展献计献策，好的建议及时上报。 通过学习您孩子有何变化： 。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 130 七 、 学校任何一名教师 ， 遇有新学员进入学校时 ， 必须以礼相待 ， 以情相融 ， 留给学员 一个正规学校的印象、高品位的文化氛围。 八、教师在工作期间，如无特殊情况（紧急事情除外）不得擅自在学校会友、酗酒 、 严 禁在办公区吸烟。 九 、 教师在工作期间 ， 如无紧急事情 （ 事先请假 ） 不得私自离岗 、 以免影响正常的工作 程序。 十、工作期间除业务电话外，教师不可使用学校电话长时间挂私人电话（长话短说 ） ， 以免影响咨询电话的挂入。 此制度即日起实施 教学部一周工作效率量化分析表 日 期 工作量记录 看光盘几张 所用时间 备课感想 批改几份 教研联 络 领用 制作教具 上课 其他工作 组长签同 周 一 月 日 上午 下午 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 131 周 二 月 日 上午 下午 周 三 月 日 上午 下午 周 四 月 日 上午 下午 周 五 月 日 上午 下午 周 六 月 日 上午 下午 周 日 月 日 上午 下午 效率分析 本周效率如何？发现什么问题？如何解决？ 职工 ________________ 年 _____ 月 _____ 日 管理部一周工作效率量化分析表 日 期 工作量记录 接待 报名 咨询 退费 调班 环境卫生 安全 购买 材料 调配工作 登帐 存档 策划活动 制作 复印材 料 拍摄 导出 刻盘 登记 问题 其他工作 组长签同 周 一 月 日 上午 下午 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 132 周 二 月 日 上午 下午 周 三 月 日 上午 下午 周 四 月 日 上午 下午 周 五 月 日 上午 下午 周 六 月 日 上午 下午 周 日 月 日 上午 下午 效率分析 本周效率如何？发现什么问题？如何解决？ 职工 ________________ 年 _____ 月 _____ 日 职工日常行为规范 1 、 上班时态度热情 ， 工作主动 ， 敬业诚实 ， 团结一心 ， 互相合作 ， 营造良好的工作气 氛。 2 、 精通业务，对 “ 德美英才（直映）教育 ” 的相关理论熟记于心。 3 、 工作讲效率，不拖拉；动作迅速，精神饱满，不萎靡。 4 、 关心集体，服从领导统一调配。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 133 5 、 课内课外都要以 “ 德美英才 （ 直映 ） 教育 ” 专业教师的形象与人交往 ， 赢得尊重和 认可 。 由于言行不当引起的家长退费 、 投诉及生员流失 ， 视其情节轻重进行经济上 的处罚，情节严重的作辞退处理。 6 、 在单位统一使用标准普通话。 7 、 仪表大方 ， 服装整洁 ， 长发束髻 ， 不留盖眼额发 ， 不留长指甲 、 不涂指甲油 、 不戴 耳环、不穿拖鞋、不穿筒裙、不穿无袖等过于低领暴露的服装等。 8 、 上班不迟到 、 不早退 、 不离岗 。 一般必须提前 10 分钟到办公室 ， 做好上班的准备 。 9 、 下班前做好办公室的卫生整洁工作 ， 关掉电脑 、 电源 ， 关好门窗 ， 特别是自己的桌 子、箱子等整理干净。人离开桌子，把桌子上的东西放整齐。下班或者外出办事 、 上课去了，把桌子整理干净，任何资料性的的东西（如备课本、听课本、教具 、 教 材等）都不能放在桌子上。 10 、 每天上班后 15 分钟为责任区清洁时间。每天都要保持干净。 11 、 上班时间不做与工作无关的事 。 不聊天 ， 不聊 QQ ， 不吃零食 ， 不做私活 ， 不占用 单位电话聊私事 ， 不玩网络游戏 ， 不看与工作无关的书籍 ， 不听与工作无关的音乐 等。 12 、不接待私人探访，不携带家属、朋友作伴，特殊情况向负责人说明原因。 13 、开会时关机或开静音，不接听私人电话。 14 、不得在工作场合讨论工资、待遇及影响他人工作。 15 、不从事有偿家教，不做兼职。 16 、热情主动接待来客 、 （在 5 秒钟内打招呼）来电（在三声铃声内接听 ） ，语言亲切 ， 讲解详尽。 17 、爱护公共财产，损坏、丢失要照价赔偿。 18 、节约各种材料。如打印纸、油墨等损耗率在 10% 以内。 19 、 培训中心的财物不得私自带出去 ， 教材 、 奖花 、 奖品 、 思维训练材料等统一购买报 销。 20 、 领物必须登记 ， 外借财物必须有借条 ， 并及时收回 ， 教师领取的教材 、 教具等必须 登记，必要时需要交押金，学期结束归还，损坏、丢失要照价赔偿。 21 、对培训中心的任何资料，特别是教具、教案、教材、同事的电话号码、客户资料 、 家长资料等等都要保密，严禁把其透露给他人。 22 、办公室无人要随手关门。 23 、对工作和教学中出现的问题要及时改正，同样的问题不出现两次。 24 、不得私下与学生、家长发生任何经济关系，如私下收取学费，更改收费标准等 ， 一 经发现，罚款两倍金额，情节严重的作辞退处理。 25 、 任何虚报信息 ， 隐瞒情况 ， 一经发现 ， 按照情节轻重进行经济处罚 ， 情节严重者作 辞退处理。 26 、班主任做好学员的上课安排、有缺课及时了解原因，并做好记录 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 134 关于作息时间出勤调课制度 （按照每日 7.5 小时为标准，每周休息一天） 1 、作息时间： 周一到周五： 早上 8 ： 00 — 11 ： 15 下午 13 ： 30 — 5 ： 00 周六周日： 早上 8 ： 00 — 11 ： 30 下午 12 ： 50 — 5 ： 00 晚上上课时间 ： 晚上 6 ： 30 — 8 ： 00 晚上上课老师：上午或下午班次可以晚来一个半小时或者提早一个半小 时下班（需要提前做好统一安排） 休息天根据教学情况安排 2 、员工按照规定时间上班，不得迟到、早退。早上上班后先作好考勤记录，如前一天 休息，第二天及时补上。签到要如实全面，如发现因登记不全造成薪金计算错误 ， 责任自负 ； 如发现虚假登记 ， 按其情节轻重进行经济处罚 ， 情节严重的作辞退处理 。 迟到或者早退一次扣 20 元，两次扣 50 元，三次扣 100 元。 3 、 请假需提前安排好工作 ， 提前 24 小时写好请假条 ， 经管领导同意 ， 并填写好工作交 接单才能请假。 4 、 病假需出具医院病假条，第一个半天扣 50 元，不到半天扣 30 元，以后按照实际工 资按比例扣发。一般情况不得请事假，特殊情况可以争得领导同意实行调休。 5 、员工因特殊需要请事假每半天扣 100 元，不到半天按病假半天算。除生病外教师上 课不得请假 ， 如需请假每次课扣 100 元 ， 当月年终奖不发 。 请假二次全年终奖扣一 半，三次年终奖不发，并作辞退处理。 6 、员工不得擅自调休、调班，有特殊情况需要调课、调班，需经过同意方可调整。 卫生安全要求 一 ． 安全卫生工作要求： 1 ．上班后 20 分钟内搞好卫生。 2 ．下班前关闭门窗、电灯、电脑。 3 ．电脑要切断电源。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 135 4 ．平时办公室无人要随手关门。 5 ．不要把贵重物品和大量现金放在办公室。 6 ．钱包、身份证等重要物品要锁在柜子里。 7 ．看见学员在楼道教室里奔跑及趴到窗台上等有危险性的行为要立即劝阻。 8 ．上课时做游戏要充分考虑安全因素，不要做过于激烈和大动作的游戏。如果要做请 选择合适的场地，并说明注意事项，提醒学生注意安全，老师做好保护工作。 9 ． 下课，提醒学生慢慢走，做好疏散工作。 11 ． 下课后 ， 部分学生家长没有来接的请让学生在教室等候 。 提醒学生见到陌生人不要 跟着走。 12 ．烧开水要看着，水开了要立即拔掉插头。 13 ．烧开水要用脸盆接着，不能让水漏在地板上。 14 ．不能乱扔垃圾，上完厕所要冲厕，并教育学生和家长。 15 ．保持办公室、教室、走廊和窗户等清洁，无明显灰尘。 16 ． 教室 、 办公室的桌子 、 凳子 、 讲台 、 板擦 、 粉笔 、 黑板 、 花草 、 垃圾筒等物品都要 按照规定地方放好，不得任意挪动。 17 ．垃圾箱见满就清，夏天每天清理，确保无异味。 18 ．走廊、扶手、空教室的地面、窗台、桌面等一周清理一次，平时保洁。 19 ．在用的教室每天清理一次。 20 ．厕所每天清扫。 21 ． 一楼走廊阴天开灯 ， 阳天不开灯 ； 有家长 、 学生时开灯 ， 无时关灯 。 二楼走廊有学 生、家长时开灯，无时关灯。 22 ．保持花草的存活度。 23 ． 倒茶叶水时 ， 把水倒到水池里 ， 但绝对不允许把茶叶倒入水池 ， 一片也不行 。 倒完 水后，把水池冲干净，把滤干的茶叶倒入垃圾筒。 24 ．节约用水，看见孩子和家长浪费水源，及时教育。 二 ． 办公室卫生要求： 1 ．窗户玻璃看上去没有明显的污迹。 2 ．窗台、窗框、办公桌、柜子、电脑、电话机等设施没有明显灰尘。 3 ．桌子上的东西放整齐，桌子下面的箱子放在左侧或右侧，箱子里的东西放整齐。 4 ．柜子里的东西放置整齐。 5 ．地面干净，纸篓两个人一个，每天清理到大垃圾箱里。茶壶、抹布、卫生工具等小 物件放置在隐秘的地方。 三 ． 教室卫生要求： 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 136 1 ．窗户玻璃看上去没有明显的污迹。 2 ．窗台、窗框没有明显灰尘。 3 ．墙面、地面整洁，无污物。 4 ．桌椅花草等按照固定方式摆整齐。 5 ．黑板擦干净，黑板架上没有明显粉笔灰。 6 ．上完课后，讲台上不放东西，把板擦、粉笔等东西放在抽屉里，放整齐。 7 ．抽屉里的垃圾清理干净。教室内门口处放一个垃圾篓，每天清理。 四 ． 厕所卫生要求： 1 ．每天一清扫，确保厕所无异味。 2 ．地面、水池、窗台、墙壁、镜子、门等无污迹。 3 ．便池洁净，无污迹，特别是男厕小便池的墙面。 4 ．男厕便池及时关闭水龙头。 5 ．厕所里贴上提醒语。每个便间贴上：便后请冲厕；水池旁贴上：请节约用水。并保 持洁净，脏了，破了要及时更换。 6 ．无学生时半天冲洗不少于两次，双休日随时冲洗，男侧小便池开小量水，不间断冲 洗，确保厕所全天洁净，无明显异味。 五．凡有以下行为者，做辞退处理： 1 ．在外出授课时体罚或变相体罚幼儿，造成不良影响。 2 ．在外出授课时与家长争吵或同事间吵架，造成不良影响。 3 ． 有意损坏研究所 、 幼儿园设施或未经许可私带物品出去 。 （ 识字书 、 图片 、 办公用品 等） 4 ．连续旷工两天及以上。 5 ．无正当理由，不服从工作安排。 6 ．工作不负责任，并造成严重后果。 7 、工作消极，在同事间传播负面消息，有意制造单位同事间矛盾的。 杭州直映教育研究所 教师教学要求 备课要求 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 137 1 ．认真备课，熟记教案，教学过程滚瓜烂熟。 2 ．看光盘努力模仿，模仿要形象逼真，有意创新，讲究效果。 3 ．认真试讲，发现问题及时纠正。 3 ．深入领会教学精髓。词图说明要简洁，准确到位； 4 ．激励方法要新颖有趣，推陈出新； 5 ．调控课堂纪律要应变得当，力求与词图说明融在一起； 6 ．给家长的话要精心设计； 7 ．努力培养孩子们的认字兴趣，让他们跟上进度。 8 ．上课体会认真总结，写好课后小结。 9 ．作文课要善于激发学生的学习积极性，特别要设计幽默的环节。 10 ．作文本要按照本堂作文课的要点分层次进行整理，确保讲评的效果。 一堂五星级课的标准 1. 大容量，快节奏，有趣味。 大容量：新课内容讲解到位，反复复习形式多。 快节奏 ： 完成一个环节内的学习任务时间短 ， 环节与环节之间过渡自然 ， 连接紧密 。 有趣味：学生兴趣浓厚。 2. 善于调控，伸放自如，起伏有致。 老师循循善诱 ， 态度亲切 ， 善于驾驭课堂轻松自如 。 上课过程中善于发现自己的 不足 ， 及时调控 ， 一发现不对 ， 就立即改变方式 ； 一会儿让学生自由思维 ， 放松学习 （动），一会儿又收回来，听老师讲课（静）；一会儿学生情绪激昂，欢欣鼓舞 ， 发 出一阵阵笑声，一会儿又静悄悄。 3. 表扬得当，奖励到位。 表扬轻重结合 ， 一堂课不出现批评 ， 如果有批评 ， 在一分钟内改成表扬 ， 充分发 挥奖花在整堂课中的作用。奖励不在于多而在于精。 4 ．按照教学要求处理好各个环节，家长满意度在 90% 以上。 四星级课标准 ： 模仿光盘到位 ， 只是在神情逼真上有不足 ， 次于五星级 。 课堂气氛较活 跃，学生兴趣比较浓厚，家长满意度在 75% 以上。 三星级课标准 ： 模仿光盘比较到位 ， 过程清楚 ， 只是在语言的表述上有一些差异 。 课堂 气氛不感到很闷。学生有一定的兴趣，家长满意度在 60% 以上。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 138 二星级课标准：模仿光盘不够到位，过程有出入，语言表述差异较大，课堂气氛沉闷 ， 学生无兴趣可谈。家长满意度在 45% 以上。 一星级课标准：模仿光盘不到位，过程有出入较大，语言表述差异大，课堂气氛沉闷 ， 学生无兴趣。家长满意度在 45% 以下。 开学准备 1 ．上课前一周要把班级安排好，并通知已经报名孩子的家长准确的上课时间和地 点。 2 ．准备好教材、教具、学具等。 3 ．备好课并进行认真试讲，确保第 1 堂课的教学质量。 上课前 1 ．头发扎好，不盖脸，淡妆， 提前 30 分钟进 教室 。开窗通风，开电扇、空调等 ， 整理桌子 、 椅子 、 家长听课的凳子是否按照固定位置摆放 ， 检查黑板 、 讲台 、 抽屉是否 干净，让整个教室都整洁、整齐。 2 ． 提前 20 分钟坐在位置上 ， 等待家长及孩子 。 孩子来了 ， 请孩子和家长一起走到 老师身边，请孩子把 作业纸 交给老师，并问问家长孩子在家的学习表现和学习程度 ， 并 要善于表扬每一个孩子 ， 激发他们的学习兴趣 ， 并对作业单进行分类 。 收完作业单提醒 他们去上厕所。与家长多交流，要讲文明、讲礼貌，对家长、小朋友要亲切和蔼。 3 ． 夏天 ， 上课前要调节电扇 ， 电扇不要开得太大 。 天凉时把电扇关掉 。 开空调时 ， 要开一点窗 ， 以免空气质量太差 。 每到下课时要把空调关掉 ， 把门 、 窗 、 电扇都开到最 大，通风更换新鲜空气，上课后再开空调，把门窗关上。 4 ．上课前的几分钟要利用起来，引导学生读一些东西。 5 ．最后一排没有坐满的话，两边不要坐人，让学生坐中间。 6 ．教育孩子 不动教室里的任何物品 ，及时坐在位置上，不追闹，不趴到窗台上张 望，以免发生危险 。 7 ． 提醒家长坐到后面 ， 不要坐在离小朋友很近甚至紧靠着的地方 。 教室太小的话 ， 不要坐在自己的孩子身边。 8 ．课前提醒小朋友把可乐瓶等放在抽屉里。桌子上不能有多余的东西，必须要用 的东西按照固定地点摆放。 9 ．上课前 5 分钟再提醒小朋友上厕所，提醒家长关手机或者调到震动，不交谈； 提醒家长椅子不要靠着墙面 ， 以免损坏 ； 提醒小朋友不要在桌子椅子上乱画 。 教师严禁 使用手机。 10 ． 第一堂下课要排一下座位 ， 排座位只要稍稍调整 ， 就对家长小朋友说暂时这么 定下来 ， 有什么意见及时跟老师说 ， 并点名发书 ， 把学生的座位号纪录下来 ， 老师在课 后排好座位表，第二堂课就要看座位表叫名字，第三堂课要不看表能叫出名字。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 139 上课开头十分钟 1 ．刚开学的头两次课上课前要点名，记录迟到和缺课的学生。要宣读或说明家长 须知 。 （ 关手机 ， 上课中不要讲话 ， 不要走进走出 ， 不要走到孩子中间来等 。 ） 对家长讲 话要大胆，不要怕难为情。 2 ．按照作业纸，分类表扬，表扬要到位。表扬时，主动的同学一起表扬，比较主 动的再一起说明，不要一个一个表扬或说明 。 （详见教师疑问解答） 3 ．上台表扬的同学不能超过全体同学的三分之一。学生下讲台时，学生没有走到 座位上，老师不要强调坐端正。 4 ．学生迟到的，下课时一定要强调：下一次课不能迟到，迟到的小朋友要少一朵 奖花。老师千万不能说 ： “ 迟到的不要紧，下课来问老师拿奖花 。 ” 之类的话。 5 ．老师要再三重申作业纸一定要带来，没带来的请家长按照其他小朋友作业单的 样子写一下 , 老师可以把奖花补给你，下次一定要带来，作业纸是可以换奖花的，下次 再不带来就没有奖花了。 不可以说 ： “ 作业纸没有带来的和老师说一声，没有关系的 。 ” 上课过程中 1 ． 课堂要让学生充分动起来 ， 多创设活动的内容 。 要让学生动的时候 ， 不要限制 。 如英语课 ， 让学生读到一个单词时敲一下桌子 ， 又叫他们要敲得很轻 。 一般情况不要限 制，只有在学生出现很过分的行为时，才加以制止。 2 ．老师的示范动作要夸张逼真。特别是英语和认字课做动作时一定要夸张。 3 ．课堂要以学生练为主。作文、英语、写字课要尽量让学生读，让学生拼，让学 生做，让学生分析，让学生总结，一切都是学生在活动。 4 ．老师要善于引导，当学生答不上来时。如：胡萝卜上的条纹像什么？学生答了 一些都不太合适 。 老师引导 ： 像人脸上的什么？学生说来说去还是说不到位 ， 老师却老 重复 ： 像脸上的什么？这是老师可以进一步引导 ： 人脸上的一条条的 ， 同时用手势比划 一下，学生就答出来了。 5 ．老师要善于接学生的话题。如：学生说胡萝卜像一座山。老师应说：哦，它的 确像一座很高很陡的山 。 生说 ： 像竹子 。 老师应说 ： 唔 ， 不像 ， 不过很像竹子小时候的 竹笋。 6 ．上课过程中学生发现问题，老师一定要鼓励他，说明他在很认真地学习。如： 英语课上，一个同学学到 “ high ” 时说：老师，它与打招呼的 “ hi ” 是一样的吗？老师 应该表扬他，并回答他的问题，不应该让他下课再说。 7 ．老师要不断提升准确表达语言及评价学生语言的能力，特别是作文老师，这是 至关重要的。如 “ 举手 ” 说成 “ 把手拿起来 ” 。作文课里更容易出现语言不规范，表达 不准确等。 8 ．布置要求一定要让每个小朋友都做到，不要拖泥带水。如要小朋友举手，一定 要等他们都把手举好了，再进入下一环节。如轻轻地走下去，一定要轻。 9 ．每个环节都要设计好过渡语，上课讲的每句话教案上都要设计好，并做到心中 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 140 有数。 10 ． 每个环节的要求要明白 、 干脆 ， 学生才能有序不乱 。 要求布置下去 ， 每个同学 都要跟着老师做 ， 不能只有大部分同学在跟着你做 。 如 ： 举手 — 书空 — 放平 ， 老师把要 求说明白，说在做之前，学生做的过程中就能做到位，一点也不乱。 11 ．游戏的组织一定要为内容服务，要与课堂环节和教学内容有机地融合在一起 。 游戏要像游戏，激起孩子学习的兴趣，课堂可以很活跃，但是每个人都在投入地学习 。 12 ．上课上到最后 15 分钟时，学生注意力较容易分散。老师要有估计，要把精彩 的内容放在最后的环节。或者想好应对办法，万一学生不专心，我就怎么做。 13 ． 学生作业前 ， 老师尽量把要求说明白 ， 做前要怎样 ， 做时要怎样 ， 做完要怎样 。 学生作业时，老师尽量不说话，少走动，否则会严重影响孩子良好持久注意力的形成 。 个别学生有问题 ， 老师走过去轻轻地个别处理一下 。 大部分同学有问题 ， 再请大家停下 来 ， 把要求或注意的问题说一下再继续做 。 如写作文 、 写字等 。 每次学生书写时 ， 老师 都要说 “ 头抬高，背挺直，凳子放进去 ” 。有时学生刚开始写，老师又说 ： “ 要分段写 ， 有问题举手问老师 。 ” 过一会儿又提醒说 ： “ 这次作文的要求是 …… ” 等都会分散学生的 注意力。时间长了会很糟糕。 14 ． 同样的问题 ， 老师只需要强调一次 ， 学生就能改正 ， 改到位 。 以后最多对个别 同学点一下。如果还需要老师反复强调，肯定是老师强调的方式、语言、手段不对了 ， 需要立即改变。 15 ． 要求学生做一件事 ， 最好确定一个时间 ， 不能强调慢慢做 。 写字 、 作文 、 朗读 要求学生在一定的时间里完成，既做得好，又做得快的同学有奖花。 16 ． 要注意拿卡片的手势 。 不要把字挡住 ， 手指也不要插到卡片中间 ， 以免卡片倾 斜 。 手中的卡一定要轻轻晃动 ； 分组读时卡片不能斜 ， 要让每个组都看见卡片上的字和 单词。 17 ．老师站的位置在讲台前比较合适，上课过程中一般少走动，除特殊情况外 ， 尽 量不要走到学生的后面去。 18 ．重点问题要用红笔标出。如：写 “ 瓜 ” 字时，瓜中的点要用红笔勾出。 关于节奏 1 ． 上课节奏要紧凑 ， 上课的容量要大 。 如一般认字课讲 64 张卡片不能超过半个小 时。上课节奏慢，学生很容易分心，开小差。节奏越紧凑越能调动学生的注意力。 2 ． 要做到控制纪律、点名回答和回答后的指点完全融为一体。拿东西、提问、点 名的过程中节奏要紧凑，不要看来看去看半天才叫人回答。 3 ．老师的语速一般要较快速一点为好。 4 ．要不断引导学生加快速度。特别是写作和英语中标注发音等要写的作业更要催 逼速度。 关于认字 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 141 1 ． 讲图要精练到位 ， 精神振奋 ， 抑扬顿挫 ， 努力把握好声调的高低 ， 节奏的快慢 ， 动静结合 ， 充分调动孩子们的积极性 ， 减轻疲劳感 。 讲图先讲较难理解的词语 ， 再讲解 较简单的词语，图意讲解必须控制在 30 分钟以内。 2 ．激发学生的兴趣往往只需稍作改变。如：同样让学生读卡片，有家长把卡片当 成自己率领的敌人，让孩子当战士，孩子读出一张，就消灭了一个敌人。这样一来 ， 孩 子非常愿意读卡片了。再如：一叠卡片里设一张 “ 爆炸 ” ，告诉学生读到 “ 爆炸 ” 时做 “ 爆炸 ” 的动作。然后学生的注意力就很集中，兴趣很高。 3 ．认字课可以让学生把小卡拿来，利用小卡进行一对一的互相学习。把会的放在 一边，把不会的放在另一边。检测学生学习的情况。可以根据情况加强难点复习。 4 ．一堂课上完，一定要让孩子看图能读出来，尽量把反面的词语也读出来。 5 ．复习时要移动读，从看图过渡到看词读，前面一定要用白纸遮住，不要用有图 案的纸遮。 6 ． 思维训练松放自如， 有条不紊，松而不乱 。 7 ．认字课 课前课后 要 密切关注孩子、家长的情绪，要站在家长的角度思考，随时 指导好家长在家里的巩固工作 ， 缓解家长焦急的心理 ， 任何时候都要给家长一个满意的 答复。保证家长没有很不满的情绪。 关于作文 1 ．讲评一般把学生的作文分成四个层次。老师表扬的语气要肯定激昂，要激起本 人的荣誉感，让所有同学都羡慕。 （ 1 ）先选择最好的文章 1-2 篇，全文读，如果是 3 篇，文章一定要各有特色。边读 边讲评； （ 2 ）老师可以这样组织语言：和前面的同学写得差不多好的还有这些同学，老师不 一篇一篇读了 ， 就读读他们文章中写得最好的地方 。 然后把写得比较好的属于第二层次 的文章的同学的名字报一报 ， 读一读这些同学文章中的某些句子 ， 但是雷同的句子一律 不读； （ 3 ） 老师可以说 ： 还有这些同学也写得不错 。 接着把第三层次的同学的名单报一报 。 （ 4 ）最后讲讲剩下来写得不理想的同学存在的问题。但是也要挖掘他们文章中的优 点，先说优点再说明不足，对差生更要多鼓励。 2 ． 讲评作文要面对全体 ， 不要只对写的人说 ， 同时要照顾好全体同学的纪律 ， 就是 在读学生的文章时也要关注学生的专注力 。 讲评前可以说 ： 现在 ， 我们来拿第一颗奖花 ， 第一颗奖花就是奖励给老师讲评时 ， 听得认真 ， 把别人好的地方吸收到自己的头脑中去 的同学 。 来 ， 精神提起来 。 老师读学生的文章 ， 讲评中可以适当提提问题 ， 与全体同学 互动一下。 3 ．作文讲评要照顾到每个孩子，但不等于每个人的文章或片断都念一遍。孩子特 别注重老师给的五角星。 4 ． 测试和讲评作文一般在 20 分钟以内 ， 讲解范文 10-15 分钟 ， 指导新作 20-25 分 钟，作文留 25 分钟。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 142 5 ．要重视好句好段的比赛、作业布置，要多表扬在家里积极读的孩子，营造大家 读背好句好段的气氛。 6 ．作文的联想要引导学生的回答出多种答案。如 “ 丹顶红 ” 一课，金鱼每部分的 联想，大部分学生都只回答了 2-3 种，老师还没有引导学生充分地联想开去。 7 ．分析文章的结构时尽量要让学生读一段，分析一段。 8 ． 讲物和动物的趣事 、 活动情况时 ， 应创设让学生体验的情境 。 如让学生玩一玩 ， 或者让他想像假如你有两条金鱼 ， 假如你有这个动物或玩具 ， 你会怎么与他玩呢？或者 让有体验的孩子先来说一说 。 一般老师先举个例子 。 如上 “ 金鱼 ” 一课 ： 老师说 ： 我用 一根小棒去，金鱼甩动尾巴快速地游动，嘴巴一张一合，眼睛瞪着我，好像在说 ： “ 别 碰我，你会把我的白沙裙弄脏弄破的 。 ” 然后再问学生，你也有这样的两条金鱼，你会 怎么与它会呢？你观察到哪些活动情况呢？两条金鱼有时头碰头 ， 有时分开 ， 有时一前 一后，要引导孩子尽量多联想各种不同的情况。 9 ．写作时一定要催逼速度。 20 分钟写完， 5 分钟写半面，速度跟上的有奖花，速 度跟不上的没有奖花 。 对特别慢的同学 ， 要求他有进步 。 要比上一次作文多几行 ， 就加 一颗奖花。 10 ．作文批改要求： ① 圈出错别字，并改正。符号： ② 圈出好词好句。符号： ③ 划出有语病的句子并修改正确。符号： ④ 添加文字的符号： 删掉文字的符号： ⑤ 用词不当，语句不通都改好。 ⑥ 把部分不够美的句子修改一下变优美。 ⑦ 在段落旁和文后作一些点评。 ⑧ 按照每堂课的要求批改。打上 “★ ” 。 ★ 从少到多递进。学期始初为 1-2 颗，以 后每过三节课加一颗，最多为 6-8 颗。让孩子感觉整个学期在逐渐进步。 ⑨ 评语要鼓励为主 ， 让学生看到自己的作文在不断地进步 ， 每次翻开作文本都很欣 喜。 11 ． 要把学生写得好的文章 、 片断 、 句子打印出来 。 光荣榜可以这样设计 ： 上周作 文全文写得好的有下列同学 …… 现选择最好的两篇打印出来 。 下面是上周作文中写得特 别好的片断 。 下面是上周作文中写得特别好的句子 。 希望大家互相学习 ， 祝同学们在本 周的作文中有更大的进步。 12 ． 如果作文本让学生带回去的 ， 要想办法鼓励孩子给家长看他的作文 ， 还要家长 签字，提意见的更好。有同学说家长不在家的，要打电话了解情况，是否属实。 关于英语 1 ．英语课堂气氛不够有趣，要把创设愉快的课堂气氛放在第一位。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 143 2 ．课堂节奏要快，老师不要扶得太多。 3 ．指导发音不要太琐碎，要发挥学生的能动性，尽量让学生自己拼出来，老师加 以总结。 4 ．教学效果要扎实，要在课堂上把单词默写出来。后面做练习时能不看前面的单 词和句子。 5 ．难点单词、词语等一定要预防在先，确保后面不读错。如：英语课把某些难点 单词设为地雷，可是同学每次碰到地雷都读错，说明前面没有预防好。 6 ． 如何让学生把单词印到脑子里去，能看到中文读出英文，看到英文说出中文。 正面一定要读熟练了再翻到反面去读。 7 ． 学生读错的音，老师不要重复。 8 ． 英语课对发音的指导一定要到位。同一组合中同样的元音，在不同的单词中有 不同的发音，打乱顺序混在一起，要确保发音不会混淆。目前发现学生齐读时还好 ， 单 个读还是有比较大的困难。 9 ． 每组发音前要把音定好，拼读时尽量不拼错。老师要直接告诉学生发什么音， 不要问学生发什么音。 10 ．音标和固定的字母组合的发音要强化训练，做到很熟练。 11 ．一组单词的读音和意思的指导在 20 分钟内解决，然后通过各种形式强化音义 配对及默写。 12 ．同一类中的变化音一定要抽出来单独强化，再插进去，提醒学生不要读错。 13 ．有相同读音或相同意思的单词要进行比较。 14 ．把反反复复的读改成各种形式的练。 15 ．英语班也要设有作业纸。 16 ．要注意训练学生听力。 17 ．一期班老师读句子的速度要慢，让学生有点感觉。 关于老师的激情与幽默 1 ．老师上课一定要有激情，才能把学生的积极性调动起来。要善于用上课的内容 去调动学生的学习兴趣 。 不要老是停下课来进行组织教学 ， 组织教学越多 ， 孩子的注意 力越不集中。 2 ．老师要善于发现课堂中可以制造幽默的环节。学生的一个回答，老师夸张的动 作都要紧紧把握，让课堂欢声笑语。 3 ．上课时态度要亲切，语气语调时高时低，抑扬顿挫。 关于纪律调控 1 ．课堂纪律既要控制好，又不易多，点到为止。尽量用上课的内容去吸引学生。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 144 调控的时间整堂课加起来不超过 5 分钟。 2 ．调控纪律时，表扬、点拨等一定要落实到每一位同学都做好了，才进入下一个 环节 。 如老师说了请学生坐好时 ， 大部分同学坐好了 ， 却仍有个别学生没坐正 ， 在翻本 子 ， 玩可乐瓶的 ， 老师就进入下一步了 ， 这样会很糟糕 。 又如 ： 发奖花时 ， 老师说 ： “ 坐 端正，我来发奖花 ” 。可是老师发奖花时仍有不少孩子们没有坐端正，也有讲话的，老 师照发。这样不行，个别学生会影响全体， 1-2 堂课下来，学生的纪律就控制不住了。 3 ．老师的眼睛要时时看着每位同学，注意每位同学的听课状态，不能让他们做小 动作 。 一发现就要提醒他 。 如老师讲解汉字笔画要领时 ， 也总有学生不看黑板 。 如老师 在给学生读中卡时 ， 也有小朋友不看卡片 ， 在玩抽屉里的东西或靠在椅背上养神或玩奖 花等。老师没有注意到，家长却看在眼里，急在心里。 1-2 堂课后，家长对老师、对直 映就有意见了。 4 ．反面的问题要正面强化。如老师说：眼睛不要看墙壁；不要站起来；怎么有声 音啦 ； 又不坐端正了 ； 声音太轻了等话要改成 ： 眼睛看卡片 ； 坐端正 ； 这些小朋友没有 声音；某某小朋友声音最响亮等。强调正面，学生的表现会越来越好。强调了反面 ， 反 面的刺激加强了，也会形成条件反射，表现会越来越差。 5 ． 在教学过程中 ， 小朋友注意力集中时 ， 应抓紧加快教学步伐 ， 多完成教学任务 。 老师不用表扬他们 ， 不要做组织教学 ， 尽量把时间用在教学上 ， 不要打断小朋友专注的 听课思路。 6 ．上课刚开始的时候，学生的注意力比较集中，一定不要多进行组织教学，以免 浪费时间。 7 ．个别学生老插嘴讲话一定要在最前面两次立即制止，不能只提醒一下，但没有 落实到位，仍然没有改变。要用奖花正面引导。 8 ．对纪律不好、动作慢的孩子要善于抓住有利时机教育他们。如有一个学生写作 时速度很慢，但是后来发现写得很好，就要抓住时机教育他，让他加快一点速度。 9 ．不要老是说 ： “ 坚持到底 ” 的话，偶而说一下可以的。 关于奖励与表扬 1 ．老师在课堂上的常用语： 我喜欢 ； 我表扬 ； 我奖励 ； 我发现某某坐好了 ； 某某的眼睛在看着老师 ； 某某 的小手放得很平；某某坐得很正；看看哪个小朋友坐好了。 2 ．老师要当着孩子的面在家长面前多表扬他，表扬要有根有据。如作文篇幅写长 了； 20 分钟写出这么长的文章真的不容易；把好句好段迁移到文章里，运用得很好； 好句好段背得很熟 ； 上课举手积极 ， 文章也写得长 ， 写得好 ； 写作速度快起来了 ， 手写 酸了甩一甩，还坚持写，不停下来等； 3 ．当有同学生病时，老师立即当着全班同学的面表扬他：生病了还是这么认真， 眼睛一直看着老师 ， 真棒 ！ 我们要向他学习 。 然后再对他说 ： 如果坚持不住就倚着桌子 靠一会儿。 4 ．注意的奖花的运用。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 145 ① 奖花要正确运用 。 把上课中的要求罗列一下 。 每个要求都与奖花挂钩 。 如写字课 。 听课时眼睛看老师 ； 书空时手举起来 ； 翻书时轻轻的 ； 写字前人坐正 ， 头抬起来 ， 背挺 直 ， 凳子放进去 ； 写字时要压一下等都要与奖花挂钩 。 可以分解成纪律一朵花和学习一 朵花。学生每一项要求做得好时就说 “ 这样就能得到奖花 ” ，没有做好时就说 “ 不能得 到奖花了 。 ” ② 发奖花要尽量一视同仁 ， 在每个阶段都应该这样 。 不要给这几个同学 ， 而不给那 几个同学 。 尽量不要扣留学生的奖花或奖品 ， 不要尝试用这种方式去改变学生 ， 那样往 往会越来越糟糕。 ③ 奖花不是摆设 ， 不要白白送给学生 ， 一定要每时每刻都想到用奖花去引导孩子认 真听 、 认真看 、 认真写 、 认真做等 。 许多老师上课过程中几乎忘了奖花的存在 ， 到最后 送送给学生 。 奖花一定要在课堂里真正发挥极大的调控作用 ， 只要运用到位 ， 上课中所 有的问题都可以解决 。 奖花用不到位 ， 课堂纪律也到不了位 。 整堂课看看还好 ， 但就是 不能调动到每个同学在每个时间都那么专注 。 老师不重视奖花 ， 几堂课下来 ， 学生对奖 花也无所谓了 。 在上课的各个环节都可以随时贯穿 。 如 ： 学生读的声音轻 ， 没有精神时 马上调控：这样读是没有奖花的，某某同学读得很好，可以得奖花，我们要向他一样 ， 精神提起来，读出表情，才有奖花。 回答问题的同学少 ， 气氛不热烈 。 老师可以这么说 ： 某某举手举得最快 ， 可以得到奖花 了 ， 第二朵奖花就是看谁积极动脑筋 ， 举手举得快 ， 举得多 ， 回答错没有关系 ， 不举手 就没有奖花 。 至少回答一次才有奖花 。 有同学读词 、 回答问题 、 举手等特别快时 ， 要表 扬他，并鼓励其他同学超过他。老师可以说：他最快，有奖花，看谁能超过他。 5 ．凡是上课中的任何学具都可以作为奖励品来激励学生上课认真听讲。如认字课 中的果冻条 、 棒棒糖 ， 作文课中的香蕉 、 金鱼等 。 对年龄小的孩子 ， 有时奖品也可以虚 设 ， 如学到 “ 草莓 ” 一词时 ， 老师可以说 ： 我把 “ 草莓 ” 送给上课认真的同学 。 学生马 上就认真了。 教学中的 “ 不 ” 1 ．不做 “ 开火车 ” ； “ 把中卡发给每个小朋友一张，老师说一个词，学生站起来读 一个 ” 等游戏。这样的游戏，效率太低，不宜用。游戏全程花费 5-10 分钟，每个孩子 却只复习了一个词语 ， 且毫无趣味性 ， 更容易纪律混乱 ， 一个小朋友在读 ， 其他小朋友 这几分钟内都无所事事，就全开小差，讲话等。 2 ．上课中不要把答案强加给学生，要善于引导学生非常自然地得出各种答案。如 作文、认字课中都有这种现象。 3 不要请小朋友去评价，所有评价基本上由老师决定。 4 ．老师的语言不能罗嗦。调控纪律时不要绕着圈说；如：学生声音比较轻时，老 师说 “ 好像只有老师一个人有精神 ， 小朋友都没有精神了 ， 某某小朋友好的 ， 也和老师 一样有精神 ， 其他同学都没有精神了 ， 你们好像都没有吃早饭？来 ， 精神提起来 ， 再读 一遍 。 ” 这里大部分是废话，改成：某某同学声音响亮，可以得到一朵奖花。 5 ． 重复的话不要太多 。 如 “ 翻到 11 页 ， 马上坐好 ， 翻到 11 页 ， 马上坐好 ， 11 页 ， 翻到马上坐好，还有谁没有坐好？好的，都坐好了，真能干，好的 。 ” 又如：让学生想 像 ， 老师说 ： 像什么？一连说好几个 ， 学生说完了 ， 老师又问学生说 ： 像不像？一连好 几个，一定要学生回答：像。才肯结束。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 146 6 ． 老师的口头禅尽量不能多 。 如经常有老师会出现简单的重复 ： 怎么样 ， 是不是 ， 好不好，好的 …… 7 ． 表扬或者批评某一个小朋友时 ， 老师不要只看着他一个人 ， 而要看着全体同学 。 8 ．个别同学的问题千万不要全班化。老师可以通过眼神、手势、语言等提醒一下 就可以了 。 不要 1-2 个同学的问题 ， 大声地对全班同学说 ， 反而把事态扩大 。 如有一个 同学没有坐正 ， 凳子歪了 ， 老师对全班同学说 ： 把凳子放正 ， 结果有十几个小朋友都去 挪凳子 ， 有几个小朋友还站起来 ， 把凳子放好 ， 再坐下去 。 这样的问题只要暗示一下或 轻轻点一下这个小朋友的名字，让他改正就好了。 9 ．老师不能说：我们班人数比较多；今天又有人插班等话。 10 ． 直映教育的老师在任何时候都不埋怨学生上课不认真 ， 上课很淘气 ， 记性不好 等 ， 只有不断想办法 ， 想出好办法 ； 这个办法不行 ， 再换别的办法来调整孩子学习的状 况 。 学生不好 ， 老师吃药 。 老师忌说 ： 这个班的学生真淘 气 ； 你家孩子真淘气 ； 你家孩 子上课很不认真等。 11 ． 老师严禁 ： 发音不正确 、 不清楚 、 讲解不科学 、 第三堂课还叫不出学生的名字 。 12 ．用教鞭点黑板上的字时不要把字挡住，不能用手或教鞭敲黑板。 13 ．老师禁语：怎么有声音？哪里有声音？这么吵的。等你们静下来，老师再读 。 还有小朋友在讲话 。 声音太轻了 。 你们是不是没有吃饭啊 ！ 怎么一点力气也没有 ， 有点 力气好不好？ 改成：老师要把奖花奖给某某、某某、某排小朋友，因为他们不讲话。 他们念的声音响亮等。 上课结束 1 ．上课结束，要检查抽屉发现有学生落下东西要保管好。抽屉里的东西要清理干 净 。 黑板 、 板擦 、 粉笔 、 讲台 、 课桌 、 凳子 、 花盆等要按照规定位置放好 。 窗户 、 电灯 、 空调等都要按照规定要求关好 。 窗帘要拉好 ， 地面上有明显垃圾物要捡掉 ， 最后再把垃 圾倒到大垃圾筒里。在幼儿园上课的要把厕所冲干净， 保证幼儿园没有意见。 2 ．提醒把小白纸、不要的矿泉水瓶子丢入垃圾筒，把凳子放好。写字、作文课还 要提醒笔不能在桌子上画 。 一开始 ， 就是老师强调了 ， 仍然会有学生不自觉做 。 应想办 法落实到位，如老师可以这样说 ： “ 最后，我要奖你三朵奖花了，不过还有一个要求， 奖花贴在书上后 ， 把小白纸丢入垃圾筒 ， 再把凳子放到桌子里面 ， 这样的同学老师才能 奖给你奖花，如果你把小白纸条丢在地上，我立刻要收回你的奖花。来，我们一起做 ， 贴奖花 ， 贴好了 ， 把小白纸拿在手上 ， 举起来 ， 好 ， 站起来 ， 把凳子放好 ， 把小白纸丢 入垃圾筒，丢好跟我说一声 ， “ 我把小白纸丢入垃圾筒了 ， ” 你再走。 3 ．课间或者下课要学生注意安全，不打闹，也要和奖花挂钩。下课后要提醒小朋 友，如果家长没有来接就不要走出门去。 4 ．小奖品要清点有序，上完课及时整理，不能放在教室里，每周一结算，及时多 还少补，作好记录。 5 ．上完课把缺勤人数告诉值班老师。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 147 其他课要求 1 ．阅读课要注重培养阅读兴趣和习惯，成语课要复习学过的生字。 2 ．成语课尽量把成语串起来学，多迁移使用的情景。 3 ．拼音教学时，要教学生用手画声调。 4 ．拼读时，先认声母，再认韵母，再连起来拼，第三天拼读所有的音节，第四 ~ 五天继续反复拼读这些音节。 上课后 1 ． 课后 做好各种资料归档工作，如学生的有用作业单、在家里的迁移作业、教具 等，特别是教具一定要保持完整，便于下一期班的时候用。 2 ．及时纪录上课随想及家长和小朋友的好的不好的意见和评价，哪怕只有一笔都 是很有价值的。 3 ．没有来的学生一定要在第一时间打电话询问，并纪录原因。 4 ．各教室的听课凳子要按照要求的数量摆放。 5 ．检查墙面损坏情况。 其他要求 1 ．每学期的第三次课一定要能叫出小朋友的名字。 2 ．一定要有时间观念。准时上课，准时下课。中间每个环节都要设计好用多少时 间，及时完成每个环节，不能延迟上课，下课尽量不要拖堂，禁止提前下课。 3 ．每次都要了解孩子在家里复习的情况，同时收集家长在家里帮助孩子复习的好 办法。 4 ．凡作业都要检查批改。发现学生作业没有做的，作业单没有交的，迟到的，缺 课的，光盘没有看的都要与家长沟通。 5 ．一期班在第三次课时发家长意见反馈表，请家长填写好后，投递到所长信箱。 一期班结束前第 2-3 次课拍集体照 ， 在最后一次课时连同奖状奖品一起发给学生 。 要拍 照前的那次课要提醒家长及小朋友：下一次课一定要来，便于整齐拍照。 6 ． 30 朵奖花换奖品后，要划一条线作记号。 7 ．听光盘一定要听细节，听得越仔细，进步越大。听张老师是如何引导学生很自 然地得出结论；听张老师是如何用语言、手势、眼神等来调控学生注意力的等。 8 ．教鞭合适，粗细如铅笔，长短约两支铅笔长。 9 ．凡有通知一般放到快下课时，通知内容要读一下，并作强调，不能轻描淡写， 要让每个小朋友知道。低年级及针对家长的通知可以叫家长进教室，然后再说。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 148 关于传本子发东西 发作业纸和某样东西时，一般要先竖立示范，可以说：某某把作业纸传下去了 ， 就 马上坐端正了 。 某某拿到奖花还是坐得很端正 。 这样 ， 其他同学也马上会坐好 。 不要说 ： 把本子传上来就坐端正。竖立个别典型来带动全体，比老师笼统地说效果要好得多。 测试与作业 1 ．测试题发下去，要先写上名字，把怎么做，多少时间完成等要求说清楚，收发 各种资料都应该井然有序，发时从前面往后传，收时从后面往前传。不要一个一个发 。 2 ．测试时要很严肃。把要求讲清楚后，宣布：开始。开始后，一律不准再有讲话 的声音。时间一到就收上来，可以延迟 1-2 分钟。迟到的同学时间来不及就不测试了 。 3 ．学生在作业、读书时老师站（或坐）在讲台前，不要老走来走去，只有当学生 有问题时才走到他的身边去 。 坐 5 分钟左右要站起来看一看孩子们的作业情况 ， 或稍作 提醒，话不要多。 关于迟到 一定要想办法鼓励 、 鞭策孩子不要迟到 。 每节课下课一定要说 ： 请迟到的同学到讲 台边来，让其家长过来说明迟到的原因，并告诉他们下次不要迟到。 复习课要求 第一次复习课的内容要求：复习的量要尽量大，节奏要紧凑。看图快速读 1-2 遍 ； 读反面词语两遍 ； 重点复习后面一个生字 1-2 遍 ， 可以先看图读第二个生字 ， 再看反面 的词语读第二个生字 。 读课文 2-4 篇 。 游戏或者思维训练一个 。 课堂更要注意趣味性和 情绪的调动。 第二次复习课的内容要求 ： 一般为 ： 看图快速读一遍 ； 读反面词语一遍 ； 再复习生 字 ， 先重点复习后面一个生字一遍 。 再用中卡对折打乱顺序复习每个生字 1-2 遍 ； 读课 文 2-4 篇。游戏或者思维训练一个。 复习课课堂更要注意趣味性和情绪的调动。 关于考查 认字课考查 ： 每上完一册考查一次 ， 把本单元的词语出一张试卷分开 ， 让学生按照学过 的词语组合连线，第一册可以进行字与图连线。 写字课考查：每学期两次，老师从学过的字中选择几个字，让学生临摹，写一张纸。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 149 阅读课考查：分两部分， ① 进行成语接龙背诵，即让一个或者几个同学背诵 1-3 页 ， 再 让另一个或者几个同学接着背诵 2-3 页 ， 依次进行 ， 直到每个同学都背诵 过 。 根据背诵的熟练度奖励奖花 。 ② 试卷测试 ， 把成语和图分开 ， 让学生 把相对应的成语和图用线连起来。 好句好段考查 ： 每节课的小考和集中大考相结合 。 利用每节课前面的 5 分钟进行小测试 ， 每次从上一节课布置的作业中抽 3 句话来测试（每节课上完都要布置 5- 6 页要学生回家读读并看图会说 ） 。 作文测试：每学期一次，最后一次作文为考试作文。 英语测试：每单元 108 个单词测试一次，抽取 48 个单词和 6-8 个简单句进行看英文翻 译成中文。 课后延伸要求 （一）认字课课后延伸： 1 ． 把回家主动复习的同学名单打印在一个大拇指的纸上，并张贴出来。 2 ． 把小朋友在生活中运用词语说话的句子打印在 A4 纸上，张贴在宣传栏里。 3 ．把上课认真听的名单公布在教室门口。 4 ．把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案， 打印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） （二）阅读课课后延伸： 1 ． 把回家巩固成语进步很大和进步较大的学生，打印在一个大拇指的纸上，进步 很大的写在上面 ， 进步较大的写在下面 ， 并张贴出来 ， 也可以不分进步大小 ， 都归总为 认真的。 2 ． 把小朋友在生活中运用过的句子打印在 A4 纸上出来，张贴在宣传栏里。 3 ． 把上课认真听，积极动脑学生的名单公布在教室门口。 4 ． 把回家阅读完成得很好的同学打印在一个小一点的大拇指纸上 ， 张贴在教室门口 。 5 ． 把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案， 打印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） （三）写字课课后延伸： 1 ． 把回家写字画字认真的同学名单打印在一个大拇指的纸上 ， 进步很大的写在上面 ， 进步比较大的写在下面，并张贴出来。也可以不分进步大小，都归总为认真的。 2 ． 把上课认真听的名单公布在教室门口。 3 ． 把进步很快的小朋友的写字作业张贴在宣传栏里。也可以轮流贴。 4 ．把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案 ， 打 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 150 印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） （四）拼音课课后延伸： 1 ． 认真学习的同学名单打印在一个大拇指的纸上 ， 进步很大的写在上面 ， 进步比较 大的写在下面，并张贴出来。也可以不分进步大小，都归总为认真的。 2 ．把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案 ， 打 印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） （五）作文课课后延伸： 1 ． 选出前十名的好作文打印在 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里，并放到网站 上。 2 ． 评出上周作文进步很大和进步较大的学生，打印在一个大拇指的纸上，进步很 大的写在上面，进步较大的写在下面，并张贴在教室门口。 3 ． 把上课认真听，积极动脑学生的名单公布在教室门口。 4 ． 把回家作业认真完成的同学名单打印在一个小一点的大拇指纸上，张贴在教室门 口。 5 ． 把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案， 打印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） （六）英语课课后延伸： 1 ．把上课认真听，积极动脑学生的名单公布在教室门口。 2 ．把回家作业认真完成的同学名单打印在一个小一点的大拇指纸上，张贴在教室门 口。 3 ．把小朋友努力学习的事，家长、老师及周围的人对他的好评等内容写成个案，打 印在一张 A4 纸上，装饰美观，张贴在宣传栏里 。 （可请家长做） 教研活动要求 1 ． 老师要准时参加教研活动。先进行大组交流，由各小组长把每周自己组的情况汇 报小结。然后再分组（认字阅读写字组、作文组、英语组）进行深入教研。 2 ． 每个老师按照教师要求小结本周的工作，特别对上课中的亮点和问题及改进措施 作重点阐述。 3 ． 每个老师要及时记录教研活动中的相关内容，促进教学相长。 4 ． 教研组长小结每个人一周中的工作表现及工作效率。 5 ． 教研组长每周取一堂录像课或培训材料，大家一起看，每位老师记录并提出优点 和不足，大家进行交流并加以完善，取长补短。 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 杭州直映教育研究所编著 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 直映教师教学管理手册 ( ( ( ( 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 内部资料注意保密 ) ) ) ) 151 6 ． 检查备课本 。 （ 记录详尽 、 随想深刻 、 教学准备 、 板书设计 、 家长沟通 、 迟到反馈 等） 7 ． 检查作业布置、批改、及课后措施工作。 8 ． 教研组长汇总一周来的各项检查总结本周的优点和问题，逐个表扬优点，指出存 在的问题。然后提出下周的工作要点和重点。 录像要求 1 ． 把镜头对准讲课人，注意构图，讲课人在中间，画面要大一些。 2 ． 镜头要随着讲课人位置的移动而移动，严禁出现空镜头。 3 ．适时扫视听课人的情况。一般要有集体听课、对准某个别十分认真听的孩子、发 言的孩子写字作文等各种个别特写镜头。 4 ． 老师板书时，要拉进镜头。 5 ． 写作课，学生在写作文时可扫视一下，就关机，等到最后讲评时再拍摄。 互相学习要求 1 ．只要有条件，教师要多听同事的课，一般要求，一个月听各位同事的课不少于 1 节（包括录像课 ） 。 2 ．听课要认真做好听课笔记，力求把老师说的和学生讲的要点都记录下来。要能发 现老师讲课中的优点和问题 ， 多吸收同伴的优点 ， 取长补短 ， 同时把问题拿出来和同伴 交流，促进教学相长。 3 ．填写好教学相长表 。 （总体评价 优点 问题 改进措施 感想） 新教师培训要求 1 ．积极参加教师培训，并作详细的笔记。 2 ． 一周内要把直映教育手册的家长释疑和教师释疑部分背出来 。 考核不合格 ， 三天 后可以重新考一次，再不合格作辞退处理。 3 ．两周内要把手册的其他部分背出来。考核不合格，三天后可以重新考一次，再不 合格作辞退处理。 4 ．每周听老教师的课不少于 1 节，作详尽笔记，虚心向老教师学习。 5 ．每节课上课前都要认真试讲两遍，并逐字逐句讲给教学主管听。 6 ．每个字的发音不能有错误。 7 ．上课过程中要认真体会手册内容，迅速消化，努力调控课堂教学秩序。