部编版六年级上册语文《 宇宙生命之谜》PPT课件 (5)

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

部编版六年级上册语文《 宇宙生命之谜》PPT课件 (5)

最新人教版部编语文六年级上册知识点复习课件 10 宇宙生命之谜 一 课文主题 本文按照“提出问题——分析问题——得出结论”的逻辑顺序,运用举例子、作比较等多种说明方法,说明人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的迹象,而人类将继续用孜孜不倦的科学探索精神去解开宇宙生命之谜。文章字里行间体现出科学小品文的严谨性、科学性、准确性。 二 生字组词 谜:猜谜 灯谜 哑谜 谜语 嫦:嫦娥 嫦娥奔月 娥:嫦娥 娥眉 宫娥 娇娥 尚:尚且 时尚 高尚 崇尚 摄:摄取 拍摄 摄影 摄像 倾:倾斜 倾向 倾心 倾听 揭:揭露 揭穿 揭示 揭发 斑:斑白 斑马 斑点 斑驳 燥:干燥 燥热 枯燥 口干舌燥 漠:沙漠 荒漠 冷漠 漠视 磁:磁铁 磁石 磁极 磁卡 御:抵御 防御 御寒 御用 三 多音字 薄:bó单薄báo薄被 着:zhuó着陆.zháo着火 四 反义词 发达——落后 吸引——排斥 足够——缺乏 相似——迥异 揭开——遮盖 干燥——湿润 稀薄——浓厚 遥远——邻近 五 近义词 发达——先进 起源——发源 适合——适应 足够——充足 决定——决心 枯萎——干枯 抵御——抵抗 探索——探究 六 主要内容 介绍科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程。 七 词语解释 发达:①(事物)已有充分发展;(事业)兴盛。②发迹;显达。本文是第一种意思。 理论:人们由实践概括出来的关于自然界和社会的知识的有系统的结论。 沧海一粟:大海里的一颗谷粒,形容非常渺小。 起源:①开始发生(后面多跟“于”)。②事物发生的根源。本文是第二种意思。 能源:能够产生能量的物质,如燃料、水力、风力等。 七 理解词语 枯萎:干枯萎缩。造句:入秋以后,池塘中的荷叶逐渐枯萎了,呈现出一派凄凉的景象。 抵御:抵挡;抵抗。造句:我们应当团结起来, 一致抵御外敌。 考察:细致深刻地观察。造句:进行科学研究,必须勤于考察和思索,才能有所成就。 八 课文结构 古代神话引出话题——理论推测——探索火星——未揭谜底,仍将探索。 九 理解句子 1、可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另一颗具有生命的星球。 意思是:从理论上推测出地球外肯定还有存在生命的天体,只是人类至今没有找到这样的星球。 九 理解句子 2、这两项成果证明,在飞船着陆的地区,火星表面没有生命存在。 意思是:就目前探索的结果没发现火星上有生命存在,但仍没排除火星存在生命的可能。比如飞船未着落的地区、火星地表以下的岩石里,等等。 十 . 表达方法 采用分析、比较、排除的方法说明问题。 十一 . 学法 先理解生命存在必须具备的条件,再一步一步弄清科学家探索火星的情况,然后综合全文理解结论——地球之外是否有生命存在仍是一个未解之谜。 十二 . 课后题 1、为了了解其他星球是否存在生命,你在阅读时是怎么做的?这位同学的思考给了你哪些启发? 为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第二至八自然段,知道了生命存在的条件;根据这些条件分析,水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星,但根据宇宙飞船的观测,火星上也基本不可能存在生命。我又查阅了资料,对课文观点进行了进一步的验证,近年来对火星的研究虽然有新发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据。 十二 . 课后题 2、如果你想探究下面这些问题,会怎样阅读这篇文章? 科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢? 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋自质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。 3、人类是否有可能移居火星? 火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的百分之一;火星的大气层非常稀薄,百分之九十六是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。况且火星离我们太远了,所以目前还是不能移居。 十二 . 课后题 本节复习到此结束!
查看更多

相关文章

您可能关注的文档