六年级上册数学苏教版知识要点

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一 长方体和正方体 一、长方体的认识 1.认识长方体的面、棱、顶点。 (1)从不同的角度观察同一个长方体。 把长方体放在桌面上,无论从哪个角度观察, 多只．．． 能同时观察到长方体的三个面。．．．．．．．．．．．．．． (2)长方体的棱和顶点。 长方体两个面相交的线叫作长方体的棱,三条棱相 交的点叫作长方体的顶点。 2.长方体的特征。 长方体是由 6个长方形(也可能有 2个相对的面是 正方形)围成的立体图形,它有 6个面、12 条棱和 8个顶 点。在一个长方体中,相对的面完全相同,相对的棱长度 相等。 3.长方体长、宽、高的含义。 长方体相交于同一顶点的三条棱的长度．．．．．．．．．．．．．．．．．,．分别叫作．．．． 它的长、宽、高。．．．．．．．． 4.长方体的长、宽、高不是固定不变的,它与长方体 的摆放方式有关。长方体相交于同一顶点的三条棱中, 通常把水平方向的两条棱分别叫作它的长和宽,把竖直 方向的一条棱叫作它的高。 二、正方体的认识 1.正方体也叫立方体。它是由 6个完全相同的正方 形围成的立体图形。它的6个面是完全相同的正方形,12 条棱的长度都相等,有 8 个顶点。 2.正方体的长、宽、高相等,都叫正方体的棱长。 3.长方体和正方体的特征的异同。 ①相同点:都有 6个面、12 条棱、8个顶点,相对的 面完全相同,相对的棱长度相等。 ②不同点:长方体的 6个面都是长方形(也可能有 2 个相对的面是正方形);一般情况下,棱有3组,每组4条棱 长度相等。正方体的 6个面是完全相同的正方形;每条 棱的长度都相等。 三、正方体、长方体的展开图 1.把一个正方体沿一条棱剪开,如下图所示。 正方体的展开图是由 6个完全相同的正方形组成 的,可以通过观察、折叠找到 3组相对的面。 2.沿长方体的棱把长方体剪开,展开图中有 3组相 对的面,相对的面完全相同．．．．．．．．,．相对的面完全隔开。．．．．．．．．． 易错点:误认为一个长方体中 多有4条相等的棱。这是错误的, 一定要注意长方体的 6个面不一 定都是长方形,也可能有 2个相对 的面是正方形。当长方体有 2个相 对的面是正方形时,就有 8条棱长 度相等。 直观图中的实线表示从某个 角度能够看到的棱,虚线表示看不 到的棱。 长方体 12 条棱的长度和叫作 长方体的棱长总和。长方体的棱长 总和=(长+宽+高)×4。 易错点:误认为有 6个面、12 条棱、8个顶点的立体图形不是长 方体就是正方体。这是不正确的, 一定要注意有 6个面、12 条棱、8 个顶点并不代表它就是长方体或 正方体,要看它是否具备长方体或 正方体的所有特征,如下图,这个立 体图形既不是长方体,也不是正方 体。 正方体的棱长总和:棱长×12。 正方体具有长方体的一切特 征,正方体是特殊的长方体。 同一个立体图形,沿不同的棱 剪开,得到的展开图不同。 技巧: 正方体有 6个相同的面,可以 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第1页 3.沿着正方体(或长方体)的棱将它剪开,可以把正方 体(或长方体)展开成一个平面图形,这个平面图形就是 正方体(或长方体)的展开图。在展开图中,正方体的 6个 面完全相同(长方体相对的面完全相同),相对的面完全 隔开。 四、长方体和正方体表面积的意义及计算方法 1.表面积的意义:长方体．．．(．或正方体．．．．)．6．个面的总面积．．．．．．,． 叫作它的表面积。．．．．．．．． 2.长方体和正方体表面积的计算方法。 (1)长方体的表面积．．．．．．．=．长．×．宽．×．2+．．长．×．高．×．2+．．宽．×．高． ×．2=．．(．长．×．宽．+．长．×．高．+．宽．×．高．)．×．2．。． 如果用 S表示长方体的表面积,用 a、b、h分别表 示长方体的长、宽、高,那么长方体表面积的计算公式是 S=2ab+2ah+2bh 或 S=(ab+ah+bh)×2。 (2)正方体的表面积．．．．．．．=．棱长．．×．棱长．．×．6．。． 如果用 S表示正方体的表面积,用 a 表示棱长,那么 正方体表面积的计算公式是 S=6a2。 五、运用长方体和正方体表面积的计算方法解决实 际问题 1.求长方体和正方体物体的表面积时, 关键的是 要根据实际情况确定好求几个面的面积和。 2.在实际生活中,并不是所有长方体形状的物体都 有 6个面,如长方体的鱼缸只有 5个面,通风管只有 4个 面。因此,在计算时要根据实际情况解题。 六、体积和容积的意义 1.物体所占空间的大小叫作物体的体积。．．．．．．．．．．．．．．．．． 2.能盛装其他物体的都可以称为容器,不能盛装其 他物体的都不是容器。 3.容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 4.有容积的物体一定有体积,但有体积的物体不一 定有容积。 七、体积单位 通过观察、折叠找到 3组相对的 面。 长方体有 3组相对的面,可以 通过看是否完全隔开,完全隔开的 一组面就是相对的两个面。 当所求的长方体的表面积是6 个面的面积时,先分别求出每组相 对的面中一个面的面积,相加后再 乘 2较简便。 举例:大厅里有 8根高为 5米 的方柱需要涂油漆,方柱的横截面 是边长为0.5米的正方形,若1千克 油漆可以涂 5平方米,则涂这 8根 方柱需要多少千克油漆? 错 解:(0.5×0.5×2+0.5×5×4)×8÷5×1= 16.8(千克) 答:涂这 8根方柱需要 16.8 千 克油漆。 正解:0.5×5×4×8÷5×1=16(千 克) 答:涂这8根方柱需要16千克 油漆。 一个容器容积的大小与它所 能盛装物体的多少有关。因为容器 都有一定的厚度,所以一个容器的 体积一般大于它的容积。 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第2页 1.棱长是 1厘米的正方体,体积是 1立方厘米。 2.棱长是 1分米的正方体,体积是 1立方分米。 3.棱长是 1米的正方体,体积是 1立方米。 4.常用的体积单位有立方厘米．．．．．．．．．．．．、．立方分米和立方米．．．．．．．．,． 用字母表示分别是．．．．．．．．cm．． 3．、．dm．． 3．和．m． 3．。． 八、容积单位 1.容积单位的使用方法。 计量容积,一般就用体积单位。计量液体的体积,如 水、油等,通常用升或毫升作单位。升和毫升,用字母表 示分别为 L和 mL,其中 1 L=1000 mL。 2.容积单位的换算。 1．dm．． 3．=1．．L． 1．cm．． 3．=1．．mL．． 高级单位向低级单位转换用乘法计算;低级单位向 高级单位转换用除法计算。 3.“容积”与“体积”的区别。 (1)意义不同。 体积是指物体所占空间的大小,而容积是指容器所 能容纳物体的体积。一个物体有体积,但它不一定有容 积。 (2)测量方法不同。 求物体的体积是从物体的外面测量它的长、宽、高 进行计算,而求物体的容积则必须从里面来测量它的长、 宽、高,然后计算。因此,对于同一个物体,一般来说,它的 容积要比体积小。 (3)单位名称不完全相同。 体积单位一般用立方米、立方分米、立方厘米。固 体、气体的容积单位与体积单位相同,而液体的容积单位 一般用升、毫升。 九、长方体体积公式的推导 1.以取 12 个 1 立方厘米的小正方体,摆出不同形状 的长方体为例,如下图: 每个小正方体的体积是 1立方厘米,每个长方体是 由 12 个小正方体摆成的,所以每个长方体的体积都是 12 立方厘米。 并不是只有棱长是 1 cm、1 dm、1 m的正方体的体积才是 1 cm3、1 dm3和 1 m3。 易错点:误认为容积就是体积, 这是不对的,一定要注意“容积”与 “体积”的不同。如一本书有体积, 却没有容积。 较大容器盛装液体时用“升”作 单位,较小容器盛装液体时用“毫升” 作单位。 巧记: 体积单位常用到,相邻进率是 1000。 高级单位化低级,要把此数乘 1000。 低级单位化高级,除以 1000 把数算。 转换过程要细心,掌握进率是 关键。 明确摆成不同形状长方体的 长、宽、高分别是多少。 1立方厘米的小正方体的边长 是 1厘米。长方体的长、宽、高由 几个小正方体摆成,它的长、宽、 高就分别是几厘米,它的体积正好 等于摆成长方体所需小正方体的 个数。 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第3页 2.填写表格。 长 /cm 宽 /cm 高 /cm 小正方体 的个数 体积 /cm3 长方 体① 12 1 1 12 12 长方 体② 6 2 1 12 12 长方 体③ 4 3 1 12 12 长方 体④ 3 2 2 12 12 3.(1)在摆成的长方体中,每排小正方体的个数相当 于长方体的长;排数相当于长方体的宽;层数相当于长方 体的高。 (2)长方体所含小正方体(体积单位)的个数正好等 于长方体长、宽、高的乘积。 4.长方体体积公式的字母表达式。 如果用 V表示长方体的体积,用 a、b、h 分别表示 长方体的长、宽、高,那么长方体的体积公式可以写成 V=abh。 长方体的体积．．．．．．=．长．×．宽．×．高．,．字母公式为．．．．．V=abh．．．．．。． 5.拓展提高。 当长方体的长、宽、高都扩大到原来的 n倍时,它 的体积就扩大到原来的 n3(n×n×n=n3)倍;当长方体的 长、宽、高都缩小到原来的1时,它的体积就缩小到原来 的 13 1 × 1 × 1 13 。 十、正方体体积公式的推导 1.长方体的体积=长 × 宽 × 高 ↓ ↓ ↓ 正方体的体积．．．．．．=．棱长．．×．棱长．．×．棱长．． 2.正方体体积的字母公式。 如果用 V表示正方体的体积,用 a 表示正方体的棱 长,那么正方体体积的字母公式可以写成 V=a．．．·．a．·．a=a．．． 3．。． 3.拓展提高。 举例:如果一个长方体的长、 宽、高都扩大到原来的 2倍,那么 它的体积就扩大到原来的 23倍,即 8 倍;反之,如果一个长方体的长、 宽、高都缩小到原来的12,那么它的 体积就缩小到原来的 123,即18。 a·a·a 也可以写成“a3”,即 a·a·a=a3,读作“a 的立方”,表示 3 个 a 相乘。因此,正方体的体积公式一 般写成 V=a3。写 a3时,“3”要写在 a 的右上角,且要略小一些。 举例:如果一个正方体的棱长 扩大到原来的 2倍,那么它的体积 就扩大到原来的 8倍;反之,如果一 个正方体的棱长缩小到原来的12,那 么它的体积就缩小到原来的18。 在有些实际问题中,也可以用 “横截面的面积×长”来计算体积。 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第4页 当正方体的棱长扩大到原来的 n倍时,它的体积就 扩大到原来的 n3倍;当正方体的棱长缩小到原来的1时, 它的体积就缩小到原来的 13。 十一、运用体积公式解决实际问题 如果长方体和正方体体积公式中的已知条件都具 备,那么可直接利用公式计算体积。 十二、长方体和正方体体积的通用公式 1.长方体和正方体底面积的意义。 长方体和正方体无论怎样放置,总有一个面与平面 接触,通常把这个面叫作底面。长方体和正方体底面的面．．．．．．．．．．． 积．,．叫作它们的底面积。．．．．．．．．． 2.长方体和正方体底面积的计算方法。 (1)长方体的底面积=长×宽。 (2)正方体的底面积=棱长×棱长。 3.长方体和正方体体积公式的推导。 长方体的体积 长 ×宽 ×高 ↓ ↓ 底面积高 正方体的体积 棱长 ×棱长 ×棱长 ↓↓ 底面积可看作高 长方体(或正 方体)的体积=底面积×高 长方体．．．(．或正方体．．．．)．的体积．．．=．底面积．．．×．高．。．如果用 V表 示体积,S 表示底面积,h 表示高,那么长方体(或正方体) 的体积公式可以写成 V=Sh。 十三、容积的计算方法 1.长方体或正方体物体容积的计算方法与体积的 计算方法相同,知道长、宽、高或棱长,即可根据体积公 式求出物体的容积。 2.体积和容积的区别与联系。 (1)不同点。 ①意义不同。 Ⅰ.物体所占空间的大小叫作物体的体积。 Ⅱ.容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。 ②测量方法不同。 Ⅰ.求物体的体积是从物体的外部来测量长、宽、高 或棱长。 运用通用公式进行计算时,一 定要注意单位的统一。如一个长方 体的底面积是 8平方厘米,高是 3 分米,求体积。 错解:8×3=24(立方厘米) 正解:3 分米=30 厘 米,8×30=240(立方厘米) 计算体积从外面测量长、宽、 高;计算容积从里面测量长、宽、 高。有的物体既有体积,也有容积, 如箱子、油桶、瓶子等。有的物体 有体积,却没有容积,如石头、木头 这类实心的物体。既有体积又有容 积的物体,它的体积一定大于它的 容积。只有在容器厚度忽略不计的 情况下,容积才可以看作与体积相 等。 巧记: 容积、体积孪兄弟,只是度量 不统一。 容积心中装物体,体积只想占 空间。 容积尺寸从里测,体积尺寸从 外量。 记住二者不同处,计算才能少 失误。 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第5页 Ⅱ.求物体的容积是从容器的内部来测量长、宽、高 或棱长。 ③单位名称不完全相同。 Ⅰ.体积单位一般用立方米、立方分米、立方厘米。 Ⅱ.容积一般用体积单位,但在计量液体(如药水、汽 油等)的体积时,常用升或毫升作单位。 (2)相同点。 计算公式相同。长方体(或正方体)的体积(或容积)= 底面积×高。 二 分 数 乘 法 一、分数与整数相乘的意义和计算方法 1.整数乘法的意义。 求几个相同加数的和的简便运算。 2. (1)分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同,都 是求几个相同加数的和的简便运算。．．．．．．．．．．．．．．． (2)分数与整数相乘的计算方法:用分数的分子和整．．．．．．．． 数相乘的积作分子．．．．．．．．,．分母不变。能约分的要先约分．．．．．．．．．．．．．,．再计．． 算。．． 二、求一个数的几分之几是多少 1.求一个数的几分之几是多少．．．．．．．．．．．．,．用乘法计算。．．．．．． 2.求一个数的几倍与求一个数的几分之几实质上是 相同的,它们都表示两个数的倍比关系。只是在用整数或 小数表示这种倍比关系时,要说成一个数是另一个数的 几倍,而在用分数表示时,要说成一个数是另一个数的几 分之几。如一个数的 1.5 倍,也可以表示为一个数的32。 因此,求一个数的几倍是多少与求一个数的几分之几是 多少都可以用乘法计算。 三、分数乘分数的意义和计算方法 1.分数乘分数的意义就是求一个数的几分之几是多 少。 2.分数和分数相乘．．．．．．．,．用分子相乘的积作分子．．．．．．．．．．,．分母相．．． 巧记: 分数乘整数,计算很简单; 分子乘整数,分母不用变; 计算想简便,约分要在先; 结果要想准,分数化 简。 在解决求一个数的几分之几 是多少的实际问题时,关键是要弄 清哪个量是单位“1”。 当相乘的两个分数的分子和 分母能够约分时,可以先约分,再计 算。 找准每步计算的单位“1”是解 答连续求一个数的几分之几是多 少的实际问题的关键。 易错点:比较积与第一个因数 关注微信公众号“捷思课堂”获取更多学习资料！ 第6页 乘的积作分母。能约分的要先约分．．．．．．．．．．．．．．．,．再计算。．．．． 3.整数可以看成分母是1的分数,所以分数与整数相 乘,也可以看成是分数与分数相乘,即分数与分数相乘的 计算方法适用于分数与整数相乘。 四、连续求一个数的几分之几是多少的解题方法及 分数连乘的计算方法 1.连续求一个数的几分之几是多少的解题方法:先 求出中间的间接量,再求出 后要求的量。 2.分数连乘的计算方法:分子和分子相乘的积作分 子,分母和分母相乘的积作分母。能约分的要先约分,再 计算。 五、积与因数的大小关系 积与因数的大小关系: a×b=c(a 不为 0),当 b>1 时,c>a;当 b<1 时,c

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