小学6年级语文教案： 第18讲 感悟生活，积累作文素材

小学6年级语文教案： 第18讲 感悟生活，积累作文素材

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：六年级 辅导科目： 语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 ‎ 时 间 A / B / C / D / E / F段 主 题 第18讲 感悟生活，积累写作素材 教学内容 ‎1、通过范文的欣赏分析，能够触类旁通，深入观察和思考自己的生活。‎ ‎2、积累可以利用的作文素材，运用迁移法能够对生活中的事件得出自己的感悟。‎ ‎ 教法指导：‎ 1、 教师用导入环节，做趣味互动，与学生通过这个文章片段，找到与知识点相关的特点，进行探索思考。可PK、讨论，激发学生互动、探索的兴趣。‎ ‎2、结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！‎ 师：法国著名的文学家、思想家蒙田写过一篇文章，叫做《热爱生命》，以下是其中一段：‎ 我赋予某些词语特殊的含义，拿“度日”来说吧，天色不佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨光阴”，而风和日丽的时候，我却不愿意去“消磨”，这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细细品尝。“度日”“消磨光阴”这些常用语令人想起那些“哲人”习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我，我认为生命不是这个样的，我觉得它值得称颂，富于乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生，那也只能怪我们自己。‎ ‎……‎ 享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。‎ ‎1、在蒙田看来，生命是怎样的？他要怎样享受生活？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎2、在你看来，生活中有哪些“值得称颂，富于乐趣”的事情呢？‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎【知识梳理】‎ 教法指导：‎ ‎1、专题知识梳理模块，请大家采取灵活的策略来处理本部分。讲解时尽量放慢速度，力求学生都能听懂，可适当延展难度，但不要过难。‎ ‎3、注意和学生的交流互动，随时关注到学生的反应，及时调整自己的讲授语言。‎ 写作者必须热爱生活，对生活有敏锐的感悟力。热爱生活，笔底才会淌出源源清流，妙笔才会生花。观察生活，发现生活中的真善美，假恶丑，积累生活，思考生活，才能拥有自己的思想，对周围的点点滴滴形成自己的看法或独到的见解。对生活观察得越细致，则描写的事物越生动形象。因此，必须养成观察感知的习惯。  ‎ 大文豪苏轼主张：“博观而约取，厚积而薄发。”鲁迅先生也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限。”这都说明积累在作文中具有十分重要的作用。有的同学提笔作文，左右逢源，信手拈来，一气呵成，大有取之不尽，用之不竭之势，究其原因，便是在积累上下过功夫，材料储备丰富。不少同学写作苦于无言，只好“望题兴叹”，其根本原因是缺乏素材，腹中空空。仓库里贮存的素材多寡，直接关系到作文的质量。‎ ‎【典型例题】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ ‎2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 一、享受校园生活 庄严肃穆的升旗仪式，沉积爱国情愫；竞争激烈的校园运动会，感受运动的快乐；精彩纷呈的艺术节，展示优美的舞姿和高亢的和声；趣味浓郁的班级活动，在欢声笑语中汲取知识的养分；某些精彩的课堂瞬间，让你领略知识和人格的双重魅力；同学之间的嬉笑玩闹、师生之间的感情积淀，在日后回忆起来都是甜蜜温馨的。这些丰富多彩的校园生活为你的作文提供了最原始的积累。请看下面的例文：‎ 我最喜欢的一堂语文课 ‎ ‎  考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上—— ‎ 上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。 ‎ ‎  这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了，要是一会提问就惨了！” ‎ ‎  老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。” ‎ 我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?” ‎ 老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所以，我决定这节课由我背诵。” ‎ 我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。   ‎ ‎“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱……”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情……‎ 老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。   ‎ 这就是我最喜欢的一堂语文课。‎ ‎ 在你的校园生活中，有没有值得写进作文的素材呢？有没有让你 快乐/伤感/陶醉/难以忘怀 的事情呢？你从这些事件中得到了什么感悟呢？‎ 素材1及感悟： ‎ ‎ ‎ 素材2及感悟： ‎ ‎ ‎ 二、感受家庭生活 家是一个人的情感归宿，家庭亲情是永不褪色的话题，家庭生活是习作的素材库。融入家庭生活，主动与父母交流，参与家务劳动，要善于捕捉、体验，并主动表达对生活的感悟，要能把家庭琐事写得细腻生动，习作就会充满生活的气息，流露率真的心灵。 ‎ 童年·茶香·小书阁 小书阁并不特别小，是爷爷对自己书房的雅称。‎ 每天爷爷都要进小书阁，泡上一杯龙井茶，边品茶，边读书，里边不仅是茶香袅袅，更有书香缕缕。‎ 爷爷从不让任何人进入他的小书阁。每次离开总要用一把锁将门锁住，把钥匙小心翼翼地放入抽屉才罢了。只有奶奶每天进去一次，把报纸放在书案上，我才得以有机会跟着溜进去一会儿。爬上爷爷的圈椅上装模作样地翻动着爷爷的书，戴上老花镜天旋地转，一会儿便摔到地上，拍拍屁股又去玩爷爷的放大镜，四处照看。但只一会儿，奶奶便把调皮的我“轰”了出来。‎ 小书阁四壁是三面巨型的“书墙”，巨大的书橱从地面延伸到天花板，只有窗户是露出来的。窗外一棵高大的法国梧桐伸出浓密的树叶，阳光斑斑点点地落在一个宽大的古香古色的书案上，显得格外舒适、幽静。‎ 爷爷常坐在一把椅子上读书，这是一把老式梨花木圈椅，应该说有些年代了吧。漆几乎掉光了，椅背上也破迹斑斑，但依然拥有优美的线条，扶手上刻着“三鹿嬉戏”图，宝刀不老，风味犹存。爷爷看书时会把眼镜摘下来，品一口茶，让茶香沁满心脾，在口中回味。‎ 得知爷爷要出远门，哈哈，这次，我可有得看喽！‎ 爷爷刚走，我就拉开抽屉，取出钥匙，进入了小书阁。‎ 我坐进爷爷的老式木椅上，这儿看看，那儿摸摸，溜进厨房，给茶具加满水，不一会儿，透明的水壶里就涌起了串串水泡儿，白色的水蒸气呼呼地窜出壶口。我也学爷爷的样子，从竹筒茶叶罐中捏出一小撮茶叶，放进白瓷杯里，干枯的茶叶不一会儿就泛起了一圈淡淡的绿色，缓缓地、缓缓地向四周扩散，晕染，叶片瞬间就恢复了生机，茶水也开始有了颜色……‎ 从书架上抽出一本《三国演义》，装模作样地翻了翻。我看到了关羽温酒斩华雄，周瑜火烧赤壁，曹操败走华容道……一股豪迈之情冲上心头，汹涌澎湃，忍不住手臂一挥，想象着我指挥的千军万马冲锋陷阵，兴奋之情化作热血直冲脑门，情不自禁地向前猛击一拳，打倒了茶杯，茶水一下子就涌到了书上，我也一下子从阵地上回过神来，望着湿透了的书，幼小的我惊恐万分，把书又放回书架，急忙离开了小书阁，当作什么事儿也没有发生。‎ 我的秘密很容易就被爷爷识破了。‎ 我站在爷爷面前，听候审训，但结果却出人意料。‎ ‎“读书吧，孩子！”‎ 一句话为我打开了小书阁的门。不安顿时化做惊喜。‎ 我轻轻地拿起书本，听从这声音的召唤。‎ 从此，我走进了小书阁，也走进了书的海洋。‎ 从此，在这个世界上我有了一个真正的朋友，书成为了我无话不谈的朋友，那时的我高兴极了，小书阁也有了我的一把小椅子，成了我每天必去的地方。‎ 时光如梭，转眼间，我已经是一名初中生了，去小书阁的机会也越来越少了。‎ 小书阁窗外的梧桐叶密了又疏，疏了可以再密，我的童年却是一去不复返了。偷偷溜进小书阁煮茶的傻事儿我是不会再做了。‎ 可是我是多么怀念小书阁中缕缕的书香和缕缕的茶香，那一个个静静的午后，茶叶在水中舒展……童年仿佛又重现。‎ 在你的家庭生活中，有没有值得写进作文的素材呢？有没有让你 感动/怀念/后悔/成长 的事情呢？你从这些事件中得到了什么感悟呢？‎ 素材1及感悟： ‎ ‎ ‎ 素材2及感悟： ‎ ‎ ‎ 三、体验自然生活 古人云：“登山则情满于山，观海则意溢于海。”美丽神奇的大自然，它不仅属于画家和作家，也属于所有热爱自然的人。我们要经常走进大自然，细致观察自然美景，细心感受人与自然的和谐相处。山水花鸟，飞禽走兽，情由景生，欣赏美景的愉悦之情便跃然纸上。‎ 漫步在公园小道 ‎  一个春天的早晨，我漫步在公园的小道上。  ‎ ‎    突然，下起了蒙蒙细雨来。雨，如同万条银丝，从天空中撒下来。像牛毛，似花针，若细丝，密密地斜织着。山顶上笼罩着一层淡淡的薄烟，似雾一般的雨，如雨一般的雾，交织在一起，丝丝缕缕，缠绵不绝。轻轻地，闭了眼，沉浸在密如蛛网的雨丝中，风儿抚摸着我的脸颊，雨儿滑过我的头发。 ‎ ‎    如棉絮一般轻盈的雨，如芦花一般柔美的雨，就那么细，就那么柔，在微风中欢笑着，在微风中舞动着。就这么飘着，飘着。向远处望去，透过绵柔的雨丝织成的如烟一般的春纱，只见一片粉红色的云霞望不到边际。 ‎ ‎    近了，近了，花坛里到处都是海棠，我被淹没在海棠花的粉海里。那么多的花，一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙，似乎每一片花瓣上都有一个新的生命在颤动，这美丽的海棠花！它们有的倚在叶子上贪婪地吮吸着晶莹的雨滴，有的挤呀挤，挤呀挤，挤到最前面，在风中，在雨中，炫耀着自己的鼎盛时代，有的在绿叶丛中欢快地跳起了优美的舞蹈，显示着自己的喜悦，有的痴痴地仰望着天际，和雨滴们谈着自己的心事。  ‎ 雨渐渐大了，我立刻跑进亭子避雨。亭外有一潭湖，湖水碧绿碧绿，在雨的点缀下，仿佛是春姑娘用画笔在那一件绿衣服上添上了点点涟漪。湖上依旧泛着那一片青烟似的薄雾。湖边依傍着几位姑娘——柳树，她们在风雨中轻轻摇曳着，轻盈地抚着自己那碧绿的头发，生怕伤着自己那刚刚抽出的嫩芽儿来。 雨，终于停了！      ‎ 周围的一切似乎刚刚沐浴过一般，那么的清新，那么的明亮。  ‎ 起初，四周围非常清静，后来，忽然起了一声鸟叫。一只小麻雀拍打着翅膀飞了出来，在树梢上停留了片刻，给一个小男孩的脚步声一惊，又扑翅飞进了窝里，叽叽喳喳，叽叽喳喳，也许小麻雀正在窝里向其它的麻雀们诉说着刚才所发生的事情呢！       ‎ 春天，是充满活力，充满希望的，那春晨岂不更是如此？‎ 在融入自然、欣赏美景方面，你有没有值得写进作文的素材呢？有没有在哪里发现特别优美的风景呢？有没有 陶醉其中/难以忘怀 的旅行经历呢？你从自然中得到了什么感悟呢？‎ 素材1及感悟： ‎ ‎ ‎ 素材2及感悟： ‎ ‎ ‎ ‎【巩固提升】‎ 青云中学2011学年第一学期期末考试六年级语文学科试题 请以“这，就是幸福”为题写一篇文章。‎ 要求：①除诗歌外，文体不限；不少于500字。‎ ‎②文中不得出现考生的真实地名、校名、人名。‎ ‎③书写工整，卷面整洁。‎ ‎1、你怎么理解这个题目？‎ ‎ ‎ ‎ “这”，是近指代词，暗示幸福不是遥不可及的，而是在身边的。 ‎ ‎    “幸福”，是一种心理感受，是一种心态，是一种满足。不同的人有不同的体验。那些极度追求完美的人很难得到满足，也就很难感到幸福。那些知道满足的人，更容易感到幸福，这部分人生活经常充满欢笑与快乐，或许不富有，但是和谐、幸福。 ‎ ‎“就”，强调一种状态，幸福原原本本在那里，就在我们的身边。有许多人，奋斗了很久，拼搏了很久，争斗了很久，蓦然回首时才发现，幸福就是早上醒来放在床头的一杯白开水，就在身边。‎ ‎2、你打算写什么素材？‎ ‎ ‎ ‎3、例文欣赏：‎ 这，就是幸福 黄绿交叠的田野，一片接一片从窗前飞过，也许是睡了一上午的原因，竟然会被这样无聊的景色给吸引了，歪着头望着窗外。  ‎ 车里呼噜声连声响起，就连刚刚吵闹的小男孩也躺在他妈妈的怀抱里安然地睡着，还流着口水，这时我忽然觉得右肩有些沉。一看，原来是妈妈在我肩上睡着了，一种莫名的开心涌上心头，心想我小时候也是这样在妈妈的肩上睡觉的。  ‎ 微风从开了一半的窗户吹了进来，我的脖子感到痒痒的，原来是妈妈几缕头发飘了过来。我试着身子不动，用左手关窗户，想要将窗户关上。妈妈的身子动了动，我赶紧就停了下来，怕把妈妈给惊醒了。我便一直保持这个姿势，任微风吹进来。尽管肩被压得有些麻木，脖子也被妈妈的几缕头发弄的好痒，但我始终没有动过。因为这是一种幸福，一种付出的幸福，我累并幸福。  ‎ 那个小男孩依然在妈妈的怀里睡着，口水也越流越长，我看着他妈妈熟睡的脸庞，多么像我妈妈呀！额上的皱纹是那么的清晰，想必昔日的额头一定是光滑的。我妈妈为家，也为我这个不懂事的儿子操碎了心，妈妈肯定也很累。如今我也长大了，也是妈妈该好好休息的时候了。  ‎ 望出窗外，看到农民伯伯正在田间劳作着，这让我想起“锄禾日当午，汗滴禾下土”。心里顿时沉重了起来，我的妈妈不也像他们这样辛苦吗？我们作为孩子，能为父母做些什么呢……  ‎ 想着想着,我慢慢地觉得右肩不那么的沉重了,脖子也没有那么痒了,混身顿时起了一股昂扬的精神。我要担负这个任务,让自己好好的“享受”一下这样的“累”，让自己的母亲能享受一刻的幸福。 ‎ 我忘记了疼痛，内心洋溢着满满的幸福。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 这，就是幸福 此乃吾与老爸“天地之作”也，即在10月中为妈妈举办的party！  ‎ ‎ 一、保密 ‎ ‎  一家人坐在饭桌前，妈妈一人迅速地吃饭，边吃边说：“今天我会晚回家，厂里要加班。”“妈妈，今天……”我有些焦急地说。老爸用脚忙踢了踢我，给我一个眼神示意让我保密，我心领神会。于是老爸不失时机地唱起苏调，“走好啊，老婆，在家等你回来呀！”没等妈妈走远，老爸与我击掌相庆：“开始行动吧！我们给你妈妈超大的惊喜。”   ‎ 二、“天地之合” ‎ 于是，我与老爸分工合作：他打扫，我装饰；他指点，我执行；他掌勺，我洗菜。父女俩不约而同地哼着小曲，干得井井有条。不过一会儿，房子充满了生日气氛，可还是缺少一个big cake。老爸又让我当“小二”帮他跑腿。而后我们又忙开了，“你来洗菜，我来烧饭，你来洗碗，我来端菜……”一串串现编的歌词从爸爸嘴里不时蹦出。一番锅碗瓢盆的打闹之后，“万事俱备，只欠东风”。我俩守着电视嗑着瓜子等待着惊喜的画面。   ‎ 三、幸福瞬间 ‎ 闹钟不知响过了多少滴答声，女主角终于出现了，只看见一个人影摸黑进来，“咦？怎么人不在吗，灯也不开。”我激动地连忙开灯，瞬间一位男子哼着“把爱全给了我，把世界给了你……”捧着一个大蛋糕出来：“Happy birthday to you！”妈妈这才恍然大悟，备受感动。此时此刻，我似乎看见妈妈的眼里流出的幸福之泪。我们一家人在这美好的氛围中，享受着幸福带来的快乐。 ‎ 尾声：这短暂的瞬间，让我感到无比的温暖，但愿幸福在人间永驻！‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 市北初级中学2011学年六年级上学期语文期末试题 作文题：发生在中学里的一件事 迎着夏日的朝阳、同学们踏入市北初级中学的校门，开始了崭新的初中生活。夏花盛开，秋叶飘零，冬雪纷飞，它们带走了时间，却带不走我们那些难忘的记忆。短短的半年时间里，有哪些事令你伤心、快乐、感动、遗憾……这些事又给你带来了怎样的成长？请用你智慧的笔，细细地描摹，美美地妆扮，让这篇文章成为你记忆中的一个珍品。‎ ‎1、你打算写哪件事？‎ ‎ ‎ ‎2、这件事带给你怎样的感悟，怎样的成长？‎ ‎ ‎ ‎3、欣赏以下例文，谈谈你的感受。‎ 发生在中学里的一件事 ‎“What’s this!？”一阵惊呼从五栋五零七号房传出。军训的第二天传出如此惊呼的确有些奇怪，七个舍友都一窝蜂地钻入小阳台，想看看到底是什么让我们一贯勇敢的温博同学吓成这样，只见他不出声，手直指着墙上一个大而黑的东西，定睛一看，原来是一只特大号的蜘蛛……‎ 三秒钟的沉默，紧接着我们一个个以迅雷不及掩耳之势，从阳台跳到室内，从室内的地板跳上床，又从床上跳到被子上，好像大白天见了鬼，又似大半夜见了神，像遇见一个庞然大物霸占了厕所，那庞然大物一动不动，虎视眈眈。我们进去都难，更别说洗澡了。 ‎ 可不能在床上干坐着呀。我们七嘴八舌地议论了起来：“拿水喷它吧”“蜘蛛哪有怕水的”“拿火烧”“哪来的火呀”“有你也不敢” ……在连续否定了48个方案之后，我们一致决定去找宿舍管理员，我们的代表出发了，可结果可想而知，宿舍管理员一句“自己看着办。”就“解决”了我们看似难办的“问题”。计划失败……‎ ‎“总要有人洗澡吧”我说到。“那谁先洗呢”一个新的问题又出现了，我正踌躇时，接下来的事情却超乎了我的预料，不知从哪里传来一个声音：“舍长先洗，舍长带头。”这一个声音小是小，可一石激起千层浪。于是四面尽是“舍长带头，舍长先洗”的口号声，这让我有一种四面楚歌的感觉，没办法，硬着头皮，毅然向“战场”走去。‎ 好，先观察，安全，准备，一、二、三，到达目的地。看着蜘蛛，没动静，迅速地脱下衣服。蜘蛛没动，看着他，仍没动。开水，继续盯着蜘蛛，看着蜘蛛一动不动地趴在墙壁上。哈哈，是不是被我吓着了？咦，难道喷头也被我吓着了？半天不出水，是不是开的不够大？我奋力一拧，“哗”的一声，热水“飞流直下三千尺”，直落地面。这不但把我吓了一跳，更严重的是把蜘蛛吓了一跳。只见蜘蛛怒气冲冲，直向我爬来，我也直向门“爬”去。正当我要一丝不挂的“裸逃”时，门外传出舍友的话语声：“怎么样舍长？里面还好吗？”“是你把蜘蛛吓死了还是蜘蛛把你吓死了？”“没事！”我应急喊了一声。虽说没事，我心底却打起了退堂鼓，是出去，还是不出去。正当我犹豫时，一个声音似乎高叫着：不能出去，你出去了不就是承认自己是个胆小鬼了吗？你要是不敢洗，那谁还敢洗呀！‎ 就是这一瞬间的想法，迅速地坚定了我的意志。是啊，连只蜘蛛都没有勇气去面对的人，以后还有什么勇气去面对生活中的风风雨雨呢？我因自己的激励而信心大增，急中生智，看好，热水功……我用热水把蜘蛛喷回它的“老窝”。接下来的过程，则在我盯它、它盯我的僵持中结束。‎ 我大摇大摆地从“战场”走了出来。舍友们急匆匆地凑上来，七嘴八舌问到：“蜘蛛走了吗？“大概吧，反正没动。”他们你看看我、我看看你的，不知道该如何是好，看着他们不知所措的样子，我更为自己的勇气与自信而自豪，我笑笑，爬上了床……‎ 事情虽小，但我感触颇深。人的一生中，也许要经历许许多多如同“蜘蛛”一般的困难。是前进还是退缩，就要靠我们自己的勇气与自信，而勇气与自信无疑是战胜困难的法宝。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ 发生在中学里的一件事 上中学后我遇到了一件事，它刺伤了我的心，也使我学会了承受挫折。 　 ‎ ‎　　上初中已有一个多月的光景，可班里的大、中、小队干部都尚未确认。袁老师说，在下午的班会课上做一次评比，把它定下来。我也兴致勃勃地参加了这次演讲。‎ ‎　　星期一的下午，阳光明媚。刚一走进教室就感到不太寻常，三五个人凑在一起叽叽喳喳也不知在议论些什么，热心肠的同学还在问我，想当什么？演讲稿写好了吗……我总是笑容可掬地答应着，可心里不免有些担心，反复地自问着：“我行吗？我行吗……” ‎ ‎　　随着铃声的响起，评比开始了。上台演讲是自愿，同学们一个个说得都很精彩，都比我准备得充分。我胆怯了，迟迟拔不动腿，在座位上越坐越稳当。正当我铁了心想要放弃时，袁老师问：“有谁还想再说一说？”话音刚落，有些曾询问过我情况的同学就不断喊着我的名字，我“被迫”上了阵。台词早就背好的，可总有一种“自卑感”在作祟，声音越说越小，脸越说越红。到了最后，也不知是怎的，站在那里摇摇晃晃，有些不知所措的样子。好歹说完了，我一溜烟儿“奔”回座位上，趴在桌子上，不想去看，也不想去听……要唱票了，我紧张得不得了，眼睛死死地盯着黑板，心脏都快要从嗓子眼儿里跳出来了。但事实证明，我落选了。 　 ‎ ‎　　第二天，袁老师宣布，要另选两个班委，因为昨天选的人数不够。而我却再次落选。怎么会呢？我的票数明明在前七名的。我带着满肚子的疑惑与不解去找袁老师，而她却笑笑说：“你还不够成熟，对自己也缺乏自信，再锻炼锻炼吧，以后还有机会。” 　 ‎ ‎　　“我真的很不成熟吗？”在回家的路上，我不断地问自己。 　 ‎ ‎　　“是啊，我平日在学校里不是蹦就是跳，老师交代的任务总是完不成，不是忘带这个，就是少拿那个，哪还像个中学生？”我哭了。 　 ‎ ‎　　我很伤心，于是更加努力学习，我要争取在下一次的评比中取得成功。‎ 点评： ‎ ‎ ‎ ‎ （教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）‎ 1、 请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的知识点。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）‎ ‎2、请口头总结一下本堂课学到的知识点。‎ 一、巩固练习 请以《发生在中学里的一件事》或《这就是幸福》为题写一篇作文，要求不少于500字，不得抄袭。‎ 二、下节课预习（此部分可根据学生程度，教师勾选布置）‎ ‎ 1、下节课主题：《期末考试综合复习（上）》‎ ‎ ‎ ‎ 2、预习作业： 复习前1——10次课 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎