六年级语文上册第五单元采访对象是棵树课件5湘教版

六年级语文上册第五单元采访对象是棵树课件5湘教版

塔里木垦区 防风林 防风林 采访对象 与之相关的人 白杨树 沙枣树 柳树 榆树 胡杨树 白蜡树 ... ... 白杨树 采访对象 与之相关的人 白杨树 老班长赵喜顺 沙枣树 军马 柳树 女知青李月娥 榆树 湖南女兵 胡杨树 甘肃老兵 白蜡树 河南支边青年 ... ... ... ... 白杨树 上大学的少年 驱车 驾驶或乘坐车辆。 树的地上部分包括主干和树冠两部分。从根颈到第一主枝 ( 或第一个分枝 ) 的部分叫主干。主干以上的部分叫树冠。 树冠 风餐露宿 万马奔腾 风里吃饭，露天睡觉。形容旅途或野外工作的辛苦。 成千上万匹马在奔跑腾跃，形容 声 势浩大或场面热烈 或发展迅速 象征着谁？体现着怎样的精神？ 它高大粗壮,我双臂环抱它都有些困难。只是它伤痕累累,树干中部五六米的地方有被火烧伤的痕迹,但其树冠仍然茂盛,充满生机。它伫立在由各种不同树种组成的防风林的最前端,显得苍劲威武,像个将军。 老班长-自我牺牲、鞠躬尽瘁 作者仅仅是在赞扬柳树吗？抒发了什么情感？ 这棵垂柳显然曾经被人修剪过。尽管是深秋9月,片片柳叶依然鲜绿翠嫩,条条柳枝在微风中低垂摇曳,显得婀娜多姿。 树如其人，充满生机与活力 对其深深怀念与无限敬意 这棵垂柳被人精心修剪过，尽管是深秋九月，片片柳叶依然鲜绿脆嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。 树的种类也多了起来, 看上面的标牌知道， 有湖南女兵的榆树 ， 甘肃老兵的 胡杨 树 ，有 河南支边青年的白蜡树…… 朴实无华，用平静的口吻叙述： 还有很多很多的人为 建设边疆贡献自己的力量 榆树 胡杨树 胡杨树 白蜡树 他为什么要种下这棵树？ 蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的，去年，他去南方上大学，临行前种 ---------------下了这棵树。 用自己的行动宣告： 向支边英雄学习，学成归来建设边疆 扎根边疆的决心， 边疆建设后继有人 采访对象是棵树 第一棵树  老班长    鞠躬尽瘁 第二棵树   军马     战功赫赫 第三棵树    女知青    奋不顾身 总结回顾 ... ... 总结：作者采访对象表面是树 其实是树所纪念的人—— 那些扎根边疆，为边疆 建设无私奉献的人！