部编人教版语文小学六年级 下册教学课件第6单元综合性学习《回忆往事》

部编人教版语文小学六年级 下册教学课件第6单元综合性学习《回忆往事》

回忆往事 1课时 填写时间轴 借助时间轴来回忆六年的小学生活，记录值得我们细细回味的点点 滴滴。可以把印象最深的人或事填写在相应的时间点上，还可以把 照片贴在旁边。 分享难忘的回忆 选取时间轴上有代表性的内容与同学分享，如令人难忘的集体活动， 舍不得的人，有特别意义的物品，或者一两个关于成长的关键 词…… 制作成长纪念册 一起回忆了小学生活之后，用心制作一本具有特殊意义的成长纪念 册，珍藏这段难忘的成长记忆。 1.老师领进门 作家名片：刘绍棠（1936—1997），当代作家，中学时 代即开始文学创作。作品多以家乡农村生活为题材，格调 清新，语言纯朴，乡土气息浓郁。 主要作品：短篇小说集《青枝绿叶》；中篇小说《运河的 桨声》；长篇小说《春草》《京门脸子》《豆棚瓜架雨如 丝》等。 作者简介 桃李：指培养的后辈或所教的学生。 文笔：写作的技巧，文章的风格。 红摹纸：供儿童练习毛笔字用的纸，印有红色的字，练习者用毛 笔顺着红字的笔画写。这种纸也叫描红纸，装订成册的就叫描红 簿。 词语解释 第一部分（1-4）：写“我”6岁进小学读书，教“我”的是田老师。 第二部分（5-12）：写“我”回忆田老师讲诗歌编故事的情景。 第三部分（13、14）：写田老师的教育让“我”永生难忘。 篇章段落 课文讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好，他每讲一课都 要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导 “我”走上了文学创作的道路，表达了“我”对启蒙老师的崇敬、 感激和怀念之情。 主题解说 “启蒙老师对人的一生影响真大啊！” “是啊，我也想起了自己的启蒙老师。” 你的启蒙老师是什么样的呢？ 仿写练习 写法指导 读了前面的课文，引起了我们对启蒙老师的深切回忆，可以想一想 自己对启蒙老师的印象，谈一谈启蒙老师对自己的帮助和影响，注 意表达出对启蒙老师的感激之情。 难忘的启蒙老师 六年的小学生活，老师们给了我真诚的帮助和不倦的教诲，我心中时 常涌起深深的感激之情，师生之间朝夕相处的日子也时常清晰地展现 在眼前。 犹记得二年级时的一天下午，班主任王老师正在布置家庭作业，而我 和几个同学在讲小话。她看见了，严厉地批评了我。从来没有当着全 班同学的面挨批评的我，觉得自尊心受到了极大的伤害。当时的我认 为自己成绩优秀，而且爸爸又是本校的老师，于是我有恃无恐，一气 之下，就把自己的耳朵捂住了。 她见了，顿时脸上呈现出我从未见过的严肃，眼神犀利逼人。放学后， 她走过来，拉开我的双手，严厉地对我说：“你竟把耳朵掩住！这种 行为很不对，这是不虚心接受别人意见、不尊重老师的表现，你知道 吗？一个学生，不仅要学习丰富的知识，而且要力求具有良好的个性 和健全的人格，力求德智体美全面发展……”我听了老师的话，低头 沉思，觉得自己确实有点儿过分，对不起她，但性格执拗的我没有向 她表示悔改之意。 过了十多天，我爷爷去世了，我因此耽误了几天的功课。悲伤的我回到 学校，王老师见到我，马上走过来，柔声对我说：“你爷爷去世了，我 也替你难过，可是你要把对爷爷的怀念之情深埋在心底，不能影响了学 习……”听了她的安慰，我的心情轻松了一些。她又接着说：“我把前 几天的功课给你补上。”此后连续一周，她每天利用早读的时间耐心细 致地帮我分析讲解，我终于弄懂了所耽误的功课内容。我没想到王老师 对一个十多天前冒犯过自己的学生还这么关心，倔强的我第一次在老师 面前流下了眼泪，这泪水饱含着悔恨与感激。从此以后，我一改往日的 心高气傲与唯我独尊的不良个性。 王老师的严肃与认真，耐心与宽容，是极有说服力的“教育秘诀”， 是学生异常强大的前进动力。老师们就是这样全方位地塑造、雕琢 孩子们的心灵。岁月变迁，铭刻的是恩师情；人海茫茫，难忘的是 启蒙人。 2.作文上的红双圈 作家名片：黄蓓佳，1955年出生于江苏。1977年 考入北京大学中文系文学专业。1984年调入江苏省 作家协会，任专业作家。 主要作品：《请和我同行》《这一瞬间如此辉煌》 《目光一样透明》《玫瑰房间》《我要做好孩子》 等。 作者简介 矜持：拘谨；拘束。 造句：他第一次上台演讲，显得有些矜持。 赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 造句：他把报纸打开，粗体黑字大标题赫然映入他的眼帘。 折腾：反复做（某事）。 造句：他这几天为了艺术节的事儿，折腾得精疲力竭。 词语解释 第一部分（1-5）：写学校举办“红五月”征文比赛，“我”的作文被 老师打了九十八个红双圈，后被陆续刊载。 第二部分（6、7）：写“我”之所以成为作家，要感谢“我”的老师。 篇章段落 文章写了因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，作 者陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者对老师的 感激之情。 主题解说 “在成长的道路上，一点小小的鼓励，往往能给人无穷的力量。” “类似的事情我也经历过，我来说给大家听……” 仿写练习 写法指导 一句鼓励的话语，往往能燃起一个人的希望之火，一点小小的帮助， 常常能激发一个人的斗志。想一想：在你成长的道路上，你受到过 哪些小小的鼓励和帮助？给你带来怎样的影响，写一写。 微 笑 微笑像一把钥匙，打开心灵的宝库；微笑像一缕温暖的阳光，照亮 每个人的心房。 那个笑，让我记忆犹新；那个笑，让我难以忘记；那个笑，让我荣 获第一。 记得四年级的时候，英语老师让我参加口语比赛，可我根本不想参加， 因为我从小很害羞，不敢在众人面前表演节目，何况这次是在学校里， 我更是不敢参加。但是英语老师微笑着对我说：“我相信你能行的， 相信自己。”看见老师那么相信我，所以我就鼓起勇气，答应了参加 这次比赛。然后，老师递给我一张五行半的英文稿。 下了课，我就到英语老师的办公室里，老师亲切地纠正我的发音，耐心 地教我背诵。即使遇到我总也背不下来的地方，老师也总是微笑着，耐 心教我背诵的诀窍。 比赛了，老师拍拍我的肩膀，仍然微笑着对我说：“不要紧张，老师相 信你能行的，加油！”到了上台演讲的时候，老师又对我微微一笑，让 我信心满满。演讲完了，全场响起了热烈的掌声，老师对我微笑着竖起 了大拇指。我也对她微微一笑。我知道自己成功了。 是老师的那个笑，让我懂得：世上无难事，只怕有心人。只要有恒 心，有毅力，就会取得成功。同时老师也告诉我一个道理：在遇到 困难的时候，要对自己微微一笑。 那个微笑，让我至今难以忘怀。 本次活动的内容是制作班级纪念册。 方法指导 1.讨论“班级纪念册”的内容、形式、名字、栏目等。 2.搜集资料：搜集照片、奖状、实物等。 3.制作班级纪念册，努力做到图文并茂。 活动指导 如何制作成长纪念册 七彩童年 ——班级纪念册 创意设计的缘由 进入六月，我们毕业班的同学活动多了起来，有的合影留念，有的 互赠留言，有的聚在一起谈论六年来的往事。想到朝夕相处六年的 师生，而今即将分别，留恋之情油然而生。于是我们六（1）班在班 长的倡议下，决定制作一本班级纪念册。 （1）将全班同学分成8个活动小组，分头进行组稿工作。 （2）不到一周的时间，每个同学都交了一篇文章、一张 生活照、一份简介和一段毕业留言。班级大事记和荣誉展 台所需的材料也准备妥当，还请老师写了一段篇首寄语。 一切就绪，送交印刷厂。