部编版六年级上册语文第五单元复习课件

部编版六年级上册语文第五单元复习课件

部编版小学语文六年级上册 第一单元复习 PPT 课件 目录 课内生字 1 2 3 4 重点词语 多音字辨音 近、反义词 词语释义 课文主旨 课文赏析 5 6 7 8 习题练习 课内生字 棚 苔 藓 坪 蔗 瀑 缝 谚 pénɡ tái xiǎn pínɡ zhè pù fénɡ yàn 增 zēnɡ 课内生字 袖 筒 péng 斗 篷 suō 收 缩 fēng xuān 喧 闹 shuǎi 甩 开 wǎ 瓦 蓝 guì 衣 柜 xiù 疯 狂 课内生字 rǎng 叫 嚷 jiàng 酱 油 chún 嘴 唇 bèng 蹦 跳 tī 楼 梯 重点词语 棚： 凉棚 车棚 苔： 青苔 苔藓 藓： 苔藓 坪： 草坪 花坪 蔗： 甘蔗 蔗糖 瀑： 瀑布 飞瀑 增： 增加 增强 缝： 墙缝 缝隙 谚： 谚语 农谚 重点词语 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 衣柜 预报 喧闹 遮盖 讲座 酱油 逗引 嘴唇 楼梯 多音字辨音 蔓 wàn 瓜蔓 màn 蔓生 尽 jǐn 尽管 jìn 尽头 多音字辨音 兴 嚷 xīng 兴办 xìng 高兴 rǎng 大嚷大叫 rāng 嚷嚷 多音字辨音 闷 mèn 沉闷 mēn 闷热 闷 （ ）热的天气，让人心情烦 闷 （ ） ，我只好出去透透气。 mēn mèn 近义词 迅速—— 飞快—— 丰满—— 增加—— 快速 丰盈 飞速 增添 近义词 喧闹 —— 周围 —— 兴奋 —— 担心 —— 小心翼翼 —— 热闹 四周 激动 担忧 谨小慎微 反义词 迅速—— 飞快—— 增加—— 希望—— 迟缓 减少 缓慢 失望 反义词 打开 —— 喧闹 —— 加快 —— 兴奋 —— 凉爽 —— 全神贯注 —— 小心翼翼 —— 关闭 安静 三心二意 放慢 失落 闷热 毛手毛脚 词语释义 迅速： 速度高；非常快。 苔藓： 植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。 丰满： 胖得匀称好看。本文把山当作人来写。 谚语： 在民间流传的固定语句，用简单通俗的话反映出深刻的道 理。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 尽量： 表示力求在一定范围内达到最大限度。 词语释义 【 软绵绵 】 懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮。 【 六月六，看谷秀 】 农历六月初六，就到处可见齐腰深、秀出穗的谷子了。秀穗吐金的谷苗让农民们欣喜不已。 【 处暑不出头，割谷喂老牛 】 处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 词语释义 【斗篷】 披在肩上的没有袖子的外衣。 【窸窸窣窣】 形容细小的摩擦声音。 【预报】 预先的报告（多用于天文、气象等方面）。 【嘟囔】 连续不断地自言自语。 【满满当当】 形容很满。 词语释义 【逗引】 用言语、行动逗弄对方借以取乐。 【理直气壮】 理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。 【小心翼翼】 原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。 课文赏析 15 、夏天里的成长 1 、课文的中心句是？ 2 、文章可以分为几部分？ 3 、试着概括段落大意。 课文赏析 1 、课文的中心句是？ “夏天是万物迅速生长的季节。” 课文赏析 2 . 课文可以分为几部分？每部分的主要内容 。 第一部分 （ 1 ）：总写夏天是万物迅速生长的季节。 （点明中心） 第二部分 （ 2 ～ 3 ） ：写夏天的生物在长，山水、道路也在长。 （万物生长） 第三部分 （ 4 ）：写人也要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 （人在成长） 课文赏析 夏天是万物迅速生长的季节。 这句话是文章的 总起句 ，也是 中心句 ，全文都是围绕这句话写的。 思考：课文是怎样围绕这句话来写的？ 课文赏析 思考：课文是怎样围绕这句话来写的？ 作者通过描写夏天 植物、动物 乃至不具生命的 山水、铁轨和柏油路等事物 都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成， 说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。 课文赏析 生物从小到大， 本来是天天长的 ，不过夏天的长是 飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 运用 排比 的修辞手法说明夏天生物生长的速度很快。 课文赏析 你在棚架上 看 瓜藤， 一 天可以长出几寸 ；你到竹子林、高粱地里 听 声音，在叭叭的声响里， 一夜可以多出半节。 分别从 视觉 和 听觉 两个方面写出了夏天 植物长得飞快 的特点。 草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。 这里运用了 排比 的修辞手法。山一天天丰满，是因为草、树在一天天生长；地变高，是因为地里的庄稼长高了；河变宽变深，是因为夏天雨水充足。 课文赏析 俗话说：“不热不长，不热不大。” 意思是：夏天到了，庄稼在一定的气温下长得很快，气温不够，节气不到，成熟就较慢。 引用 俗语 ，概括说明了夏天因为温度升高，万物都在生长，都在长大。 课文赏析 课文赏析 随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的 铁轨也长 ，把连接处的缝隙几乎填满。 柏油路也软绵绵的，像是高起来 。 作者在这里把没有生命的“铁轨”“柏油路”在夏天 受热膨胀、体积增大 的现象描绘成在夏天里生长，生动形象，突出了中心。 课文赏析 读第 4 自然段，思考人在夏天的成长有什么特点。 一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。 夏天过后，孩子们升高了一个年级，由小学跨入中学，或由中学跨入大学，无论快慢，都在茁壮成长。 课文赏析 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。” 处暑不出头，割谷喂老牛： 处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去了，此时的谷子如果还不出穗，就没有收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 课文赏析 农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。 这句话告诉我们人也要及时长，尽力长，一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 课文赏析 “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。” 这句话告诉了我们什么？ 在这里， “热天” 并不是指季节，而 是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等 。 “长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高 等。 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。 课文赏析 学完本篇课文，你受到哪些启发？ 我会抓住大好的时光，努力学习，上课认真听讲，有不懂的地方及时向老师或家长、同学请教。利用节假日，我要多出去走一走，认识大自然，增长自己的见识。 课文赏析 16. 盼 1 、这篇文章讲了一件什么事？ 2 、课文按什么顺序写的？ 3 、这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 课文赏析 这篇文章讲了一件什么事？ 课 文主要讲了妈妈送“我”一件新雨衣，我盼望了好久之 后才 穿上它的故事，向我们展示了孩童的纯真和童趣。 课文赏析 课文按事情发展的顺序写的 课文按事情发展的顺序写的 盼的起因 盼的过程 盼的结果 课文赏析 文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？ 第三部分（ 4-17 ）： 写了 “ 我 ” 心中的各种盼望 。 第二部分（ 3 ）： 写“我”急切期盼着下雨。 第一部分（1 -2 ）： 写妈妈给“我”买了一件新雨衣，“我”非常喜欢。 第四部分（ 18-21 ）： “我”终于开心地穿上新雨衣了。 课文赏析 请同学们朗读1、2自然段，思考：妈妈给“我”买的雨衣是什么样子的？找出相关的句子读一读。 淡绿色的、透明的新雨衣 雨衣上还长 着两只 袖筒 穿上想干什么就干什么 课文赏析 思考：从哪里可以看出“我”对新雨衣的喜爱？写这些有什么作用？ （1）立刻抖开雨衣就往身上穿。 （2）在屋里走来走去，戴上雨帽、抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响。 （3）直到妈妈喊，才把雨衣脱下来，衬衫已被汗水浸湿了。 作用：写这些表现了“我”对新雨衣的喜爱，为下文写“我”对雨天的渴盼做铺垫。 课文赏析 我的雨衣一直 安安静静 地躺在盒子里，盒子一直 安安静静 地躺在衣柜里。 两个“安安静静”，表示 强调 ，写出了“我”“盼着变天”的愿望非常强烈以及“我”因盼不到雨天而产生的无可奈何的心情。 课文赏析 每天放学路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？ 真的是这样吗？ 这几句话生动形象地写出了“我”盼望下雨，渴望尽快穿雨衣的心情。 课文赏析 读第 4 ～ 17 自然段， 思考： （ 1 ）作者在这部分主要按什么顺序采取了什么描写手法突出“盼” ？ （ 2 ）在这部分里，三处雨景的描写写出了“我”怎样的心情？ 课文赏析 主要通过 雨前、雨中、雨后 场景的描写，人物的语言、动作、心理活动描写来突出“盼” 。 （ 1 ）作者在这部分主要按什么顺序采取了什么描写手法突出“盼” ？ 课文赏析 小 结 三处雨景描写，写出了“我”不同的心情： 第一处写了令“我” 兴奋 的雨景，因为“我”觉得自己有理由穿上新雨衣了； 第二处写了令“我” 担心 的雨景，因为“我”害怕今天雨下得太大，明天就不会下雨了； 第三处写了雨停后的 宁静 。这三处的描写都烘托出“我”对下雨的渴望，对穿新衣的渴盼的心情。 课文赏析 我还以为是树上掉下来的，直到我仰着头躲开树，甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时， 我的心才像要从嗓子里蹦出来一样。 运用 夸张 的修辞手法，写出了“我”兴奋激动的心情。 课文赏析 我走在街上，甩着两只透明的绿袖子， 觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。 这句心理描写，写出了“我”对雨点儿打在雨衣上的惊喜，和“我”如愿以偿的喜悦心情。 课文赏析 结尾又提到雨点儿在“我”头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声，这样写有什么好处？ 这样写既突出了“我”穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。 课文主旨 本文通过描写夏天里万物都在生长的自然现象，说明人要把握时间，珍惜时间，“尽 量 地用力地长”的道理。 15 、夏天里的成长 课文主旨 16 、盼 本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事，表达了作者渴望 亲近大自然 的心情，表达了 童年时代的“我”的天真可爱 以及 对大自然的热爱 之情。 习题练习 夏天，到野外去。地上的野花吐露出花 bāo （ ），十分诱人；树上蓓 lěi （ ）初绽，生机盎然；田里的甘 zhe （ ）秧苗正在茂盛生长，人们好像看到它长成小树干一般粗壮的样子。雨后才几天，山脚下的岩石上长满了绿色的 tái xiǎn （ ），连石头 fèng （ ）里都是，绿绿的一片，像是有人用彩笔把石头涂绿了一样。 根据拼音写汉字。 苞 蕾 蔗 苔藓 缝 习题练习 下面各组词语中有错别字的一组是（ ） A.绿蔓 跳跃 高梁 B.苔藓 菜畦 稻秧 C.甘蔗 瀑布 威力 D.铁轨 接茬 谚语 A “ 梁 ” 应该是 “ 梁 ” 习题练习 按要求写句子。 1.高粱拔节。（扩句） ____________________________ 2.夏天是万物迅速生长的季节。（缩句） ____________________________ 3.把谚语补充完整。 （1）六月六，______________ 。 （2）处暑不出头，______________。 田野里的高粱在夜里悄悄地拔节。 夏天是季节。 看谷秀 割谷喂老牛 习题练习 根据课文，完成练习。 1.本课的中心句是“ _______________________”，课文都是围绕这个意思写的。 2.“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中的“时候、热天”指的是_______________________，这句话的含义是 ___________________________________ _______________________ ______________________________________________ 。 夏天是万物迅速生长的季节。 青少年时期 人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。 习题练习 辨字组词。 袖（ ） 用（ ） 嚷（ ） 蓬（ ） 柚（ ） 甩（ ） 壤（ ） 篷（ ） 崩（ ） 宿（ ） 涡（ ） 翼（ ） 蹦（ ） 缩（ ） 锅（ ） 冀（ ） 习题练习 缩句。 1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里。 __________________________ 2.路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来。 __________________________ 雨衣躺在盒子里。 小杨树喧闹起来。 习题练习 选词填空。 指引 引诱 逗引 1. 雨点滴滴答答地敲打着玻璃窗，好像是敲着鼓点（ ）我出去。 2. 多亏老班长为我们（ ）了正确的方向，我们才能这么快走出草地。 3. 在金钱的（ ）下，很多年轻人走上了犯罪的道路。 逗引 引诱 指引 习题练习 在句子中的括号里填上合适的关联词语。 1.（ ）这件雨衣上有袖子，（ ）可以伸出手来想干什么就干什么。 2.（ ）我一直找借口想出去，（ ）到底也没有得到妈妈的允许。 3.（ ）妈妈说得都对，蕾蕾（ ）认为妈妈是在故意为难她。 2. 3. 即使 也 虽然 但是 所以 因为 习题练习 读句子，联系课文回答问题。 1.“天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点打在头上，才是世界上最美的事呢！” “我”想的是______________________ 2.“我今天特别特别不累。妈妈，我给你买酱油去吧，啊？”其实“我”真正想做的并不是买酱油，而是______________________ _________________ 。 下雨了就能穿上新雨衣了。 借此机会穿上新雨衣到外面去走一走。 谢谢