人教版部编版六年级上册语文期中测试卷（一）（含答案）

人教版部编版六年级上册语文期中测试卷（一）（含答案）

‎ 2020—2021学年度第一学期小学期中质量监测六年级 等级 ‎ 语文试题卷 亲爱的同学们：你们好！当你拿起这份试卷的时候，你就是这里的主人，只要细心认真地阅读、思考，你就会觉得一切都在你的掌握中。别忘了，对自己说一声：我能行！‎ 一、选择填空。‎ ‎（一）给加点的字选择正确读音。‎ ‎ 1.蒙古（méng měng）2.妩媚（fǔ wǔ）3.琼浆（qióng qóng）‎ ‎ 4.歼（qiān jiān灭 5.憧憬（chōng chóng）6.一绺头发（liǔ lǚ）‎ ‎7.蹿出（cuān chuàn） 8.蜷缩（quán juǎn）‎ ‎（二）选择近义词填空（每个词语只能使用一次）。‎ A. 宣读 B. 宣布 C. 宣告 ‎9.这庄严的（ ），这雄伟的声音，使全场三十万人一起欢呼起来。‎ ‎10.毛泽东主席（ ）：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”‎ ‎11.毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（ ）中央人民政府的公告。‎ ‎（三）把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。‎ 别出心（ ） 汹涌（ ）（ ） 暴露无（ ） ‎ 斩钉（ ）铁 威风（ ）（ ） 居高（ ）下 全神（ ）注 （ ）飘带（ ） （ ）影自怜 ‎12.同学们都在（ ）看建校十周年庆典。‎ ‎13.生活是一片海，时而（ ），时而风平浪静。‎ ‎14.这幅画里面的英雄们各个都显得（ ）。‎ ‎15.这幅电脑绘画风格独特，设计（ ）。‎ ‎（四）根据姓名拼写规则填空。‎ 李晓峰同学用拼音拼写自己的姓名时，要拼写为（ ）‎ A. Li XiaoFeng B. LI XIAOFENG C. LI Xiaofeng ‎(五)下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ ）。‎ A.明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。‎ B.开始阅读之后，可以先大致浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。‎ C.根据不同的阅读目的，选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、勾画关键词等。‎ ‎（六）下列句子中没有语病的一项是( )。‎ A.我们平时写好作文要修改,要注意订正并找出作文中的错别字。‎ B.为了防止校园欺凌事件不再发生,学校必须采取有效的解决措施。‎ C.这种不爱惜劳动成果,任意浪费的行为是可耻的。‎ D.通过这次社会实践活动,使我们开拓了视野,增长了见识。‎ ‎（七）下列句子排序最恰当的一项是( )‎ ‎①热爱课外阅读吧，走进那一片天地，愿你乐而忘返。‎ ‎②经典和佳作的语言，都是有力度有厚度、饱含思想感情、蕴藏文化内涵的。‎ ‎③在感悟语言美的过程中，可以培养自己的感受和想象力，增强自己语言的表现力。‎ ‎④我们要细细揣摩、玩味，从中领悟语言的趣味和美。‎ ‎⑤阅读课外名著，别忘了品味文章的语言。‎ A．①②④③⑤ B．⑤②④③①‎ C．①②③⑤④ D．⑤④②③①‎ ‎（八）仔细辨析下面几组词语，没有错别字的一组是（ ）‎ A.心弛神往 惟妙惟肖 恋恋有词 愁怨 ‎ B.前功尽弃 满腔怒火 振天动地 参差不齐 ‎ C.大步流星 鏖战犹酣 婆娑起舞 叱咤风云 ‎ D.虎视耽耽 井然有序 聚精会神 自作自受 二、看拼音，写词语。‎ 狂风怒吼，天气zāo gāo( )透了。五连的战士们在xuán yá（ ）边zhòu yè（ ）战斗，坚决dǐ yù （ ）来犯的rì kòu（ ），虽然已经很pí juàn（ ）了，但是他们依然坚持着。‎ 三、按照要求完成句子。‎ ‎1. 我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（仿写句子）‎ ‎________________________ ‎ ‎ ‎ ‎2.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名”（试着不用“说”来表达说的意思）‎ ‎________________________ ‎ ‎ ‎ ‎3. 下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。(试着写写同桌读书入迷的样子)‎ ‎________________________ ‎ ‎ 。‎ ‎ .‎ 四、根据课内外积累填空。‎ ‎1.《西江月.夜行黄沙道中》中________________________，_________________________描写了关于月夜的景色；朱熹走进姹紫嫣红的春天，你想到了“等闲______________________，_______________________；”西湖的景色美如画，突然乌云密布，大雨瓢泼，你想到了诗句：“________________________，____________________________入船；”孟浩然的《过故人庄》_________________，_______________”为我们展示了朋友家的田园风景。”‎ ‎2.李商隐眼中的丁香是“芭蕉不展丁香结，_______________________。”表现了诗人的淡淡愁绪；《宿建德江》中，移舟泊烟渚，_______________________写出了孟浩然的孤寂伤感；毛泽东的《七律·长征》中，金沙水拍云崖暖，_______________________再现了长征路途中惊险的场景，赞美了红军战士英勇的精神；祖国的土地神圣不可侵犯，正如李纲所言“祖宗疆土，当以死守，_______________________。‎ 五、口语交际 请别人支持我们做一件事，这件事情本身是很有意义的。假如你想在家里养一只可爱的小狗，但是妈妈担心小狗会影响你的学习，并且小狗不讲卫生会把家里弄得脏兮兮的，你将怎样说服妈妈支持你呢？‎ ‎________________________ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 六、 非连续性文本阅读 1. 李明想要了解中国国家博物馆中开放时间,他需要点击_________________页面了解。‎ ‎2.根据材料判断对错，对的打“√”，错的打“×”。‎ （1） 中国国家博物馆位于天安门广场的西侧。（ ）‎ （2） 观众可以周一的时候参观中国国家博物馆。（ ）‎ （3） 参加国家博物馆的入馆时间为9：00～17:00（周六延长）。（ ）‎ （4） 国家博物馆实行实名预约参观,错峰入馆。（ ）‎ （5） 乘坐地铁1号线可以直接到达中国国家博物馆。（ ）‎ 七、阅读理解 短文一 ‎ ‎ 老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管:当--当当--当--‎ 上课了，孩子们像兔子一般蹦进教室里。‎ 教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级:三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子，这是农村特有的复式教学班。‎ 这所名叫“冬茅垅”‎ 的小学是雾盖山乡最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四看，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所最贫困的小学，教室是泥巴墙，墙上的裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方长出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……‎ 老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声“起立!”九个孩子齐声叫:“老师好!”‎ 老校长向孩子们环视一周，微笑着回答:“同学们好!”‎ 孩子们看到，老校长头上的白发今天分外亮。‎ 老校长打了一个手势，九个孩子坐在板凳上挺直了腰。‎ 老校长说:“孩子们，向你们介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎!”教室里响起了噼里啪啦的掌声。‎ 老校长说:“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”‎ ‎“盘山伢。”‎ ‎“在这里!”一个身子最矮小，脑袋却像萝卜头的男孩站了起来。‎ 娟子看到孩子的嘴唇上还挂着两行鼻涕呢!娟子走过去掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。‎ ‎“盘小生。”‎ ‎“哎!”娟子又走过去，娟子分明看到这个小男孩的衣襟居然一边长一边短---原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。‎ ‎“赵三妹。”‎ ‎“到!”赵三妹的嗓子很脆。娟子看到这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪。但她穿的衣服显然太宽大了，衣襟都遮住了大腿。毫无疑问，这个赵三妹穿的不是妈妈的衣服就是姐姐的衣服，衣袖上有一个铜钱大的破洞。娟子说:“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起红红的羞涩……‎ 老校长对娟子点点头，眼中露出赞许的微笑。‎ 交接完后，老校长一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。‎ 老校长和娟子回到了办公室，老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说:“娟子呀，从今天起这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样对待他们呵!”‎ 娟子说:“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”‎ 老校长说:“不用送，我已经决定不走了!”‎ ‎“为什么?”娟子不解地抬头看着老校长。‎ 老校长微微一笑:“我舍不得这里，我要留在这里为你和孩子们做饭呢……”‎ 娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头嗔叫了一声:“爸……”‎ ‎1.联系短文解释词语。‎ ‎（1）饱经风霜：‎ ‎（2）语重心长：‎ ‎2.用“～～～”画出与文中画“ ”句子相照应的语句 ‎3.短文第④段属于 描写，这一段在文中的作用是 。‎ ‎4.说一说你认识了一个怎样的何娟子？‎ ‎ ‎ 5. 短文的结尾有什么巧妙之处？‎ ‎ ‎ ‎6.给短文取一个合适的题目，写在横线上。。‎ ‎ ‎ 短文二 ‎ 翻越大雪山 A.山上云雾缭绕,山风卷着雪花迎面扑来,单薄的军衣抵挡不住风雪的打,脸上、身上像被无数把尖刀割着。战士们冻得浑身哆嗦,牙齿打战,有的包着被子,有的裹着毯子,有的披着老羊皮,可都不顶用。越往上爬,空气越稀薄,人们头昏脑涨,呼吸困难。体弱的人,走一步,站一会儿,喘一阵儿。这时候,谁要是停步坐下来歇歇,就会再也起不来了。因此,大家都拼尽全身力气,互相搀扶着,艰难地一步一步地前进。‎ 这时,有一位名叫江良兰的战士突然倒下了。同志们赶紧上前扶起他,一摸他的身子,已经冰凉了。大家含着热泪,在冰雪上刨了个坑,安放下战友的遗体,用雪埋起来。‎ 一位指导员,左手拉着一个小战士,右手扶着一个患病的战士,三个人在风雪中顽强地前进。因为风雪太大,连饿带冻,那个有病的战士迈不开步子,渐渐地连站也站不住了。指导员搀扶着他,一步一步向上攀登。快到山顶的时候,阵猛烈的风雪迎面扑来,那个有病的战士一个踉跄,一头栽倒在雪地上。指导员和小战士赶紧把他扶起来,发现他脸色苍白,呼吸急促。他望着指导员和小战士说:“指导员,你们走吧,不要管我了。”‎ 指导员连忙说:“不,不管怎样,我们也要一起翻过雪山。”‎ 那个战士两眼噙着热泪,摇摇头吃力地说:“你们快走吧……这里不能久待呀,要不然……”话未说完就昏迷过去了。‎ 指导员望着茫茫无际的白雪,心想:“只要我还有一口气,就要背着他走,即使是一寸一寸地往前挪,也要挪过山去。”指导员脱下自己仅有的一件夹衣,披在已经昏迷的战友身上,然后把他背起来,带着小战士,继续向上爬去…‎ 人们经过异常艰难的攀登,终于爬到了山顶。B.这时候天气突然转晴,强烈的阳光照射在晶莹的白雪上,特别耀眼。战士们举目远眺,只见千里冰雪,银装素裹;再低头俯视,山下的队伍像一条灰色长龙,在雪海里游动,蜿蜒而上。‎ 当天晚上,红一方面军的战士克服了重重困难,终于翻越了大雪山,和红四方面军胜利会师。两支部队的战士欢呼着,跳跃着,紧紧地拥抱在一起。。‎ ‎1.短文首先叙述了红军翻越大雪山时遇到的各种困难,接着用 的写法记叙了 _的场面。‎ ‎2.阅读短文第一自然段,从“像被无数把尖刀割着”“浑身哆嗦”“牙齿打战”中,可以体会到__ 从“头昏脑涨,呼吸困难”“谁要是停步坐下来歇歇,就会再也起不来了” ___。‎ ‎3.短文第六自然段末尾的省略号省略了什么内容?请展开想象,把省略的内容补充完整。‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎4.短文中A、B两处的环境描写有什么不同?你从中体会到了什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 八、习作 同学们，我们在校园生活了快六个春秋了。相信每个同学的校园生活都是多姿多彩的。“六一”儿童节演出，植树节、读书节、诵读比赛……这些校内外活动，你参加过那些？‎ 要求：1.选择一次活动写下来，注意写清楚活动过程，2.写出自己的真情感受3.把活动中的体会写下来。4,。题目自拟。‎ 评分标准及参考答案 一、选择填空。‎ ‎（一）给加点的字选择正确读音。每空0.5分 ‎ 1.蒙古 měng2.妩媚 wǔ）3.琼浆qióng ‎ 4.歼jiān灭 5.憧憬hōng6.一绺头发liǔ ‎7.蹿出cuān 8.蜷缩quán ‎ ‎（二）选择近义词填空（每个词语1分）。‎ ‎9.宣告10.宣布11.宣读 ‎（三）把下面词语补充完整，并选择恰当的词语填空。（每空0.5共10分）‎ 别出心（裁） 汹涌（澎）（湃） 暴露无（遗） ‎ 斩钉（截）铁 威风（凛）（凛） 居高（临）下 全神（贯）注 （襟）飘带（舞） （顾）影自怜 ‎12.全神贯注13.汹涌澎湃14.威风凛凛 15.别出心裁 ‎（四）根据姓名拼写规则填空。（C）1分 ‎(五)下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（A）。1分 ‎（六）下列句子中没有语病的一项是(C)。1分 ‎（七）下列句子排序最恰当的一项是(B)1分 ‎（八）仔细辨析下面几组词语，没有错别字的一组是（C）1分 二、看拼音，写词语。（每字0.5分每空1分共6分）‎ 糟糕 悬崖 昼夜 抵御 日寇 疲倦 三、按照要求完成句子。7分 ‎1.运用的排比修辞手法即可。（2分）‎ ‎2.老汉冷冷盯着他，一脸严肃：“可以退党，到我这儿报名。”（答案不唯一）（2分）‎ ‎3.运用动作、神态或侧面等描写方法，写出同桌入迷的状态即可。（答案不唯一）（3分）‎ 四、根据课内外积累填空。（每空各1分共12分）‎ ‎1.明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉 识得东风面 万紫千红总是春 黑云翻墨未遮山 白云跳珠乱 村边合 青山郭外斜 ‎2.同向春风各自愁 日暮客愁新 大渡桥横铁索寒 不可以尺寸与人 五、口语交际（3分）‎ 说出自己的想法，把自己的理由说清楚，句子条理通顺即可。‎ 六、 非连续性文本阅读（每空1分共6分）‎ 1. 开放时间 2. ‎× × × √ √‎ 七、阅读理解（19分）‎ 短文一（10分）‎ ‎1.联系短文解释词语。2分 ‎（1）形容经历过长期的艰难困苦。文中指教室的墙年久失修，破烂不堪。‎ ‎（2）言辞诚恳，情意深长。文中指老校长退休前诚恳地嘱咐身为新校的女儿。‎ ‎2.交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。1分 ‎3.环境描写。运用比喻的修辞手法突出了学习条件的艰苦，环境的恶劣，为下文表现老小和新校长无私奉献、舍己为人的品格埋下伏笔。（言之有理即可3分）‎ ‎4.结局在意料之外，又在情理之中。这样结尾表现了一家两代人为了山区孩子无私奉献、舍己为人的精神。（言之有理即可2分）‎ ‎6.示例：交接（符合题意即可2分）‎ 短文二 （9分） ‎ 1. 点面结合 互相关心，共同克服困难翻越大雪山（每空1分）‎ 2. 雪山上冷到了极点 红军将士行进的十分困难，并且随时都有生命危险（每空1分）‎ 3. 路更难走了，右边是陡峭的悬崖，冰雪路面十分光滑，一不小心就会滑倒，掉下悬崖。指导员小心翼翼的踩着前面战士留下的脚印，踩实了才向前迈一小步，就这样吃力的前进着。（想象合理，语句通顺即可3分）‎ 1. 两者的感情色彩不同，A突出了环境险恶、条件艰苦，从侧面表现了红军战士顽强的意志、坚韧不拔的毅力以及英勇无畏的革命精神。B描写了天气转晴的美好画面，体现了红军战士即将战胜困难，越过雪山的喜悦、激动的心情。（2分）‎ 八、习作（25分）‎ 一类文（25-22分）‎ 二类文（21-18分）‎ 三类文（17-14分）‎ 四类文（13分及以下）‎