2020小学数学六年级上册培优补差工作计划(二篇)

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2020小学数学六年级上册培优补差工作计划(二篇)

小学数学六年级上册培优补差工作计划(一)‎ ‎ ‎ 为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,培优补差工作有着十分重要的必要性。通过了解得知班上学生的情况,班上的学困生主要有:钟军、朱文龙、吉世科、文莲香、符美云、苏山等;优等生有:黄妃、吴质优、高荣浩、麦豪芳等.针对这些情况我定出了六(二)班的培优补差计划: ,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订本班数学培优补差工作计划。 一、工作目标  1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。  2、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。  3、认真挑选好培优补差的对象。  4、认真做好学生的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性。‎ 二、具体内容  1、培优内容:思维能力方面的训练。  2、补差内容:义务教育课程标准试验教科书六年级上册。 三、培优补差对象和形式 ‎ ‎ 对象:本班优等生和后进生  形式:1、利用课堂时间相机辅导2、利用学校午休时间3、老师、家长相配合 四、具体措施  1、利用课堂时间相机辅导   在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好语文的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。  2、课余时间个别辅导 ‎ ‎  在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算制定课外资料让他们阅读,布置要求较高的作业让他们独立思考,指定他们对其他学生进行辅导,使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,使他们永远好学上进,聪明才智得到更好地发挥。同时,在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导,对当天所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。  3、家长和老师相配合   我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期到优等生和后进生家里进行家访,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。‎ 五、在培优补差中注意几点:  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。  2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。  3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。  4、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。  5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。 ‎ ‎7、不定期地进行所学知识搜集整理的小测验,对所学知识进行抽测,及时反馈矫正,耐心辅导。   总之,在素质教育的今天,培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种积极因素,一定要把此项工作做好,争取做出好的成绩。‎ ‎ ‎ 小学数学六年级上册培优补差工作计划(二)‎ ‎“勇于克服困难,勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求,本着“让每个学生都进步,让每位家长都满意,让社会各界都认可”、“没有差生,只有差异”的原则,从后进生抓起,课内探究和课外辅导相结合,让学生克服自卑的心理,树立起学习的勇气和信心。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围,使每个学生学有所长,学有所用,全面的提高教学质量.针对本次期中考试及我班的实际情况,制定出了六(二)班的培优补差计划。‎ 我班的现状是,差生多,就这次期中考试,30分以下的就有5个,这些学生简直就无法正常的跟上学习进度,优生有近20个,全校的最高分和最低分都在我们班上,两级分化特别严重。班上的学困生主要有:甘华志、张林君、何超、陈龙、陈静怡、邓航等;优等生有:陈子杰、彭刘佳、吴蔚、林怡、林鑫、汤雯等 ‎。本次考试中就体现出班上的学生作业不认真,不仔细读题,期中考试的操作题我们平时练习过,也要求过学生不要把半圆画成整圆了,结果作业中有17个学生把题要求的半圆画成整圆,当然后面计算的周长和面积就同时错误。本次期中考试最后的应用题有三道是我们考试过的原题,一字不变,但仍然有相当大部分学生还是做不起,得分率仅57.8%.学生的知识不能迁移,没有积累知识的习惯,后期教学中根据我班的实际情况,拟采取下列措施:‎ ‎1、课堂上实行分层教学,利用课堂时间辅导   在课堂上多提问他们,对优等生,多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识,促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时,教师要当面批改,指出错误,耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时,我们应采取系统辅导的方法,以新带旧,以旧促新,帮助后进生弥补知识上的缺陷,发展他们的智力,增强他们学好数学的信心。另外,在课堂上对后进生多提问,发现他们的优点和成绩就及时表扬,以此来提高他们的学习成绩。特别是在课堂练习环节,必须掌握的知识要求全班同学都完成,有难度的题型优生练习,同时差生就练习一些难度较低的题型,使课堂上的每个学生都有兴趣做,让他们感受学习的快乐,收获的喜悦。   2、课余时间个别辅导   在限定的课堂教学时间内,是很难满足和适应不同学生的需要的。因此,组织课外辅导,作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生,我打算让他们每周练习一套难度较大的试题,每天一道思考题,题型可以由老师找也可以由学生推荐,专门安排一个学生负责,达到优生都乐意出题,快乐做题,资源共享。对于后进生,采取优生对差生的一帮一计划,每个优生负责一名差生,包括对差生的辅导,检查差生的作业完成情况,监督差生有无学习偷懒的习惯,监督差生有无抄写作业的不良行为等,只有使他们的知识扩大到更大的领域,技能、技巧达到更高的水平,他们的学习才有劲头,他们才愿意学习,热爱学习。‎ 同时,在每周的星期二、四放学后对后进生进行辅导,对所学的基础知识进行巩固,对掌握特别差的学生,进行个别辅导。平时,在后进生之间让他们开展一些比赛,比如:看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。   3、家长和老师相配合   我打算布置适当、适量的学习内容,让家长在家里对后进生进行协助辅导,老师定期了解优等生和后进生家里进行情况,摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验,让后进生总结自己的进步。‎ 当然,只要我们认真落实,我相信班上的后进生学习成绩会有较大的提高。   ‎ 袁江月 ‎2016年9月
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