统编人教版六上语文24 《少年闰土》优质课教学课件

统编人教版六上语文24 《少年闰土》优质课教学课件

训练目标借助相关资料，理解课文主要内容。通过事情写个人，表达出自己的情感。 rùn24少年闰土 第1课时 你知道这位先生是谁吗？ （1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，成为新文化运动的主将。他是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人之一。鲁迅作者简介 主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《华盖集》等。作者简介 写作背景课文是鲁迅小说《故乡》中的一段插叙，题目《少年闰土》是编者加的，节选出来的章节所表现出来的中心思想与《故乡》整篇小说的主题是有差异的。短篇小说《故乡》的素材，是鲁迅1919年从北京回故乡的见闻，但它深刻地概括了1921年前三十年内，特别是辛亥革命后十年间中 写作背景国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，反映了那个时代的社会风貌。1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，这次回到乡间，幼年的伙伴、农民章闰水特地从海边农村进城来探望鲁迅。章闰水年纪刚过三十，已是满脸皱纹，形容憔悴，处境悲惨，引起了鲁迅深切的同情。后来，鲁 写作背景迅将这次回乡的经历，艺术地再现于小说《故乡》之中，并以章闰水为原型，塑造了闰土这个深刻隽永的人物形象。小说是用第一人称写的，里面“我”的思想感情真实地反映了鲁迅的思想感情，但这是文学作品，经过虚构、想象，所以不能说“我”就是鲁迅。 朗读课文，疏通生字词，把不认识的字多读几遍。初读课文 闰土刺猹祭祀装弶竹匾秕谷鹁鸪獾猪郑重拜访收租厨房毡帽怕羞撒下束缚刺猬伶俐窜走收租怕羞jiànɡrùnchásìbiǎnbǐbóɡūhuān闰土刺猹祭祀装弶竹匾秕谷鹁鸪獾猪郑重拜访收租厨房毡帽怕羞撒下束缚刺猬伶俐窜走收租怕羞初读课文 多音字初读课文大家正在认真研究被告提供（ɡōnɡ）的那份供（ɡònɡ）词。（提供）供ɡōnɡ准备钱物等给需要的人使用。（供词）ɡònɡ被审者述说案情。 初读课文这座牧场里畜（xù）养着上千头牲畜（chù）。（蓄养）畜xù饲养（牲畜）chù禽兽，有时专指家养的兽类。 我会写郑拜厨毡羞猬窜缚伶俐租撒初读课文 郑拜左右等宽横画间距均匀，注意最后一横的起笔位置撒两短横不封口，一点不能丢三个部件宽窄相当左窄右宽初读课文缚左高右低 厨羞半包围结构，先外后内初读课文撇画向左伸展，重心平稳毡为“占”字留出空间两横长短有别 一眼看不到边。形容非常辽阔。（）一种边较浅的圆形竹器。（）不饱满的稻谷或谷子。（）一年中定期的大潮。（）许愿。也借指事前答应对方将来给以某种好处。（）一望无际竹匾秕谷潮汛许下愿心初读课文词语解释 初读课文默读课文，找找哪些句子的用词、语序和现今的用法不一样，试着去理解这些句子，在旁边做好批注。 初读课文“家景”指的是家境，也就是家中经济状况。“大祭祀”指旧社会大家族全族对祖先的祭典。大家族分若干房，每年由各房轮流主持祭祀活动，轮到的叫“值年”。那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。那一年，我家是一件大祭祀的值年。 初读课文“仿佛年纪”指的是年纪差不多大，朗读时要注意这个短句的停顿。我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装琼捉小鸟雀的。 初读课文“许下愿心”就是许愿，体现了闰土的父亲十分爱闰土。这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 初读课文这两句话的语序表达和现在不同，按照现在的说法“于是”一词放在句首。我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。我于是又很盼望下雪。 12345678910111213141516171819初读课文|||||| 再次读课文，将文章读正确，读流利，并借助流程图，梳理课文主要情节。相识——（）——（）品读课文相处分离月下看瓜刺猹的闰土初次相识时的闰土给我讲新鲜事的闰土 请同学们自由读第一自然段，从描写环境和动作的词语中，你感受到了什么？品读课文 月下看瓜刺猹的闰土深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。月夜田园风景画动作描写品读课文 十一二岁的少年项带银圈手捏一柄钢叉品读课文 品读课文深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。指导朗读，体会在鲁迅心中，闰土的形象是十分美好的。返回 初次相识时的闰土他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。外貌描写品读课文返回农村少年的淳朴形象 给我讲新鲜事的闰土闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？用小标题概括。雪地捕鸟海边拾贝看瓜刺猹沙地观鱼品读课文 这四件事的描写有详有略，看瓜刺猹比较详细，因为这件事给“我”留下了非常深刻的印象，一想到闰土，“我”脑海中就会浮现这样的画面，所以第一自然段写记忆中的闰土就选择了这样一个场景。品读课文返回 这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一（），那鸟雀就（）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”扫填一填支撒拉罩想象动作，让我们再来读一读“雪地捕鸟”。雪地捕鸟随堂练习 你认识闰土说的那几种鸟吗？稻鸡角鸡︵斑鸠︶鹁鸪蓝背语文百宝箱 海边拾贝鬼见怕观音手语文百宝箱 看瓜刺猹獾猪猹刺猬沙地观鱼跳鱼儿语文百宝箱 快速读课文，找出描写闰土外貌、语言、动作的语句，说说闰土是一个怎样的少年。第2课时品读课文 外貌描写其间有一个十一二岁的少年，项带银圈……紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……健康很受父母疼爱品读课文 语言描写这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……品读课文 现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。品读课文 不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……品读课文 有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……品读课文 动作描写手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。他也躲到厨房里，哭着不肯出门……品读课文 热情友好少年闰土的形象聪明能干健康可爱见识丰富机智勇敢品读课文 “这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”品读课文请同桌之间分角色朗读，感受闰土聪明能干的形象。 品读课文“现在太冷，你夏天到我们这里来。我们日里到海边检贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜去，你也去。”“管贼么？” 品读课文“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。要管的是獾猪，刺猬，猹。月亮地下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”“他不咬人吗？” 品读课文“有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……”“我们沙地里，潮汛要来的时候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有青蛙似的两个脚……” 看插图，设身处地想一想：两位感情深厚的小伙伴分别时会说些什么？品读课文 理解下列句子。我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前单知道他在水果店里出卖罢了。怎样理解这句话？品读课文 “新鲜事”是指闰土对“我”讲的那许多关于农村、海边的事，这些事“我”从来都不知道，所以感到新鲜。从这句话看出“我”小时候生活在“高墙大院”里，对外界事物了解得很少。这种写法反衬出了少年闰土见识的丰富，表达出了“我”对闰土的羡慕和钦佩之情。用“素不知道……单知道……”的句式说话。品读课文 阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。品读课文 总结：前面的几句话是“我”内心的感受，这几句话穿插在闰土讲新鲜事的过程中，反复出现。品读课文 少年闰土怀念记忆（瓜地少年）见识丰富聪明勇敢纯真质朴活泼可爱盼望相识（结识原因）钦佩相处（雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹、沙地观鱼）难过相别（不肯出门、托带礼物）相见（紫色圆脸、头戴毡帽、颈套项圈、见人怕羞）欢喜结构梳理 拓展一拓展二拓展延伸 本文着重描写了“我”与闰土儿时短暂而又真挚的友谊，然而“我”与闰土这短暂的相处之后，却再也没有见面。展开你的想象，试想一下，几年后，“我”与闰土再次相见时，会是什么样的情形。并与全班同学交流。拓展一返回拓展延伸 拓展二关于闰土“闰土”是鲁迅塑造的一个典型人物，其现实原型为章闰水。闰水的父亲一向在鲁迅家中帮忙做工。鲁迅家里遇过年或必要时请他来做帮工。拓展延伸 那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值祭祀“当年”，更是忙乱。鲁迅家中便叫闰水来帮忙看祭器。这两人当时就成了好朋友。返回拓展延伸 胯（）郑（）拜（）厨（）毡（）撒（）缚（）猬（）伶（）一、给下列生字组词。胯下郑重拜访厨师毡帽撒下束缚刺猬伶俐随堂练习 二、在括号里填写恰当的表示颜色的词语。（）的天空（）的圆月（）的贝壳（）的西瓜（）的圆脸（）的大海深蓝金黄五色碧绿紫色蔚蓝随堂练习 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。三、课外阅读。随堂练习 他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。1.选段中的“他”是指_______。A.中年闰土B.作者鲁迅A课外阅读 找出描写中年闰土几个方面特征的词句，填在横线上。脸：________________________________眼睛：______________________________手：________________________________灰黄，而且加上了很深的皱纹。周围都肿得通红。又粗又笨而且开裂，像是松树皮。课外阅读 对比少年闰土和中年闰土的外貌差异反映了后期农村劳动人民__________________的现状。日益贫困、生活艰难课外阅读 有感情地朗读课文。背诵第1自然段，体会闰土在“我”心中的美好形象。朗读指导：本文通过“我”的回忆，反映了“我”与少年闰土短暂而真挚的友谊和对他的怀念之情。朗读时，要入情入境，充分体现童真童趣。语气兴奋活泼，语调上扬，要把“盼”“赞许”“分别时的难受”等情感充分表达出来。课后习题参考答案 背诵指导：第1自然段是一幅有声有色的月夜刺猹图，展现了一个机敏勇敢的农家少年形象。背诵时，首先要反复朗读，让脑海中出现一幅画面：圆月→海边→少年→捏叉→刺猹；然后逐句背诵；最后抓住重点词语，结合脑海中的画面就能很快背诵下来。课后习题参考答案 课文写了月下看瓜刺猹的闰土、初次相识时的闰土、给“我”讲新鲜事的闰土。结合相关内容，说说闰土是个怎样的少年。参考答案：月下看瓜刺猹的闰土机智、勇敢：“捏、刺”等凝练的动作描写，突出了闰土机智勇敢、身手敏捷的形象。课后习题参考答案 初次相识时闰土纯朴、可爱：“紫色、小毡帽、银项圈”这三个表现闰土与众不同之处的关键词，以及“他见人很怕羞，只是不怕我”这句话，联系生活经验及上下文推想、理解，我们可以感受到闰土这个农村少年的纯朴、可爱。课后习题参考答案 给“我”讲新鲜事的闰土聪明能干、见多识广：闰土讲述新鲜事的语言非常生动、鲜活，讲述“雪地捕鸟”时，“只一拉”表现出闰土动作的轻巧敏捷，“什么都有”体现了他内心的满足；讲述“海边拾贝”时，课后习题参考答案 我们感受到了贝壳种类繁多；讲述“看瓜刺猹”时，抓住拟声词和动词，我们可以感受到闰土是一个聪明能干、见多识广的孩子。课后习题参考答案 读句子，注意加点的部分，说说从中感受到“我”怎样的内心世界。◇我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道……◇我素不知道天下有这许多新鲜事……◇阿!闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的……·················课后习题参考答案 参考答案：“我”“并不知道”“也没有知道”“素不知道”及“我”和朋友们“所不知道”，是一种侧面描写，一方面借“我”的孤陋寡闻衬托出闰土的见多识广，另一方面体现出“我”对自己那“只看见院子里高墙上的四角的天空”的生活环境的不满，流露出“我”对丰富多彩的农村生活的向往。课后习题参考答案 照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，仿照第1自然段写一写。老师指导：在背诵积累的基础上，引导学生梳理场景描写的方法：要写出当时的环境，要细致刻画人物的神态、动作等。然后让学生选一张课后习题参考答案 自己的照片，可以是个人照，也可以是与他人的合影，尝试仿照第1自然段，写好照片上的场景，再现这一美好的生活瞬间。课后习题参考答案 积累自己喜欢的词语、句子。继续搜集鲁迅先生的其他作品并进行阅读。课后作业