六年级英语下册Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartB教学设计闽教版三起20200504251

六年级英语下册Unit7AVisittoaMiddleSchoolPartB教学设计闽教版三起20200504251

Unit 7 A Visit to a Middle School Part B ‎ 教学目标 ‎◆ 语言知识目标 ‎1. 学习单词：chemistry, bottle, Edison, inventor, subject, history, geography ‎ ‎2. 学习句型：You’ll learn ... soon.‎ ‎ ... will be my favorite subject.‎ ‎3. 学说韵律诗：Geography。‎ ‎4. 功能：谈论中学学习的学科及学校场所。 ‎ ‎◆ 语言技能目标 ‎1. 能用英语说出中、小学所有学科的名称。‎ ‎2. 能用所学语言描述个人喜爱的学科。‎ ‎3. 能简单介绍学校场所，如物理实验室、化学实验室等。 ‎ ‎◆ 情感态度 帮助学生初步认识中学的学习科目，树立全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。 ‎ 教具准备 ‎1. 单词卡片。‎ ‎（1）新单词卡片。‎ ‎（2）小学所有科目的单词卡片。‎ ‎（3）中学所有科目的单词卡片。‎ ‎2. 物理、化学、历史、地理等学科教科书各一本。‎ ‎3. 本课的课文挂图。‎ ‎4. 录音机或多媒体教学光盘。‎ 教学重难点 能用所学语言描述个人喜爱的学科。‎ 教学过程 Step 1 Warming up ‎1. 师生互致问候。‎ ‎2. 齐唱歌曲：Our School Will Shine。‎ ‎3. 揭示课题：Unit 8 A Visit to a Middle School Part B ‎ Step 2 Presentation 教学单词：subject, chemistry, history, geography ‎1. 师生自由对话，复习上节课的内容。如：‎ 4‎ Who shows the students around Sunlight Middle School?‎ Where is the school library?‎ Where are the teachers’ offices?‎ Where are the physics labs?‎ 学生回答后，教师出示词组middle school, teachers’ office, physics lab和单词study进行复习巩固活动。‎ ‎2. 教师边读边板书下列句子：‎ We’ll study physics at middle school.‎ What subject will we learn at middle school?‎ ‎（1）教师出示单词study和learn,请学生说一说它们的区别。‎ ‎（2）请学生回答问题，不会用英语表达之处可以使用中文。‎ ‎（3）教师出示《化学》、《历史》、《地理》三本课本及其单词卡片，教学这三个单词。‎ ‎（4）教师出示一本《物理》课本对全班学生说：You’ll learn physics soon.请学生模仿范例说一说，如：‎ We’ll learn chemistry soon.‎ We’ll learn history soon.‎ We’ll learn geography soon.‎ 一、整体感知课文 ‎1.教师对全班学生说：Ms.Brown shows the students around Sunlight Middle School.Now where are they going? Let’s go and have a look.‎ ‎2.播放课文录音或多媒体教学光盘，学生边看书边听录音，教师在黑板上依次贴出课本中的第一幅和第二幅图。‎ ‎3.请学生回答问题，教师在第一幅图下板书 a lab for chemistry 和chemistry lab，在第二幅图下板书a lab for physics 和physics lab，并教学。‎ 二、学习课文第一段和第二段对话 ‎1. 请学生看课本第一幅图旁的对话，教师播放录音，学生小声模仿跟读。‎ ‎2. 教师指着图中的瓶子，教学单词bottle和bottles，然后教学句子So many bottles！随后进行拓展操练：a lot of bottles，a bottle of milk，two bottles of milk等。‎ ‎3. 教师扮演王涛的角色，出示一本《化学》课本说：I’ll learn chemistry soon. Chemistry must be very interesting.告诉学生must be在句子中意思为一定，表示对有可能发生的事做合理、较肯定的推论。‎ 请学生读熟这两个句子后，再利用不同的学科课本，巩固这两个句型的用法。如：‎ I’ll learn physics soon. Physics must be very interesting.‎ I’ll learn history soon. History must be very interesting.‎ 4‎ I’ll learn geography soon. Geography must be very interesting.‎ ‎...‎ ‎4. 请学生看第二幅图旁的对话，自读第二段对话，然后回答问题：Who’s the man on the picture?‎ ‎5. 教学单词Edison，inventor和词组a great inventor。‎ ‎6. 请学生说一说，为什么说爱迪生是一位伟大的发明家，他都发明了些什么。最后教师做总结：Edison is a great inventor. Many things in our life were invented by him，such as the electric light，copier，phonograph，telegraph，etc.‎ 三、学习课文第三段对话 ‎1.教师出示下面两个问题：‎ What will be Lily’s favorite subject?‎ What does Lily want to be?‎ ‎（1）先教学subject，Lily’s favorite subject和your favorite subject等。‎ ‎（2）学生自读课文，然后回答问题。‎ ‎2.请学生跟着录音读一读第三段对话，然后请个别学生示范朗读。‎ ‎3.师生对话，巩固 subject的用法。‎ Step 3 Extension 综合活动：我最喜欢的学科。‎ ‎1. 教师给每组第一桌的两位学生各发放一张下面的表格。‎ Chinese art English science math physics music chemistry computer history PE geography ‎ ‎ ‎2. 每组第一桌的第一位学生从前往后，向每位组员提出问题：What’s your favorite subject?另一位第一桌的学生则从后往前，向每位组员提出问题：What will be your favorite subject?并根据组员的回答在相应的学科旁画。‎ ‎3.请持有表格的学生，根据表格中的内容进行汇报： ... is our favorite subject. ... will be our favorite subject.‎ ‎4. 教师提出问题：Why? 请小组成员你一言我一语来谈一谈，如：‎ S1：History is very interesting.‎ S2：I want to be a historian.‎ 4‎ S3：Sima Qian (司马迁) is a great historian. I want to be a historian like him.‎ ‎...‎ ‎5. 情感教育：每个学科都有它的特定功能，教师要帮助学生培养全面发展、不偏科的理念，激发学生对新知识学习的渴望。 ‎ Step 4 Homework ‎1. 听课文录音，模仿跟读。‎ ‎2. 完成《活动手册》中本课的练习。‎ ‎3. 用英语制作一份中学课程表。‎ ‎4. 完成课本第56页的自我评价部分。‎ 4‎