13 金色的鱼钩PPT课件 - 部编语文六下

13 金色的鱼钩PPT课件 - 部编语文六下

13 * 金色的鱼钩 导入一 导入二 导入一 返回 七律 · 长征 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 导入二 返回 和面 青稞 威胁 碗筷 搪瓷 鱼饵 收敛 搀扶 抽噎 瞻仰 奄奄一息 和 面 青 稞 威 胁 碗 筷 搪 瓷 鱼 饵 收 敛 搀 扶 抽 噎 瞻 仰 奄 奄一息 字词学习 近义词 反义词 照顾（ ） 安顿（ ） 严厉（ ） 照料 安排 严肃 低沉（ ） 增强（ ） 严厉（ ） 高昂 减弱 宽容 1. 遇到出乎意料的喜事而特别高兴。（ ） 2. 没有边际。 （ ） 3. （笑容、光线等）减弱或消失。 （ ） 4. 形容气息微弱。 （ ） 5. 说话含混躲闪；用含混的话语搪塞。 （ ） A. 无边无涯 B. 喜出望外 C. 收敛 D. 支吾 E. 奄奄一息 B A C D E 选一选 通读课文，边读边想：课文写了一件什么事？ 这篇课文记叙了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。 初读课文 具体说一说：课文围绕老班长讲了几件事？ 进入草地，照顾病号 接受任务 艰难前进 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念 保存鱼钩，后代瞻仰 课文多次描写了老班长的外貌、神态、动作，每次有何不同？突显了老班长怎样的性格特征？画出来，读一读，仔细体会。 课文解读 外貌描写 神态、动作描写 炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。 饱经风霜，这是为革命事业操劳的结果。 外貌描写 神态、动作描写 1. “他整夜整夜地合不拢眼”→“他喜出望外地跑回来，取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。” 写出了老班长当时迫切想钓到鱼的心情。 整夜整夜 尽职尽责 跑 取 烧 弯 2. 他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。” 大公无私 摸了摸嘴，好像回味似的 3. 他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。 皱紧眉头硬咽下去 舍己为人 4. 老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。 收敛了笑容，眉 头拧成了疙瘩 脸 上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意 老班长心中只有战士没有自己。 5. 老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。 瘦得只剩皮包骨头 鼓励着我们 革命乐观主义精神 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 夸张 为什么“我”会送不到嘴边？ 内心沉重 不忍心 擦干了眼泪，我把老班长留下的鱼钩小心地包起来，放在贴身的衣兜里。我想，等革命胜利以后，一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。 齐读最后一自然段，谈谈你对这段话的理解。 这段话揭示了文章的主题。“我”把鱼钩小心地包起来，不仅表达了“我”永远向老班长学习的决心，同时也是为了留下这个让子孙后代瞻仰革命前辈的遗物，学习他为了革命事业的成功、为了战友的生命而不惜 牺牲自己的高贵品质。鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。 金色的鱼钩 忠于革命 舍己为人 进入草地，照顾病号 接受任务： 艰难前进： 弯勾钓鱼，自己不吃 壮烈牺牲： 安定情绪，昏迷不醒 永远怀念： 保存鱼钩，后代瞻仰 结构梳理 这篇课文叙述了长征途中一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 课堂小结 拓展一 拓展二 拓展一 红军长征 红军第五次反“围剿”失败后，为保存实力，中央红军主力被迫于 1934 年 10 月退出根据地进行长征。横跨了中国 11 个省，渡过 24 条河流，一共爬过 18 座山脉，其中 5 座终年积雪，最后于 1935 年 10 月胜利到达陕北，行程二万五千里，红一方面军主力的长征宣告结束。 1936 年 10 月，红二、四方面军也到达陕北，与红一方面军会师，长征胜利结束。 返回 少年行（其三） [ 唐 ] 令狐楚 弓背霞明剑照霜， 秋风走马出咸阳。 未收天子河湟地， 不拟回头望故乡。 拓展二 【 译文 】 弓背如彩霞明亮，宝剑磨得像霜雪一样闪亮，迎着秋风跨上战马飞奔出咸阳。不收复河湟一带，我誓不回头眺望故乡。 返回 长征途中这样的感人故事还有很多很多，课外找 《 倔强的小红军 》 来读读。 课后作业