部编版六年级上册语文第五单元知识点带练习题

部编版六年级上册语文第五单元知识点带练习题

第五单元知识点 ‎1.字 ‎(1)难读的字 缩(suō)甩(shuǎi)蹦(bènɡ)‎ ‎(2)难写的字 秧:左窄右宽,右部“央”的一横两边都要出头。‎ 割:左宽右窄,左部“害”的中间部分是一个“丰”。‎ 疯:部首是“疒”,里面是个“风”。‎ 嘻:左窄右宽,右部是“十+豆+口=喜”。‎ ‎2.词 ‎(1)必须掌握的词 后脑勺本来活生生苞蕾苔藓丰满 甘蔗瀑布软绵绵谚语农作物尽量 雨衣袖筒斗篷情况袖子瓦蓝预报 遮盖讲座油锅酱油闹钟逗引嘴唇 ‎(2)近义词 生长~成长本来~原来苞蕾~花蕾 丰满~饱满尽量~尽力迅速~快速 飞快~飞速菜畦~菜地增加~增长 预报~预告遮盖~遮掩逗引~勾引 不声不响~一声不响理直气壮~义正词严 小心翼翼~小心谨慎 ‎(3)反义词 丰满→枯瘦迅速→迟缓增加→减少 飞快→缓慢遮盖→裸露安静→热闹 不声不响→大吵大闹理直气壮→理屈词穷 小心翼翼→粗心大意 ‎(4)词语归类 ‎①ABB式词语:活生生　软绵绵　凉冰冰　明晃晃 类似的词语:笑哈哈　笑眯眯　笑嘻嘻　笑盈盈 ‎②AABB式词语:窸窸窣窣　安安静静　满满当当 类似的词语:高高兴兴　快快乐乐　安安全全 ‎③描写夜色的词语:满天星斗 类似的词语:月光如水月明星稀月白风清 ‎④描写说话有气势的词语:理直气壮 类似的词语:慷慨陈词义正词严严词厉色 ‎⑤描写声音的词语:窸窸窣窣滴答滴答 类似的词语:叽里呱啦淅淅沥沥嘻嘻哈哈 ‎⑥量词:一块白石头一件新雨衣一层玻璃 ‎⑦动词:敲着鼓点跑到窗前挺着脖子甩着袖子 ‎⑧修饰词:用力地长扁扁的纸盒子厚墩墩的云彩 ‎3.比喻句 ‎(1)路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。‎ 这句话运用比喻的修辞手法,把路面比作玻璃,生动形象地写出了雨后马路的洁净。‎ ‎(2)路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。‎ 这句话运用比喻的修辞手法,把雨滴比作珍珠玛瑙,生动形象地写出了雨后景色的美丽。‎ ‎4.拟人句 ‎(1)路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。‎ 这句话运用拟人的修辞手法,把小杨树当作人来写,生动形象地写出了“我”看见起风时的高兴心情。‎ ‎(2)它们在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃:滴答,滴答滴答……‎ 这句话运用拟人的修辞手法,把小雨点当作人来写,生动形象地写出了“我”心中的盼望实现后的喜悦心情。‎ ‎5.夸张句 我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。‎ 这句话运用夸张的修辞手法,生动形象地写出了“我”感受到下雨时狂喜的心情。‎ ‎6.精彩句 ‎(1)草长,树木长,山是一天一天变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。‎ 这句话运用排比的修辞手法,从三个不同的方面,写出了夏天万物生长的景象。‎ ‎(2)我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。‎ 这句话运用生动形象的描写,表达了“我”对雨衣的极度喜爱之情。‎ ‎7.哲理句 ‎(1)俗话说:“不热不长,不热不大。”‎ 这句话引用俗语,来说明夏天与世间万物生长的关系的密切。‎ ‎(2)北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。”又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”‎ 这句话引用农谚,从正反两个方面来说明夏天与生物生长有着非常密切的关系。‎ ‎(3)人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。‎ 这句话写明白的道理:人也是一样,要赶时候,尽量地长身体、长知识,努力地锻炼和学习。‎ 第五单元同步练习 一、基础知识。(40分)‎ ‎(一)读拼音,写词语。(4分)‎ 小妹妹把衣服弄破了,不敢向奶奶说明qínɡ kuànɡ(   )。她把右臂shōu suō(   )着藏在背后,奶奶拉她过来,用针线在衣服的xiù tǒnɡ(   )上绣了一朵含苞欲放的huā lěi(   ),美丽极了!‎ ‎(二)给下面加点字选择正确的读音。(4分)‎ ‎①fènɡ　　②fénɡ ‎1.我从门缝(   )里望进去,看见妈妈在缝(   )补衣服。‎ ‎①màn　　②wàn ‎2.那些瓜蔓(   )长得很快,四处蔓(   )延,爬满了整个墙壁。‎ ‎(三)给下面句中加点的词语找反义词,写在括号里。(4分)‎ ‎1.你看那些软绵绵(   )的云朵正在天空中飘浮呢。‎ ‎2.那冰条儿掉落下来,落在人的脖子里,凉冰冰(   )的。‎ ‎(四)把下面的词语补充完整。(4分)‎ 理直气(   )一丝不(   )‎ ‎(   )头转向一尘不(   )‎ ‎(五)根据要求,完成句子练习。(19分)‎ ‎1.我的心跳得很厉害。(8分)‎ ‎(1)改比喻句:                                     ‎ ‎(2)改夸张句:                                     ‎ ‎2. 联系生活实际,用自己的话说说下面句子的意思。(5分)‎ 人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。‎ ‎                                     ‎ ‎3.下面是小明围绕《都是淘气惹的祸》为题所选择的材料,能表达中心意思的材料有(   )。(6分)(多选)‎ A.在教室里踢足球,把窗户玻璃打碎了 B.给金鱼喂太多的饲料,把它给胀死了 C.看见张奶奶过马路,主动把她扶过去 D.好奇把收音机零件拆开,却不能还原 ‎(六)判断正误。正确的打“√”,错误的打“?”。(5分)‎ ‎1.《夏天里的成长》这篇课文的中心句是“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。”(   )‎ ‎2.课文《盼》是铁凝写的。(   )‎ ‎3.“为什么我一有了雨衣,天气预报总是‘晴’呢?”这句话表现了“我”盼望下雨的急切心情。(   )‎ ‎4.写文章必须先确立中心,然后从不同的方面或者选取不同的事例来写,可以使这个意思表达得更全面、更充分。(   )‎ ‎5.课文《小站》末尾一句“这喷泉,这杏花,给旅客们带来了温暖的春意。”用以小见大的写法,歌颂了小站工作人员全心全意为旅客服务的精神。(   )‎ 二、积累运用。(10分)‎ ‎1.课文原文填空。(6分)‎ 草长,树木长,山是一天一天变丰满。 　 　　长,长,地是一天一天地。,, 　 　　　　　　　。‎ ‎2.古诗文填空。(4分)‎ ‎(1)俗话说:“不热不长,                 ​。”‎ ‎(2)北方农家的谚语说:“六月六,                 。”又说:“处暑不出头,                 。”‎ ‎(3)文章之道,                 ,本丰则木茂。‎ 三、阅读感悟。(20分)‎ ‎(一)课内阅读。(8分)‎ 说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点打在雨衣上的事。‎ ‎1.短文是按“雨后美景”和“心中盼望”来写的,请用“∥”把短文分作两层。(2分)‎ ‎2.围绕“雨后美景”这个中心意思,短文主要写了(   )。(4分)(多选)‎ A.四周变得安静  　B. 清爽的空气 C.明晃晃的马路  D.挂满雨滴的小杨树 ‎3.“我”心中是“盼”着下雨的,可却把“雨后美景”写得如此美丽,这样写有何用意?(2分)‎ ‎                                                                                     ‎ ‎(二)课外阅读。(12分)‎ 夏 夏天到了。‎ 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样,山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙,轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来了烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。‎ 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米和那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时它们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。‎ 夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田间少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。‎ 遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。‎ ‎1.通读全文,作者笔下的“夏”有(   )等特点。(2分)(多选)‎ A. 夏天的色彩是碧绿的 B. 夏天的色彩是金黄的 C. 夏天的旋律是轻松的 D. 夏天的旋律是紧张的 ‎2.下面句中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。(3分)‎ 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着的一艘艘的舰船。‎ ‎                                                                                     ‎ ‎3.“夏天的旋律是紧张的”表现在(   )。(2分)‎ A. 挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割 B. 麦子上场了,又想着快打,快打 C. 早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化 D. 麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水 ‎4.第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法,简要分析其表达效果。(3分)‎ ‎                                                                                     ‎ ‎5.古代的诗人也描写了很多关于乡村人们劳动繁忙的古诗,你还记得其中的哪一首?请默写下来。(2分)‎ ‎                                                                                          ‎ 四、习作平台。(30分)‎ 你一定品尝过成长的滋味,请你从下面词语中任选一个写一篇作文,题目自拟。注意围绕中心意思选择材料,把中心意思写生动,写具体,表达自己的真情实感。‎ 高兴忧伤痛苦幸福 激动期盼焦急烦恼 参考答案 一、(一)情况收缩袖筒花蕾 ‎(二)1.①　②　2.②　①‎ ‎(三)1.硬邦邦2.热乎乎 ‎(四)状苟晕染 ‎(五)1.(1)我的心里像装了一只小兔子一样,扑腾得非常厉害。(2)我的心跳得快要从嗓子里蹦出来了。‎ ‎2.“热天”不仅仅是指季节,而是指利于学习知识,利于成长的时间、环境等,主要指青少年时期。“长”不仅仅指身体的成长,年龄的增长,体重的增加,还要看知识的积累,认识的提高,对时间的珍惜,对机遇的把握,努力学习。‎ ‎3.ABD ‎(六)1.√2.√3.√4.√5.√‎ 二、1.稻秧甘蔗高起来水长瀑布长河也是一天一天地变宽变深 ‎2.(1)不热不大(2)看谷秀割谷喂老牛(3)必先立本 三、(一)1.“说来也怪……挂满了珍珠玛瑙。”∥“可雨点要是淋在……打在雨衣上的事。”‎ ‎2.ABCD ‎3.短文写“雨后美景”,是为了突出“我”盼望第二天能看到雨点淋在雨衣上出现更美的情景。‎ ‎(二)1.BD ‎2.不能。因为“扑打”写出麦浪翻滚的气势;“涌”描写麦浪翻滚的动态情景,准确生动。‎ ‎3.ABCD ‎4.比喻。形象生动地写出了春秋两季的色彩特点。‎ ‎5.示例:范成大的《四时田园杂兴》:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。‎ 四、提示:这是一次以描写人物心情为主的作文。习作要求从所提供的词语中任选一个,作为本次习作的中心意思。写作之前,先想一想你的生活经历中发生的哪一件事情,最能与所有提供的词语相吻合,这件事的前因后果是怎样的。写作的时候,想一想哪些事例可以为中心意思服务,就把这些环节作为重点来写。注意人物的心理描写是这篇文章中必不可少的部分,可通过直接表白或者景物、环境描写来侧面烘托。‎