部编版六年级上册语文《穷人》教案 (9)

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文档介绍

部编版六年级上册语文《穷人》教案 (9)

‎《穷人》(第二课时)教学设计 教学目标:‎ ‎ 1.练习有感情的朗读课文。‎ ‎ 2.了解沙俄时代穷人的悲惨生活,感受他们勤劳、淳朴、善良的优秀品质。‎ ‎ 3.根据课文内容,展开合理的想象,体会人物复杂的心理,初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。‎ 教学重点:‎ ‎ 1.练习有感情的朗读课文。‎ ‎ 2.根据课文内容,展开合理的想象,体会人物复杂的心理,初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。‎ 教学难点:‎ 根据课文内容,展开合理的想象,体会人物复杂的心理,初步领悟课文运用心理活动的描写表现人物精神品质的方法。‎ 教学过程:‎ 一、检查复习 ‎   课文第一部分讲的是什么?‎ 二、学习“抱回孩子”部分内容 ‎  (1)默读这部分内容,思考:哪些地方最能体现出桑娜的善良?(先独立思考,然后小组讨论。)教师适时出示重点语句投影片、引导学生自读自悟,适时点拨,可从以下几方面说出。‎ ‎  (桑娜走出门去,她出去向海上张望,看不到什么,她想起了生病的女邻居,桑娜是在自己的亲人安危不知、生死难卜的情况下去关心邻居的,从这里可以看出桑娜关心她人、心地善良。)‎ ‎  (桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。当她看到两个可怜的孩子,她乐于助人的本性不可抑制地表现出来,她什么也没想毅然决然地把孩子抱回家里,充分体现出桑娜的善良。)‎ ‎ ‎ ‎ (桑娜把孩子抱回家里后,她一系列矛盾的心理也说明了桑娜的善良,由于善良心的驱使抱回了孩子,没有征求丈夫的意见,他会同意吗?这是她第一个不安的地方。“自己的五个孩子已经够他受的了。”又加上两个,今后生活怎么办?这是她第二个不安的地方。他觉得愧对丈夫,“他会揍我的”、“揍我一顿也好!”说明桑娜为救人之难,宁愿自己皮肉受苦,甘愿承担一切后果,充分体现出桑娜的善良。)‎ ‎  (2)朗读这部分内容,注意要表现出桑娜的善良。‎ 三、学习“渔夫回家后催促桑娜抱回孩子”一部分内容 ‎  (1)自读课文,思考:渔夫的善良从哪些句子可以看出来:(讨论、交流)‎ ‎  (“得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行”从这句话可看出渔夫首先想到的是孩子,孩子同死人呆在一起不利于他们的健康,一事当前先为别人着想,充分体现渔夫的美好心灵。)‎ ‎  (“快去,别等他们醒来”渔夫不仅同意把孩子抱来,而且催促桑娜把孩子抱来,怕孩子醒来知道妈妈死了,心灵受创伤。母亲死后的惨相不能留在孩子们的记忆中,待醒来之后,让他们感到有一个温馨的家。渔夫完全为孩子着想,至于自己负担如何完全置于脑后,看渔夫的心地多么善良。)‎ ‎  (“我们总能熬过去的”回到现实中一想,我们的日子的确很苦,如今又加上两口,真是雪上加霜,日子难熬,从“熬”字上可以看出渔夫的苦日子,度日如年,备受煎熬,同时也表达了渔夫的坚强精神,一定能战胜困难渡过难关。这些足以说明渔夫同桑娜一样有关心他人的美好心灵。)‎ ‎   教师小结:这段话虽不长,但写出了渔夫由忧虑到思考最后作出决定的过程。抚养孩子成人这不是简单的接济、施舍,这是多么艰难而漫长的路啊。这期间,要消耗他多少精力、体力乃至生命,为了帮助别人,他宁愿牺牲这一切,从这里我们也看出了渔夫的善良。‎ ‎  (2)指导感情朗读,注意省略号的作用。‎ ‎ ①表示停顿、间歇;②内容上的省略。‎ ‎  (3)师生共同总结。‎ ‎   教师:在抱回孩子这件事上,桑娜和渔夫事先商量了吗?没有商量,而想法和做法完全一致这叫什么?(生:不谋而合)教师:也说明穷人和穷人的心是相通的。‎ 四、围绕重点、学习表达 ‎   1‎ ‎.刚才,通过学习,我们了解了课文的内容,体会到了穷人的善良。那么,作者是如何表达的呢?你认为课文中哪些地方最好地表达了这一点?好在哪儿?‎ ‎   2.学生集体议答:‎ ‎  (l)桑娜探望西蒙时在门外敲门动作的变化写得细致入微。如“敲了敲门”、“一次又一次地敲门”、“猛地推开门”。“敲了敲门”是出于礼貌做出的动作;“一次又一次敲门”说明心情急切,敲的遍数多,迫切想知道屋内情况;“猛地推开门”是桑娜意识到情况不妙,预感有所不测,集中力量猛地推开门。这些细致动作的描写,准确地突出了桑娜对西蒙的牵挂、同情、关注,很好地体现了人物的高贵品质。‎ ‎  (2)渔夫听说西蒙死了,描写他的一段话写得好,从神态到动作到语言描写非常贴切,简单的几句话,渔夫的思考过程跃然纸上。‎ ‎  (学生说、老师随时引导。)‎ ‎   3.小结:我们在写作文时,要想把人物写活,也应像作者这样,注意写好人物的语言、动作、神态。‎ 五、课堂训练、发展技能 ‎   1.出示投影,发挥想象,说一段话。投影内容:课文插图(桑娜拉开了帐子,渔夫把马灯高高地举起。只见七个小脑袋排成一排,其间两个浅黄色头发的小脑袋紧紧地靠在一起。他们睡得又香又甜,呼吸均匀而平静,鼻翼在轻轻闪动,鼻尖渗出了细小的汗珠。)‎ ‎   2.学生练说,班内交流。‎ 六、指读课文,启发再次质疑问题(随机解决)‎ 七、教学生字新词 ‎   1.学生自己识记字形、重点辨析“寡”、“魁”的字形。‎ ‎   2.听写生字,了解掌握情况。‎ ‎ 八、布置作业 ‎   1.编排课本剧,把课文内容演一演。‎ ‎   板书设计:‎ ‎             ‎ ‎   ‎
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