部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (4)

部编版六年级上册语文古诗三首《 江南春》教案 (4)

江南春 ‎ ‎ 教学目标 1、 理解古诗的意思，懂得“千里”“四百八十寺”是虚指。‎ ‎2、诵读古诗，体会诗歌描绘的江南美景，初步领悟诗人寄托的借古讽今之意。‎ 重点难点 1、 体会江南春天的明媚美好。‎ 2、 体会诗人的借古讽今之意。‎ 教学过程 预习要求：‎ ‎1、搜集描写春天的成语和诗句。‎ ‎2、熟读《江南春》，用自己的话说说诗句的意思。‎ 告诉学生，无锡的南禅寺就是南朝时期建造的。‎ 一． 揭题，解题，检查预习情况。‎ ‎1、今天这节课，我们一起来学习一首古诗，齐读诗题。顾名思义，这首诗描绘了江南春天的景色。它的作者是杜牧。你知道杜牧吗？（生背诵《山行》）‎ ‎2、一句“霜叶红于二月花”写出了秋天枫叶那种独特的美。那么，在杜牧笔下，江南的春天又是一幅怎样的图景呢？‎ 二、品读一二句，想象诗句的意境 ‎ 1、请同学们自己读读这首诗。要求：（1）读准字音，注意诗的节奏。 ‎ ‎（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的字词。‎ ‎ 2、指名读，生字正音：莺（后鼻音）郭 。‎ ‎　3、把这两个生字放到古诗里，你能读准吗？齐读。‎ ‎4、昨天我们已经预习了古诗，老师要考考你们了。这些字词的意思你知道吗？指名说。除了这几个字词，还有什么不理解的吗？(南朝：公元420-589年,当时建立了大批佛教寺院)‎ ‎　4、同桌互相说说诗意。提醒：说的时候，为了使句子更通顺，原诗中字词的顺序可以打乱。指名说诗意。‎ ‎5、下面我们来细细地看一下这首诗，诗中着重描绘了江南春天的哪些景物呢？‎ ‎ 多媒体出示：（莺啼 绿映红 水村 山郭 酒旗 楼台 烟雨）‎ ‎6、这些景物带给你怎样的感受呢？请联系画面，读读诗句，用这样的句式说说。‎ 读了 ，我仿佛（看到、听到、闻到、感受到） ‎ 2‎ 读了 千里莺啼 ，我仿佛听到江南大地，处处传来黄莺那婉转动听的歌声，让人感受到春天的美好。‎ 读了绿映红，我仿佛看到绿树丛中掩映着鲜红的花朵，格外艳丽，令人赏心悦目。‎ 读了水村山郭酒旗风，我仿佛看到临水的村庄、依山的城墙、迎风招展的酒旗……让人忍不住想走进去，住下来，赏一赏的江南的美景，品一品江南的美酒！（板书：美景）‎ ‎7、谁能用朗读把你看到的这一幅幅江南美景表现出来呢？指名朗读。‎ 三、品读三四句，体会诗人的思想感情。‎ ‎1、诗的前两句让我们感受到风和日丽、鸟语花香的江南，后两句又给我们描绘了烟雨蒙蒙、若隐若现的江南。老师也想来读读这首诗，请同学们注意听，老师的语气前后有什么变化？诗的后两句是诗人发出的感叹。（板书：感叹 ） 叹什么呢？‎ ‎（感叹南朝遗留下来的寺庙所剩不多了。你看，现在偌大的无锡城，南朝时期修建的佛寺就只剩下一座南禅寺了。）‎ ‎2、佛寺怎么会消失的呢？（时局动荡，战火纷飞）杜牧还在感叹什么？‎ ‎3、师补充介绍：作者杜牧生活的晚唐时期（板书：晚），（当时的皇帝居然也跟南朝时期一样大修寺庙，却不管老百姓的死活，人民的生活非常困苦。作者杜牧是一个忧国忧民的诗人，不禁发出了这样深深的感叹。）‎ ‎4、师小结：你看，当年那一座座金碧辉煌、雄伟巍峨的寺庙，经过四百多年风吹雨打，还有多少佛寺楼台掩映在这苍茫的烟雨中呢？‎ ‎5、诗人借南朝的事情，劝告当今的人。他想劝告什么呢？（应赶快清醒头脑，要关心人民疾苦，不能再这样下去了！修建再多的楼台佛寺都没有用的！否则南朝的前车之鉴就在这里啊！）‎ ‎6、谁能把这两句读好？个别朗读，师指导。（读出历史感、沧桑感）‎ 四、总结全诗 ‎1、师述：《江南春》这首诗，短短28个字，给我们描绘了江南美丽而迷蒙的春景，同时（板书：寄情于景）借古讽今，包含着深刻的内涵，千百年来广为流传，成为经典。‎ ‎2、配乐，有感情地朗读。‎ 五、作业 片断练习：想象江南春天的美景，写一段话。‎ 板书设计 ‎ 江南春 ‎ ‎ （晚唐） 杜牧 ‎ 美景 寓情于景 感叹 2‎