五年级上册音乐课件-第四单元乡音多喜乐5_苏少版

五年级上册音乐课件-第四单元乡音多喜乐5_苏少版

学习建议 听 唱 动 总 这是一个充满乡土气息、承载浓浓乡情的单元。既有直接来自民俗传统、民间游戏的民歌 《 五月五龙船会 》 、民谣 《 抓妈荷 》 ，也有根植于民间而创作的歌曲 《 采莲谣 》 和器乐曲 《 喜报 》 。四首作品风格清新，旋律优美，生活气息浓郁，结合独特的方言和特定的民俗场景，仿佛让人置身田间地头、鱼米水乡，生活的淳朴与美好跃然于心。 虽然四首作品总体风格一致，但在内容、情绪、节拍等方面还是各有侧重。 《 五月五龙船会 》 重在体会方言的韵味； 《 抓妈荷 》 和 《 采莲谣 》 虽都需表现好三拍子的韵律，但前者更侧重于在边玩边唱中体会民谣独特的旋律与句式，后者更侧重于表现好两声部合唱的谐和之美；笛子独奏 《 喜报 》 南北兼具，激越高亢、热情奔放，其中各段落间节拍有所变化，需要仔细聆听，加以分辨。本单元的实践活动紧密结合音乐作品，突出在情境中的综合表演，要好好利用给我们设置的创造空间，自主地设计表演的方式方法。 返回 主页 关闭 奏 学习建议 听 总 唱 动 《 五月五赛龙会 》 欣赏《五月五赛龙会》，体验苏州民歌委婉柔美的旋律特点。先听赏普通话范唱，再比较用“吴侬软语”的演唱，感受装饰音多而细密 、 发音靠前靠上 、 润腔丰富 、 音调软糯等风格特点。结合歌词模唱，感受天堂苏州独特的“东方水城”文化氛围。 《 喜报 》 聆听乐曲主题，结合图片或视频，感受竹笛丰富多彩的演奏技巧。可在教师指导下，根据乐段节拍的不同，设计相应的的体态律动参与音乐欣赏。借助曲谱听辨乐曲段落，进一步熟悉主题旋律。欣赏的反馈活动，可选择比较适切的打击乐器，创编节奏随音乐一起演奏，增强乐曲热烈欢腾的气氛。 返回 主页 关闭 奏 学习建议 唱 总 动 听 《 抓妈荷 》 观看视频或者图片，了解儿童游戏“抓妈荷”。学习游戏当中的主要动作来体验歌曲三拍子的韵律。学唱歌曲，体验民歌呈现出的南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，爽朗中有着细腻。在学会歌曲后，可边唱边玩“抓妈荷”的游戏。 《 采莲谣 》 创设情境，在情境中用动作体验水乡孩子坐在采莲船中荡悠悠的形象。可采取寻找相同节奏或相似旋律的方法，在聆听音乐的过程中熟悉歌曲、学会歌曲。歌曲优美抒情，大部分地方可用连贯柔美的连音唱法。因此，在连音唱法中间适当加上轻巧有弹性的断音唱法，可以增添歌曲的趣味和灵动。在二声部合唱练习中，可借助高低声部相同的音符，找到自己所唱声部的音准。 返回 主页 关闭 奏 采集与分享：抓妈荷 “ 抓妈荷 ” 是流传于沭阳地区的儿童游戏，有很多种玩法，比如接等式、大招式、小招式。学习 “ 抓妈荷 ” 歌曲和游戏，然后和小伙伴边唱边玩。通过网络、电视等媒体搜集、了解如何玩。以小组为单位，从网络、图书，或者爷爷奶奶、爸爸妈妈那里搜集一些传统、健康的儿童游戏，以及在玩游戏时唱或念的童谣等，带到课堂上和老师同学一起分享。 歌表演：采莲谣 在分声部学唱的基础上，再进行合唱练习。在学会歌曲后，跟着老师的指挥动作有表情、有变化地歌唱。可以根据歌曲情绪选择合适的打击乐器为歌曲伴奏，伴奏时注意乐器之间的密切配合，要大胆尝试节奏、力度等方面的变化，不要用一种乐器、一个节奏从头敲到尾。在律动表演中，应结合图片或者视频，了解水乡孩子的生活，尝试用划船、采莲、喊号子等动作表现。随音乐律动，一定要根据音乐的变化（如节奏变化、乐句变化等）创编队形与动作。该活动可在课堂伊始进行，作为熟悉歌曲的有效方式。当然，也可在整节课的最后进行，与老师和同学们共同努力，用律动动作和队形变化，一起完成对歌曲的诠释。 学习建议 动 听 唱 总 返回 主页 关闭 奏 学习建议 奏 听 唱 总 竖笛练习 《 故乡曲 》 这是一首具有俄罗斯风味、非常抒情的赞美家乡的歌曲。练习吹奏之前可先观看视频，欣赏俄罗斯田园美景，熟悉歌曲旋律，为吹奏乐曲作好铺垫。还可以先做一些大跳音程的吹奏练习，然后与同伴一起演奏大跳音程，和老师做 “ 接龙 ” 游戏，以此慢慢熟悉乐曲，逐步攻克演奏难关。如果觉得演奏困难，可先演奏一些较为简单的旋律，确立演奏的自信。 大家可以分为两部分，一部分同学自己选择打击乐器、设计节奏型为歌曲伴奏，另一部分同学演奏竖笛。在活动过程中，要注意相互倾听，大胆地相互评价。在练习熟练以后，还可推举部分同学加入歌词演唱，共同完成一个比较完整的作品。 返回 主页 关闭 动 作品介绍 《 抓妈荷 》 《 采莲谣 》 《 五月五赛龙会 》 《 喜报 》 返回 主页 关闭 返回目录 女声独唱 《 五月五赛龙会 》 选自苏州民歌 《 姑苏风光 》 （又名 《 大九连环 》 ）。 《 姑苏风光 》 由六首江南流行的时调连缀在一起，形成大型套曲的民歌形式，歌唱了苏州十二个月的美妙景致和民俗风情。 《 五月五赛龙会 》 是当中的第三段，用“六花六节调”演唱，描绘了江南地区端午节赛龙舟的场景。歌曲为徵调式，用苏州方言演唱，依字行腔，有低吟浅唱的感觉，富有地方特色的衬词，体现出浓浓的古意和书卷气。在旋律上，以曲折的级进为主，旋律骨干音以级进进行为主，润腔丰富，装饰音较多且细密，曲调的主要风格曲折委婉，清丽流畅，圆润而细腻。 返回 主页 关闭 作品介绍 返回目录 笛子独奏 《 喜报 》 作于 1959 年。乐曲受北方风格影响，技巧上较多地运用了历音、吐音和滑音，再辅之以充沛的力度，乐曲显得激越高亢、热情奔放。全曲由四部分组成：第一部分是欢快活泼的小块板，开头八小节是全曲的主题，旋律跳跃而流畅，表现出一种抑止不住的内心喜悦。反复呈现后，用跳动的单吐、双吐奏法加以变奏，形成了一个小高潮。第二部分是主题的变化发展，采用舞蹈性的节奏，旋律抒情而优美，仿佛在翩翩起舞中歌唱着。第三部分是华彩乐段，笛子自由地独奏着忽强忽弱、起伏有致的曲调，尽情地抒发着内心的欣喜之情。第四部分是快板，在欢腾的打击乐衬托下，笛子吹奏出越来越强烈的曲调，引向全曲的高潮，犹如人们同声歌唱着祖国美好的明天。 返回 主页 关闭 作品介绍 返回目录 　 　 《 抓妈荷 》 是一首来自江苏沭阳的民谣。 四三拍 ，全曲热情风趣，旋律起伏不大，节奏平稳，具有浓郁的地方特色。歌曲以儿童玩“抓妈荷”的游戏形式，向人们介绍了沭阳地区的传统节日，抒发了美好生活带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的前半部分主要介绍妈荷的玩法，后半部分则介绍每月的节日以及相应的习俗，营造了一种诙谐的情趣。沭阳地处江淮方言区域，是南北方的过渡地区，其民歌也同样呈现出南北兼具的旋律音调特色，简洁中有着委婉，爽朗中有着细腻。歌曲可用领唱与齐唱或女声表演唱的形式演唱。 返回 主页 关闭 作品介绍 返回目录 　 　 《 采莲谣 》 是一首描写水乡儿童生活小景的作品。歌曲四三拍，旋律中多处运用了五度、六度和七度的大跳模进，使整个旋律优美动听，起伏有致，突出了采莲船荡悠悠的形象。充满弹性和跳动感的衬词“沙朗朗”的运用，更为此曲平添了活泼跳跃的童趣。歌词通过对荷叶、荷花、蜻蜓、鸳鸯、红鲤鱼的生动描述，既体现了夏日荷乡的美丽与宁静，又活灵活现地展示了荷乡儿童生性活泼的特点。在众多城市化、流行化的儿童歌曲中，这首反映农村儿童生活和劳动场景的 《 采莲谣 》 ，以其平实朴素的语言、优美舒展的旋律，把一股清新的乡村气息吹进了儿童的心灵深处。 返回 主页 关闭 作品介绍