人教版（2016部编版）四年级下册语文第六单元20-乡下人家 教学反思参考4

人教版（2016部编版）四年级下册语文第六单元20-乡下人家 教学反思参考4

乡下人家（教学反思参考 4） 《乡下人家》 通过描绘一个个自然、和谐的场景，展现了 乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活 ，也赞扬了乡下 人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自 己生活的美好品质。 通过教学《乡下人家》这篇课文，我感觉 以下几个方面有些收获与大家共享： 一、让学生自由选择适合自己的阅读方式。在学习第五、六 自然段的时候，我让学生选择自己喜欢的一处场景，喜欢读的同 学就练习有感情的读，喜欢背诵积累的就练习背诵。汇报交流时， 不仅读给大家听，还要说出就喜欢的理由，说后又带着自己的感 受和体会读，每个人都不一样，学生的积极性很高，课题气氛异 常活跃。 二、给学生学会理解课文内容的方法：四年级下册课标中有 一个学习要求，既初步学会理解课文的几种方法，如：抓住重点 句段阅读，抓住重点词语理解，联系上下文理解，联系生活实际 理解等等。教学中注意了引导学生抓住重点句段阅读。对文章的 重点段落反复阅读，能够使学生很快领会作者的写作意图。课文 的每一个段落都很美，但是不可能处处讲，处处读，这就要有选 择的读和讲。对于较难理解的，对于作者的一些特殊的表达方式 都要重点来学习，来读。如：作者通过对动植物拟人化的描写来 表达自己的感情，“探”字的理解，对鸡的描写，纺织娘唱歌等 等，都写得非常生动、形象，不仅要充分的读中感悟，还要学习 作者的写作方法。 三、多层次的读和指导，让学生在评、读、悟中提高了朗读 能力。每读一边遍都有不同的任务和要求。