人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元19.花的勇气 导学案

人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元19.花的勇气 导学案

19.花的勇气 第一课时 学习目标： 1.借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添字、 丢字，不破句。 2.学会本课 4 个生字。 3.在熟读课文的基础上，能用自己的话概括文章的主要内容，理 清文章的条理。 课前准备： 1．了解本文的作者及其重要代表作。 学习难点：理清作者感情变化的线索，理解变化的原因。 预习导学（20 分钟） 一、读一读 我会借助文中注音认真读课文，做到读准字音，读通句子，不添 字、丢字，改字，不读破句。 二、画一画：轻声读课文，画出生字在文中所连的词语及自己不 理解的词语。 三、做一做： 1.把生字所连的词读一读，写一写。 2.对不理解的词语通过查字典或联系上下文进行解决。 四、想一想 （1）默读课文想一想课文主要写了什么内容？ （2）根据文章的内容课文可分为那几个部分？用双竖线在文中 标出。 五、问一问 你能结合课文内容提出一个有价值的问题吗？ 1. 默读课文，找出描写作者“生命的感悟，表现勇气和信心” 的 句子，将这些部分勾画出来，并带着自己的理解美美地读一读。 （17 分钟） 重点理解下面三个句子。 ★我心头怦然一震，这一震，使我明白了生命的意味着什么，是 ——勇气！ （1）这是文中的中心距，表达了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿感 悟，这句话意味着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿勇气，富有哲理的＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿感动着我们。 交流分享 一、对学（5 分钟） 1.互读课文，进行正音。 2.互查生字词的学习情况。 3.交流预习导学 3 的问题。 4.互相回答对方提出的问题。 二、组内群学（2 分钟） 组内交流解决对子间不能解决的问题。 三、班级展示解疑（7 分钟） 1.大组长总结汇报学习情况。 2.对各小组提出的问题在班上再次研讨。 3.还不能解决的教师讲解。 学后小结（1 分钟） 当堂检测（5 分钟） 1.看拼音写词语。 二、我能选择正确的词语 1.小吕听了，将车子停住，把我领到一片非常（广阔 开 阔）的草地上，让我蹲下来扒开草好好看看。 2.此刻那些花儿一下子全（冒 长）了出来，顿时改天换地， 整个世界铺满了全新的色彩。 3.我的心头（怦然 突然）一震，这一震，使我明白了生命的 意义是什么，是——勇气！ 学习收获：