四年级下册数学教案 -7 小数的加法减法 ︳青岛版 (5)

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四年级下册数学教案 -7 小数的加法减法 ︳青岛版 (5)

奇异的克隆牛——小数加减法 教学设计 【教学内容】 青岛 2011 课标版四年级下册 第七单元 奇异的克隆牛 —— 小数加减法 【教学目标】 1、使学生理解和掌握小数部分位数相同和位数不同小数加减法 的计算方法,理解小数点要对齐,类推归纳出小数加减法的计算法则, 并能正确地计算。 2、培养学生分析、比较、归纳的能力;培养学生类推的能力和 解决问题的能力。 【教学重难点】 1、理解并掌握小数部分位数相同和不同的计算方法。 2、归纳出小数加减法的计算法则。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、复习旧知,引入课题。 同学们,在前面我们已经学会了有关小数的很多知识,你们还记 得吗?(学生:小数的意义、小数的性质、小数比较大小、小数的读 写)。今天我们一起来学一学有关小数的新知识——小数加减法【板 书】。 二、情境导入,讲授新课。 1、在学习小数加减法前我们来回忆一下以前学过的知识。情境 引入:一片绿油油的草地上跑来了三只可爱的小兔子,它们要进行吃 胡萝卜比赛。小灰兔说:“我吃了 30 个”,小蓝兔说:“我比小灰兔多 吃了 25 个”,小白兔又说:“我比小蓝兔少吃了 18 个”,问题:小白 兔和小蓝兔各吃了几个胡萝卜?请同学认真思考,并说说你的解题思 路,应该怎样列式呢?(学生:比谁多,比谁少用加减法,小蓝兔: 30+25=55 个,小白兔:55-18=37 个)。 【设计意图:通过故事引入可以调动学生的积极性,让学生通过 练习,回忆整数加减法的解题思路,从而进一步学习小数加减法的解 题过程】 2、我们复习了以前所学习过的整数加减法,现在我们来看看怎 样解决小数加减法。有两头几乎长得一模一样的牛,一头叫‘健健’, 一头叫‘壮壮’,虽然它们长得很像,但从出生时它们就有很多的不 同。健健说:‘出生时,我的胸围是 0.77 米’,壮壮说:‘我出生时, 比健健多 0.03 米’。你能根据它们出生时的这个条件,提出什么数学 问题呢?(学生:壮壮出生时的胸围是多少米?)怎样列式呢?【板 书:0.77+0.03】如何计算呢?77 个 0.01 加上 3 个 0.01,是 80 个 0.01, 写作 0.80。根据小数的基本性质,小数末尾的 0 可以去掉,所以也可 以写成 0.8。 3、健健和壮壮出生时还有很多不同【课件出示‘健健和壮壮出 生时的情况记录’表】,请同学们仔细观察,并认真思考,你又能提 出哪些数学问题?(‘壮壮的体长比健健长多少米?’‘健健的身高比 壮壮矮多少米?’‘壮壮比健健重多少?’) 0.76-0.72(76 个 0.01 减去 72 个 0.01 是 4 个 0.01,写作 0.04); 0.79-0.76(79 个 0.01 减去 76 个 0.01 是 3 个 0.01,写作 0.03)。 4、我们刚才学习了三道小数加减法,它们都有一个共同的特点, 相同数位相加减【板书】,而它们的计算方法是:相同数位对齐,也 就是数位对齐,得数的小数部分末尾的 0 省略不写。 5、请同学们根据刚才所学的知识,分小组完成下面各题【课件 出示:自主练习一】 6、在刚才健健和壮壮的出生信息中,我们还看到了两个不同数 位的数,它们的体重,38.04 和 38。那你知道 38.04-38 得多少吗?我 们在进行小数位数不同的小数加减法时又要注意什么呢?注意:不能 尾数对齐,而是相同数位对齐,也就是小数点对齐,哪个数位上没有 我们就用 0 来占位。 7、练习小数位数不同的相加减:【课件出示:自主练习二】 三、课堂小结: 小数加、减法的计算法则: 1、小数点对齐就是相同数位对齐;2、小数位数不同时可以用 0 来补足;3、得数的小数部分末尾有 0,一般把 0 去掉。 教学板书 小数加减法 0.77+0.03=0.80 0.77 77 个 0.01 + 0.03 3 个 0.01 0.80 相同数位相加减 38.04 - 38.00 小数位数不同 80 个 0.01,写成 0.80
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