五年级下册科学课件 1热起来了 教科版 共25张

五年级下册科学课件 1热起来了 教科版 共25张

热起来了 用 温度的高低 来描述物体的冷热。 我们常常说 “ 今天天气很热 ”” 天气很冷 “ 。 同学们：冷热可以用什么来描述？ 冷 暴雪 热 火 下雪与火相比哪个的温度更高？ 火 的温度更高 冰与热水相比哪个的 温度更低？ v s 冰 热水 冰的温度更低 同学们讨论一下： 如何把人从低度温度变成高温度？ 小狸在北方，北方冬天的温度很低，小狸感觉很冷，全身直哆嗦？ 如何让小狸热起来？ 外界物质给予热量 绝招 1 ：烤火 温度高 温度低 为了让身体暖和起来， 土拨鼠在晒太阳 绝招二：晒太阳 晒太阳也能让人的 身体暖和起来 属于 外界物质给予热量 外界物质吃进身体产生热量 绝招三：吃食物 绝招四：： 解释 “ 产生了热 ” ： 就是原来没有的，现在有了 运动加快能量 的转化 绝招五：运动 绝招六： 热水 衣服或者被子能 “ 产生 ” 热量吗？ 我们的猜测： 穿衣服使我们热起来的原因 —— 衣服能生热 穿衣服使我们热起来的原因 —— 衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入 从现象入手： 我们能设计一个实验来进行检验我们的假设吗 ？ 先盘点需要哪些实验器 材才能完成此实验？ 1 、温度计 2 、钟表 3 、毛巾 实验记录表： 1、将衣服叠好。 5 、记录员、计时员和读数员要相互配合，实验完毕后整理好材料放在桌子中间。 4 、读数时，做到实事求是，同一个人在同一个角度平视温度计； 3、读数时，温度计玻璃泡要留在衣服 中，不能取出来读数； 2、将温度计玻璃泡轻轻插入叠好的衣服中， 并尽量避免接触其他物体。 实验方法： 注意测量过程中不能动温度计 实验数据分析： 2 、温度计的度数始终没有变化，说明衣服没有产生热量 1 、如果温度计的温度原来越高，说明 衣服产生了热量。 思考：多穿衣服身体怎么会觉得热起来了 ? 我们能解释其中的原因吗 ? 通过实验：我们发现 衣服不能给我们身体提供热量 ! 穿衣服 —— 衣服的作用是 保温 ，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入。 一、知识回顾 使我们热起来的方法： （ 1 ）运动 —— 血液循环加快 （ 2 ）空调、取暖机、太阳、温泉 —— 外界物质给予热量 （ 3 ）盖被子、穿衣服 —— 衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷空气进入 读一读，记一记