五年级语文上册教案:第8单元26《忆读书》-部编版

申明敬告: 本站不保证该用户上传的文档完整性,不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。

文档介绍

五年级语文上册教案:第8单元26《忆读书》-部编版

《忆读书》教学方案 教材解析 《忆读书》是部编版第八单元的第二篇课文,是冰心在 80 年代末写的一篇随笔。全文 以“忆”为行文线索,记叙了自己快乐的读书生活、读书的感受和认识,抒发了自己热爱读 书、以读书为快乐的情感,深情告诫少年儿童“读书好,多读书,读好书”。 教学目标 1.认识 17 个生字,其中有 3 个多音字,会写 14 个字,正确读写词语; 2.用较快的速度默读课文,说说作者回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才 是好书; 3.通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命 中最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣; 4.了解作者及其代表作,把握文章要点,更好地理解“读书好,多读书,读好书”这一 中心。 教学重点 用较快的速度默读课文,说说作者回忆了自己读书的哪些经历,她认为什么样的书才是 好书。 教学难点 通过多种朗读形式,品味文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中 最大的快乐”的情感。理解读书的好处,明确应该多读书,培养读书的兴趣。 课前准备 教师准备:制作多媒体课件。 学生准备:利用字、词典、联系上下文的方式,理解生字、词语的意思。了解作者。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、导入新课,激发兴趣 1.谜语:“千层宝典一翻开,黑白纵横一排排,历代住事它记载,知识没它传不开。” (书) 2.我们知道哪些关于读书的名言? 生畅所欲言 3.师:同学们说的都不错,今天我们就来学习一位作家的课文,这篇课文是这位作家七 十多岁的时候写的,饱含着作者的智慧,这位作家就是——冰心。 3.课件出示作者简介。 冰心(1900 —1999),原名谢婉莹,福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。五 四运动爆发,她受到很大影响,从 1919 年 9 月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两 个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》等,在社会上引起了较为强烈的反响。1920 年开始,受泰戈尔《飞鸟集》的影响,又写出了短诗集《繁星》和《春水》,为文坛瞩目。 1921 年加入文学研究会,这时的作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”。冰 心的作品体裁广泛,在小说、诗歌、散文等方面均有建树;但成就最大、影响最深的还是散 文。作品有:《梦》《寄小读者》《再寄小读者》,散文集《往事》。 4.师:接下来就让我们走进课文,走进“世纪老人”的《忆读书》。 二、读文识字,初读课文 小组活动,自主学习,合作探究 1.默读课文,圈出不懂的词语。 2.借助工具书或向别人请教的方式,理解生字词的意思。 3.在默读的时候思考,把握全文的结构。 生小组合作解决生字词,师巡回指导。 4.指名学生认读词语。 舅父 津津有味 英雄 无限 一知半解 述说 厌烦 荒唐 辛酸 访问 书刊 烦琐 真情实感 质朴 刊物 5.认读会认字。 舅 斩 凯 葛 浒 传 着 鲁 煞 寇 贾 卷 刊 琐 栩 呻 某 (1)学生读生字,教师相继正音。 (2)课本中标蓝色的字是多音字,谁来说一说这几个多音字的另外的读音?指名学生 回答。 三、整体感知,理清脉络 1.请同学们快速的默读一遍课文,想想课文是按照什么顺序叙述的?表示时间的词语有 哪些?并把相应的词语画出来。 预设:课文是按照时间顺序叙述的,表示时间的词语有:七岁时;那时;此后;十二三 岁时等。 2.全文 12 个自然段,可以分为四个部分: 第一部分(1):总说。突出作者对读书的感受和体会的强烈。 第二部分(2—8):先分说后总说,以自己幼时的经历谈“读书好,多读书”,说明读 书是人生的最大快乐,从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。 第三部分(9、10):侧重谈“读书好”,以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、 比较、选择好书。 第四部分(11、12):概括全文的主要内容“读书好,多读书,读好书” 。 四、拓展阅读 1.四大名著:“四大名著”是个约定俗成的说法,因为并没有谁公开提出这个概念,一 般把《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》这四部小说叫做“四大名著”。 2.《三国演义》:《三国演义》是第一部章回小说,全名为《三国志通俗演义》,描写 了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云,诉说了东汉末年的群雄割据混战和魏、蜀、 吴三国之间的政治和军事斗争,最终司马炎一统三国,建立晋朝的故事。反映了三国时代各 类社会斗争与矛盾的转化,并概括了这一时代的历史巨变,塑造了一群叱咤风云的三国英雄 人物。 3.《水浒传》:《水浒传》是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇 章回体版块结构小说,以宋江领导的起义军为主要题材,通过一系列梁山英雄反抗压迫、英 勇斗争的生动故事,暴露了北宋末年统治阶级的腐朽和残暴,揭露了当时尖锐对立的社会矛 盾和“官逼民反”的残酷现实。 4.《红楼梦》:《红楼梦》是中国古代章回体长篇小说,又名《石头记》等,被列为中 国古典四大名著之首。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,以富贵公子贾宝玉为 视角,从各个角度展现女性美以及中国古代社会世态百相的史诗性著作。《红楼梦》是举世 公认的中国古典小说巅峰之作,中国封建社会的百科全书,传统文化的集大成者。 五、课堂小结,布置作业 师:概括课文内容:作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验,告 诉我们读书有好处,要多读书,读好书。 1.随堂练习。 2.作业:(1)掌握生字词; (2)继续阅读课文,把握课文内容,在阅读中体会读书的好处,以及自己受到了怎样 的启发。 第二课时 一、复习内容,导入新课 1.听写生字词。 2.回忆上节课,说一说冰心奶奶对读书的体会是什么?谈谈你的理解。 (1)生回顾并回答; (2)读书好,多读书,读好书;读书的意义、数量、质量。 二、精读课文,品味语言 1.过渡:“读书好,多读书,读好书”是作者一生的感悟。语重心长,耐人寻味,启人 心智。 生齐读课文第 1 自然段,思考:文章开篇的这句话有怎样的表达效果? 短短一句话,让我们感受到了作者那强烈的情感,足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和 深切的体会。 2.小组合作探究:读书好在哪里?默读第 2-10 自然段从文中找出这方面的语句,试着 概括一下。 小组汇报。 (1)从书中的故事人物形象获得了愉悦的享受。 ①“宴桃园豪杰三结义,斩黄巾英雄首立功”是什么意思?(前者说刘关张在桃园结拜, 后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功。) ②“分久必合”的意思是什么? 预设:这是指魏蜀吴三国分足鼎立几十年后,魏国最终统一了三国。 (2)了解了三国时代的“天下大势”。 了解了一个朝代和家族的历史。 (3)读书有助于提高人的品德修养。 (4)读书有助于拓展人的视野。 3.小组合作探究:作者多读书表现在哪些方面?默读第 2-10 自然段,小组间合作讨论。 小组汇报。 从小开始读书,并坚持读书; (引导学生发现时间顺序) 4.作者认为怎样的书才算是好书?如何才能做到读好书?阅读 8—9 段,圈画出相关语 句。 作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。 书看多了,我也会挑选、比较。 三、联系实际,体悟感情 结合自己的读书经历,现在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会,然后在全班交流。 (学生交流) 师小结:书的确是一件快乐的事。书能让人增长知识,能教会我们怎样做人,怎样孝敬 父母,怎样尊敬师长,怎样与同学友好相处;它还会告诉我们要有一颗善良的心。书真的像 一位知识渊博的老师,使我们领略到无穷的乐趣。正如高尔基所说:热爱书吧——它是知识 的源泉!希望大家都能做到:读书好,多读书,读好书。 四、课堂小结 作者按时间顺序,回忆了幼年和少年时代读书的历经及多年读书的体会,列举了自己所 读过的书,用切身体验介绍了多读书的好处,最后对下一代提出了“读书好,多读书,读好 书”的殷切期望。 五、拓展延伸,布置作业 1.拓展延伸 (1)有关书的名言; (2)读物推荐:《繁星》 2.布置作业: (1)把自己读过的两本类似的名著做比较,写一篇小随笔或者读书笔记。 (2)完成课后习题第三题,说明自己的观点。
查看更多

相关文章

您可能关注的文档