人教版四年级语文下册作文热爱生命作文新

人教版四年级语文下册作文热爱生命作文新

开心课堂 1 胡编乱造 思考 2 3 4 老师宣布游戏规则时，台上、台下的同学分别有怎样的表现？ 台上的同学在玩游戏时有怎样的表现？你觉得谁的表现最有趣？ 座位上的同学们又有什么表现？ 你的心里想了些什么？ 游戏规则 第一个人给出四个词，第二个人用上面的四个词语造句或说一段话，越怪越好（当然也要合理）， 然后再出四个词给下面的人答 …… 例如：火龙果　夹子　老师　辫子 一位头顶火龙果的老师拿着夹子要扎辫子。 什么是生命？ 台湾作家杏林子说过： 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为生命就是一桩奇迹。 生 命 （ 1 ） 生命是什么？ 有人问我：生命是什么？我可以告诉他： 生命是老树枯枝上的新芽， 生命是秋天果园里的累累硕果 ; 生命是飞蛾求生的欲望， 生命是雄鹰展翅的飞翔 ; 生命，是新生婴儿的啼叫 , 生命，是奥运冠军飞人刘翔的奔跑 生命，是东方升起的太阳…… （ 2 ） 讨论：诗中写了哪些 方面的 生命现象？ 这些生命现象又是什么？ 植物 动物 人物 热爱生命 张海迪， 5 岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫痪。她以残疾之躯，完成了许多健全人都无法做到的事情，因此她成为一代中国青年的楷模 。 海伦 . 海勒 20 世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了世界，海伦 · 凯勒 —— 一个熬过了 87 年无光、无声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，被美国 《 时代周刊 》 评选为 20 世纪美国十大英雄偶像。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界 。 半身人非凡生活感人心 美国 35 岁男子尼 · 伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过 21 岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了 35 岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。 身残志坚 自强不息 妈妈，救救我 …… 活着 …… 破坏生命 看了以上图片，你对生命有了怎么样的感悟？请你用一句话说一说。 我的感悟： 1. 生命只有一次，我们应当好好珍惜、热爱自己的生命。 （提示：夏天，不去江河等地游泳；在家中，不碰触插座等物品。） 2. 生命是脆弱的，一不小心就会失去，因此必须小心呵护。 （提示：建议爷爷奶奶早晚锻炼，爸爸妈妈也要适当打打球、跳跳舞、练练瑜伽等。） 3. 每一个生命都是平等而神圣的，都应受到尊重与爱护。 （提示：看到有人践踏草坪，随意采摘花朵，你应该劝说他（她），让他（她）们停止这些行为。） 对于“生命”，你有什么样的认识呢？你能试着写写自己了解到的生命的现象，或者是身边的那些热爱生命的故事吗？写作的内容要具体，最好能说说自己从中获得的感受和启发。习作的题目自己定，写完后认真修改。 作文小妙招 一、选材要做到“以小见大” 生活中，惊天动地的事是少见的，一般人所经历的都是平凡、细小的事。可往往就是这些小事容易被人们所忽略。其实， 许多小事都蕴含着大道理 ，只要我们能 写出“小”事中的“大”道理 来，同样可以写出能够感动人的好文章。这种通过生活中的小事来表现大主题的写作方法就叫作 “以小见大” 。 选材（写作角度）→以小见大   医生热爱生命的故事 写珍惜时间的故事 从小动物 生活习性 开始，写热爱生命的故事。 描写花草树木的 生长 特点开始，写一些关于生命的故事 从 遵守交通法规 方面谈一谈热爱生命的故事 （ 如闯红灯 … … ） 从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。 从防火方面谈一谈热爱生命的体会 从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。 还可以从保护花草树木、救治受伤的小鸟等，破坏生命的有捉蚯蚓、逮蝴蝶、爬栏杆、乱穿马路等方面考虑。 【 所以同学们在选择材料时不一定要从大的方面入手， 可以只通过一件自己经历过的小小的但是却让自己深受启发的事来写，深入挖掘这件小事背后的深刻含义。 当然要注意，材料的选择不宜多，要 有选择地挑选一件， 有重点地去写，做到详略得当。 】 从小处落笔，大处着眼，通过一件生活小事来体现珍爱生命这个大话题。习作时，要把有关“生命”的事例写具体，写真实。要求先对自己写作的具体事件做出前因、经过、结果的交代，再来提炼主题。 一般是在结尾处表现出大的主题思想，起画龙点睛的作用。 二、提炼主题 举例： 小麻雀扑腾着翅膀，又重新飞回了蓝天，然后消失在了我的视线里。我心里突然觉得很轻松也很高兴。是啊，蓝天才是它的家，只有在自己的家才能获得自由和快乐。我突然明白了很多，每一个生命都是值得尊重的，大家和谐相处才能够创造出美好的生活。 分析： 这个段落是故事的结尾，小作者通过看着麻雀重回蓝天生发感悟，道出了文章的主题，让文章上了一个层次。 1 、 如果你写生活中的事情，可以这样来构思： 叙事→说明道理 。 三、 构思 珍惜时间 今天，我学了一句名言：完成工作的方法是爱惜每一分钟。过后我想了很多。 原来我总觉得时间很多， 1 天有 24 小时， 1 小时有 60 分钟，而 1 分钟又有 60 秒，多么庞大的数字啊！这些时间在小小的我看来是花也花不完的，所以我“花”时间总是很大方，让时间白白流掉，什么时候做什么事都没有计划。随着年龄的增长，我要做的事情越来越多，渐渐地感到时间越来越少了，而且总是事倍功半的。我便向妈妈抱怨：“时间好像越来越少了！”妈妈说：“才不会呢！那是你没有好好利用一些零碎时间。数学家华罗庚曾说过：‘善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来’。你如果能正确安排好时间，充分利用每一分每一秒，就能达到事半功倍的效果。”听了妈妈的话，我明白了，正确利用时间对于每个人来说都是很重要的。 从此以后，我便开始有计划地安排时间。比如，在学习 30 至 40 分钟后，就休息一会儿，或做做操，或弹弹琴，做到劳逸结合，以达到提高学习效果的目的。有时，我还利用休息时间，阅读一些趣闻轶事或幽默诙谐的小笑话来缓解学习的压力。这样一来，一个晚上的时间，我不仅能按时、按质地完成作业，还能学到一些课外知识，而且我再也不会觉得时间太少了。 爱惜每一分钟，说难也不难，说易也不易，就看你怎样去把握，怎样去安排。 2 、 如果你写小动物 （植物） ，可以这样的来构思： 先写一件具体的事 ，（可以是自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，） →联想生命现象 。 2 、 如果你写小动物 （植物） ，可以这样的来构思： 描写小动物 ( 或植物 ) 的习性特点→联想生命现象 。 【 简评： 】 文章主要写作者抓住一只蝴蝶，无意间伤害了一个生命。从中使作者感悟到生命是短暂的、脆弱的，让作者明白了：要珍视生命，以及其他一切与生命有关的事情。 文章的语言朴实、细致，富有深刻的含义，耐人寻味。 这种写法就是 先写一件具体的事 ，（可以是自己伤害生命的事，也可以是自己保护生命的事，） 然后从中明白了某种生命的道理 ，你学会这种写法了吗？ 根据所选材料拟定题目方法： 1 以所选人物的职业命名， 如： 《 一位好护士 》 2 以现象命名， 如： 《 生命的绿洲 》 3 以动物 （植物） 命名， 如 ; 《 远去的蜻蜓 》 《 蜜蜂的启示 》 4 以文章表达的中心命名： 如 《 感叹生命 》 、 《 热爱生活珍惜生命 》 《 珍惜时间就是珍惜生命 》《 热爱 生命 拥抱阳光 》 《 生命的勇气 》《 生命之歌 》 四、拟题（范围要小） 生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。”你还说“除了爱，我一无所有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。 （ 《 生命的意义 》 ） —— 开头先提出问题，再以名言进行诠释，点题的同时揭示文章的中心思想。 五、妙开头好结尾 生命是晴天里的一轮太阳，五光十色，分外耀眼，而爱则是架在蓝色天空下的那一抹彩虹，光彩夺目。太阳由于彩虹的映衬，更显生机，而生命则因爱而更加精彩。 （ 《 生命因爱而精彩 》 ） —— 开头以优美的话语点出生命与爱的关系，突出了文章的中心思想。 1 ．开门见山法。 如： 怎么才能保护和关爱我们的生命呢？除了加强自我保护的意识外，还要遵守交通法规。用法律的武器保护我们的生命。 2 ．抒情议论法。 如： 生命是什么？ 5.6 年前的我恐怕不会思考这个问题。随着一天天的长大和知识的增多，渐渐地我懂得了，生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黄的细沙，一点儿也不起眼；生命又是伟大的，就像一颗颗璀璨的夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。 3 ．设置悬念法。 如： 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 4 、引用修辞。（排比、比喻等） 如： 生命是渺小的，就像大海中的一粒粒金黄的细纱；生命也是伟大的，就像泰山上的的一棵棵挺拔的苍松。它属于我们只有一次。所以我们应该 …… 5 、引用名人名言 。 如 有人曾说过：“我们的生命只有一次，但我们能正确地运用它，一次足矣。” 6 、引用歌词。 “曾经多少次跌倒在路上，曾经多少次折断过翅膀，如今我已不再感到彷徨 … ” 《 怒放的生命 》 你瞧，所有的妈妈都会为了孩子付出一切。所以我认为生命就在于感受爱，回馈爱，奉献爱。 （ 《 生命的意义 》 ） —— 文章的最后，写出自己的感受，能很好地总结全文，起到画龙点睛之效。 生命予以人只有一次，让我们珍惜生命，让有限的生命创造无限的价值，让生命之火燃烧得更旺，释放出更大的能量吧！ （ 《 热爱生命 》 ） —— 结尾表达小作者的看法，突出文章的中心。 1 ．自然结尾法。 如： 同学们纷纷说出自己的想法，这次，我觉得同学们对生命有了更深的体会，他们会更加热爱生命，善待生命。同时，他们也懂得了尊重和珍惜。 2 ．议论号召法。 如： 因此，青少年朋友们，我们一定要洁身自好，珍惜生命，远离毒品，让我们人生过得更加灿烂，更加有意义。我也要奉劝那些吸毒者，早日悬崖勒马，回头是岸，不要让有限的生命白白浪费在虚无飘渺的幻境中，脚踏实地地面对一切，为自己的人生之路勾画上一个圆满的句号。 3 ．总结全文法。 如： 健康的活着，是我们最大的幸福与快乐，在有限的生命里，用微笑对待每一天，用勤奋对待每一份工作，用坦诚对待每一个人，用平和对待自己，把欢乐和慰藉给大家，──生命会因此更加美丽！ 讴歌生命的好词 描写平凡： 毫不起眼　平平凡凡　微不足道　 平淡无奇　名不见经传 描写品质： 默默无闻　坚韧不拔　无所畏惧　 坚定有力 义无反顾　大公无私 描写出名： 家喻户晓　众所周知　竖起拇指　 赞不绝口 远近闻名　名扬天下 描绘生命 通过这节课我们了解到的生命现象和热爱生命的故事， 选择自己感受最深的内容写下来。 写写自己获得的感受、得到的启发。 习作要求： 内容要具体，要写出真实的感受。习作的题目由自己定，写完后认真修改。