【部编版】五上语文2《落花生》优秀公开课课件

【部编版】五上语文2《落花生》优秀公开课课件

花 生 猜谜语 ： 麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。 （打一经济作物） 这个谜语写出了花生的特点， 花生也叫落花生 ，今天我们 就走进作者一家，去感受他们与落花生的故事吧。 交流资料，从 花生生长特点的角度理解 课题。 落花生 落花 生就是我们平常说的花生 , 别名长生果、泥豆、 番豆 、地豆 等。 1 它是一 种地上开花、地下结果的植物。 2 花生 幼苗出土以后 , 经过 18- 25 天 , 就开始开花。 开过 花后的花柄接触到地面，就伸入土中。在土壤里 , 果实开始 生长发育 , 长成饱满的花生。因此人们又称花生为“落花生”。 3 花生具有很高的营养价值。 4 落花生属于草本植物。它是一种独有的地上开花，地下结果的植物。开花后，花生的 子房柄 会钻进泥土，在土中结荚并长出果实 。所以人们把花生 叫作落花生。 落花生 我了解为什么花生被叫作“落花生”了。 2 落花生 作者简介 许地山（ 1893—1941 ），现代作家、学者。笔名落花生。 主要作品： 《 缀网劳蛛 》《 空山灵雨 》《 铁鱼的鳃 》 等。 许地山 : 我国现代著名的作家、学者。他出生于台湾一个爱国志士家庭。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以 “落华生” 作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 第一课时 半亩 吩咐 榨油 便宜 石榴 矮小 播种 浇水 茅亭 爱慕 字词学习 liú fēn zhà pián ǎi mǔ 半 亩 吩咐 榨 油 便 宜 石 榴 矮 小 播 种 浇 水 茅 亭 爱 慕 读课文，找出不会读的字查字典，然后多读几遍。 亩 吩 便 榨 矮 榴 抢收蔬菜 多音字运用 _______ 便宜 _______ 方便 便 pián biàn 运用：这种智能机器不但价格 便（ pián ） 宜，而且使用起来十分方 便（ biàn ） 。 _______ 便宜 _______ 方便 便 pián biàn 运用：这种智能机器不但价格 便（ p ián ） 宜，而且使用起来十分方 便（ biàn ） 。 亩 我会写 播 浇 吩 咐 亭 慕 矮 榨 下面 这些 容易写错的字， 你 能写正确 吗？ 吩 播 浇 矮 咐 榨 左右结构 播 浇 矮 榨 左窄右宽 播 bō 字谜 ： 菜田除草要 提前。 丿 + 米，不要写成采 + 木 易写错 浇 jiāo 巧 记 ：形声。字从水，从尧，尧亦声。 右边是“尧”，没有点 易写错 慕 mù 巧 记 ：羡 慕小点（、） ，落幕巾。日暮日落，坟墓土。 不要少 写一“ 点” 易写错 吩 fēn 吩咐 : 口头指派或命令；嘱咐 咐 f ù “口”要 写得小一点，而且位置偏上 一点。 亩 mǔ 慕 mù 上下结构 不是小，不要 少 写一“ 点” 书写提示： 慕 “ 莫” 要罩住 下边的部分 , 最下部的 “」” 写在田字 格的 竖中线 左侧，最后 两“点 " 写在田字格的竖中线右侧。 书写提示： 亭 中间 的 “冖” 要写得宽扁，上下两部分写得 窄一点，“口” 要写得扁小。 书写提示： 矮 矢 ”最后一笔变成点，以避让“女”的“撇”。 再读课文，理清文章的结构。 （ 1 ）写种花生、收花生。 （ 2 ）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。 （ 3 ～ 15 ）父亲和我们边吃花生边议论花生，父亲对花生品格的赞扬，使我们对花生产生敬佩之情。 整体感知 种花生 读课文，说说课文围绕落花生讲了几件事。 吃花生 议花生 课文解读 浇水 播种 翻地 买种 种花生的过程 说说种植花生的过程。 买种 翻地 播种 浇水 我们家的后园有半亩空地。 …… 没过几个月，居然收获了。 你从“居然”一词中体会到了什么？ 大家收获时那种惊喜与兴奋的心情。 花生的生命力十分顽强。 种花生 吃花生 议花生 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 母亲很能干。 种花生 吃花生 议花生 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 谁能把花生的好处说出来？ 花生的味道很美。 花生可以榨油。 花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。 “我们”姐弟几个在一起说到了花生的哪些好处？ 味道很美 可以榨油 价格便宜 花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。 父亲对花生的议论（第一次） 对比 鲜红嫩绿高高地挂在枝头 低低地长在地上 对比 花生 桃、石榴、苹果 位置 外表 印象 填一填 埋在地里 高高地挂在枝头 朴实无华 鲜红嫩绿 挖起来才知道 一见就生爱慕之心 所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。 父亲对花生的议论（第二次） 朴实无华、无私奉献 借物喻人 ，由花生的品质总结出做人的道理。 做人不要只重外表，要做有用的人。 父亲借花生教育孩子： 借物 喻人 从父亲的话中可以看出花生具有什么特点？ 由物及人，借物喻人，教育“我们”要像花生一样，做一个不计名利、默默奉献、对社会有所贡献的人。 那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话是父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，是指对他人和社会有没有好处及贡献。 思考 : 父亲让孩子们谈花生的用意何在？课文这样表达有什么好处？ 尝试练笔 父亲 引导孩子谈花生，目的是为了论人生 , 借助对花生不图虚名默默奉献的 品格的 赞美 , 说明“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。这种 借助 具体事物说理的方法 , 能增强文章的表现力和感染力 。 我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地 印 在我的心上。 表明“我”永远也不会忘记父亲的教导。 凸显出了父亲的话对“我”产生的深远影响。 印 深深地 小小辩论会： 在当今的社会，你想做一个像桃子、石榴、苹果一样的人呢，还是做一个像花生一样的人呢？为什么？ 我想做 _______ 一样的人，因为： ______ _______________________________________ 。 落花生 种花生、收花生 准备过花生收获节 讨论、赞扬花生 买 翻 播 浇 收获 做成好几样食品 好处：味美 榨油 便宜 特点：埋在地里 做像花生一样有用的人 板书设计 不好看 很有用 借物喻人 不图虚名、默默奉献 不为名利、 只求 有益于社会 本文通过论谈花生的好处， ，揭示了学习花生 的品质，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了 的人生理想和价值观。 主题概括 _______ ________________ ____________ _________ 本文通过写一家人过花生收获节时对花生的议论，告诉我们“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”，表达了作者不为名利，甘于奉献，只求有益于社会的人生理想和价值观。 课堂小结 我要像落花生一样，踏踏实实地做一个淳朴的人，有用的人，我要为中华而生，为中华而贡献。 —— 许地山 拓展延伸 1. 给下列生字组词。 随堂练习 亩（ ） 播（ ） 浇（ ） 吩（ ） 亭（ ） 慕（ ） 半亩地 播种 浇水 吩咐 茅亭 羡慕 2. 根据意思在文中找出对应的词语，写在后面的括号里。 （ 1 ）取得成熟的农作物。 （ ） （ 2 ）由于喜欢或敬重而愿意接近。（ ） （ 3 ）表示出乎意料；竟然。 （ ） （ 4 ）口头指派或命令；嘱咐。 （ ） 收获 爱慕 居然 吩咐 3 、下面的事物代表什么品质呢？用线连一连。 花 生 老 牛 小 草 蜡 烛 洁白无暇、纯洁高尚 牺牲自己、照亮他人 勤勤恳恳、默默无闻 生生不息、顽强不屈 雪 不求虚名、默默奉献 4. 课外阅读。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 —— 李商隐 《 无题 》 落红不是无情物，化作春泥更护花。 —— 龚自珍 《 己亥杂诗 》 关于默默奉献的诗句： 运用本课新学习的生字词造句。 读许地山的其他作品。（如： 《 春的林野 》 等） 课后作业