人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元19-花的勇气 教案2

人教版（2016部编版）四年级下册语文第五单元19-花的勇气 教案2

19* 花的勇气 一、学习目标： 1 认识 4 个生字。 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 理解含义深刻的词句的意思，领会作者语言的精妙。 4 理解作者 对生命的感悟，树立无所畏惧的勇气和信心。 二、学习重难点： 重点是体会作者情感的变化。 三、学习过程： 一课时 一、 激趣导入： 教师导语：“春天是生机勃勃的，到处是绿色，到处是鸟语花香。而娇艳的花朵，无 意是春天里最绚丽多彩的一笔。它用缤纷的色彩，娇弱的身姿、清幽的气息吸引着无 数的文人墨客。然而当你对于千万朵在冷风中怒放的小花时，又会有怎样的感受呢？ 板书课题 ：20*花的勇气 认真读书吧，相信你一定会有收获的。 二、 初读知大意： 1 小组合作：互相检查课文情况，互相质疑问难，解决不了的问题先记录下来，留到 全班交流时提出来。 2 自学反馈： 指名按自然段朗读课文，师生共同正音。 师生共同质疑问难。 3 整体感知课文大意： 说一说：作者在维也纳经历了意见什么事？ 三、 细读理清脉络： 1 维也纳的春天给作者六下了怎样的印象？他的感情发生了怎样的变化？默读课文， 画出表现作者感情变化的词语，并联系上下文想一想，为什么会有这样的变化？ 2 请学生上黑板写出表现作者感情变化的词语，教师引导学生理清文章的线索和作者 的情感脉络。 四、 品读感悟美： 1 把自己喜欢的部分多读几遍，圈画出精妙之处，反复品味，揣摩作者内心感受。必 要时可以和身边的同学交换意见。 2 文学鉴赏会： 教师扮演文学鉴赏会的主持人：各位文学评论家们，大家反复阅读了著名作家冯骥才 的散文片段《花的勇气》。现在就请各位就文中的语言是否优美，遣词造句是否准确生 动发表高见吧。 教师根据学生的发言引导他们品出言中之意，悟出言中之理。 五、 美读入情景： 1 循着作者情感的变化，入情入境地朗读全文。 2 举办朗读比赛，评出优胜者。 六、 回读抒胸臆： 生命是宝贵的，却是短暂的 。有一位哲人说过：我们无法左右生命的长度，但我 们可以决定生命 的宽度。同学们，学习了本组课文，当你为砖缝里顽强生长的小苗喝 彩是，当你被绝境中奋力求生的飞蛾震撼时，当你为花丛中感受春光的盲姑娘感动时， 你对生命的意义又有了哪些新的认识和感悟呢？》请你把你的所思所感记录到自己的 日记中吧。 板书：寻花-----盼花——看花 课后 反思：学生能通过前面课文的学习方法体会文意。