人音五年级上册可爱的家教学设计

人音五年级上册可爱的家教学设计

第四课 可爱的家 教学目标 1.本课五首中外反映“家”为题材的作品，其音乐的风格、题材、体裁，均各有特点，我们可以从中感受音乐的人文性，“家”的可爱，“家”的乐趣。 2.改编也是一种创作活动，我们从改编《牧场上的家》中获得创作的经验。 3.学习竖笛的长音吹奏练习，并进行二声部吹奏实践。 ‎ 教学安排：三课时 第一课时：表演《外婆的澎湖湾》，听《天黑黑》。 第二课时：听《可爱的家》、《回家》，竖笛吹奏。 ‎ 第三课时：唱《牧场上的家》；复习本单元内容。 ‎ ‎ ‎ 第一课时 一、聆听《天黑黑》 ‎ ‎1.这是一首以现实生活为内容的家庭里所发生的一个小故事——欣赏《天黑黑》。 ‎ ‎2.你听懂了吗?如果还听不清楚，再听一遍。 ‎3.你能说一下这个小故事吗? ‎4.师生议论。 设问：这个故事告诉了我们什么? 说说你自己的看法? (家庭里发生的琐碎小事不必下结论，可以各说各的) ‎5.再复听一遍，请按书本上的要求选择合适的形容词。(答案：诙谐) ‎6.小结：这样家庭既诙谐又亲切可爱。 ‎ 二、表演《外婆的澎湖湾》 ‎1.这首通俗歌曲较为流行，学生都较熟悉，所以在范唱的启示下较容易学唱。 ‎2.在曲调的学唱中，有些节奏通过听唱，指导学生学唱，不必讲解乐理的名称如 等，能合着教师的钢琴伴奏唱即可。 ‎3.歌曲的第一部分是主人翁的“怀想”带有叙事性，所以在演唱时，把发生的事情交待清楚即可。 歌曲第二部分是高潮所在。处理重点也按排在此段。演唱的力度上较第一部分要有变化。‎ ‎4.本歌教学的难点是伴奏。 打击乐的加入是编创活动，配得好能渲染歌曲高潮部分的情绪，要发动学生积极参与，激发他们想像，进行编创。 ‎5.小结：这是家庭中隔代之间的温馨之情。‎ ‎ ‎ 第二课时 一、《可爱的家》 ‎1.介绍歌曲《可爱的家》的创作背景。用故事形式讲给学生听，以引起学生的兴趣。‎ ‎2.范唱《可爱的家》，让学生哼唱。让学生熟悉内容和主旋律。 ‎3.初听乐曲。 设问：乐曲主题的主奏乐器的名称你能听出来吗? ‎4.复听乐曲。 设问：主题重复了几遍?表达了怎样的情绪?你从中感受到了什么? ‎5.小结：家庭是温馨的、可爱的。 二、《回家》 ‎ ‎1.初听乐曲。 设问：这首乐曲是什么乐器演奏的? 在西洋乐器的分类中属哪一类? ‎2.复听乐曲。 设问：这首乐曲与上一首《可爱的家》在内容与情绪上有什么相同与不同? ‎3.请你为这首曲调配上歌词，歌词的内容与“回家”的标题是一致的，试一试，唱一唱，奏一奏。 ‎4.在乐曲的伴奏中，唱自己编的词。 ‎5.小结：家是可爱的。 ‎ ‎ ‎ 第三课时 一、表演《牧场上的家》‎ ‎1.这是美国儿童对自己在牧场上家的赞美。 ‎2.教师范唱时要注意弱起拍的节奏及换号处。 ‎3.学唱曲调。 ‎(1)在看谱听教师范唱曲调(或钢琴单音弹奏曲调)中，找出曲调中的相同乐句。 ‎(2)在教师指导下学唱第一乐句8小节，及第三乐句的8小节，要求学生划3/4拍指挥图式唱谱。 ‎(3)学生自学第二乐句的8小节，划拍把握好节奏的长短。注意弱拍节奏。 ‎(4)在教师完整的弹奏曲调后，准确地唱好全曲。注意唱好三拍子的强弱感，并随着曲调起伏唱出力度的渐强、渐弱。 ‎4.在歌曲演唱中要唱出对牧场家的爱。第三乐句是全曲的高潮，在力度上要稍强。 二、改编练习 ‎1.非常熟练唱好前8小节曲调。 ‎2.掌握4/4拍或6/8拍的特征。 ‎3.学生自由选择两种拍号进行改编，如： ‎ ‎4.改编展示：学生试唱自己的改编曲。教师要多加鼓励学生的改编曲。 ‎5.小结：改编也是一种创作，但由于不同的拍号，所以情绪也不尽相同。‎