四年级下语文单元测试四年级下册语文试题-课外阅读专项训练 人教统编版（含答案）·

四年级下语文单元测试四年级下册语文试题-课外阅读专项训练 人教统编版（含答案）·

四年级语文下课外阅读专项训练 （一）白公鹅(节选) [俄]叶·诺索夫 要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔 了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海 军上将的派头。 它走起路来慢条斯理，仔细掂量着每一步。落步之前，它总要先 把脚掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起张开的扇面一样；然后摆一 会儿这个姿势，再不慌不忙地把脚掌放到地上。通过车辙凌乱而泥泞 的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不沾上一点儿污泥。 就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。它总是高傲地、一动不 动地挺着长长的脖子，好像头上顶着一罐水。 当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时， 水面上便泛起层层涟漪(lián yī)，岸边的芦苇也会沙沙作响。 ………… 可最糟糕的是，白鹅把我下了鱼饵的一片水面，也划为自己的地 盘。我们为这片水面打了好长时间的官司，它根本没把我放在眼里。 有时它率领一伙公鹅横成一排，直奔鱼竿，而且还要赖在那里；有时 它们在河对岸洗澡，大声叫唤，拍打翅膀，互相嬉戏。要不，它就与 邻近的鹅群来上一场厮打，弄得满河里漂浮着撕咬下来的乱羽。如果 赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。 1.选文的第一自然段运用了________(比喻/夸张)的修辞方法，这样 写让我们感受到( )。 A.作者对白公鹅的厌恶之情 B.作者对白公鹅的欣赏和喜爱之情 C.白公鹅装腔作势 2.最能表现白公鹅走路特点的词语是( )。 A.大模大样 B.昂首挺胸 C.慢条斯理 3.选文中的白公鹅做了哪些事？画“√”。 占地盘( ) 赶走猎人( ) 招呼人类( ) 洗澡呼唤( ) 与鹅群厮打( ) 咽鱼饵( ) 4.文中画线句子中的“耀武扬威”是一个贬义词，请联系上文谈谈你 对这句话的理解。 _______________________________________________________ （二）丹顶鹤 丹顶鹤全身大部分是雪白的，头顶有一点朱红色，这点朱红色是 椭圆形的，正正地长在头顶中央。它的嘴很长。丹顶鹤的头小得可怜， 几乎和长脖子一般粗了。①最有趣的是那双眼睛，像两个小豆豆， 边上还有一圈黑。它的尾巴也是黑的，这使丹顶鹤变得很美丽。 它走起路来的姿态很漂亮，腿一下一下地迈着，脖子一伸一伸， 东瞄(miáo)瞄，西瞧瞧，样子十分警觉，②有时还伴着一阵舞蹈。 它休息时更是好看，它用个“金鸡独立”的架势，一条腿着地， 另一条腿蜷起，亭亭玉立。不过长脖子不能歇，仍旧四处张望，窥探 动静。 丹顶鹤真有意思！ 1.用“ ”画出短文的中心句。 2.本文的结构是( )。 A.总—分 B.分—总 C.总—分—总 3.理解短文内容，说说短文是从哪几方面描写丹顶鹤的，用简洁的语 言概括。 (1)____________________________________________________ (2)____________________________________________________ (3)____________________________________________________ 4.句子赏析。 (1)句①运用了_______的修辞方法，写出了丹顶鹤________的特点。 (2)句②运用了_______的修辞方法，写出了丹顶鹤__________的特点。 5.说说本文表达了作者怎样的思想感情。 _______________________________________________________ 参考答案： （一）、1.比喻 B 2.C 3.占地盘√ 洗澡呼唤√ 与鹅群厮打√ 4.这句话说白公鹅“耀武扬威”是明贬实褒，表达了作者对白公鹅的 喜爱之情。 （二）、1.丹顶鹤真有意思！ 2.B 3.(1)丹顶鹤外形美丽。 (2) 丹顶鹤走路姿态优雅。 (3)丹顶鹤休息时更好看。 4.(1)比喻 眼 睛有趣 (2)拟人 姿态优美 5.本文表达了作者对丹顶鹤的喜爱之 情。