五年级上册科学导学案-5科学自己做，我也能成功 湘科版 (1)

五年级上册科学导学案-5科学自己做，我也能成功 湘科版 (1)

科学自己做，我也能成功 ‎【学习目标】‎ ‎（一）科学探究方面 ‎1．能针对要研究的问题，依据已有知识和经验做出猜想与假设，展开相对自主的探究。‎ ‎2．能以合适的方式，比较清楚的表达和交流自己的研究过程和结果。‎ ‎（二）情感态度与价值观方面 ‎1．乐于探究，积极参加到探究活动的全过程中。‎ ‎2．爱思考，能在研究中，提出自己的猜想与假设及与之对应的实验计划。‎ ‎（三）科学知识方面 知道吊灯摆动的快慢与摆线长短有关，摆线短的摆动得快；与摆锤的轻重，摆动的幅度无关。‎ ‎【学习重点】‎ 找出影响“摆”摆动快慢的因素。‎ ‎【学习难点】‎ 以合适的方式清楚地表达和交流自己的研究过程和结果 ‎【学习过程】‎ ‎（一）课前预热 ‎1．我们来看看伽利略研究摆的奥秘的故事。‎ ‎2．看到吊灯有节奏的摆动，伽利略做出了怎样的猜想？‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎3．影响吊灯摆动快慢的因素到底有哪些？‎ ‎ 3 / 3‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（二）互动探究 ‎1．请你谈谈对摆的认识。（教师请学生回答并指导。）‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（1）教师出示铁架台、绳子和钩码组成的摆：这就是伽利略研究摆动的装置。这根拴这重物的绳子叫摆线，悬挂的重物（钩码）就摆锤。‎ ‎（2）掏出溜溜球，提着它的线头，这可以看成是一个摆吗？‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（3）把溜溜球也挂上铁架台横杆。拨动钩码和溜溜球，让其摆动。同学们可以谈谈你的想法与疑问。‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎3．猜想：‎ ‎（1）提出问题：摆动的快慢与________________（哪些）因素有关系？‎ ‎（2）独立思考，完成课本表格填写。‎ 假设1‎ 假设2‎ ‎ 3 / 3‎ ‎（3）与小组同学交流，说明自己猜想的依据。‎ ‎__________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（4）汇报交流，写下你的想法、‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎4．制定实验计划 ‎（1）写下你的各种假设。‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（2）写下你设计的实验方案。‎ ‎_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎ 3 / 3‎