2020四年级语文下册第六单元20芦花鞋名优教案新人教版

2020四年级语文下册第六单元20芦花鞋名优教案新人教版

芦花鞋 教学目标：‎ ‎1.认识7个生字，尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。‎ ‎2.了解用空行标示长文章的方法，为课文的每一部分标注小标题。‎ ‎3.边读边想，前后联系，感悟故事情节的方法来阅读长文章。‎ 教学重点：‎ ‎1.认识7个生字，尝试用较快速度默读课文，了解课文的主要内容。‎ ‎2.了解用空行标示长文章的方法，为课文的每一部分标注小标题。‎ 教学难点：‎ 边读边想，前后联系，感悟故事情节的方法来阅读长文章。‎ 教学过程：‎ 一、导入新课 ‎1.《青铜葵花》导入：‎ ‎《青铜葵花》作者是曹文轩。该书主要讲述没有血缘关系的两兄妹青铜与葵花的故事。你有哪些了解呢？‎ 预设：学生们自由表达。‎ ‎2.出示图片。‎ 预设：结合生活实际交流。‎ ‎3.走近作者：‎ 曹文轩，中国儿童文学作家。‎ 代表作品《草房子》《根鸟》《青铜葵花》。作品曾获得“国际安徒生奖”“吴承恩长篇小说奖”“影响世界华人大奖”等多个奖项。‎ ‎4.一起走进课文《芦花鞋》：芦苇荡里的芦苇编织而成的芦花鞋，在哥哥青铜和妹妹葵花的身上发生了很多……‎ 二、认读生字 ‎1.把每一个生字读准确，才能把课文读准确，课文中的生字新词，你认识它们吗？‎ 搓 葵 祈 遗 憾 污 屑 ‎2.试着组词学习。‎ ‎3.图片识字：屑、搓。‎ ‎4.和同桌互相指读生词。‎ 4‎ 三、初读课文 ‎1.认真听读课文，理解这篇文章主要讲了一件什么事？你是用什么样的办法来概括这篇课文的主要内容的？‎ ‎2.朗读课文，梳理文章内容。和同学一起探讨：‎ 预设：‎ ‎（1）独立阅读。‎ ‎（2）对文章进行划分，给每一部分标注小标题。‎ ‎（3）将内容进行概括性叙述。‎ ‎3.认真观察课文的形式，说一说和我们平常遇到的课文有何不同？‎ 预设：用空行标示文章各部分。‎ 为每一个部分分别列出小标题，继续运用“小标题串联法”把握主要内容。‎ 四、感知理解 ‎1.全文可分为几个部分？每个部分都写了什么？‎ 预设：‎ 一（1-8）：全家编织芦花鞋。‎ 二（9-14）：坚持冒雪去卖鞋。‎ 三（15-22）：意外卖掉十双鞋。‎ 四（23—30）：卖掉脚上芦花鞋。‎ ‎2.你是怎样列出小标题的？‎ ‎（1）要素串联法。‎ ‎（2）段意合并法。‎ ‎（3）小标题概括法。‎ ‎（4）关键句段综合法。‎ ‎3.用“小标题概括”的方法概括主要内容：‎ 预设：‎ 课文讲述了青铜一家为了增加收入一起编织芦花鞋，让青铜拿到镇上去卖。芦花鞋很受欢迎，一个雪天青铜坚持去卖剩下的11双鞋，意外地卖掉了十双，为了不让一个人失望，他连自己脚下的鞋子也卖了。‎ ‎4.快速浏览课文，交流合作：‎ ‎（1）说说哪里给你留下的印象最深刻，小组交流你的想法。‎ 4‎ ‎（2）你印象深刻的是哪些句子，试着做上你的批注。‎ ‎5.小组成员之间相互分享，谈一谈自己印象最深刻的情节。‎ 预设：小组成员之间进行讨论，并自由表达。‎ ‎（1）请你认真读下面的文字描写，说说你都读出了什么。‎ 出示句子：‎ 那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。‎ 交流：芦花鞋是什么样子的？‎ 预设：像个鸟窝。‎ 芦花鞋的制作工序是怎样的？‎ 预设：自由表达。‎ ‎（2）出示句子：‎ 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。头年的不要，只采当年的。‎ 预设：我读出了动作描写，这些动词写出了青铜采芦花的样子。‎ ‎（3）出示句子：‎ 那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。妹妹葵花跟着青铜，一起走进芦苇荡。‎ 预设：芦花给青铜一家带来了希望。‎ ‎（4）出示句子：‎ 句子一：当第一双男鞋和第一双女鞋分别从爸爸和妈妈的手中编织出来时，全家人都很开心。两双鞋，在一家人手里传来传去地看个没够。‎ 句子二：这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。‎ 预设：谈一谈这两双鞋给你的印象。‎ ‎（5）出示句子：‎ 青铜同意了。他挑了一双适合他的芦花鞋，将脚洗得干干净净，穿上了。然后拿起余下的十双芦花鞋，朝大人们摇摇手，便跑进了风雪里。‎ 关键词：干干净净 跑进风雪里 五、交流展示 4‎ ‎1.你能说一说你对“青铜冒风雪坚持卖鞋”的印象吗？‎ 预设：自由表达。‎ ‎（1）到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。‎ ‎（2）到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：“买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……”‎ ‎2.青铜的芦花鞋很受欢迎，很快就卖了很多，有一位客人也想买，但是鞋子已经没有了，所以……‎ 预设：有一个人没有买到。青铜是怎样做的？‎ 出示句子：‎ 他弯下腰，捡起了那双芦花鞋，放到眼前看着。因为一路上都是雪，那双鞋竟然没有一丝污迹，看上去完全是一双新鞋。他笑了笑，掉头朝那个人追了过去。‎ ‎3.谈一谈你对青铜把自己脚上的鞋子卖给客人的印象吧！‎ 预设：学生自由表达自己的想法。‎ ‎4.请说一说你喜欢青铜吗？他给你留下了怎样的印象呢？‎ ‎5.你还知道哪些曹文轩写的故事，说给大家听一听。‎ 预设：《根鸟》《草房子》。‎ ‎6.曹文轩经典语录：‎ ‎（1）一本好书就是一轮太阳。‎ ‎（2）读书是世界上最优雅的姿态。‎ ‎（3）小孩子要把作文写好，唯一的办法就是读书。‎ 六、巩固提高 完成相关习题。‎ 4‎