人教部编版小学五年级上册语文-松鼠 精彩片段

人教部编版小学五年级上册语文-松鼠 精彩片段

《松鼠》教学精彩片段 师：同学们，刚才，你们有什么收获？你们想不想再读课文寻找新 收获？ 生 1：在读课文的时候，我自己解决了生字词，提高了自学能力。 生 2：我还通过自学，明白了这篇文章的主要内容。 生 3：通过小组活动，我还明白了写松鼠用了一定的顺序。 师：啊，我们的收获还不少呢。你们想不想有更大的收获呢？ 生：想。 师：那还等什么？让我们大声读出来吧，许多知识的果实还在等着 大家去采摘呢。 生读课文 师（击掌喊停）：同学们，故书不厌百回读，熟读深思子自知。书 读得遍数多了，加上自己的思考，自然就会有很多收获，谁想把刚 才自己读书的收获和大家一起分享？ ①生：老师，通过读书我知道了松鼠是什么样子的，而且我觉得它 是一种非常漂亮的小动物。 师：能给大家读一读吗？ 生读 师：多漂亮的小松鼠哇，大家觉得他读得怎么样？ 生：老师，我觉得他读得虽然很流畅，但是还没有把松鼠的外形美 给充分读出来。 师：那你能读得再美一些吗？ 生：我可以试一试 师：大家觉得怎么样？ 生根据朗读情况进行评价。 ②师：谁还想继续交流？ 生：我知道了松鼠喜欢在树枝间活动。 我还知道了松鼠怎样搭窝…… 松鼠吃的食物 …… ③师：看来大家的读书收获还真不少呢，通过读书我们发现作者通 过描写，把一个个活泼可爱的小松鼠活灵活现地展现在我们面前， 闭上眼睛，仿佛一个一个的小松鼠就在我们眼前跳跃……作者为什 么写得这么好呢？你在读书的过程中，有什么感悟吗？ 生 1：我觉得作者在写的时候一定认真观察了小松鼠。 生 2：作者写得时候还抓住了小松鼠几个方面的特点来写。 生 3：写小松鼠的时候，很有顺序。 师：说得有道理，那作者到底抓住了哪几个方面的特点呢？谁来说 一说自己的想法？ 生交流，其他学生可以任意起来补充，教师板书 师：咱们同学可真了不得，总结得非常精彩。的确，作者通过这几 大方面的描写，就把一只只小松鼠带到了我们的身边，值得我们学 习。