五年级语文下册第6单元期末复习题_

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五年级语文下册第6单元期末复习题_

五年级语文下册第六单元期末复习题_‎ 学校 班别 姓名 学号 成绩 ‎ 题号 卷面 一 二 三 总分 得分 ‎(说明:满分100分,含卷面3分。)‎ 第一部分:积累应用(37分)‎ 一、我会写。看拼音,写词语。(6分)‎ shǔ míng piāo liú chōn g jǐn g ‎ ‎( ) ( ) ( )‎ jī chǔ xiàn jǐng jǐng tì ‎( ) ( ) ( )‎ 二、形近字组词(6分)‎ 刊( ) 峰( ) 署( ) ‎ 刑( ) 烽( ) 暑( ) ‎ 灼( ) 焚( ) 毒( )‎ 钓( ) 婪( ) 霉( )‎ 三、我会选。(4分)‎ ‎ 预测 预算 预料 预报 ‎1.我( )到爸爸的咳嗽病跟附近硫酸厂排出的二氧化硫气体有关。‎ ‎2.今天的电视节目( )了未来三天的天气状况。‎ ‎3.气象专家是依据天空中云层变化来( )天气变化的。‎ ‎4.在未去外地旅游之前,对各项费用要先做好( )。‎ 四、我也会选。(4分)‎ ‎1.我国古代官方文书的主要通信方式是( )。‎ A、鸿雁传书 B、信鸽传书 C、邮驿 D、烽火传报 ‎2.( )莫尔斯发明了电报。‎ A、19世纪20年代 B、19世纪30年代 C、19世纪40年代 ‎3.建设“信息高速路”的计划是1993年( )政府提出来的。‎ A、中国 B、美国 C、英国 D、法国 4‎ ‎4.( )发明了电话。‎ A、贝尔 B、莫尔斯 C、菲迪皮茨 D、哥伦布 五、用“然”组成合适的词语填空。(4分) ‎ ‎1.天气变化太大,已是农历二月了,( )这么冷。 ‎ ‎2.天气预报说下午有雨,下午( )下雨了。 ‎ ‎3.好几天没照管花儿,今天看看花,它( )长得很好。 ‎ ‎4.周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计陷害诸葛亮,要诸葛亮十天造出十万枝箭,诸葛亮( )说只要三天。‎ 六、我会做。按要求改写句子。(6分)‎ ‎1.多媒体电脑是一个神奇的变化莫测的魔术师。(缩句)‎ ‎ ‎ ‎2.同学们要学习处理和搜集信息。(修改病句)‎ ‎ ‎ ‎3.电报、电话的出现,使信息的传输比以前更方便、更便利、更快捷了。(修改病句)‎ ‎ ‎ 七、仿照例句的句子,在下面两句的横线上补写相应的内容。(4分)‎ 例:如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。‎ 如果我是清风,我将 。‎ 如果我是春雨,我将 。‎ 八、我会说。(3分)‎ 有的同学说:“现在有了电脑,练写字就是多余的了,把文字输入电脑然后打印出来就行了。”你同意这种说法吗?为什么?‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第二部分:走进阅读天地(30分)‎ 一、阅读片断一(15分)‎ 网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差(chā chà 4‎ ‎)的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大,这已经是不争的事实:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔,学习成绩一落千丈;有的同学因每天长时间上网,导致视力严重下降,甚至视网膜脱落;有的同学受不良信息的影响,竟铤而走险,走上了盗窃、抢劫的犯罪道路,甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。‎ 青春年少的我们憧憬着美好的未来,而未来就掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们,当你坐在电脑前、手握鼠标时,请先调(tiáo diào)整好自己的心态,要利用好网络资源,而不是被它所控制、所奴役。切勿让网络这张大网网住手脚,束缚心灵,不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华。‎ ‎“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。”同学们,希望大家能够告别网吧,把握自己。把握自己,就是把握好自己的人生航向;把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!‎ ‎1.划掉文中不正确的读音。(2分)‎ ‎2.在文中找出下列词语的近义词。(4分)‎ 向往( ) 迷恋( ) 操控( ) 约束( )‎ ‎3.给带点的字选择正确的解释,把序号填在括号里。(2分)‎ 沉迷 ( ) A、使人陶醉 B、沉醉于某种事物的人 ‎ C、醉心于某种事物,发生特殊爱好 花样年华( ) A、模糊 B、样子像花 C、黑白混杂 ‎4.把“把握自己,就是给自己的未来一片蔚蓝晴空!”改为反问句。(2分)‎ ‎ ‎ ‎5.用“——”划出“不健康的网站对同学们危害大”意思的句子。(2分)‎ ‎6.假如你身边有同学沉迷于网络,你应怎样劝告他?(3分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(二)阅读片断二(15分)‎ ‎ ‎ 一桶水倒在干沙滩上,水立刻无影无踪,沙子表面上却湿漉漉的,好像吸满了水。但是抓一把湿沙子却挤不出一点水来。这是因为沙子并没有真正把水吸进去,而是让水顺着无数个缝隙流走了,这只能算“过水”。这样的沙子再经风吹日晒,就会立刻干燥如故了。‎ 而海绵呢,却与沙子不同。将一块海绵浸如水中,再拿出来看时,它已经喝得饱饱的,用手一捏,就可以挤出许多水来,可见海绵是吸到了水,并且储存起来了。‎ 4‎ 由此我想到了在学习上存在的与此相似的两种情况。有的同学读书很不认真,一翻就是几页,一目十行,只看字面,不动脑筋,粗枝大叶,不求甚解,书本一类,一无所获。这正是“沙子过水式”的学风。但是也有很多同学在看书学习中,不但做笔记,而且勤于思考,善于联想,由此及彼,由表及里,融会贯通,真正掌握了知识,这正是“海绵吸水式”的学风。‎ 我们应该提倡“海绵吸水式”的学风,吸得进去,挤得出来,读了书就长了见识,增加了学问,而不能像沙子过水似的看了一遍书却一无所获。‎ ‎1.“干燥”的“燥”用音序查字法应查 ,用部首查字法应查 部。(2分) ‎ ‎2.从文中找出两对反义词。(2分)( )—( ) ( )—( )‎ ‎3.短文主要讲了什么?(2分) ‎ ‎ ‎ ‎4.用“—”画出沙子过水式的学风。用“~”画出海绵吸水式的学风。(3分)‎ ‎5.给短文加题目写在横线上。(2分)‎ ‎6.你喜欢哪一种学风?为什么?(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎7.读了短文,结合自己的学习,谈谈你受到的启发:(2分)‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 第三部分:习作(30分)‎ 以“小学生上网的利与弊”为话题,开展一次辩论会,分清利弊,好好地把握自己。选择这一话题写一篇作文,可从正反两方面展开描写,突出重点,写出自己的想法,不写错别字,题目自拟。‎ 4‎
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