人美美术五上色彩的色相标准

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文档介绍

人美美术五上色彩的色相标准

色彩的色相 教学内容与目标 认知:了解色彩中的色相知识,体会色彩的美。‎ 情意:在学习和探究过程中,感受色彩中不同色相的美感,培养对色彩知识的探究欲和热爱生活的情感。‎ 能力:利用色彩的色相知识进行绘画创作,使画面变得更美观、漂亮。‎ 教学重点与难点:‎ 重点:了解色彩的色相知识。 ‎ 难点:如何更好地运用色相知识进行创作。‎ 教学准备:‎ 水彩笔、油画棒、不同色相的图片、美术书等。‎ 教学过程:‎ 一、 游戏导入‎3’‎ 师:同学们,我们在一起学习了两个多月了,你们中绝大部分同学我已经认识了,今天我想检测一下自己,看一看我能不能把你们的名字和脸对上号。 我想找***同学,是这位同学吗?‎ 生:不是。‎ 师:那谁是**呀?‎ 生指向那位同学,师:哦,原来是你呀,现在我名字能和人脸对上号了。看来我们班的同学都很熟悉彼此,那么你们是怎么认出他来的?为什么我一喊他的名字你们就会指向他?(因为每个人的名字都不一样,每个名字配一张脸,每张脸也是不一样的。)‎ 师:在生活中,每个人有自己的相貌,各不相同,在色彩的世界中,色彩也有自己的相貌,每一种颜色也有自己的名字,现在老师点一点各种颜色的名字,请同学们快速找出来,并高举起来,让老师看一看你有没有选对呢!‎ 师:红色,蓝色,黄色,绿色,紫色,橙色。。。。。。(学生迅速找出)‎ 师小结:我们把这些色彩的相貌称谓起了个名字,叫做色相。我们今天就来认识一下色彩的色相。‎ 板书揭示课题。(初步了解色相的概念,明确含义)‎ 二、 新授 ‎1.体验色彩,复习三原色,三间色,认识复色。(精简时间)‎ 师出示红黄蓝三色,提问:你能说一说这些颜色的色相叫什么吗?‎ 师提问:同学们,这三个颜色在所有颜色中有着独特的地位,他们是所有颜色的老祖宗,我们把它们称为什么?生答:三原色。‎ 师:三原色两两相配,又产生了三间色,是哪三种颜色呢?生:橙色,紫色,绿色。‎ 了解色相概念,并在色相环上找出它们的位置。从感性到理性认识色相。‎ 师:我们看一看这张色相环,除了三原色和三间色,还有一些颜色,他们都 是些什么颜色呢?‎ 生:有黄绿色,蓝绿色,红紫色,蓝紫色,黄橙色,红橙色,‎ 师:谁能说一说这些颜色都是怎么调出来的吗?(是由原色和间色调出来的)‎ 师:复色就是用原色与间色相调或用间色与间色相调而成的,比如色相环上的这种绿色,就是用三原色中的黄色和间色中的绿色调和而来的。我们的色相就是由原色、间色和复色来构成的 老师在课前选了色相环上的几种颜色,将它们放在一起,你们看看,,谁来说说这样的组合,给你什么感受呢?(出示两幅色彩构成,一幅是颜色的渐变,一幅对比强烈)‎ ‎(色相环中相差较远的颜色放在一起,它们的对比就是强烈的,相反,比较接近的颜色放在一起,它们的对比就似乎比较柔和的。)‎ ‎2.感受色彩(生活中的色彩运用)‎ ‎ 师:哪位同学说一说你最喜欢哪一种颜色?为什么喜欢这种颜色?这个颜色会让你联想到什么?‎ ‎⑴生:红色,是欢快的喜庆的感觉。(板书:红色——热情、喜庆,是非常引人注目的色彩,可以很好地表现欢乐的节日场面,在黑板上贴红色卡片。PPT上出示生活中红色的图片。)师:真棒,老师将红色的图案送给你(比如红色的苹果)‎ ‎⑵橙色是丰收的感觉。 (板书:橙色——温暖、繁荣,是最暖、最亮的颜色,它可以表现光辉、温暖、欢乐的气氛,给人感觉健康、华丽。在黑板上贴橙色卡片)‎ ‎⑶黄色是明亮的感觉。(板书:黄色——醒目、兴奋、欢快,是最能发挥光辉的色彩,是希望和光明的象征,表现高贵、富丽堂皇。在黑板上贴黄色卡片)‎ ‎⑷绿色是舒畅,欣欣向荣。(板书:绿色——安静、平和,使人感到舒畅、欣喜、兴兴向荣。在黑板上贴绿色卡片)‎ ‎⑸蓝色是凉爽广阔的感觉(板书:蓝色——使人想到天空和海洋,给人凉爽、宽广辽阔的感觉。在黑板上贴蓝色卡片)‎ ‎3.色相在绘画中的运用 ‎ 师:鉴赏书中米夏的作品《船》,画中主要运用了哪种颜色,偏向哪种色调?(通过分析大师作品来理解主色调和色相在绘画中的运用)‎ 师:我们再来看看其他一些大师作品。 ‎ 看完了大师作品,我们再来看看学生作业,看一看其他小朋友是怎么表现色彩的。(师出示作品,边放音乐边欣赏,不多讲)‎ 看了这么多作品,大家心里一定也有很多想法了吧.我看到有些同学已经有点迫不及待想要画点什么了...那么还不赶紧拿起手中的画笔,大胆表现吧!(课件出示作业要求)‎ 三、学生作业 ‎1.同学们已经体验过了不同的色彩给人的不同感受,并且还知道怎么正确 运用色彩为我们的生活服务。今天我们的绘画练习是请同学们自由命题创作一幅作品,选择能恰当体现你作品主题情感的色彩来涂色。 ( 教师给予一些范画提示)作业来不及完成是个问题 ‎2.画好后我们相互欣赏,看看谁运用的色彩与画面主题最贴切。 ‎ ‎ 3.教师巡回指导。‎ 四、展示评价 ‎1.请你介绍自己的作品运用了哪些色彩,你想达到什么样的效果?‎ ‎2.小组评议作品是否达到了设计的目的。‎ ‎3.老师点评。(在讲评的过程中,加强学生对色彩的色相知识的理解,培养他们对色彩的分析能力)‎ 五、课后拓展 师:我们的生活中也充满了色彩,同学们,你能说一说色彩还可以应用在生活中的哪些方面吗?‎ 生:发表自己的看法。‎ 师:拓展,帽子,礼品盒,家装。‎ ‎(拓宽学生的视野,丰富他们的色彩世界。)‎
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