小学5年级语文教案:第9讲 阅读训练2

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小学5年级语文教案:第9讲 阅读训练2

辅导教案 学员姓名: 学科教师:‎ 年 级:五年级 辅导科目:语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第9讲 阅读训练2‎ 教学内容 1、 五年级(下)3—4单元课内重点篇目同步复习 ‎ ‎2、延伸并进行阅读拓展迁移训练 教法指导:‎ 1、 教师用导入环节,做趣味互动,以一些需要修改的病句作为示例,引导和激发同学进行探讨。‎ 2、 如果这些句子的毛病学生都知道,老师可以让学生分小组PK正确答案,激发学生的兴趣。‎ ‎3、注意:引导学生使用修改符号进行修改,养成好的习惯。‎ ‎4、结合上节课课后预习,完成练习。可以合作,生与生相互讨论、探索,也可PK,谁说的最准确。比一比谁是答题王!‎ 句子诊所:‎ ‎1、我校开展“学雷锋,争当好少年”。‎ ‎2、他看到肩上的担子是沉重的,‎ ‎3、英语对我很感兴趣。‎ ‎4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。‎ ‎5、倩倩年年被评为“三好学生”的称号,但她从来不夸耀自己。‎ ‎6、全班同学都到操场活动,只有小武一个人在教室里做作业。‎ ‎7、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。‎ ‎8、周小军戴着帽子和衣服去上学。 ‎ 教法指导:‎ ‎1、专题知识梳理模块有部分会出现重复,请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好,老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。‎ ‎2、注意由于学生年龄段较低,知识梳理时尽量不要完全复述教案,多使用一些联想和简单、直白的语言,便于学生理解。‎ ‎3、注意和学生的交流互动,每个知识点讲完,随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分,可根据课堂学生程度和进度,略讲。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、记叙文包括:‎ ‎(1)划分段落:我们所讲的分段就是划分文章的意义段,即在意义上可以构成一个完整单位的部分。‎ 划分段落常见的方法有: ‎ a、按照时间的先后顺序; ‎ b、按照事情发展的顺序; ‎ c、按照空间方位的变换; ‎ d、按照事物的性质; ‎ e、按照所叙述的事件之间的关系; ‎ f、按照重点段。 ‎ ‎(2)概括段意:段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。‎ 概括段落大意的方法常见的有以下几种:‎ a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句; ‎ b、合并层意,归纳段意; ‎ c、分清主次,抓住主要事件归纳段意; ‎ d、分析中心,归纳段意。‎ ‎(3)列小标题:列小标题要含义明确、用词简练。‎ 方法有: ‎ a、段意中提炼重点词语做小标题。 ‎ b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 ‎ c、自己概括小标题。‎ ‎(4)归纳主要内容:一篇文章内容丰富,作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。‎ 常用的方法有: ‎ a、综合段意,归纳主要内容。 ‎ b、抓重点段落,归纳主要内容。 ‎ c、用过渡短语归纳主要内容。 ‎ d、提出问题(文章主要写什么、写谁、做什么等等),归纳主要内容。 ‎ e、分析标题,归纳主要内容。‎ ‎(5)概括中心思想 :“中心”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明,简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。‎ 概括中心思想一般分两步:‎ 第一步弄清作者写了什么,即文章的主要内容;‎ 第二步分析作者为什么要写,即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。‎ 常见的概括方法有很多,最基本的有: ‎ a、从文章题目入手。 ‎ b、从中心句入手。 ‎ c、从文章重点段落入手。 ‎ d、从主要内容入手。‎ ‎【典型例题】‎ 教法指导:‎ 1、 教师引导学生,可以以小测验形式,随堂考察学生知识掌握情况;可以讨论合作,完成题目;也可以生生PK,比一比谁是答题王!‎ ‎2、针对学生不会的题型,教师需要趣味解答,也可让其他学生当小老师,进行帮助解答。‎ 一、阅读分析 流浪汉与时光老人 ‎  一个流浪汉呜呜地哭着,时光老人问:“你是谁?为什么哭?”流浪汉说:“我少年时代玩玻璃球,青年时代玩纸牌,中年时代打麻将,家产都败光了!如今我一无所有,我真后悔呀!”时光老人看他哭得可怜,试探着问:“假如你能返老还童……”“返老还童?”流浪汉抬头将时光老人打量了一番,“扑通”一声跪下,苦苦哀求,“假如再给我一次青春,我一定会从头学起,(努力  尽力)做一个勤奋好学的人。”“好吧!”时光老人说完便消失了。     ‎ ‎  惊呆了的流浪汉低头一看,(发明  发现)自己变成一个十来岁的孩子,肩上还背(bēi  bèi)着书包呢。他想起自己刚才的话, 便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个小孩在玩玻璃球,他觉得手痒痒,便挤进去玩了起来。他仍(rēng  réng)然按老样子生活,刭了老年,他又懊悔地痛哭起来。正巧。又碰到时光老人,他“扑通”一声跪下,哀求时光老人再给他一次青春。时光老人冷笑着说:“给你再多的青春,你也不会得到真正的生命。”从此,时光老人给每个人的时间都一 样,谁也别想多得一分一秒。   ‎ ‎1.把括号里不正确的词语或读音用“\”画掉。   ‎ ‎2.流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着说“我真后悔呀”,你知道他后悔什么吗? ‎ ‎ ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________3.当流浪汉返老还童以后,他是怎么做的?‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ 4. 说说“真正的生命”是怎样才能得到的?‎ ‎ ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________【参考答案】1.划去:尽力 发明 bèi rēng 2.他后悔一生不珍惜时间,结果一事无成。  ‎ ‎3.他仍然和过去一样,没有好好珍惜时间。  ‎ ‎4.是靠努力、勤奋,做一番真正有意义的事而得到的。(答案不唯一,言之有理即可)‎ 二、阅读分析 羊吃草的启示 ‎  我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。‎ ‎  太阳隐去了通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草,要数这时候最欢。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有事可使它们分心了,它们把小嘴儿贴在草地上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行着第二次、第三次……咀嚼。‎ ‎  羊吃草 实在有趣 要是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志,珍惜大好时光?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神,同学们是否具备呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”,同学们是否善于经常“翻草”,反复咀嚼,直到完全消化为止?‎ ‎  我不止一次观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样,那我们还有什么学不好呢?‎ ‎1.小小调音师(给加粗字选择正确读音)。‎ 反复(fù  fú) 草茎(jìng  jīng) 扯断(chǐ  chě) 琢磨(zuó  zhuó)‎ ‎2.词语擂台(补充词语)。‎ ‎(  )(  )如茵  (  )(  )缤纷  不(  )其(  )  聚(  )(  )神 ‎3.给文中画“_____”的句子加标点。‎ ‎4.用“~~”画出描写羊吃草的句子。‎ ‎5.文中写羊吃完草后,不停地“翻草”,在学习知识时,“翻草”和“草根”分别指什么?‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1.fù jīng chě zhuó 2.绿草 五彩 厌,烦 精会 3.,,,!,? 4.它们把小嘴儿贴在草地上……是那样永不倦怠地咀嚼着…… 5.翻草——复习巩周知识;草根——难以接受的知识。 (意思对即可)‎ ‎【巩固提升】‎ 教法指导:‎ 1、 教师引导学生,可以讨论合作,完成题目;也可以生生PK,比一比谁是答题王!‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的题型,教师可趣味解释,也可让其他学生当小老师,进行帮助解答。‎ 3、 注意:此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度,教师根据学生情况,把控答题的进度,营造出课堂的紧张度和刺激感。‎ 三、阅读分析 光   阴 赵丽宏 ‎  谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。‎ ‎  当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞噬时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。‎ ‎  当花蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。‎ ‎  当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他还是沉着而又默然地走,叹息也不能使他停步。‎ ‎  他从你的手指缝里流过去。:‎ ‎  从你的脚底下滑过去。‎ ‎  从你的视野和你的思想里飞过去…… ‎ ‎  他是一把神奇而又无情的雕刻刀,在天地之间创造着种种奇迹:他能把巨石分裂成尘土,把幼苗雕成大树,把荒漠变成城市和园林。当然,他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟,使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的,少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。‎ ‎   他按时撕下一张又一张日历,把将来变成现在,把现在变成过去,把过去变成越来越遥远的历史。‎ ‎  他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。‎ ‎  他公正。不管你权重如山、腰缠万贯,还是一介布衣、两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为已有,哪怕你一掷千金,他也决非不会因此而施舍一分一秒。‎ ‎  你珍重他,他便在你的身后长出绿阴,结出沉甸甸的果实。你漠视他,他就化成轻烟。消散得无影无踪。有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。‎ ‎1、光阴有哪些特性?用文中的词句来回答。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎2、用自已的话把下列句子的含义简要地写下来。‎ ‎(1)生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着 ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎(2)你珍重他,他便在你的身后长出绿阴、结出沉甸甸的果实。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ 3、 短文中写了光阴的“脚步”,还写了光阴的“脚印”,“脚步”是指____________________________________。‎ ‎“脚印”是指__________________________________________________________________________________。‎ ‎【参考答案】1.光阴的特点有:世界上到处能听到他的脚步声,他无时无刻的不慌不忙地走着,光阴和黑暗也无法改变他进行的节奏。‎ ‎2.(1)意思是时间决定着一切,什么都离不开时间,由时间决定了一切事物的发展。  (2)我们如果珍惜时间,好好地利用时间就会创造出许多许多的成绩。‎ ‎3.脚步:时间流逝的过程; 脚印:时间流逝留下的痕迹 ‎ 四、阅读分析   ‎ ‎ 没有一种草是不开花的 ‎                                                                         李雪峰 ‎  那时我们还居住在深山里的乡下,我还是个十五六岁的孩子。春天,小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时,老师告诉我们,学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听,又兴奋又担忧,兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看,担忧的是我们这群山里的孩子,作文能赛过城里的学生吗?  ‎ ‎  头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他问我们:“你们常常上山下田,谁能说出一种不会开花的草?”不会开花的草?蒲公英是会开花的,它的花朵金黄金黄的,秋天时结满了降落伞似的小绒球;狗尾草也是会开花的,那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵;就连麦田里的荠荠草也是会开花的,它的花朵洁白,有米粒那么大,像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去,把每一种草都想遍了,可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的;我们都摇摇头,说:“老师,没有一种草是不开花的,所有的草都会开出自己的花朵。”    ‎ ‎  老校长笑了,说:“是的。孩子们,每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草,而生长在田地边,山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里?你们和其他人一样,都是一种草,也都是一种花。记住,没有一种草是不开花的,而每一种花也是一种草 !”     ‎ ‎  几十年过去了,当我从深山里的乡下走进都市里的大学,当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员;当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时,我从不自卑,也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的,而每一种花也是一种草。   ‎ ‎1、老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的,而每一种花也是一种草”?‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎2、你知道哪些草会开花吗?请列举几种。  ‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎3、联系实际,把你对“没有一种草是不开花的”这句活的理解写下来。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1.告诉我们面对城里的孩子同学们不要自卑,要充满自信,要勇敢地面对生活,鼓励我们努力让我们高兴起来。 2.“略”。(自己写出答案符合实际即可。)‎ ‎3.谁都可能成为优秀的,只要肯努力,去拼搏相信总会成功的,告诉我们无论生在何地,什么情况都不要自卑,要相信。‎ 教法指导:‎ 1、 教师引导学生,可以以小测验形式,随堂考察学生知识掌握情况;可以讨论合作,完成题目;也可以生生PK,比一比谁是答题王!‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的词语,教师需要趣味解释,也可让其他学生当小老师,进行帮助解答。‎ ‎3、注意难点习题,教师可以设置最佳答案奖,让学生畅所欲言,表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。‎ 五、阅读分析 ‎_____________________________‎ 忽然发觉,在这个世界上,最珍贵的东西都是免费的。‎ 阳光,是免费的。芸芸众生① ,没有谁能够离开阳光就能活下去的;然而,从小到大,阳光普照我们的光彩,可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱?‎ 空气,是免费的。一个人只要活着,就需要yuán yuán bù duàn的空气。每个人都离不开空气的给予。可从古至今,又有谁为这须臾②不可缺少的东西买过单?( )是凡夫俗子( )明星政要,他们一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。‎ 亲情,是免费的。每一个婴儿来到这个世界,都受到了父母亲无微不(至 致)的呵护,那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可没有哪一个父母会对自己的孩子说:“你给我钱我才疼你。”父母的这份疼爱,不会因为你的成年而贬值,更不会因为他们的shuāi lǎo而削弱;( )父母还活在这个世上,这份爱( )始终如一。‎ 友情,是免费的。jì mò时默默陪伴你的那个人,摔倒时向你伸出手臂的那个人;伤心时让你依靠安慰的肩膀的那个人;无助时向你伸出援助之手的那个人……而他(她)是否把这些付出折合成现金,然后向你要钱?‎ 梦想,是免费的。无论是錦衣(玉 御)食的公主王子,还是衣不蔽体的流浪汉,只要愿意,就能为自己的人生确立一个梦想。这个梦想可以伟大,也可以平只要你肯付出努力,你就能够拥有。‎ 还有信念,还有希望,还有意志……所有这一切,都是免费的;还有春风细雨,还有jiǎo jié的月光,还有灿烂的星辉……世间多少滋润心田的美好事物,都是免费的。‎ 因此,我们不要对着苍天白云āi shēng tàn qì了!它是公正的,更是慷慨的。苍天早(己 已)把最珍贵的一切,免费地给予了我们每一个人。‎ 注释:①芸芸众生:泛指一切生物(多指普通人)。 ②须臾:极短的时间,片刻。‎ ‎1、划去括号内不正确的字。‎ ‎2、根据拼音写汉字。‎ yuán yuán bù duàn( ) shuāi lǎo( ) jì mò( )‎ jiǎo jié( ) āi shēng tàn qì( )‎ ‎3、从文中找出下列词语的反义词。‎ 吝啬( ) 朴实( )‎ 深刻( ) 伟大( )‎ 1、 ‎“须臾”的意思是____________________________________________________________________________‎ ‎5、倒数第2小节中的省略号省略的是____________________________________________________________。‎ ‎6、请在文中的括号里填上合适的关联词。‎ ‎7、为画线的句子换一种说法,不改变句意。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎8、给短文加一个题目,写在横线上。‎ ‎【参考答案】(一)1.致 御 己 2.源源不断 衰老 寂寞 唉声叹气 皎洁 3.慷慨辉 煌浅薄平凡 4. 一会儿 一眨眼 一刹那 5.世界万物中其他免费的 美好事物 6.无论……还是…… 只要……就…… 7.从小到大,阳光普照我们的光彩,没有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱。8.最珍贵的东西 六、阅读分析 ‎“孩子们,暂停唱歌”‎ ‎30多年前的一个初春,音乐老师带我们去校园旁边的一片小树林练习唱歌。那天天气宜人,很多植物披上了绿装,和煦的阳光下,我们欢奔乱跳,生机勃勃。‎ 练习前,老师许诺:如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名,她就(奖励 激励 勉励)给每个同学两颗大白兔奶糖。这个诱惑实在太大了,同学们没有不激动的,个个摩拳擦掌。看着老师的笑脸,跟着她的拍子,卖力地唱。‎ 起头,开唱。老师手一抬,我们的歌声整齐地汇到一起,声音嘹亮,响遏行云——‎ 正唱到动情处,我们忽然发觉老师神色有异,手不动了,两眼望着我们身后的某个地方。大家都回过头…… ‎ 原来,小树林那边出现一位坐在牛背上的老奶奶。这位奶奶就住在校园附 近的村子里,我们偶尔能看到她劳作的身影,但今天情况不对劲:她似乎在哭,腰弓得像虾米,头昏沉沉地垂在胸前。‎ 有同学悄声问:她怎么啦?没有人知道。‎ 这时,老师轻轻叹了口气,手垂下来,两眼不再(关爱 观察 关注)我们。有个同学急了:“老师,怎么不练习了?”‎ 老师这才回过神,摆摆手:“孩子们,暂停唱歌。”‎ 又有同学问:“老师,那个奶奶怎么啦?”‎ 不要大声 这位奶奶的孙子前几天死了 老师压低声音说道 现在 我们不能唱歌 那样她的心会很寒冷的 当时,大家都很肃静。按老师要求,我们必须等老奶奶走远才能唱歌。但是,老奶奶一直坐在牛背上,而牛一直就在树林附近吃草。也不知过了多长时间,下课铃响了,我们再也没有机会练习合唱。老师草草收了场。‎ 第二天的歌咏比赛上,我们连第三名都没拿到。但是,等到再上音乐课时,老师却(兴奋 意外 居然)地带来大白兔奶糖,给每个同学发两颗。老师是这么解释的:虽然比赛失败了,但我仍然很高兴——你们的爱心得了第一名。‎ ‎1、给文中画线的句子加上合适的标点。‎ ‎2、联系上下文圈出正确的词。‎ ‎3、造句。‎ 摩拳擦掌——__________________________________________________________________________________‎ ‎4、读短文,填空。‎ ‎(1)“这位老奶奶的孙子前几天去世了,怪可怜的。现在,我们不能唱歌,那样她的心会很寒冷的”这里“寒冷”的意思是___________________________________________________________,老奶奶感到寒冷的原因是 ‎___________________________________________________________________________。老师的话体现了老师 是_______________________________________________________________________________________的人。‎ (2) 当初老师的许诺是后来,比赛明明失败了,老师却依然把奶糖发给了学生,是因为?‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎5、文章可以分成三部分,请根据提示概述第二部分的主要内容。‎ 比赛前一天,音乐老师带我们___________________________________________________________________。‎ 他发现______________________________________________________________________________________,‎ 认为_________________________________________________________________________________________,‎ 就让我们___________________________________________________________________,结果只能草草收场。‎ ‎6.“虽然比赛失败了,但我仍然很高兴——你们的爱心得了第一名。”这句话在 全文中有什么作用?你是怎样理解的?‎ ‎【参考答案】1•“ , 。” ,“ , , 。” 2.奖励 关注意外 3.略 4.(1)感到悲伤她的孙子死了,而我们却在唱歌 善解人意、‎ 充满爱心(2)如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名,她就奖励给每个同学两颗大白兔奶糖虽然比赛失败了,但我们的爱心得了第一名 去校园旁边的一片小树林练习唱歌 住在校园附近的村子里的那位老奶奶在为她死去的孙子难过 孩子们不能唱歌,因为那样老奶奶的心会很寒冷的 ‎ 停止唱歌 6.点明中心略 ‎ ‎(教法指导:组织学生总结收获,可一起讨论总结,也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主,TR进行引导为辅,为本次课做一个总结回顾;总结方式可以多种多样,如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。)‎ ‎1、请大家用思维导图的形式,边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可)‎ ‎2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。‎ 一、 巩固练习 感恩的心 ‎  老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。但是在我的心里,老师像连接知识与人类文明的桥梁,引导我们一步步踏向知识的彼岸。     ‎ ‎  在我的记忆中有一堂很特别的作文课,留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法,带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题,把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假,不能写出真情实感;又怕同学们没有时间外出,不能寻找春天来临的足迹,便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃,兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园,语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花,并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后,老师笑着说:“写作文,就是要留心观察身边的事物,并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛,同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。     ‎ ‎  就是这样,我们的语文老师用自己授课的方式,用自己关爱学生成长的朴素情怀,表达了一种“烛光和春蚕”的精神,老师啊,您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模,我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊,请您相信我们,在今后的岁月里,我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。  ‎ ‎1.找出文中的一对近义词。       ‎ ‎(            )——(           ) ‎ ‎  ‎ 2. 人们常把老师比作______________、________________、_______________ ……“我”觉得老师还像 ‎___________________,因为____________________________________________________________________。‎ 3. 传统的作文教学方法是_________________________________,“我们”语文老师“改革”后的教学方法是 ‎________________________________________________________________,通过这节作文课,“我”感悟到了 写作文真谛,即_______________________________________________________________________________。 ‎ ‎4.文中画线句子中的“‘烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神?  ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎5.你们平时上作文课是怎样上呢?用三两句话简单写一写。 ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1.欢呼雀跃手舞足蹈  2.蜡烛 园丁 工程师 桥梁 老师连接知识与人类文明,引导我们一步步踏向知识的彼岸 3.在屋内教学 带到社会,走进大自然写作文,就是要留心观察身边的事物,并用自己手中的笔记录下来。 4.默默无闻,甘于奉献的精神。 5.“略”。‎ 二、下节课预习 ‎ 1、下节课主题:《作文训练2-植物》‎ ‎ 2、预习作业:‎ ‎(沪教版五年级第二学期第二单元第八课—《荷兰的花》)‎ 材料:荷兰,是世界上地势最低的国家之一,沿海边,有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪,海水就会漫过浅滩,把荷兰成片成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海边,筑起了一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。就这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。‎ ‎  也许是这土地用血汗换来的缘故,荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上,荷兰人种满了自己心爱的花儿,郁金香、风信子、百合花……春末夏初,这些花儿盛开时,像一片静谧的五彩海,与远处波动的湛蓝相辉映。‎ ‎  在茫茫花海中,荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一梗壮实的花茎,上面托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色有个美妙动听的名字:像烈焰船炽热鲜红的,叫“斯巴达克”;像黑夜船神秘幽深的,叫“夜皇后”;镶有浅红花边的白花,被誉为“中国女性”,真是亭亭玉立,秀姿天成。荷兰人的想象多妙!‎ ‎  荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香,瞧瞧,代价多高!阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:“此屋出售,价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香,并把它定为国花。‎ ‎  其实,郁金香原生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,便小心翼翼地捧回家,用那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了,人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅,就像有位作家说的:艳丽得让人睁不开眼,完美得让人透不过气来。‎ ‎  流连荷兰,你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。‎ ‎  在城市高高的电线杆上,你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮,里面插满了洁白茂密的满天星,几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。‎ ‎  横跨江河的桥头,你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。‎ ‎  有时,你随意一抬头,会奇怪:荷兰人的窗户怎么不挂帘子?再仔细看看,窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草,这不就是精美绝伦的窗帘吗?‎ ‎  荷兰人用鲜花装饰了生活,让生活显示出令人心驰神往的美。‎ ‎【预习问题讨论】(预习问题分为可选和必选,根据学生程度进行选择,前2题建议中等程度偏下学生,第3题建议中等程度学生,第4题建议优等生。注意:第5题是必选题。)‎ ‎1、熟读文章,说一说,这段材料出自哪部作品?□必选□可选 ‎2、这段材料描写的什么?□必选□可选 ‎3、文章都运用了哪些优美的词句?对应找出内容来。□必选□可选 ‎4、简单分析,将文章主要内容用自己的语言概述出来。□必选□可选 ‎5、搜集一篇你喜欢的文章,要求与材料这篇文章相似。‎ 预习札记 预习分享主讲人:‎ 是否进行资料检索?是 否 是,检索渠道是,检索反馈 否,为什么呢?‎
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