小学5年级语文教案：第9讲 阅读训练2

小学5年级语文教案：第9讲 阅读训练2

辅导教案 学员姓名： 学科教师：‎ 年 级：五年级 辅导科目：语文 ‎ 授课日期 ‎××年××月××日 时间 A / B / C / D / E / F段 主题 第9讲 阅读训练2‎ 教学内容 1、 五年级（下）3—4单元课内重点篇目同步复习 ‎ ‎2、延伸并进行阅读拓展迁移训练 教法指导：‎ 1、 教师用导入环节，做趣味互动，以一些需要修改的病句作为示例，引导和激发同学进行探讨。‎ 2、 如果这些句子的毛病学生都知道，老师可以让学生分小组PK正确答案，激发学生的兴趣。‎ ‎3、注意：引导学生使用修改符号进行修改，养成好的习惯。‎ ‎4、结合上节课课后预习，完成练习。可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。比一比谁是答题王！‎ 句子诊所：‎ ‎1、我校开展“学雷锋，争当好少年”。‎ ‎2、他看到肩上的担子是沉重的,‎ ‎3、英语对我很感兴趣。‎ ‎4、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。‎ ‎5、倩倩年年被评为“三好学生”的称号，但她从来不夸耀自己。‎ ‎6、全班同学都到操场活动，只有小武一个人在教室里做作业。‎ ‎7、战士们冒着蒙蒙细雨和泥泞的道路前进。‎ ‎8、周小军戴着帽子和衣服去上学。 ‎ 教法指导：‎ ‎1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。‎ ‎2、注意由于学生年龄段较低，知识梳理时尽量不要完全复述教案，多使用一些联想和简单、直白的语言，便于学生理解。‎ ‎3、注意和学生的交流互动，每个知识点讲完，随时关注到学生的反应。及时调整自己的讲授语言。其余部分，可根据课堂学生程度和进度，略讲。‎ ‎【知识梳理】‎ 一、记叙文包括：‎ ‎（1）划分段落：我们所讲的分段就是划分文章的意义段，即在意义上可以构成一个完整单位的部分。‎ 划分段落常见的方法有： ‎ a、按照时间的先后顺序； ‎ b、按照事情发展的顺序； ‎ c、按照空间方位的变换； ‎ d、按照事物的性质； ‎ e、按照所叙述的事件之间的关系； ‎ f、按照重点段。 ‎ ‎（2）概括段意：段落大意是对文章的一个段落的主要意思的概括。‎ 概括段落大意的方法常见的有以下几种：‎ a、找出重点句法。这些句子多数是总起句、概括句、小结句、过渡句； ‎ b、合并层意，归纳段意； ‎ c、分清主次，抓住主要事件归纳段意； ‎ d、分析中心，归纳段意。‎ ‎（3）列小标题：列小标题要含义明确、用词简练。‎ 方法有： ‎ a、段意中提炼重点词语做小标题。 ‎ b、从文章中摘录词、词组、句子等做小标题。 ‎ c、自己概括小标题。‎ ‎（4）归纳主要内容：一篇文章内容丰富，作者着力表现的、与中心思想关系最密切的内容就是主要内容。‎ 常用的方法有： ‎ a、综合段意，归纳主要内容。 ‎ b、抓重点段落，归纳主要内容。 ‎ c、用过渡短语归纳主要内容。 ‎ d、提出问题（文章主要写什么、写谁、做什么等等），归纳主要内容。 ‎ e、分析标题，归纳主要内容。‎ ‎（5）概括中心思想 ：“中心”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。‎ 概括中心思想一般分两步：‎ 第一步弄清作者写了什么，即文章的主要内容；‎ 第二步分析作者为什么要写，即作者的写作目的——作者想要表达的观点、感情、立场等等。‎ 常见的概括方法有很多，最基本的有： ‎ a、从文章题目入手。 ‎ b、从中心句入手。 ‎ c、从文章重点段落入手。 ‎ d、从主要内容入手。‎ ‎【典型例题】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ ‎2、针对学生不会的题型，教师需要趣味解答，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 一、阅读分析 流浪汉与时光老人 ‎　　一个流浪汉呜呜地哭着，时光老人问：“你是谁？为什么哭？”流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光了！如今我一无所有，我真后悔呀！”时光老人看他哭得可怜，试探着问：“假如你能返老还童……”“返老还童？”流浪汉抬头将时光老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一次青春，我一定会从头学起，（努力  尽力）做一个勤奋好学的人。”“好吧！”时光老人说完便消失了。     ‎ ‎　　惊呆了的流浪汉低头一看，（发明  发现）自己变成一个十来岁的孩子，肩上还背（bēi  bèi）着书包呢。他想起自己刚才的话， 便向自己熟悉的一所小学走去。路上他看见几个小孩在玩玻璃球，他觉得手痒痒，便挤进去玩了起来。他仍（rēng  réng）然按老样子生活，刭了老年，他又懊悔地痛哭起来。正巧。又碰到时光老人，他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一次青春。时光老人冷笑着说：“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”从此，时光老人给每个人的时间都一 样，谁也别想多得一分一秒。   ‎ ‎1．把括号里不正确的词语或读音用“＼”画掉。   ‎ ‎2．流浪汉第一次见到时光老人时呜呜地哭着说“我真后悔呀”，你知道他后悔什么吗？ ‎ ‎ ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________3．当流浪汉返老还童以后，他是怎么做的？‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ 4． 说说“真正的生命”是怎样才能得到的？‎ ‎ ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________【参考答案】1．划去：尽力　发明　bèi　rēng 2．他后悔一生不珍惜时间，结果一事无成。  ‎ ‎3．他仍然和过去一样，没有好好珍惜时间。  ‎ ‎4．是靠努力、勤奋，做一番真正有意义的事而得到的。（答案不唯一，言之有理即可）‎ 二、阅读分析 羊吃草的启示 ‎　　我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。‎ ‎　　太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。‎ ‎　　羊吃草　实在有趣　要是每个孩子都能从中吸取教益　那该多好啊　我们的学校　不正是这一片绿草如茵的坡地吗　同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否具备呢？新的知识学完了，对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”，同学们是否善于经常“翻草”，反复咀嚼，直到完全消化为止？‎ ‎　　我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样，那我们还有什么学不好呢？‎ ‎1．小小调音师（给加粗字选择正确读音）。‎ 反复（fù  fú）　草茎（jìng  jīng）　扯断（chǐ  chě）　琢磨（zuó  zhuó）‎ ‎2．词语擂台（补充词语）。‎ ‎（ 　）（　 ）如茵　　（　 ）（　 ）缤纷　　不（ 　）其（ 　）　　聚（　 ）（ 　）神 ‎3．给文中画“_____”的句子加标点。‎ ‎4．用“～～”画出描写羊吃草的句子。‎ ‎5．文中写羊吃完草后，不停地“翻草”，在学习知识时，“翻草”和“草根”分别指什么？‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．fù　jīng　chě　zhuó 2．绿草　五彩　厌，烦　精会 3．，，，！，？ 4．它们把小嘴儿贴在草地上……是那样永不倦怠地咀嚼着…… 5．翻草——复习巩周知识；草根——难以接受的知识。 （意思对即可）‎ ‎【巩固提升】‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的题型，教师可趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ 3、 注意：此部分考察学生对知识点的学习情况和熟练度，教师根据学生情况，把控答题的进度，营造出课堂的紧张度和刺激感。‎ 三、阅读分析 光   阴 赵丽宏 ‎　　谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。‎ ‎　　当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他进行的节奏。‎ ‎　　当花蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。‎ ‎　　当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走，叹息也不能使他停步。‎ ‎　　他从你的手指缝里流过去。：‎ ‎　　从你的脚底下滑过去。‎ ‎　　从你的视野和你的思想里飞过去…… ‎ ‎　　他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹：他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。‎ ‎　　 他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越遥远的历史。‎ ‎　　他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。‎ ‎　　他公正。不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为已有，哪怕你一掷千金，他也决非不会因此而施舍一分一秒。‎ ‎　　你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟。消散得无影无踪。有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是因为他把脚印深深地留在了人们心里。有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。‎ ‎1、光阴有哪些特性？用文中的词句来回答。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎2、用自已的话把下列句子的含义简要地写下来。‎ ‎（1）生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着 ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎（2）你珍重他，他便在你的身后长出绿阴、结出沉甸甸的果实。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ 3、 短文中写了光阴的“脚步”，还写了光阴的“脚印”，“脚步”是指____________________________________。‎ ‎“脚印”是指__________________________________________________________________________________。‎ ‎【参考答案】1．光阴的特点有：世界上到处能听到他的脚步声，他无时无刻的不慌不忙地走着，光阴和黑暗也无法改变他进行的节奏。‎ ‎2．（1）意思是时间决定着一切，什么都离不开时间，由时间决定了一切事物的发展。  （2）我们如果珍惜时间，好好地利用时间就会创造出许多许多的成绩。‎ ‎3．脚步：时间流逝的过程； 脚印：时间流逝留下的痕迹 ‎ 四、阅读分析   ‎ ‎ 没有一种草是不开花的 ‎                                                                         李雪峰 ‎　　那时我们还居住在深山里的乡下，我还是个十五六岁的孩子。春天，小草刚被融雪洗出它们嫩嫩的芽尖时，老师告诉我们，学校准备组织我们搭车到百里外的县城去参加作文竞赛。我们一听，又兴奋又担忧，兴奋的是我们能够坐上大汽车去县城里看看，担忧的是我们这群山里的孩子，作文能赛过城里的学生吗？　　‎ ‎　　头发花白的老校长看出了我们的忧虑,他问我们：“你们常常上山下田，谁能说出一种不会开花的草？”不会开花的草？蒲公英是会开花的，它的花朵金黄金黄的，秋天时结满了降落伞似的小绒球；狗尾草也是会开花的，那尾巴似的绿穗穗就是它的花朵；就连麦田里的荠荠草也是会开花的，它的花朵洁白，有米粒那么大，像早晨被太阳照亮的一颗颗晶莹的露珠。我们想来想去，把每一种草都想遍了，可是谁也没有想出有哪一种草是不会开花的；我们都摇摇头，说：“老师，没有一种草是不开花的，所有的草都会开出自己的花朵。”  　　‎ ‎　　老校长笑了，说：“是的。孩子们，每一种草都是一种花。栽在精美花盆里的花是一种草，而生长在田地边，山野里的草也是一种花啊。不论生活在哪里？你们和其他人一样，都是一种草，也都是一种花。记住，没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草 ！” 　　　　‎ ‎　　几十年过去了，当我从深山里的乡下走进都市里的大学，当我从乡下青年成为城市缤纷社会的一员；当我面对一束束流光溢彩的鲜花和一次次雷鸣般的掌声时，我从不自卑，也没有浮躁过。我总会想起老校长的那句话——没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草。   ‎ ‎1、老校长为什么要对我们说“没有一种草是不开花的，而每一种花也是一种草”？‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎2、你知道哪些草会开花吗？请列举几种。  ‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎3、联系实际，把你对“没有一种草是不开花的”这句活的理解写下来。‎ ‎______________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．告诉我们面对城里的孩子同学们不要自卑，要充满自信，要勇敢地面对生活，鼓励我们努力让我们高兴起来。 2．“略”。（自己写出答案符合实际即可。）‎ ‎3．谁都可能成为优秀的，只要肯努力，去拼搏相信总会成功的，告诉我们无论生在何地，什么情况都不要自卑，要相信。‎ 教法指导：‎ 1、 教师引导学生，可以以小测验形式，随堂考察学生知识掌握情况；可以讨论合作，完成题目；也可以生生PK，比一比谁是答题王！‎ 2、 针对学生不会或不熟悉的词语，教师需要趣味解释，也可让其他学生当小老师，进行帮助解答。‎ ‎3、注意难点习题，教师可以设置最佳答案奖，让学生畅所欲言，表达他们的答案和想法。教师解答时注意引导学生总结文章的含义和道理。‎ 五、阅读分析 ‎_____________________________‎ 忽然发觉，在这个世界上，最珍贵的东西都是免费的。‎ 阳光，是免费的。芸芸众生① ，没有谁能够离开阳光就能活下去的；然而，从小到大，阳光普照我们的光彩，可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱？‎ 空气，是免费的。一个人只要活着，就需要yuán yuán bù duàn的空气。每个人都离不开空气的给予。可从古至今，又有谁为这须臾②不可缺少的东西买过单？（ ）是凡夫俗子（ ）明星政要，他们一样自由地呼吸着充盈天地间的空气。‎ 亲情，是免费的。每一个婴儿来到这个世界，都受到了父母亲无微不（至 致）的呵护，那是一份深入血脉不求回报的疼爱。可没有哪一个父母会对自己的孩子说:“你给我钱我才疼你。”父母的这份疼爱，不会因为你的成年而贬值，更不会因为他们的shuāi lǎo而削弱；（ ）父母还活在这个世上，这份爱（ ）始终如一。‎ 友情，是免费的。jì mò时默默陪伴你的那个人，摔倒时向你伸出手臂的那个人；伤心时让你依靠安慰的肩膀的那个人；无助时向你伸出援助之手的那个人……而他（她）是否把这些付出折合成现金，然后向你要钱？‎ 梦想，是免费的。无论是錦衣（玉 御）食的公主王子，还是衣不蔽体的流浪汉，只要愿意，就能为自己的人生确立一个梦想。这个梦想可以伟大，也可以平只要你肯付出努力，你就能够拥有。‎ 还有信念，还有希望，还有意志……所有这一切，都是免费的；还有春风细雨，还有jiǎo jié的月光，还有灿烂的星辉……世间多少滋润心田的美好事物，都是免费的。‎ 因此，我们不要对着苍天白云āi shēng tàn qì了！它是公正的，更是慷慨的。苍天早（己 已）把最珍贵的一切，免费地给予了我们每一个人。‎ 注释:①芸芸众生：泛指一切生物（多指普通人）。 ②须臾:极短的时间，片刻。‎ ‎1、划去括号内不正确的字。‎ ‎2、根据拼音写汉字。‎ yuán yuán bù duàn（ ） shuāi lǎo（ ） jì mò（ ）‎ jiǎo jié（ ） āi shēng tàn qì（ ）‎ ‎3、从文中找出下列词语的反义词。‎ 吝啬（ ） 朴实（ ）‎ 深刻（ ） 伟大（ ）‎ 1、 ‎“须臾”的意思是____________________________________________________________________________‎ ‎5、倒数第2小节中的省略号省略的是____________________________________________________________。‎ ‎6、请在文中的括号里填上合适的关联词。‎ ‎7、为画线的句子换一种说法，不改变句意。‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎8、给短文加一个题目，写在横线上。‎ ‎【参考答案】(一）1.致 御 己 2.源源不断 衰老 寂寞 唉声叹气 皎洁 3.慷慨辉 煌浅薄平凡 4. 一会儿 一眨眼 一刹那 5.世界万物中其他免费的 美好事物 6.无论……还是…… 只要……就…… 7.从小到大，阳光普照我们的光彩，没有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱。8.最珍贵的东西 六、阅读分析 ‎“孩子们，暂停唱歌”‎ ‎30多年前的一个初春，音乐老师带我们去校园旁边的一片小树林练习唱歌。那天天气宜人，很多植物披上了绿装，和煦的阳光下，我们欢奔乱跳，生机勃勃。‎ 练习前，老师许诺：如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名，她就（奖励 激励 勉励）给每个同学两颗大白兔奶糖。这个诱惑实在太大了，同学们没有不激动的，个个摩拳擦掌。看着老师的笑脸，跟着她的拍子，卖力地唱。‎ 起头，开唱。老师手一抬，我们的歌声整齐地汇到一起，声音嘹亮，响遏行云——‎ 正唱到动情处，我们忽然发觉老师神色有异，手不动了，两眼望着我们身后的某个地方。大家都回过头…… ‎ 原来，小树林那边出现一位坐在牛背上的老奶奶。这位奶奶就住在校园附 近的村子里，我们偶尔能看到她劳作的身影，但今天情况不对劲：她似乎在哭，腰弓得像虾米，头昏沉沉地垂在胸前。‎ 有同学悄声问：她怎么啦？没有人知道。‎ 这时，老师轻轻叹了口气，手垂下来，两眼不再（关爱 观察 关注）我们。有个同学急了：“老师，怎么不练习了？”‎ 老师这才回过神，摆摆手：“孩子们，暂停唱歌。”‎ 又有同学问：“老师，那个奶奶怎么啦？”‎ 不要大声 这位奶奶的孙子前几天死了 老师压低声音说道 现在 我们不能唱歌 那样她的心会很寒冷的 当时，大家都很肃静。按老师要求，我们必须等老奶奶走远才能唱歌。但是，老奶奶一直坐在牛背上，而牛一直就在树林附近吃草。也不知过了多长时间，下课铃响了，我们再也没有机会练习合唱。老师草草收了场。‎ 第二天的歌咏比赛上，我们连第三名都没拿到。但是，等到再上音乐课时，老师却（兴奋 意外 居然）地带来大白兔奶糖，给每个同学发两颗。老师是这么解释的：虽然比赛失败了，但我仍然很高兴——你们的爱心得了第一名。‎ ‎1、给文中画线的句子加上合适的标点。‎ ‎2、联系上下文圈出正确的词。‎ ‎3、造句。‎ 摩拳擦掌——__________________________________________________________________________________‎ ‎4、读短文，填空。‎ ‎（1）“这位老奶奶的孙子前几天去世了，怪可怜的。现在，我们不能唱歌，那样她的心会很寒冷的”这里“寒冷”的意思是___________________________________________________________，老奶奶感到寒冷的原因是 ‎___________________________________________________________________________。老师的话体现了老师 是_______________________________________________________________________________________的人。‎ （2） 当初老师的许诺是后来，比赛明明失败了，老师却依然把奶糖发给了学生，是因为？‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎5、文章可以分成三部分，请根据提示概述第二部分的主要内容。‎ 比赛前一天，音乐老师带我们___________________________________________________________________。‎ 他发现______________________________________________________________________________________，‎ 认为_________________________________________________________________________________________，‎ 就让我们___________________________________________________________________，结果只能草草收场。‎ ‎6.“虽然比赛失败了，但我仍然很高兴——你们的爱心得了第一名。”这句话在 全文中有什么作用？你是怎样理解的？‎ ‎【参考答案】1•“ ， 。” ，“ ， ， 。” 2.奖励 关注意外 3.略 4.（1）感到悲伤她的孙子死了，而我们却在唱歌 善解人意、‎ 充满爱心（2）如果明天我们班在歌咏比赛上获得第一名，她就奖励给每个同学两颗大白兔奶糖虽然比赛失败了，但我们的爱心得了第一名 去校园旁边的一片小树林练习唱歌 住在校园附近的村子里的那位老奶奶在为她死去的孙子难过 孩子们不能唱歌，因为那样老奶奶的心会很寒冷的 ‎ 停止唱歌 6.点明中心略 ‎ ‎（教法指导：组织学生总结收获，可一起讨论总结，也可分别总结分享。主要以学生自我总结为主，TR进行引导为辅，为本次课做一个总结回顾；总结方式可以多种多样，如画思维导图、默想回忆、抢答形式等。教案中给到重难点/易错点等的总结条目。）‎ ‎1、请大家用思维导图的形式，边绘画边回忆今天学习的答题技巧。(画大树型、动物形状等进行梳理都可）‎ ‎2、请口头总结一下本堂课学到的相关题型的答题技巧。‎ 一、 巩固练习 感恩的心 ‎　　老师，是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛，是辛勤的园丁，是人类灵魂的工程师。但是在我的心里，老师像连接知识与人类文明的桥梁，引导我们一步步踏向知识的彼岸。     ‎ ‎　　在我的记忆中有一堂很特别的作文课，留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法，带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题，把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假，不能写出真情实感；又怕同学们没有时间外出，不能寻找春天来临的足迹，便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃，兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园，语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花，并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后，老师笑着说：“写作文，就是要留心观察身边的事物，并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛，同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。     ‎ ‎　　就是这样，我们的语文老师用自己授课的方式，用自己关爱学生成长的朴素情怀，表达了一种“烛光和春蚕”的精神，老师啊，您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模，我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊，请您相信我们，在今后的岁月里，我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。  ‎ ‎1．找出文中的一对近义词。       ‎ ‎（            ）——（           ） ‎ ‎  ‎ 2． 人们常把老师比作______________、________________、_______________ ……“我”觉得老师还像 ‎___________________，因为____________________________________________________________________。‎ 3． 传统的作文教学方法是_________________________________，“我们”语文老师“改革”后的教学方法是 ‎________________________________________________________________，通过这节作文课，“我”感悟到了 写作文真谛，即_______________________________________________________________________________。 ‎ ‎4．文中画线句子中的“‘烛光和春蚕’的精神”是指什么样的精神？  ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎5．你们平时上作文课是怎样上呢？用三两句话简单写一写。 ‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎_____________________________________________________________________________________________‎ ‎【参考答案】1．欢呼雀跃手舞足蹈  2．蜡烛 园丁 工程师 桥梁 老师连接知识与人类文明，引导我们一步步踏向知识的彼岸 3．在屋内教学 带到社会，走进大自然写作文，就是要留心观察身边的事物，并用自己手中的笔记录下来。 4．默默无闻，甘于奉献的精神。 5．“略”。‎ 二、下节课预习 ‎ 1、下节课主题：《作文训练2-植物》‎ ‎ 2、预习作业：‎ ‎（沪教版五年级第二学期第二单元第八课—《荷兰的花》）‎ 材料：荷兰，是世界上地势最低的国家之一，沿海边，有一望无际的洼地。海风轻鼓起波浪，海水就会漫过浅滩，把荷兰成片成片的洼地淹没。于是，荷兰人在大海边，筑起了一道宏伟的堤坝，像万里长城一样，把汹涌的海水挡在堤坝外，让泥土完完整整地显露出来。就这样，荷兰人从海里掏出了千顷土地。‎ ‎　　也许是这土地用血汗换来的缘故，荷兰人对土地有种很深沉、很执著的感情。在新垦的田野上，荷兰人种满了自己心爱的花儿，郁金香、风信子、百合花……春末夏初，这些花儿盛开时，像一片静谧的五彩海，与远处波动的湛蓝相辉映。‎ ‎　　在茫茫花海中，荷兰人是最迷郁金香。那花有光滑碧绿的长叶，叶间伸出一梗壮实的花茎，上面托了朵柔美的花，活脱脱像只典雅的高脚酒杯。郁金香花色缤纷，而且每种颜色有个美妙动听的名字：像烈焰船炽热鲜红的，叫“斯巴达克”；像黑夜船神秘幽深的，叫“夜皇后”；镶有浅红花边的白花，被誉为“中国女性”，真是亭亭玉立，秀姿天成。荷兰人的想象多妙！‎ ‎　　荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一枝罕见的郁金香，瞧瞧，代价多高！阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋，就像一座童话里的皇宫，门前墙上的一块石头上刻着：“此屋出售，价值三枝郁金香。”荷兰人爱郁金香，并把它定为国花。‎ ‎　　其实，郁金香原生长在我国的青藏高原，现在那儿还有野生的郁金香。很久以前，这花被荷兰人发现，便小心翼翼地捧回家，用那双能变沧海为桑田的神奇的手，轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵。一年、两年……好多年过去了，人们再也辨认不出它那小而可怜的模样了。郁金香出落得惊人的庄重、典雅，就像有位作家说的：艳丽得让人睁不开眼，完美得让人透不过气来。‎ ‎　　流连荷兰，你会觉得到处是这双神奇的手所创造的美。‎ ‎　　在城市高高的电线杆上，你一眼就能看见凌空悬垂着一个花篮，里面插满了洁白茂密的满天星，几枝浓艳欲滴的红玫瑰隐显其中。‎ ‎　　横跨江河的桥头，你会发现一盆活泼艳丽的扶郎花在微笑。‎ ‎　　有时，你随意一抬头，会奇怪：荷兰人的窗户怎么不挂帘子？再仔细看看，窗口放满了粉红的百合花、白色的慈姑花和苍翠碧绿的蕨草，这不就是精美绝伦的窗帘吗？‎ ‎　　荷兰人用鲜花装饰了生活，让生活显示出令人心驰神往的美。‎ ‎【预习问题讨论】（预习问题分为可选和必选，根据学生程度进行选择，前2题建议中等程度偏下学生，第3题建议中等程度学生，第4题建议优等生。注意：第5题是必选题。）‎ ‎1、熟读文章，说一说，这段材料出自哪部作品？□必选□可选 ‎2、这段材料描写的什么？□必选□可选 ‎3、文章都运用了哪些优美的词句？对应找出内容来。□必选□可选 ‎4、简单分析，将文章主要内容用自己的语言概述出来。□必选□可选 ‎5、搜集一篇你喜欢的文章，要求与材料这篇文章相似。‎ 预习札记 预习分享主讲人：‎ 是否进行资料检索？是 否 是，检索渠道是，检索反馈 否，为什么呢？‎