苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第5课时 真分数和假分数

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苏教版五年级下册数学教案设计-第4单元 分数的意义和性质-第5课时 真分数和假分数

第 5 课时 真分数和假分数 教学内容: 教材第 59~60 页例 5、例 6、及“练一练”,练习九的第 1~4 题。 教学目标: 1.使学生认识真分数和假分数的概念,能判别一个分数是真分数还是假分 数。 2.培养学生的观察、比较和分析、推理等思维能力。 3.让学生在探索过程中,增强自主探索与合作交流的意识,获得积极的数 学学习情感。 教学重点: 认识真分数和假分数的概念。 教学难点: 探索真分数和假分数的过程。 教学方法:自主探究、交流合作等方法。 教学过程: 一、铺垫孕伏 1.什么叫做分数?什么是分数单位? 2.你能说出一些分数,并说明这个分数表示什么意义吗? 二、探究新知 1.认识真分数和假分数。 (1)出示例 5 学生涂色表示相应的分数。 把每个圆都看作单位“1”,都平均分成几份?每份是几分之几?涂色部分各 表示几分之几?每个分数里有几个1 4 ? 要表示 5 个1 4 ,该怎样涂颜色?明确:用一个圆最多只能表示 4 个1 4 ,表示 5 个1 4 要用两个圆。5 个1 4 就是5 4 。 通过刚才的涂色,你有什么发现? 当涂色部分不满 1 个单位时,分数的分子比分母小;涂色部分正好满 1 个单 位时,分数的分子和分母相等;涂色部分超过 1 个单位时,分数的分子比分母大。 (2)教学例 6 出示例 6,学生涂色。 要表示每个分数,各要涂几个1 5 ?分别用了几个圆?你有什么发现? (3)分数分类 比较例 5、例 6 中的这些分数,你能给它们分一分类吗?说说你是怎样分 的? (4)认识概念 分子比分母小的分数叫真分数。分子和分母相等或者分子大于分母的分数叫假分 数。 和 1 相比,谁大,谁小? 你能分别举几个真分数或假分数吗? 你能再说说真分数、假分数的意义,特点吗? 2.练习 (1)做“练一练”第 1 题。 请学生说一说分别把什么看作单位“1”? (2)做“练一练”第 2 题。你是怎么判断的? (3)做“练一练”第 3 题。学生填空,再交流,呈现结果。 (4)判断。(说说你判断的理由) 真分数一定小于假分数。………………………………( ) 假分数都大于 1。………………………………( ) 小于7 8 的真分数只有 6 个。…………………………………( ) 三、课堂练习 1.练习九第 1 题。 让学生说说那些是真分数,哪些是假分数,再独立涂色,互相检查。 交流:你是怎么涂的? 2.练习九第 2 题 学生独立描点。真分数集中分布在 0 和 1 之间的这一段上,而假分数则分布 在从 1 开始向右的部分,进而体会到真分数都小于 1,假分数都大于 1。 3.练习九第 3 题 学生独立填空,交流结果。 提问:这两个分数各是把哪一个量看作单位“1”的?为什么结果都是真分 数? 4.练习九第 4 题 学生独立完成。提问:你发现了什么规律? 四、总结提高 这节课学习了哪些内容?什么是真分数和假分数? 板书设计: 真分数和假分数 1 4 3 4 分子比分母小的分数 真分数 4 4 5 4 13 5 分子比分母大或者分子和分母相等的分数。 假分数 真分数: 分子比分母小的分数。 (真分数小于 1) 假分数:分子比分母大或者分子和分母相等的分数。 (假分数大于 1 或者等于 1)
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