人教部编版五年级下册语文课件10 牛郎织女(一)

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人教部编版五年级下册语文课件10 牛郎织女(一)

牛 郎 织 女 (一) 人 教 五 年 级 上 册 1.画出不认识的 字词,采用自己喜 欢的方式自学。 2.小组内分自然 段轮流朗读,检查 读音是否正确。 初读课文 郎 爹 嫂 辆 歹 罕 纱 妻 托惯 láng diē sǎo liàng dǎi hǎn guàn shā qī tuō  小组合作、探究思考: 1.牛郎和老牛是怎样相处的? 2.牛郎和织女是怎样认识的?    3.梳理提纲:     身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 4.选读自己特别喜欢的部分。    5.在交流中进一步熟悉故事,为进一步感悟及复述 做准备。 初步自学 我们熟悉了这篇文章,了解了这个故事。 谁能把这个故事复述出来?  复述时应注意:首先了解故事内容;复述 时尽量口语化;复述尽量简化描述,只把重要 内容突出即可,文章略写部分可以省略或简化。 复述练习 1.默写生字词。 2.继续阅读课文, 了解牛郎、织女 是怎样的人 布置作业 课堂作业 一、下列字音和字形完全正确的一项是( ) A嫂子(sǒu) 牛郎(liáng) B好歹(dǎi) 酿酒(niàng) C瞌睡(qù) 拘束(jū) D诚恳(gěn) 筛子(shī) 二、读拼音写词语。我偷偷去野外yóu yǒng( ),遭到了 diē niáng( )的责fá( )。 三、仿写词语。一五一十(带数字)_________ ________干干净 净(AABB)_________ ____________ 清清楚楚 五光十色 罚爹娘 游泳 B 明明白白 五颜六色 第 二 课 时 1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕 纱 妻 罚 趟 狱 酿 泳 辈 挨 2.再次请同学复述课文,复习课文内容 复习导入  1.多么神奇的想象,多么美好的生活!牛郎真幸运。他 是多令人羡慕啊,怎么,为什么只有他能得到这奇遇呢?  2.带着问题阅读,做好批注,以便交流。 把神话色彩去掉,我们会发现,神话故事确实很大程 度上是人们现实愿望的反映。 精读课文 老牛和织女为什么如此青睐牛郎? (阅读有关牛郎的段落,体会牛郎的动作、语言等的 描写,从中感受人物形象。)  ①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。  ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。  ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿, 对牛照顾周到,打柴种庄稼来安家。 小结:勤劳、关心他人、乐观,这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助,赢得了织女的芳心。 织女是个怎样的人? 在文中找到关于织女的描写再进行总结。 织女是个善良的、追求自由的 请就你感受最深的一方面,用语录体的形式, 写下你的感想。 示例   “帮助别人就是帮助自己,关爱别人就 是关爱自己!”  “真诚的关爱必定能换来真诚的爱!”  “幸福靠自己创造。”   “幸福美好的生活是靠辛勤的劳动换来 的。”   “不怨天不尤人,勤劳才能改变命运。” 1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂,爱好古诗词的你背诵这首 词:        鹊桥仙      (宋)秦观   纤云弄巧,飞星传恨,银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢,便 胜却、人间无数。   柔情似水,佳期如梦,忍顾鹊桥归路,两情若是久长时,又 岂在、朝朝暮暮。   2.民间流传着不少优美的传说,善于讲故事的你可搜集《白 蛇传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等,准备参 加故事会。   3.爱好天文的你别忘了观察星空,查阅搜集有关星空的图片 资料,找一找天河、牵牛星、织女星。 拓展活动 板书设计 牛郎织女(一) 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女 牛郎 心地善良 吃苦耐劳 心灵手巧 渴望自由织女 课堂作业 一、给生字组词。 爹( ) 纱( ) 挨( ) 酿 ( ) 爷( ) 炒( ) 抬( ) 狼 ( ) 二、根据意思写词语。 1. 形容非常留恋,舍不得离开。( ) 2. 比喻叙述从头到尾,原原本本,没有遗漏。也形容查点数目。 ( ) 3. 形容人高兴愉快的样子。( ) 三、根据课文内容填空。 学习了这篇文章,我们知道,牛郎是个 ___________________ 的人,织女是个______________ 的人。 灰狼抬头 炒菜 爷爷 酿酒挨打 纱衣 爹娘 善良,喜欢自 由 勤劳、善良 眉开眼笑 一五一十 恋恋不舍
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