人教版小学四年级下册科学2

人教版小学四年级下册科学2

2021-3-23 1 你能想办法让它们 分别发出声音吗？ 建议： （1）制造声音时不要用力过猛损坏器材，控制好声音大小； （2）比比谁的办法多。 2021-3-23 2 我们的猜测： 。 2021-3-23 3 • 三个物体发声时与不发声时各有什么不同？ • 发声时，三个物体又有什么共同特征？ 实验要求： • 小组内分工明确，做实验要有秩序。实验前讨论怎样做，做完一个实验再做下 一个实验。 • 仔细观察，注意观察物体不发声时什么样，发声时有什么变化。每个实验要重 复地做几次，力求准确。 • 用你喜欢的方式（文字、图画等）及时做好实验记录。 • 实验完成后，用你正确的坐姿告诉老师你已经完成实验了。 2021-3-23 4 “声音是怎样产生的”实验记录表 第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。 2.我们的验证过程： 物体名称 发声方法 我们看到的现象 物体不发声 音 时 物体发出声 音时 尺子 橡皮筋 鼓 …… 3.我们的结论： 。 2021-3-23 5 敲击 音叉，它 发出声音 时在振动 吗？你能 想办法证 明音叉在 振动吗？ 2021-3-23 6 怎样去做才能使锣声立即停止呢？ 2021-3-23 7 我们的研究结论： 物体 振 动 停止振动 产生声音 声音消失 2021-3-23 8 集体说话：“我们爱科 学。” 2021-3-23 9 琴声悠扬 琴弦的振动产生声音 笛 管 中 的 空 气 柱 振 动 产 生 声 音 。笛声悦耳 青蛙高歌 靠声带、外声囊的振动发声 2021-3-23 12 泉水叮咚 水的振动产生声音 2021-3-23 13 沉默是金 长颈鹿很少发声，它们发音的振动器官(声带)与发声的动力器官 (肺、胸腔、膈肌),因颈长而相距太远,所以发声就十分困难。长大 后的长颈鹿声带逐渐退化。 2021-3-23 14 声音为什么会有高有低？ 声音是怎样传到我们耳朵里来的？ 月球上究竟能不能听到声音？ …… 声音的王国里还有很多秘密等待着我 们去探究。同学们，加油吧！只要大家肯 动脑，动手，就会揭晓更多的秘密。 谢谢同学们！谢谢评委老师！