四年级下语文单元测试统编版人教版语文四年级下册专项试卷

四年级下语文单元测试统编版人教版语文四年级下册专项试卷

词语专项 一、我会看拼音写词语。 suì dào shā tān biān fú lǎo yīng bèn zhòng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chōng shuā yōu lǜ téng luó xiāo sǎ suì dào （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zǐ sè wǎn xiá ǒu rán pì rú mí màn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qiān bǐ yōng yǒu chú chòu qián kūn wéi chí （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） guī jǔ dù juān tǎo yàn tí xǐng jiě mèn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、我会写出下面缺少的量词。 一（ ）风景 一（ ）玻璃 一（ ）小河 一（ ） 桃花 一（ ）画卷 一（ ）母鸡 一（ ）铃铛 一（ ） 花瓣 一（ ）春雨 一（ ）鸭子 一（ ）丝绸 一（ ） 松脂 一（ ）松树 一（ ）黑影 一（ ）衣服 一（ ） 轮船 一（ ）毫毛 一（ ）刺刀 一（ ）项链 一（ ） 民房 一（ ）材料 一（ ）枪响 一（ ）冰凌 一（ ） 木桌 一（ ）光华 一（ ）冷汗 一（ ）盘子 一（ ） 壮举 一（ ）线团 一（ ）醉拳 一（ ）芦苇 一（ ） 阳光 一（ ）英雄 一（ ）活鱼 一（ ）钻石 一（ ） 眼睛 一（ ）镜子 一（ ）火车 一（ ）花园 一（ ） 死尸 一（ ）步枪 一（ ）下午 一（ ）森林 一（ ） 帐篷 三、我会写出下面词语的近义词。 风趣——（ ） 朴素——（ ） 时令——（ ） 华丽— —（ ）独特——（ ） 鲜嫩——（ ） 率领——（ ） 照例——（ ） 倘若——（ ） 甜蜜——（ ） 慰藉——（ ） 闪烁 ——（ ） 真切——（ ） 阔达——（ ） 复杂——（ ） 怒吼 ——（ ） 仍旧——（ ） 推测——（ ） 详细——（ ） 冲刷 ——（ ） 迟钝——（ ） 轻灵——（ ） 浮现——（ ） 根据 ——（ ） 假说——（ ） 后代——（ ） 过程——（ ） 小巧— —（ ） 支撑——（ ） 温顺——（ ） 生存——（ ） 开辟 ——（ ） 新奇——（ ） 兴起——（ ） 对象——（ ） 具备 ——（ ） 特性——（ ） 功能——（ ） 效力——（ ） 交叉 ——（ ） 指挥——（ ） 节拍——（ ） 寂静——（ ） 朦胧 ——（ ） 的确——（ ） 尽职——（ ） 解闷——（ ） 勇猛 ——（ ） 淘气——（ ） 跌倒——（ ） 反抗——（ ） 理由— —（ ） 讨厌——（ ） 忠厚——（ ） 心事——（ ） 预备 ——（ ） 必然——（ ） 啼叫——（ ） 即将——（ ） 呵斥 ——（ ） 昂首——（ ） 不仅——（ ） 聚集——（ ） 允许 ——（ ） 主宰——（ ） 荒凉——（ ） 尸首——（ ） 岗位— —（ ） 侍候——（ ） 附近——（ ） 敏捷——（ ） 譬如— —（ ） 分辨——（ ） 明艳——（ ） 念书——（ ） 慌忙 ——（ ） 发愣——（ ） 规矩——（ ） 每逢——（ ） 观赏 ——（ ） 清静——（ ） 合适——（ ） 名目——（ ） 宽广— —（ ） 四、我会写出下面词语的反义词。 朴素——（ ） 甜蜜——（ ） 鲜嫩——（ ） 真切 ——（ ） 复杂——（ ） 逼近——（ ） 断绝——（ ） 风趣 ——（ ） 独特——（ ） 笨重——（ ） 迟钝——（ ） 末期— —（ ） 温顺——（ ） 降落——（ ） 膨大——（ ） 生存 ——（ ） 霸气——（ ） 脱离——（ ） 拥有——（ ） 具备— —（ ） 健康——（ ） 隐形——（ ） 释放——（ ） 降低— —（ ） 深刻——（ ） 集中——（ ） 交叉——（ ） 整齐— —（ ） 寂静——（ ） 淘气——（ ） 贪玩——（ ） 反抗 ——（ ） 讨厌——（ ） 忠厚——（ ） 可恶——（ ） 警戒 ——（ ） 高傲——（ ） 局促——（ ） 呵斥——（ ） 敏捷 ——（ ） 偶然——（ ） 刹那——（ ） 扩大——（ ） 昏暗 ——（ ） 宽广——（ ） 聚集——（ ） 劫难——（ ） 慌忙 ——（ ） 允许——（ ） 拆除——（ ） 破损——（ ） 任性 ——（ ） 愉快——（ ） 冷酷——（ ） 规矩——（ ） 清静 ——（ ） 防备——（ ） 努力——（ ） 荒凉——（ ） 敌人 ——（ ） 昂首——（ ） 装饰——（ ） 淹没——（ ） 推测— —（ ） 详细——（ ） 前肢——（ ） 新奇——（ ） 响动— —（ ） 朦胧——（ ） 后代——（ ） 勇猛——（ ） 家 族——（ ） 尽职——（ ） 屏息——（ ） 附近——（ ） 提醒 ——（ ） 弥漫——（ ） 灿烂——（ ） 拥挤——（ ） 随后 ——（ ） 五、我是火眼金睛，找出能组成反义词的一对。 成千上万 变化多端 细声细气 马马虎虎 怒气冲天 从容 不迫 欣喜若狂 一丝不苟 一丝一毫 惊慌失措 粗声粗气 一成 不变 六、下面每组的五个词语中，有一个不是同类的，找出来写在括号里。 1. 敌 人 机 器 人 好 人 老 人 军 人 （ ） 2. 故 乡 异 乡 水 乡 梦 乡 家 乡 （ ） 3. 丝 瓜 黄 瓜 苦 瓜 冬 瓜 西 瓜 （ ） 4. 孔 雀 夜 莺 杜 鹃 蝙 蝠 鸽 子 （ ） 5. 梅 花 凤 仙 向 日 葵 芍 药 松 脂 （ ） 6. 电 笔 铅 笔 毛 笔 钢 笔 粉 笔 （ ） 7. 浅 蓝 墨 绿 白 桦 金 黄 紫 红 （ ） 七、我是词语美容师。 1.在括号里填上合适的动词。 例：（种）丝瓜 （ ）黄蝶 （ ）鸡笼 （ ）莲蓬 （ ） 瓜架 （ ）旗杆 （ ）香味 （ ）资料 （ ） 广播 （ ）大风 （ ）小雨 （ ）好话 （ ） 尾巴 （ ）心事 （ ）小鸡 （ ）冷饭 （ ） 苇席 2.我会连一连。 接受 抓住 染红 进入 直喘 解开 维持 指甲 梦乡 粗气 绳索 窗框 秩序 现实 3.我是“地”，我的后面是动词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！ （ ）地熟悉 （ ）地喊起来 （ ）地蹬着 （ ） 地说 （ ）地挑起 （ ）地拍打 （ ）地度过 （ ）地游戏 （ ）地看看 （ ）地玩耍 （ ）地旋转 （ ） 地念着 （ ）地望着 （ ）地照着 （ ）地划动 （ ）地 发光 4.我是“的”，我的后面是名词，我的前面应该填写什么呢？快来试一试吧！ （ ） （ ） （ ） （ ） 的 风 景 的 马 门 溪 龙 的 功 能 的母鸡 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 的 故 事 的 脸 颊 的 音 乐 的头发 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）的余晖 （ ）的锥子 （ ）的橙色 （ ）的 森林 （ ）的夜晚 （ ）的船舶 （ ）的壮举 （ ）的 雕像 （ ）的薄雾 （ ）的排场 （ ）的花园 （ ）的笑 声 （ ）的严冬 （ ）的寒风 （ ）的鲜花 （ ）的 欢叫 （ ）的阳光 （ ）的幸福 （ ）的军刀 （ ） 的地方 5.我是“得”，我的前面是动词，我的后面应该填写什么呢？快来试一试吧！ 呛得（ ） 乱得（ ） 气得（ ） 照得（ ） 长得（ ） 绿得（ ） 吵得（ ） 红得（ ） 显得（ ） 静得（ ） 变得（ ） 晒得（ ） 震得（ ） 睁得（ ） 疼得（ ） 死得（ ） 八、我们一起参加叠词大聚会。 1.ABB 式的词语 热辣辣 毛 光 羞 白 火 金 鼓 阴 2.AABB 式词语 甜甜蜜蜜 隐约 平常 忙碌 高大 闪烁 斑点 重叠 推搡 3.AABC 式词语 闪闪发光 瑟瑟 姗姗 空空 朵朵 沉沉 纷纷 渐渐 潺潺 4.ABAC 式词语 立时立刻 大 大 无 无 如 如 细 细 没 没 忽 忽 5.ABCC 式词语 怒气冲冲 翼翼 勃勃 皑皑 6.一个个 一 一 一 一 一 一 九、我会按要求给下面词语分类。 欣喜若狂 依山傍水 小溪潺潺 从容不迫 山路漫漫 惊慌失措 炊烟袅袅 一丝不苟 镇定自若 群鸡觅食 大吃一惊 瓜藤架满 妇女捣衣 微风向晚 鸡犬相闻 鸟儿归巢 鸭子戏水 目不转睛 1.描写乡村生活的。 2.描写人的。 十、我会根据意思写出成语。 1. 形容没法解开或无法摆脱。（ ） 2. 炫耀武力，显示威风，常用来形容士兵、军队。（ ） 3. 用不上力量，帮不上忙，指没有能力或力不能及。（ ） 4. 连毛带血地生吃禽兽的生活。指处在没有开化的状态。形容不开化，还处于野蛮阶段。 （ ） 5. 形容颜色多，色彩错杂灿烂，且耀眼。（ ） 6. 指不顾个人安危去拯救别人。（ ） 7. 把不同的人或事物不加区别地混在一起来谈论或者看待。（ ） 8. 眼球一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。（ ） 9. 有条理，有次序，整齐不乱。形容做某件事有条理。（ ） 10. 除一身之外再没有多余的东西，原指生活俭朴，现形容贫穷。（ ） 十一、我会根据语境写词语。 1.用“顺”字组成合适的词语填在括号里。 （1）小朋友们表演完节目，就按照（ ）走下舞台。 （2）这只小猫的性情非常（ ），从来不挠人。 （3）事情进展得很（ ），妈妈终于可以放心了。 （4）奶奶觉得没有一件事是（ ）的，心情特别不好。 2. 用“空”字组成合适的词语填在括号里。 （1）这里的环境很好，（ ）特别新鲜。 （2）我多想有一台机器猫那样的（ ）穿梭机。 （3）没有实际行动，只有（ ）是不行的。 （4）我喜欢在（ ）中观察那些闪亮的星星。 3. 用“闹”字组成合适的词语填在括号里。 （1）这个小镇没有那些（ ）的气息，到处都是宁静淡雅的感觉。 （2）爸爸严厉地批评了我，不让我再（ ）下去。 （3）这条商业街非常（ ），我们很喜欢到这里逛一逛。 （4）一看这些人就是来（ ）的，我得赶紧告诉老师去。 （5）这场纠纷看上去更像是一场（ ），让人不禁想笑。 十二、按照原文给下列句子填上合适的象声词。 1.在不叫的时候，它还会（ ）地给自己解闷。 2. 忽然听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。 3. 听吧，它由前院（ ）到后院，由后院再（ ）到前院，没完没了，并且没 有什么理由，讨厌！ 4.海水（ ）往里灌，汹涌湍急，势不可挡。轮机火炉被海浪呛得（ ）地直喘 粗气。 5. 女老师走到黑板前面，屋里（ ）说话声音立刻停止了，只听见（ ）哗啦 哗啦翻课本的声音。 6. 爸爸装了一袋烟，（ ）抽着，说：“叫他们在河北一带村里打听。” 十三、按原文给下列句子填上合适的关联词语。 1.在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（ ）和恐龙有亲缘关系， （ ）很可能就是一种小型恐龙的后裔。 2.癌症很可怕，（ ）在（ ）几个癌细胞的时候（ ）能够发现的话，死 亡率会大大降低。 3.（ ）活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”， 比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 4.它（ ）不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它（ ）一声不出。 5.（ ）是在院里，（ ）是在院外，它（ ）是挺着脖儿，表示出世界上 并没有可怕的东西。 6. （ ）它所必须的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它（ ） 是要走远去的。（ ）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可。 7.（ ）天山这时并不是春天，（ ）有哪一个春天的花园能比得过这时天山的 无边繁花呢？ 8.这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（ ）不比做什么，（ ） 很值得观赏。 十四、按照原文给下列句子填上合适的词语。 1. 孩子们站在巨人的（ ），爬上巨人的（ ），尽情地（ ）。 2.青、红的瓜，（ ）的藤和叶，构成了一道（ ）的装饰，比那高楼门 前（ ）一对石狮子或是（ ）两根大旗杆，可爱多了。 3.你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数（ ）可爱的星，无数像山 似的，马似的，巨人似的（ ）的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到 这也许是（ ）的蝙蝠，也许是（ ）的夜莺，也许是（ ）的 猫头鹰…… 4.一个夏天，太阳（ ）地照着，海在很远的地方（ ），绿叶在树上 （ ）地响。 5.所有的绿（ ）起来，（ ）在一起，（ ）在一起，静静地 （ ）在一起。 6.它还会（ ）地叫唤，长短不同，（ ），变化多端。 7. 鹅的步态，更是（ ）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有（ ） 之相；鹅的步调从容，（ ）的，颇像京剧里的（ ）出场。 8. 然而，太阳在黑云里（ ）的光芒，透过黑云的（ ），出现在天空， 甚至把黑云也染成了紫色或者红色。 十五、趣味成语。 1.你知道下面成语的意思吗？连一连。 铁公鸡 千里马 变色龙 哈巴狗 领头羊 老黄牛 善变 吝啬 人才 权威 勤恳 奴才 2.看图画，写成语。 （ 1 ） 明 静 （2） 小 翼 （3） 水 龙 （4） 画 添 （5）落 下 （ 6 ） 点 之 十六、发挥想象力，任选一组词语，写一个小故事，题目自己定。 1.蜻蜓 蜘蛛 夜莺 猫头鹰 2.雨来 张自忠 赫胥黎 哈尔威 3.梅花 丝瓜 白桦 向日葵 4.恐龙 神仙 妖怪 机器人 参考答案 一、隧道 沙滩 蝙蝠 老鹰 笨重 冲刷 忧虑 藤萝 潇洒 隧道 紫色 晚霞 偶然 譬如 弥漫 铅笔 拥有 除臭 乾坤 维持 规矩 杜鹃 讨厌 提醒 解闷 二、道 块 条 朵 幅 只 串 片 场 群 匹 滴 棵 个 件 艘 根 把 条 栋 种 声 根 张 层 身 只 次 个 套 根 缕 位 条 颗 对 面 班 座 具 杆 个 片 顶 三、幽默 朴实 时节 华美 特别 娇嫩 带领 按例 假如 甜美 安慰 闪耀 真实 开阔 繁杂 怒喊 仍然 猜测 详尽 冲洗 迟缓 轻盈 呈现 依据 猜 想 后人 进程 精巧 支持 温和 存活 开拓 稀奇 发起 对方 拥有 特 点 功用 卖力 交错 指导 节奏 安静 模糊 确实 尽责 解忧 勇敢 顽 皮 摔倒 抵抗 原因 厌恶 老实 心思 准备 定然 鸣叫 将要 斥责 抬头 不只 汇集 准许 统治 荒芜 尸体 职位 服侍 周围 迅捷 比如 辨别 明媚 读 书 慌张 发呆 规则 每当 欣赏 安宁 恰当 名称 宽阔 四、华丽 苦涩 苍老 虚假 简单 撤离 联系 呆板 普遍 轻巧 灵活 初期 凶猛 上升 紧缩 灭亡 和气 进入 失去 缺乏 疾病 现行 抓住 提高 肤 浅 分散 并排 混乱 喧闹 乖巧 勤奋 顺从 喜欢 狡诈 可爱 放松 谦卑 自 在 表扬 迟缓 经常 永恒 缩小 明媚 狭窄 散开 幸运 从容 禁止 安装 完好 听话 难过 热情 胡闹 吵闹 松懈 懒惰 繁盛 友人 低头 拆除 浮现 证实 粗略 后腿 普通 安静 清晰 祖先 胆小 个人 懈怠 呼气 远处 隐瞒 消散 暗淡 宽松 领先 五、成千上万——一丝一毫 变化多端——一成不变 细声细气——粗声粗气 马马虎虎 ——一丝不苟 怒气冲天——欣喜若狂 从容不迫——惊慌失措 六、1.机器人 2.梦乡 3.西瓜 4.蝙蝠 5.松脂 6.电笔 7.白桦 七、1. 例如：追 织 剥 搭 竖 闻 查 听 刮 下 说 摇 有 孵 吃 卖 2. 接受现实 抓住窗框 染红指甲 进入梦乡 直喘粗气 解开绳索 维持秩序 3. 例如：3.迅速 着急 有力 得意 高高 轻轻 孤独 欢快 不解 尽情 飞快 喃喃 深情 暖暖 小心 闪闪 4. 例如：独特 迷人 笨重 迟钝 杀菌 除臭 慈爱 辛苦 有趣 宝葫芦 宽广 红润 动听 欢快 乌黑 柔顺 夕阳 坚韧 淡淡 寂静 晴 朗 失事 英雄 黑色 阴惨惨 最大 漂亮 欢乐 漫长 刺骨 美丽 小鸟 明媚 无比 闪亮 遥远 5. 例如：直喘粗气 不可开交 暴跳起来 火热 像鸟类 出奇 受不了 可爱 有精神 像一面镜子 柔美 黝黑发亮 好像摇晃起来 圆圆的 直 咧嘴 可惜 八、1. 1.茸茸 溜溜 答答 皑皑 辣辣 灿灿 囊囊 森森 2.隐隐约约 平平常常 忙忙碌碌 高高大大 闪闪烁烁 斑斑点点 重重叠叠 推推搡搡 3.发抖 来迟 如也 花开 夜雾 逃窜 降临 流淌 4.模样 忧虑 雾烟 生气 完了 大小 5.小心 生气 白雪 6.瓣瓣 朵朵 条条 串串 片片 次次 九、1.依山傍水 小溪潺潺 山路漫漫 炊烟袅袅 群鸡觅食 瓜藤架满 妇女捣 衣 微风向晚 鸡犬相闻 鸟儿归巢 鸭子戏水 2. 欣喜若狂 从容不迫 惊慌 失措 一丝不苟 镇定自若 大吃一惊 目不转睛 十、1.不可开交 2.耀武扬威 3.无能为力 4.茹毛饮血 5.五彩斑斓 6.舍己为人 7. 相提并论 8.目不转睛 9.井然有序 10.别无长物 十一、1.（1）顺序 （2） 温顺 （3） 顺利（4）顺心 2.（1）空气（2） 时空（3） 空 话（4） 夜空 3.（1）喧闹 （2）胡闹 （3） 热闹（4） 闹事（5） 闹剧 十二、1.咕噜咕噜 2.咕咚咕咚 哗啦哗啦 3.嘎嘎 嘎嘎 4.哗哗 嘶嘶 5. 嗡嗡嗡嗡 6. 吧嗒吧嗒 十三、1. 不仅 而且 2. 但如果 只有 就 3. 因为 4. 若是无论 也 5. 不论 还 总 6. 然而 仍 因此 7. 虽然 但是 8.即使 也 十四、1. 脚下 肩膀 玩耍 2.碧绿 别有风趣 蹲着 竖着 3. 闪闪烁烁 奇幻 灰色 会唱歌 霸气十足 4. 暖暖 翻腾怒吼 飒飒 5. 集中 挤 重叠 交叉 6. 丰富多 腔 粗细各异 7.傲慢 局促不安 大模大样 净角 8.放射 重围 十五、1.铁公鸡（吝啬） 千里马（人才） 变色龙 （善变）哈巴狗 （奴才） 领头羊（权 威）老黄牛（勤恳）2.（1）月明人静（2）小心翼翼（3）车水马龙（4）画蛇添足（5）落 井下石（6）点睛之笔 十六、例如：题目：美丽的家园 小时候，我住在乡下的奶奶家，那里的景色很美。奶 奶家的院子很大，种着很多梅花，爷爷一直在精心照料。窗前种着几棵向日葵，我总是盼着 成熟的时候可以吃到葵花籽。院子的角落里还种着不少丝瓜，奶奶做的炒丝瓜味道特别好。 不远处还有一片白桦林，那是我和小伙伴们做游戏的乐园。 古诗专项 一、我来选一选。 1.下列关于诗句中字的读音、字形和字义全都正确的一项是（ ）。 A.“篱落疏疏一径深”中“疏”的读音是“sū”，意思是“稀疏”。 B.“白发谁家翁媪”中“媪”的读音是“ǎo”，意思是老妇人。 C．“单于夜遁逃”中“单”的读音是“chán”， “单于”指的是军队的首领。 D．“只留清气满乾坤”中“乾”的读音是“gān”，“乾坤”的意思是天地之间。 2.下列诗句的作者姓氏按音序排列，正确的一项是（ ）。 ①日长篱落无人过 ②道是无晴却有晴 ③不要人夸颜色好 ④把酒话桑麻 A．①②④③ B. ③②④① C.②③④① D.②③①④ 3.下列诗句按照敬亭山、泰山、庐山、天门山的顺序，排序正确的一项是（ ） ①飞流直下三千尺，疑是银河落九天 ②会当凌绝顶，一览众山小。 ③众鸟高飞尽，孤云独去闲。 ④两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 A．④③①② B.③②④① C.④③②① D.③②①④ 4.“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。”描写的是哪个季节的景色？（ ） A．春 B.夏 C.秋 D.冬 5.我们常说的“少壮不努力，老大徒伤悲”和下列哪句话意思相似？（ ） A．一日读书一日功，一日不读十日空。 B.学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。 C.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 D.少年不知勤学苦，老来方知读书迟。 6.关于“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”描述正确的一项是（ ） A．这句诗选自王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》，主要写的是晚上作者在江边送别友人的情景。 B．“洛阳亲友如相问”指的是询问辛渐的情况。 C．诗人从清澈无瑕、澄空见底的玉壶中捧出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友人，这就比任何 相思的言辞都更能表达他对洛阳亲友的深情。 D．王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信是通常的平安竹报。 二、巧填诗句。 1.古诗乐园的小朋友们欢乐多。看，这里有一个小朋友正在专注地捕蝉：意欲捕鸣 蝉， 。还有一个小朋友在钓鱼： ，怕得鱼惊不应人。那边有几 个小朋友在放风筝:儿童散学归来早， 。小溪边，有个小朋友在剥莲蓬：最喜 小儿无赖， 。还有一个小朋友在追蝴蝶：儿童急走追黄蝶， 。 2. 爸爸特别喜欢边塞诗，于是他向点点提问：“卢纶的《塞下曲》中写敌军趁夜遁逃的诗句 是什么？”点点回答: “ ， 。”爸爸又问：“你还知道哪些边塞 诗呢？”点点得意地说：“有王昌龄的《出塞》、王之涣的《凉州词》，我还能说出其中的诗 句呢。 ，万里长征人未还。黄河远上白云间， 。” 3. 圆圆的好朋友琳琳要到外地读书，圆圆和同学们去车站送行，临别时圆圆想到了送别诗， 就 和 大 家 一 起 背 诵 诗 句 ， 有 李 白 送 别 孟 浩 然 时 写 下 了 的 “ 孤 帆 远 影 碧 空 尽 ， 。 ” 有 高 适 在 送 别 董 大 时 对 好 友 的 祝 福 ： “ 莫 愁 前 路 无 知 己 ， 。 ” 还 有 王 昌 龄 送 别 好 友 辛 渐 时 的 情 景 ： “ 寒 雨 连 江 夜 入 吴， 。” 4.填动物、植物名称。 （1）白（ ）西风塞上，（ ）烟雨江南。 （2）四面（ ）三面（ ），一城山色半城湖。 （3）（ ）青青江水平，闻郎江上唱歌声。 （4）众（ ）高飞尽，孤云独去闲。 （5）日长篱落无人过，惟有（ ）（ ）飞。 三、把诗人与相对应的古诗题目、诗句用线连起来。 辛弃疾 《塞下曲》 树头花落未成阴 杨万里 《芙蓉楼送辛渐》 麦花雪白菜花稀 卢纶 《墨梅》 平明送客楚山孤 王冕 《宿新市徐公店》 欲将轻骑逐 罗隐 《独坐敬亭山》 大儿锄豆溪东 李白 《蜂》 相看两不厌 范成大 《清平乐•村居》 为谁辛苦为谁甜 王昌龄 《四时田园杂兴》 朵朵花开淡墨痕 四、解释下列诗句的意思。 1.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3.欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 五、关于下列诗句的修辞，正确的在括号里打“√”，错误的在括号里改正。 1. 雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天 回文 （ ） 2.桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情 比喻 （ ） 3.待到山花烂漫时，她在丛中笑 拟人 （ ） 4.采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜 设问 （ ） 5.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 比喻 （ ） 六、古诗对对碰。 四时田园杂兴 四时田园杂兴 昼出耘田夜绩麻， 梅子金黄杏子肥， 村庄儿女各当家。 麦花雪白菜花稀。 童孙未解供耕织， 日长篱落无人过， 也傍桑阴学种瓜。 唯有蜻蜓蛱蝶飞。 1.这两首诗题目相同，作者是 ，写的都是 季田园中的不同景象，生动 绘制了田园农作动态图。 2.这两首诗写的都是 ，第一首诗写乡村男女 、 ，日夜忙碌的 图景以及农村 参加力所能及的劳动的情形；第二首诗无一字言 ，无一语写 ，然而， 透过句句诗行，让我们仿佛看到农村的真实面貌和人们的 。 3.这两首诗，你更喜欢哪一首，为什么？ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 七、判断对错。 1. “最喜小儿亡赖”中的“亡”的读音是 wú，“亡赖”指的是小孩顽皮、淘气。（ ） 2. “一片冰心在玉壶”中的“冰心”是指冰冷的心，形容水很凉。（ ） 3. “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”的意思是：悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽 竞放。（ ） 4. 王冕是唐代著名的画家，他非常擅长画各种梅花。（ ） 5. 《宿新市徐公店》的作者是宋代诗人辛弃疾。（ ） 6.“天行健，君子以自强不息。”这句话出自《周易》。（ ） 八、古诗猜谜连线。 谜面 谜底 绿卡 春眠不觉晓 安息香 孤帆远影碧空尽 一舟驶天边 一枝红杏出墙来 销声匿迹 春风不度玉门关 一人自驾游 千山鸟飞绝 探头迎春 寂寞开无主 一、1. B 2. A 3.D 4.C 5.D 6.C 二、1.忽然闭口立 路人借问遥招手 忙趁东风放纸鸢 溪头卧剥莲蓬 飞入菜花无处寻 2. 月黑雁飞高 单于夜遁逃 秦时明月汉时关 一片孤城万仞山 3.唯见长江天际流 天下谁人不识君 平明送客楚山孤 4.（1）马 杏花 （2）荷花 柳 （4）杨柳 （5）蜻蜓 蛱蝶 三、 辛弃疾 《塞下曲》 树头花落未成阴 杨万里 《芙蓉楼送辛渐》 麦花雪白菜花稀 卢纶 《墨梅》 平明送客楚山孤 王冕 《宿新市徐公店》 欲将轻骑逐 罗隐 《独坐敬亭山》 大儿锄豆溪东 李白 《蜂》 相看两不厌 范成大 《清平乐•村居》 为谁辛苦为谁甜 王昌龄 《四时田园杂兴》 朵朵花开淡墨痕 四、1. 在稀稀落落的篱笆旁,有一条小路伸向远方,路旁树上的花已经凋落了,而新叶却刚刚 长出,还没有形成树阴。2. 含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是 谁家的呀？3. 正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。 五、1. √ 2.夸张 3. √ 4. 反问 5. √ 六、1.范成大 夏 2.农村劳动生活 耕田 绩麻 农事 劳动 繁忙 3.言之成理即可。例 如：喜欢第一首，因为诗中描写的儿童形象，天真纯朴，令人喜爱。或:喜欢第二首，因为 诗人用黄、肥、白、稀四个字将江南夏日风光描述得形象逼真。 七、1. √ 2. × 3. √ 4. × 5. × 6. √ 八、 绿卡 春眠不觉晓 安息香 孤帆远影碧空尽 一舟驶天边 一枝红杏出墙来 销声匿迹 春风不度玉门关 一人自驾游 千山鸟飞绝 探头迎春 寂寞开无主 句子专项 一、我会选一选。 1.和例句句意不同的一句是（ ）。 例句：有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ A．没有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 B．不只一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。 C．哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ D．难道还有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花吗？ 2.下列句子中没有语病的一项是（ ） A．平静的海面上，有一艘船迎着狂风撞向冰山。 B．一下雨，就把木板窗关闭了。 C. 他穿着一件粗布上衣和一顶灰色的帽子。 D. 它什么都怕，总想藏起来。 3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（ ） A．月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织呀!织，织，织，织呀!” B．首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。 C．进入天山，戈壁滩上的炎暑就被远远地抛在后边，迎面送来的雪山寒气，会使你感到像 秋天似的凉爽。D．雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。 4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（ ） A．即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。 B. 因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任 何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ C.如果说 20 世纪是微米的世纪，21 世纪必将是纳米的世纪。 D．尽管张三也好，李四也好，一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（ ） A．怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 我要是有一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？ B.一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。 鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候。 C.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。 其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类。 6.下面的省略号与其他用法不同的是（ ） A．泪水，一忽儿便蒙住了她的眼睛…… B．那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… C．营业员终于过来了，他脸色有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……” D．突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按照节拍飘动在一起…… 7.下面的句子出自《论语》的是（ ） A．天行健，君子以自强不息。 B．不怨天，不尤人。 C．胜人者有力，自胜者强。 D．生于忧患而死于安乐。 8. 下面的句子不是祈使句的是（ ） A．好小葆，别动！ B．你赶快滚出去！ C．到屋里来啊！ D．好一个高傲的动物！ 二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来） 1. 夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。 大人们偏就不许。 ______________ ____ 2. 鸟类和恐龙有亲缘关系。 鸟类很可能就是一种小型恐龙的后裔。 ______________ ___ 3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦。 它有了一群鸡雏。 ______________ _____ 4.我要声明，我不是什么神仙。 我不是什么妖怪。 ______________ ___ 5. 他们的屋后有一条小河。 在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不 时地把头扎到水下去觅食。 ______________ ____ 6. 癌症很可怕。 在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。 _____________ _ 三、用加点词语写句子。 1.乡下人家，不论．．什么时候，不论．．什么季节，都．有一道独特、迷人的风景。 ______________ _____ 2. 如果．．把直径为 1 纳米的小球放在乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见纳米有多 么小。 ______________ ____ 3.这样从容不迫．．．．地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 ______________ ___ 4.好像．．绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… ______________ __ 5. “我不干，我怕烫。”我总是一面．．溜开，一面．．摆手。 ______________ __ 6.猫的性格实在有些古怪．．。 ______________ __ 7.它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但．．不让，竟．伸过颈子来咬你一口。 ______________ ___ 8.忽然．．远远的水面上露出个小脑袋来。 ______________ _____ 9.是什么．．．光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ ______________ ____ 10.我们可以看见苍蝇的翅膀和蜘蛛的长腿，可以看见他当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因． 为．他们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 ______________ _ 四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。 1. 两只小虫都淹没在老松树黄色的泪珠里。 2.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖， 然后一瓣一瓣地绽透。 比喻 3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆 儿似的，它自己却削瘦了许多。 4. 一个夏天，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿 叶在树顶上飒飒地响。 拟人 5.三月的桃花水是春天的明镜。 6. 蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上， 像开了一大朵一大朵鸡冠花。 7.啊，河流醒来了！ 8. 雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子， 嘴里吹着气，望着妈妈笑。 五、我会修改病句。 1. 爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、水蜜桃、西红柿。 ______________ ______________ ______________ 2. 大家的眼睛都目不转睛地看着舞台上的葵花。 ______________ ______________ ______________ 3. 船长舍己救人的动作，感动了所有的人。 ______________ ______________ ______________ 4. 因为他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 ______________ _ 5.通过学习《乡下人家》这篇课文，感受到了乡村生活的美好。 ______________ ______________ _ 6.段落修改。 爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。夏天的小园是 一年中最美的季节。你看，一行行向日葵在茁状地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排 玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛——辛勤劳动的小密蜂、翩翩起舞的蝴 蝶，给小园又减少了几分生气。就连小花猫还是把这里当成新开辟的游戏场所。望着小园， 不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀？”（标点符号 2 处，语病 2 处，词 2 处，字 2 处） 六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！ 例：1.他撒腿就往后院跑，背后咔啦．．一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！” 2. 海水哗哗．．往里灌，汹涌湍急，势不可挡。 3. 忽然听见街上咕咚咕咚．．．．有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦．．．．响。 我 也 会 写 ： 1. ______________ ______________ _ _ 2. ______________ ______________ _ _ 3. ______________ ______________ _ _ 七、句子互动吧。 1.把下列陈述句改写成反问句。 （1）没有孩子的地方就没有春天。 ______________ ______________ ______________ _ （2）面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。 ______________ _ （3）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。 ______________ ______________ _ _ （4）这是很少见的。 ______________ ______________ _ _ （5）生病的时候，需要吃药。 ______________ ______________ __ 2.把疑问句改成陈述句。 （1）这不是很伟大的奇观吗？ ______________ _ （2）你没有看见天边的红光吗？ ______________ _ （3）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ ______________ ______________ （4）这哪有准儿呢？ ______________ ______________ （5）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ ______________ ______________ 3.“被字句”改成“把字句”。 （1）要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。 ______________ ______________ （2）小人鱼的头发被巫婆剪掉了。 ______________ ______________ ______________ （3）一下雨，孩子们就被大人们关在地洞似的屋里了。 ______________ ______________ （4）两只小虫被松脂重重地包裹了起来。 ______________ ______________ （5）相关化石一直没有被科学家找到。 ______________ ______________ （6）当葵花走进学校时，老师和同学们个个都被她身上的花衣服惊呆了。 ______________ ______________ 八、按要求把一个句子改写成不同的句子。 1.发明这天窗的大人们，是应得感谢的。 反问句： ______________ ______________ 感叹句： ______________ ______________ 2.你难道不知道鹅是一个高傲的动物吗？ 陈述句： ______________ ______________ 感叹句： ______________ ______________ 3.没有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景。 肯定句： ______________ ______________ 反问句： ______________ ______________ 4.屋子里遭了劫难，连枕头都给刺刀挑破了。 被字句： ______________ ______________ 把字句： ______________ ______________ 5.太阳就要从天边升起来了。 拟人句： ______________ ______________ 比喻句： ______________ ______________ 九、小标点跳起来。 例：我支持她也支持你怎么样？ 我支持，她也支持，你怎么样？ 我支持她，也支持你，怎么样？ 1.葵花妈妈叫你去看演出。 ______________ _____ 2.这次比赛该你去不该他去。 ______________ ______ 3.是你自己找的我怎么帮？ ______________ ______ 十、给下面句子加上合适的标点符号。 1. 当花儿落了的时候 藤上便结出了青的 红的瓜 它们一个个挂在房前 衬着那长 长的藤 绿绿的叶 2. 到屋里来呀 跟着木板窗的关闭 孩子们也就被关在地洞似的屋里了 3. 爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么 4.问之 曰 欲做针 太白感其意 还卒业 5.够了 船长说 让每个人都到小艇上去 奥克勒福大副 你的手枪在吗 十一、我会缩句和扩写句子。 1.小句子变具体。 （1）夜里，纺织娘唱起歌。 的夜里，纺织娘唱起 的歌。 （2）小男孩打翻了花瓶。 的小男孩 地打翻了 的花瓶。 （3）海风吹，波涛把泥沙卷到岸边。 海风 地吹， 的波涛把 的泥沙卷到 岸边。 （4）小猫会叫唤，还会给自己解闷。 的小猫会 地叫唤，还会 地给自己解 闷。 （5）那些狗会跑过来，吃饭。 那些 的狗会 跑过来， 地吃 的饭。 2.小句子来瘦身。 （1）耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 ______________ ______________ （2）雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。 ______________ ______________ （3）工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。 ______________ ______________ （4）青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰。 ______________ ______________ （5）晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。 ______________ ______________ 十二、判断下列句子的修辞手法并仿写。 1. 后来呢? 后来不用说，他们全都过上了好日子。 这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。 2.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺， 也许是霸气十足的猫头鹰…… 这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。 3.抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一放。 这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。 4.芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。 5.就是聋子也会被它吵得受不了。 这句话是_______句，我也会写___________________________________________________。 十三、拓展联想写诗句。 1.多多和弟弟来到奶奶家，看到了一大片的菜花，弟弟跑去捉蝴蝶，使他联想到两句古诗： “ ， 。” 2.夏天来了，白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变短，没有人经过，只有蜻蜓和蝴蝶飞 来 飞 去 ， 我 想 到 两 句 诗 ： “ ， 。” 3.清晨，天色已明，烟雨中好友辛渐即将登舟北归，诗人遥望江北的远山，想到友人不久便 将 隐 没 在 楚 山 之 外 ，， 孤 寂 之 情 油 然 而 生 ， 道 出 两 句 叮 咛 ： “ ， 。” 4.我和弟弟在电视机旁看古代战争剧，看到敌军溃败，将领要集结一只轻骑队伍乘胜追击， 我 们 直 欢 呼 ， 这 让 我 想 到 两 句 古 诗 ： “ ， 。” 十四、诗句连连看。 篱落疏疏一径深， 白发谁家翁媪？ 梅子黄时杏子肥， 树头花落未成阴。 醉里吴音相媚好， 平明送客楚山孤。 寒雨连江夜入吴， 麦花雪白菜花稀。 月黑雁飞高， 近水遥山皆有情。 不要人夸颜色好， 单于夜遁逃。 清风明月本无价， 道是无晴却有晴。 东边日出西边雨， 只留清气满乾坤。 十五、读读背背，我最行。 1.那里，春天鲜花盛开，夏天 ，秋天鲜果飘香，冬天 。 2.原本不会飞的恐龙最终变成了 ——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一 个崭新的 。 3.这些事——是 的回忆， 的园中， 的叶下， 的膝上。 4.它在花盆里 ，抱着花枝 ，所过之处， 。 5. 然而，太阳在黑云里 的光芒， 黑云的重围，替黑云镶了一道 的金边。 6.蓝蓝的天上飘着的浮云像一块块 ，映在 上，像开了一大朵一大朵 的 。 十六、活学活用我最棒。 1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“少年不知勤学苦。”当当对：“ 。” 丁丁说：“ 。”当当对：“一日不读十日空。”丁丁说：“学习不怕根 底浅。”当当对：“ 。”丁丁说：“ 。”当 当对：“学海无涯苦作舟。”这些句子告诉我们：_____________________。 2. 晋代人 小时候读书，家贫没钱买灯油，就捉萤火虫放入白纱布袋中，借着微弱的 亮光学习，这就是 的典故；唐代大诗人 少年求学曾经想放弃，当他 看 到 一 位 老 婆 婆 在 河 边 要 把 铁 棍 磨 成 针 后 ， 很 有 感 触 ， 决 定 继 续 读 书 ， 这 就 是 的典故。 这些都是有关刻苦学习的典故，像这样的典故，我还知道： 。 参考答案 一、1. B 2.D 3. C 4.D 5.B 6.C 7. B 8. D 二、1.夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。 2.鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。 3.它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 4.可是我要声明，我并不是什么神仙，也不是什么妖怪。 5.他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中， 不时地把头扎到水下去觅食。 6. 癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能够发现的话，死亡率会大大降低。 三、例如：1.不论困难有多大，不论条件有多艰苦，我们都要完成任务。2.如果没有大家的 帮助，我们不会取得这么好的成绩。3.在大家的欢呼声中，她从容不迫地走到舞台中央。4. 飘落的树叶好像一只只蝴蝶在林间飞舞。5.平时，我喜欢一面看书一面听音乐。6.村里住着 一位性情古怪的老人。7.林涛犯错，非但不接受批评，竟把班长的书包扔出了窗外。8.我走 在操场上，忽然想起教室的灯还没有关。9.是什么经历彻底改变了哥哥的性格？10.因为找 不到妈妈，妹妹大哭了起来。 四、比喻：3 5 6 8 7 拟人：1 2 4 7 五、1.爷爷家的菜地里，种着各种蔬菜：南瓜、丝瓜、茄子、扁豆、西红柿。 2. 大家都目不转睛地看着舞台上的葵花。 3. 船长舍己救人的行为，感动了所有的人。 4. 虽然他直说简慢抱歉的话，我看得出这是他在司令部里最大的排场。 5.通过学习《乡下人家》这篇课文，我们感受到了乡村生活的美好。 6. 爷爷家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。小园的夏天是 一年中最美的季节。你看，一行行向日葵在茁壮地成长，露出一张张笑脸迎着朝阳；一排排 玉米在威武地挺立，结出一个个玉米棒子像是在比赛……辛勤劳动的小蜜蜂、翩翩起舞的蝴 蝶，给小园又增添了几分生气。就连小花猫也把这里当成新开辟的游戏场所。望着小园，我 不禁感叹道：“这里真是一个可爱的地方呀！” 六、例如：1.他跑到河边，扑通一声跳了下去。2.大雨哗哗地下，琳琳在教室里焦急地等着 妈妈。 3.外面轰隆轰隆的雷声真让害怕，木门也被风吹得咣铛咣铛直响。 七、1. （1）没有孩子的地方怎么会有春天呢？（2）面对死亡，他难道不是又践行了一次 英雄的壮举吗？（3）这时候，小小的天窗不就是你唯一的慰藉么？（4）这难道不是很少见 的吗？（5）生病的时候，难道不需要吃药吗？ 2. （1）这是很伟大的奇观。（2）你看见了天边的红光。（3）每一次我的思潮里都有你波涛 的清响。（4）这没有准儿。（5）说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么也不会一天一夜不回家呢。 3. （1）要不是你提醒，我将永远把春天赶走了。（2）巫婆把小人鱼的头发剪掉了。（3）一 下雨，大人们就把孩子们关在地洞似的屋里了。（4）松脂把两只小虫重重地包裹了起来。（5） 科学家一直没有把相关化石找到。（6）当葵花走进学校时，她身上的花衣服把老师和同学们 个个都惊呆了。 八、1. 发明这天窗的大人们，不是应得感谢的吗？发明这天窗的大人们，真是应得感谢的 呀！2.你应该知道鹅是一个高傲的动物。 你知道鹅是一个多么高傲的动物啊！3.所有人都 会喜欢这么自然、和谐的田园风景。难道还有人会不喜欢这么自然、和谐的田园风景吗？4. 屋子里遭了劫难，连枕头都被刺刀挑破了。屋子里遭了劫难，连枕头刺刀都把它挑破了。5. 太阳打着哈欠，就要从天边探出头了。太阳像一个红色的大火球就要从天边升起来了。 九、1.葵花，妈妈叫你去看演出。葵花妈妈叫你，去看演出。2.这次比赛该你去，不该他去。 这次比赛该你去不？该他去。3.是你自己找的，我怎么帮？ 是你自己找的我，怎么帮？ 十、1.，、，，，。2. “！”， 。3. “，！”，“？”4.，：“ 。”，。5. “ ，” ，“。，？” 十一、1.例如：（1）月明人静 动听（2）调皮 惊慌失措 爷爷最喜欢（3）猛烈 澎 湃 海里的（4）温柔可亲 丰富多腔 咕噜咕噜（5）附近 敏捷 努力 鹅老爷 2. （1） 雄鸡走来走去。（2）雨来最喜欢还乡河。（3）工人举起汽油灯，指点景物。（4）瓜，藤和叶， 构成了装饰。（5） 太阳照射着树林。 十二、1.设问 是谁给巨人的花园带来春天？ 是孩子们。2.排比句 庙会上的活动可多了，有人在演木偶戏；有人在吹糖人；还有人在玩 空竹……真是太热闹了。3.拟人 春风唱着歌，唤醒了沉睡的大地。4.比喻 林间飞舞的落 叶，像一枚枚邮票，邮来了秋天的信息。 5.夸张 巴掌大的操场怎么能开运动会呢？ 十三、1.儿童急走追黄蝶 飞入菜花无处寻 2. 日长篱落无人过 惟有蜻蜓蛱蝶飞 3.洛阳亲 友如相问 一片冰心在玉壶 4.欲将轻骑逐 大雪满弓刀 十四、篱落疏疏一径深， 白发谁家翁媪？ 梅子黄时杏子肥， 树头花落未成阴。 醉里吴音相媚好， 平明送客楚山孤。 寒雨连江夜入吴， 麦花雪白菜花稀。 月黑雁飞高， 近水遥山皆有情。 不要人夸颜色好， 单于夜遁逃。 清风明月本无价， 道是无晴却有晴。 东边日出西边雨， 只留清气满乾坤。 十五、1.绿树成阴 白雪一片 2.天之骄子 生活天地 3.永不漫灭 月明 藤萝 母亲 4.摔跤 打秋千 枝折花落 5.放射 透过 发光 6.红绸子 还乡河 鸡冠花 十六、1. 老来方知读书迟 一日读书一日功 只要迈步总不迟 书山有路勤为径 珍惜 时间，努力学习 2.车胤 囊萤夜读 李白 铁杵成针 凿壁借光 课内阅读专项 一、阅读古诗，回答问题。 （一）宿新市徐公店 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 1.本诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 疏疏： 阴： 走： 3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4.这首诗描写的是什么时节的景象？（ ） A．初春。 B. 暮春。 （二）芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 1.这首诗的作者是 代诗人 。 2.理解下面词语的意思。 连江： 平明： 冰心： 3. 夜雨增添了萧瑟的秋意，也渲染出了 的气氛。那寒意不仅弥漫在满江烟雨之中， 更沁透在两个离别友人的心头上。“连”字和“入”字写出雨势的 。江雨悄 然而来，这是一幅水天相连、浩渺迷茫的 图。 4.古诗后两句的意思是： 二、阅读《乡下人家》片段，回答问题。 有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令， 顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝 竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多 鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领 一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。 他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水 中，不时地把头扎到水下去觅食。（ ）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（ ）从不吃惊。 1．找出画线句子中的一对反义词，写在下面。 （ ）——（ ） 2．在文中的空格处填上恰当的关联词语。 3.读了这三段课文，分别描绘了三个乡下美好生活的图景，它们分别是： 图、 图、 图。 4.用曲线画出文段中的拟人句，还能写一个拟人句。 三、阅读《 灰雀》片段，回答问题。 你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的， 马似的，巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙 蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰，——总之，美丽的神奇的夜的世界的 一切，立刻会在你的想象中展开。 发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无” 中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任其他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！ 1.写出相应的量词。 一（ ）星 一（ ）云 一（ ）黑影 2.孩子们会从小玻璃上看到云，从而想象到云像 、 、 。 我认为云像 。 3.根据课文内容连一连。 猫头鹰 灰色 夜莺 霸气十足 蝙蝠 会唱歌 4.为什么孩子们“想象”的内容会比“看到”的更真切、阔达、复杂、确实呢？ 四、阅读《琥珀》片段，回答问题。 在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫 毛，还可以想象它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的 圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远 古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。 1.这块琥珀的特点是（ ）。 A．美丽 B. 硕大 C．透明 D. 圆润 2.根据课文内容填空。 先是可以看见苍蝇和蜘蛛的 ，然后可以想象苍蝇和蜘蛛是怎样 琥珀的，接着可以推测 以前的故事的详细情形，最后可以知道在 时 代已经有了苍蝇和蜘蛛了。 3. 从哪里可以看出苍蝇和蜘蛛当时在松脂里挣扎？ 4.根据课文内容判断。 （1）天气热，松树老，松脂正好包住蜘蛛和苍蝇这两个小虫，形成松脂球，松脂球埋于地 下几千年，形成了琥珀。（ ） （2）这块琥珀的价值在于它非常珍贵，可以做成漂亮的首饰。（ ） 五、阅读《飞向蓝天的恐龙》片段，回答问题。 地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力， 能够支撑起整个身体。数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族：有些恐龙像 它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走；有些恐龙身长几十米，重达数十吨，有 些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤；有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血．．．．的食肉动物，有些恐 龙则温顺可爱，以植物为食。其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类： 骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体 表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食 物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最 终能够主动飞行。不过，有些科学家认为，飞行并非始于树栖生活过程。他们推测，一种生 活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。不管怎样，科学家认为：原本不会飞 的恐龙最终变成了天之骄子．．．．——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。 1. 地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式分别是什么？ 大小： （①马一般大小② 狗一般大小） 形态： （①两条后腿有力② 四肢发达） 行走方式： （①四足行走②两足奔跑） 2. 解释文中加点词语的意思。 茹毛饮血： 。 天之骄子： 。 3.为什么会有一些恐龙转移到树上生存？ 4.恐龙飞向蓝天的原因有哪些说法，请用横线画出来。 六、阅读《绿》片段，回答问题。 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的； 所有的绿集中起来， 挤在一起， 重叠在一起， 静静地交叉在一起。 1．用横线画出文中表示绿的词语，再仿写三个表示绿的词语。 2．文中的绿指的是（ ） A．一种颜色 B. 绿色的植物 C．绿墨水、绿衣服 D. 大自然的景象、生命的象征。 3.春天来了，你还发现哪里有绿色呢？ 我发现在 有绿色。 4.仿照画线的句子，写一段诗句。 是绿的， 是绿的， 是绿的， 也是绿的； 七、阅读《白桦》片段，回答问题。 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了一身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 在朦胧的寂静中， 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金辉里， 闪着晶亮的雪花。 1. 这首诗歌的第一句话总写了白桦的特点，用 和 写出桦树 的 形象。 2.画线的句子运用了（ ）修辞手法，那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看。 这让我们不禁想到岑参的诗句：忽如一夜春风来， 。 3.根据诗歌内容补充词语。 （ ）的寂静 （ ）的金辉 （ ）的雪花 4.对下列诗歌内容的理解进行判断。 （1）一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了， 表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。（ ） （2）“玉立”和“闪着”两个动词突出静静挺立的白桦，是一种特别的动态美。（ ） （3）“在我的窗前，有一棵白桦”，这里实际上并没有白桦树，都是诗人想象出来的。（ ） 八、阅读《猫》片段，回答问题。 满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛， 都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起 来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越 来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里 摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那样生气 勃勃，天真可爱！ 1.照样子，仿写词语。 没完没了 2.用横线画出在屋子里小猫的动作有哪些？ 3.在作者笔下满月的小猫具有（ ）的特点。 A．可爱 B. 淘气 C．老实 D. 古怪 4.你喜欢什么样的小动物？给大家介绍一下吧！ 九、阅读《白鹅》片段，回答问题。 鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭： 一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和 草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一 丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口 水，再大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。 这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗， 都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭， 踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃它的饭。鹅老爷偶然早 归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭，再走开 去喝水、吃草、吃泥的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃 饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添 饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。 1.按要求写词语。 反义词：敏捷——（ ） 从容不迫——（ ） 近义词：偶然——（ ） 一丝不苟——（ ） 2. 鹅吃饭需要哪三样东西下饭呢？ 3. 用句子中加点的词语仿写句子。 先．吃一口冷饭，再．喝一口水，然后．．再到别处去吃一口泥和草。 4.为什么作者要称鹅为“鹅老爷”? 十、阅读《海上日出》片段，回答问题。 天空还是一片浅蓝,很浅很浅的。转眼间,天水相接的地方出现了一道红霞，慢慢地在扩 大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳就要从天边升起来了,便不转睛地望着那里。 果然,过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳像负 着什么重荷似的一步一步,慢慢地努力上升。到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面, 颜色真红得非常可爱。一刹那间,这个深红的圆东西，忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛。 它旁边的云片也突然有了光彩。 1. 给加点的多音字注音，组词。 （ ） （ ） 荷 冲 （ ） （ ） 2.根据课文内容写出天空的变化。 浅蓝 红霞 （ ） （ ） （ ） 3.画线的句子使用的修辞手法是（ ）。 A．比喻 B. 拟人 C．夸张 D. 借代 4.海上看日出和登山看日出相比，你更喜欢哪个？ 十一、阅读《记金华双龙洞》片段，回答问题。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小 的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的 工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到 肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前 昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬 起一点儿，准会撞破（ ），擦伤（ ）。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到 了内洞。 1.将下列词语填入文中的空格处。 鼻子 额角 2.根据课文内容填空。 孔隙具有 、 、 的特点，表现在 。 3.根据短文内容判断。 （1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（ ） （2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。（ ） （3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（ ） 4.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？ 十二、阅读《<小英雄雨来>节选》片段，回答问题。 雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后咔啦．．一声枪 栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹 向他头上嗖嗖．．地飞来。可是后院没有门，把雨来急出一身冷汗。靠墙有一棵桃树，雨来抱着 树就往上爬。鬼子已经追到树底下，伸手抓住雨来的脚，往下一拉，雨来就摔在地上。鬼子 把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。 1.《小英雄雨来》的作者是（ ）。 A．茅盾 B. 老舍 C．鲁迅 D. 管桦 2.文中加点的词语是（ ）词，请你来写出几个这样的词语。 3.按要求改写句子。 鬼子把他两只胳膊向背后一拧，捆绑起来，推推搡搡回到屋里。（改成被字句） 4.画线的句子使用了 的修辞手法，这一系列动作的描写，形象地表现了雨来 的 。 十三、阅读《铁杵成针》片段，回答问题。 世传李太白读书山中，未成，弃去。过是．溪，逢老媪方．磨铁杵，问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。 1.解释文中加点词语的意思。 是： 。 方： 。 2. 翻译文中画线的句子。 3.文中的“李太白”就是 代著名诗人 ，被人们称为 。 4.这个故事对你有什么启发？ 十四、阅读《“诺曼底”号遇难记》片段，回答问题。 就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中人们听到这一段简短有力的 对话： “洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？” “炉子怎么样了？” “海水淹了。” “火呢？” “灭了。” “机器怎样？” “停了。” 船长喊了一声： “奥克勒福大副！” 大副回答： “到！” 船长问道： “还有多少分钟？” “二十分钟。” “够了，”船长说，“让每个人都到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。” “哪个男人胆敢在女人前面，你就开枪打死他。” 大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志，人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们 的上空。 1.这段对话的特点是: ,体现出了哈威尔船长是一个 的 船长。 2.从船长和机械师的对话中，我们可以知道哪些情况？ 炉子已经被 ，火 ，机器也 。 3.下列理解文中画线的句子正确的是（ ） A．船长有枪，所以人们都不敢违抗他的意志。 B. 这里的一个伟大的灵魂是个幻象，大家已经被吓坏了，所以产生了幻觉。 C．哈威尔船长忠于职守、舍己救人、尊重妇女、保护儿童，已成了一个伟大灵魂的化身， 巍然屹立于上空。 D. 船长想到的是先救乘客，唯独没有想到自己的安危，这种崇高的精神境界震撼着船上的 每一个人，人们从心底升腾起崇敬和信服之感。 4.如果你是船上的一名乘客，当你听到这些对话你还会惊慌失措吗？为什么？ 十五、阅读《<宝葫芦的秘密>节选》片段，回答问题。 我就这么着，从很小的时候起，听奶奶讲故事，一直听到我十来岁。奶奶每次每次讲的 都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远 足旅行，一游游到了龙宫，得到了一个宝葫芦。王五呢，他因为是一个好孩子，肯让奶奶给 他换衣服，所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。 （ ）张三也好，李四也好，（ ）得到了这个宝葫芦，（ ）幸福极了，要什么有 什么。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗，马上就 冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。 后来呢？后来不用说，他们全都过上了好日子。 我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要 些什么？” 1.根据课文内容把表格补充完整。 人物 得到宝葫芦的方式 张三 李四 肯让奶奶给他换衣服 赵六 2.文中两处破折号的作用分别是什么？ （1）至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘来的。（ ） A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引出下文 （2）李四希望有一条大花狗，马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴，舔他的手。（ ） A．解释说明 B. 语音延长 C．语意转换 D. 引出下文 3.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 4.假如你有一个宝葫芦，你想要些什么呢？ 参考答案 一、（一）1.宋 杨万里 2.疏疏：稀疏。阴：树荫。走：跑。3. 点拨：首先弄明白这两 句古诗中每个词语的意思，再用自己的话把整句诗的意思连起来。答案：一个孩子奔跑着追 捕一只黄蝴蝶，可蝴蝶飞到菜花丛中后就再也找不到了。4. 点拨：这是一首描写暮春农村 景色的诗歌，描绘了一幅春意盎然的景象的诗。答案： B（二）1.唐 王昌龄 2. 连江： 雨水与江面连成一片，形容雨很大。平明:天刚亮。冰心:像冰一样晶莹、纯洁的心。3. 离 别 平稳连绵 吴江夜雨 4.点拨：首先弄明白这两句古诗中每个词语的意思，再用自己的 话把整句诗的意思连起来。答案：到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们， 我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受污染。 二、1. 点拨：仔细阅读短文，找到这两个形容词。朴素 华丽 2.点拨：联系上文的内容 可以知道这里需要表示转折关系的关联词语。 即使 也 3.点拨：这篇课文一共描绘了瓜 藤攀檐图、鲜花轮放图、雨后春笋图、鸡鸭觅食图、院落晚餐图、月夜睡梦图六副美好生活 的图景。鲜花轮放 雨后春笋 鸡鸭觅食 4.点拨：通过对动植物拟人化的描写来表达自己 的感情，体现作者喜爱乡村生活的感情。 几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜 嫩的笋，成群地从土里探出头来。 从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸣，在竹林中觅食；或是瞧见耸 着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。拟人句：向日葵站成一排，扬起笑脸，迎着太 阳。 三、1.点拨：仔细阅读选文，可以在文中找出相应的量词词。答案：粒 朵 条 2.点拨： 孩子们透过天窗看到一朵云，但想象中是各种各样奇幻的云，像山、像马、像巨人。你可以 结合对云的观察，写出自己的想象。 答案：山 马 巨人 例如：绵羊 3. 点拨：仔细 阅读选文，可以在文中找出答案。答案：.猫头鹰——霸气十足 夜莺——会唱歌 蝙蝠 ——灰色 4.点拨：孩子们是善于想象的，想象出的东西比现实看到的更丰富。答案：孩子 的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，天马行空，所以就会更真切、 阔达、复杂与确实了。 四、1. 点拨：从“我们可以看见它们身上的每一根毫毛”这块琥珀是透明的。答案：C 2. 点 拨：这段话中有包含“可以看见”“可以想象”“可以推测”和“可以知道”等词组的句 子，仔细想一想它们之间的联系。答案：样子 变成 一万年 远古 3. 点拨：仔细阅读 文段，就能找出原因。因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。 4.点拨：根据课文的 内容，可以知道琥珀形成的条件，从而推测出琥珀形成的过程。而这块琥珀的价值就在于为 科学家的研究提供了一句。答案：（1）√（2）╳ 五、1. 点拨：地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前，它和狗一般大小，两条后 腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。答案：②①② 2. 点拨：结合上下文，理解词语的意思。答案：茹毛饮血：指原始人不会用火，连毛带血 地生吃禽兽。天之骄子：原指强盛的北方民族胡人，指有影响的人。 3.点拨：仔细阅读课文，找出相应的原因，答案就在文中。 答案：为了躲避敌害或寻找食物。 4.点拨：文中有两种观点，一种是树栖恐龙的进化，一种是生活在地面上的带羽毛恐龙的进 化。 答案：这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。 一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 六、1. 点拨：仔细阅读选文，找出相应的内容。描写绿的词语还有很多，比如橄榄绿等。 答案：1. 墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿 例如：深绿 草绿 苹果绿 2.点拨：春天来了，到处都有绿色，如草地、山坡等。答案：例如：草地里、山坡上、小溪 旁 3. 点拨：这首诗歌描述了春天到处都是绿色,树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动, 风是绿的,水是绿的,世界充满了绿。绿是生命的颜色,是生命的象征。示例：草地里、山坡 上、小溪旁 4.点拨：仔细阅读诗歌，结合诗歌内容，展开想象。示例：唱的歌 绘的画 跳的舞 梦 想 七、1. 点拨：这首诗分四节，每节四行。首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写 桦树通体洁白的形象。答案：银霜 雪花 通体洁白 2.点拨：白桦披着一身雪花，那未 全脱去的叶上落满了松软的积雪，“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿 佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。 这一句运用了比喻的修辞手法，让我们想起岑参的 名句：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”作者极尽想象，赞美雪后的桦树它傲寒挺立 的形象。答案：比喻 千树万树梨花开 3. 点拨：仔细阅读诗歌，找出相应的词语。答案： 朦胧 灿灿 晶亮 4. 点拨：这首诗前两节重在描摹白桦的外在形象，后两节重在表现白桦 的内在气质，在字里行间充溢着对白桦由衷的喜爱、赞美和崇敬之情。一个“涂”字准确表 现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜 爱，突出白桦的高洁。“玉立”写出它的挺拔，写出它的气质高尚，写出它的非同凡响。“灿 烂的金辉”，衬托它的绚丽辉煌。“在我的窗前，有一棵白桦”写出了诗人与白桦那种朝夕 相伴、难舍难分的亲密关系。答案：（1）√（2）√（3）╳ 八、1.点拨：没完没了是 ABAC 式叠词。示例：不慌不忙 无忧无虑 细声细气 2. 点拨： “一玩起来，它们不知要摔多少跟头，撞疼了也不哭”，从文中可以找出这三个动词。答案： 摔 跌 撞 3.点拨：以“满月的小猫更可爱”为全段总起，同样通过三个方面写出了小猫 的淘气。答案：A B 4.点拨：要写出你最喜欢的小动物的某些特点。示例：我最喜欢小鸭 子，毛茸茸的非常可爱，走起路来摇摆这胖身子特别有趣，还有它那扁扁的嘴巴，喜欢到处 啄，连我的手也啄，感觉痒痒的。 九、1. 首先联系上下文，理解词语的意思，然后找到和它意思相反或相近的词语。 答案：反义词：迟钝 惊慌失措 近义词：偶然 粗心大意 2. 点拨：从文中可以找到这 三样东西：一样是水，一样是泥，一样是草。答案：水 泥 草 3. 点拨：要理解所运用的 词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达 意思。示例：流浪猫发现了食物,先看一看四周有没有人来,再用鼻子闻一闻,然后用舌头舔 一舔,最后大口大口地吃起来。4. 点拨：文中通过对狗“躲在篱边窥伺”“敏捷地跑过来， 努力地吃它的饭”“立刻逃往篱边，蹲着静候”等如小偷般的猥琐相的描写，彰显鹅的老爷 派头。答案：因为白鹅的确像个“老爷”，吃饭必须有人侍候，摆老爷架子，它自己总是踏 着方步去喝水、吃泥、吃草，狗来偷吃，饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。 十、1. 点拨：根据自己已积累的知识，写出多音字的读音及组词。答案：hé 荷花 hè负荷 ch ōng 冲锋 chòng 冲着 2.点拨：根据课文内容，写出太阳升起的过程。答案：慢慢地扩大范 围 太阳小半边脸跳出海面 发出夺目的亮光 3.点拨：这句使用的是拟人手法，形容 太阳升起之际缓慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。答案：B 4. 点拨：海上日出和登山 看日出各有特点，喜欢哪一种都可以，只要言之有理即可，注意突出日出的特点。示例：喜 欢海上日出，海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起，很有特点。 十一、1.点拨：这是作者通过孔隙时的真实感受，“稍微”“一点儿”告诉我们只有一动不动 地平躺在小船上，才能通过孔隙，以此说明孔隙小的特点，非常逼真。答案：额角 鼻子 2.点拨：作者先描写了小船的小，再描写坐小船从外洞进入内洞的独特感受，从中可以体验 到作者意识到空隙的窄小及以后的小心谨慎，从作者这些独特的体验中，我们可以更具体地 感受从外洞进入内洞的孔隙的特点。答案：矮 窄 小 3.点拨：小船仅两人并排仰卧，不能容第三个人，来表示小船的小。由外洞到内洞只能容一 只小船进出。不能划桨，只能靠两头系绳子进出。作者这样描述它的窄。答案：（1）√（2） ×（3）× 4.点拨：乘船经过这样的孔隙会是一种怎样的感受呢？应该不会很轻松，需要小心翼翼。 示例：我会感到有点紧张，也很难忘。 十二、1.点拨：课文节选自作家管桦写的同名中篇小说，讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的 抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机 智地同敌人作斗争的故事。答案：D 2.点拨：拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用象声词，将会使我们说话、习文的生 动性、形象性大大增强。答案：叮当 哗啦啦 嗡嗡 3.点拨：被字句中有“被”字，称为被字句。被字句的常见模式是谁被谁怎么样了。被字句 和把字句的转换要保持句意不变。答案：他两只胳膊被鬼子向背后一拧，捆绑起来，推推搡 搡回到屋里。 4.点拨：这个句子使用了夸张的修辞手法，形容雨来跑得快。而这一系列动作的描写，形象 地表现了雨来的机智勇敢。因为年龄小，面对雪亮的刺刀，敌人以为雨来害怕，不顾一切朝 后院跑去，实际上，雨来是为了把敌人引开，保护交通员。答案：夸张 机智勇敢 十三、1.点拨：读懂文言文，首先要先弄明白文中重点词语的意思。答案：是：这。方：正 在。2.点拨：这个故事讲的是唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就 出去玩耍。一天李白碰到一个老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么， 老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终成大文豪。答案：李白被 老婆婆的精神所感动,回去继续完成那些没有完成的功课。3.点拨：李白，字太白，号青莲 居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为 “李杜”。 答案：唐 李白 诗仙 4.点拨：这个故事告诉我们：即便有天赋的人去 学习、去做事，也是难以一帆风顺的。但只要有毅力，肯下苦功，保持平和的心态坚持学下 去、做下去，最后一定能成功。言之成理，意思相近即可。示例：只要有决心，肯下功夫， 多么难的事也能做成功。 十四、1.点拨：对人物语言进行描写，是小说常用的表现人物的方法之一。这段对话就是作 者通过写人物的语言来表现出船长面对灾难镇定自若。答案：简短有力 镇定自若 2.点 拨：船长在这样混乱的情况下，先想到了炉子、火、机器。如果火没灭、机器没停，这时候 船长可能先要下灭火、停机器的命令。 答案：海水淹了 灭了 停了 3.点拨：课文讲述 “诺曼底”号轮船被撞遇难，全船的人一片恐慌，船长哈尔威镇静地指挥船员运送争先恐后 逃生的人，使救援工作顺利进行，最终所有的人都脱险了，只有船长哈尔威沉入了大海。哈 尔威船长坚定、果敢的性格给人留下深刻的印象；他临危不乱、舍己救人的精神令人钦佩。 答案：C D 4. 点拨：船长的工作安排得有顺序，有目标；他一心为他人着想，丝毫没有 考虑自己让人信服和敬畏，这无疑都是给惊慌失措的人们带来了巨大的安慰。 示例：不会，因为面对突如其来的灾难，船长镇定自若的指挥、威严有力的命令，使人们敬 畏而信任。 十五、1.点拨：张三劈面撞见了一位神仙，得到了宝葫芦；李四出去远足旅行，游到了龙宫， 得到了宝葫芦；王五是一个好孩子，肯让奶奶给他换衣服，得到了宝葫芦；赵六掘地，得到 了宝葫芦。这些信息在文中都能找到。 答案： 人物 得到宝葫芦的方式 张三 劈面撞见一位神仙 李四 远足旅行，游到龙宫 王五 肯让奶奶给他换衣服 赵六 掘地 2.点拨：破折号表示话题或语气的转变，声音的延续等的符号。“行文中解释说明的语句， 用破折号标明。”“话题突然转变，用破折号标明。”“声音延长，象声词后用破折号。”“事 项列举分承，各项之前用破折号。”“表示语气的转变、声音的延续、时空的起止，或用为 夹注。” 答案：（1）A（2）D 3. 关联词语在复句中用来连接分句，并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联 词语。大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。 答案：不管 一 可就 4.点拨：展开合理的想象，言之成理即可。 示例：我想用宝葫芦帮助那些流浪的小动物。 课外阅读专项 一、阅读短文，回答问题。 竹林 我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。 又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃窃私语，就足 以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生机勃勃, 真让我陶醉。 鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调， 上下呼应，远近附和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六 色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林里开歌咏会，要八 仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进 竹叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对 我的到来并不惊奇，仍在唱着自己的歌。我不禁鼓起 掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害怕了，乱 糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里 来捣乱？ 有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而 芬芳。低头看去，花儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看 多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了 鲜艳的花儿，生活中就有了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心 口。我真希望它能变成我的灵魂。 最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔有阳光从竹缝 中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中的小鱼儿异常活跃，在河水 中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着岸边的鸟语花香，去向太阳问好。 我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想成为这里的一 株竹子，永远扎根在这里。 1．根据短文内容把下列词语补充完整。 （ ）翠（ ）滴 世外（ ）（ ） 五（ ）六（ ） 欢（ ）乱（ ） 2．根据短文内容填空。 作者通过 、 、 这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉人图。进 入竹林时，作者的感受是 。 3.文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。 4.为什么作者说每次来了就不肯离去呢？ 二、阅读短文，回答问题。 我家的小园 我家的东南边有一块长方形的小国，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都 是美丽的。 春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，唧唧 喳喳地叫个不停，静静的小园开始热闹起来。 夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石 榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。 一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地 里茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。 望着这丰硕的果实，使我感到小园的可爱。 秋天，喇叭花开了，在绿叶中伸出了一支支粉红色 的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏动听的歌。石榴树上的石 榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒， 好像冲着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？ 冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了白雪， 残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园 成了银装素裹的白色世界。 我情不自禁地叹道：“好美啊，小园!” 1．小园里都有哪些植物？ ________________________________________________ 2．判断下列句子是否正确。 （1） “春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园子里一片绿油油。”是一个比喻句。（ ） （2）“这一切怎能不惹人喜爱？”的意思是：“这一切很难惹人喜爱。”（ ） （3）“茁壮”的近义词是“强壮”。（ ） 3．这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。 4.你认为文中哪些词句描写十分生动传神，请写在下面，读一读，背一背。 三、古诗对比阅读 1.第一首古诗是______朝诗人_______写的，第二首古诗是______朝诗人_______写的。 2. 第 一 首 诗 中 的 “ 宿 雨 ” 一 词 ， 意 思 是 _______ ， 让 我 们 想 到 第 二 首 诗 中 的 一 句 ____________________。第二首诗中“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。”中提到了_______与_______， 在第一首诗中是这样写的：____________________。 3.（1）第一首古诗表达了作者__________、享受自然美景的闲适心情，体现了诗人__________ 的乐趣。（2）第二首古诗抒发了诗人__________、珍惜春光的美好心情。 四、阅读短文，回答问题。 看尘埃飞舞 在非洲大陆上，动物一旦被蛇蝇叮咬，就可能染上“昏睡病”——发烧、疼痛、神经 《田园乐（其六）》——【唐】王维 桃红复含宿雨， 柳绿更带朝烟。 花落家童未扫， 莺啼山客犹眠。 《春晓》——【唐】孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 紊乱，直至死亡。科学家研究发现，蛇蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所 吸引。蛇蝇从不叮斑马就是因为斑马一身黑白相间的斑纹，对蛇蝇而言，往往是视而不见。然 而，斑马的色彩对比强烈的斑纹，却使它很容易受到狮子之类的捕食性的动物攻击。 又如我们熟悉又陌生的尘埃。它污染空气，但它又把我们的天空染的更蓝。我们都有 这样的经验，阳光照进室内，会有许多许多细小的尘埃在飞舞。这是这些小小的尘埃在反射 和散射着阳光，使阳光变得柔和，舒适。大气层中的尘埃还有过滤光的作用，它滤去太阳的 红、橙、黄、绿等较强颜色的光，留下的是较弱的蓝光，这些蓝光被大气层中的尘埃吸收反 射和散射。于是，天空变得蔚蓝、温柔。 存在就是合理。天空容纳尘埃，原来是一种美丽的智慧，而不仅仅是因为有博大的胸 襟。这个世界上也没有一无是处的东西，当然也没有完美无缺的人。 1.写出下列词语的反义词。 熟悉( ) 一无是处( ) 2.根据短文内容填空。 (1)斑马 _________________________既是蛇蝇从不叮它的原因，也是使它很容易受到狮子 之类的捕食性的动物攻击的原因。 (2) 存在就是_______。天空_______尘埃，原来是一种_______，而不仅仅是因为有_______。 3. 蛇蝇视觉的特别之处在于（ ）。 A.一般只会被颜色鲜艳的东西吸引。 B. 一般只会被颜色暗淡的东西吸引。 C. 一般只会被颜色一致的大块面积所吸引。 D. 一般只会被五颜六色的大块面积所吸引。 4.尘埃有哪些作用? 五、阅读短文，回答问题。 可改变味觉的神秘果 神秘果是一种小乔木，高约 3-4 米，它一年四季结果不断。它的果实并不大，长约 2 厘米，直径约 8 毫米。剥去红皮，露出白瓤，中间只有—颗大种子。神秘果树生长在西非热 带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道，它能使酸面包变得甜而可口，使酸味的棕榈 酒和啤酒变甜。吃过酸、辣、苦、咸的食物之后，嚼上几口神秘果，立刻变成甜的味道。奇 异的神秘果不愧为是一种通用性变味觉的果实。 神秘果实为什么能改变味觉呢?为了揭开神秘果的奥秘，科学家对这种果实进行了详细 的化学分析，并分离出了一种能改变食物味道的糖蛋白。这种物质本身并不甜，可是，它的 溶液能对舌头上的味蕾感受器发生作用。原来，我们的舌头上有很多味蕾，能分别感觉酸、 甜、苦、辣、咸等味。吃了神秘果以后，舌头上的味蕾感受器的功能暂时被那种糖蛋白扰乱 了，对酸味敏感的味蕾感受器暂时被麻痹、抑制了，而对甜味敏感的味蕾感受器却兴奋、活 跃起来了。（ ），我们吃了这种神秘果以后就只能感觉出甜味而感觉不出酸味来。（ ）， 这种糖蛋白的作用并不是永久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后就会失效。 近来，研究者们正设法从神秘果树的果实中提取一种制剂，供糖尿病患者使用，使患者 （ ）能吃上甜食，（ ）不致因为糖分过多而影响健康。 1.在文中的空格处填上恰当的关联词语。 2.第一自然段从外形、____________ 、生长地域以及____________ 这几个方面描述了神秘 果。 3.下列说法正确的是（ ） A.神秘果是一种通用性变味觉的果实，只在秋季结果。。 B.神秘果的果皮是紫色的，里面是黄瓤，中间只有—颗大种子。 C.神秘果树生长在东非热带地区，当地居民常常用它来调节食物的味道。 D.神秘果的糖蛋白能暂时扰乱舌头上的味蕾感受器的功能，暂时麻痹、抑制对酸味敏感的味 蕾感受器，而刺激对甜味敏感的味蕾感受器。 4.神秘果的糖蛋白作用能持续多久？ _______________________________________________ 六、阅读诗歌，回答问题。 迎春花开 迎春花开放， 在火红的太阳底下—— 你听,那是百鸟的啁鸣， 它们惊喜地叩响了， 春天的第一道门扉。 白云衔来温暖的思念， 久违的问候—— 又为我们带来了新年的祝福， 那些沉甸甸的欢笑， 像父亲母亲的双手写满劳动和收获！ 一杯烈酒， 盛满酽酽的乡愁， 在迎风的早晨把我醉倒， 漂泊的游子， 不由得加紧了回家的脚步！ 1. 仿写词语。 沉甸甸（ABB 形式）：______________ _______________ _______________ 2.根据诗歌内容把词语补充完整。 （ ）的太阳 （ ）的思念 （ ）的问候 （ ）的祝福 （ ）的游子 （ ）的脚步 3.怎样理解画线的句子所表达的内容？ 4.这是一首描写______的诗，诗中写到了太阳、______、______等景物，使人联想到思念、 ______、______。 七、阅读诗歌，回答问题。 我骄傲，我是中国人（节选） 在 无 数 蓝 色 的 眼 睛 和 褐 色 的 眼 睛 之 中， 我有着一双宝石般的黑色眼睛， 我骄傲，我是中国人！ 在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中， 我有着大地般黄色的皮肤， 我骄傲，我是中国人! 我是中国人—— 黄土高原是我挺起的胸脯， 黄河流水是我沸腾的热血， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。 我骄傲我是中国人。 我是中国人—— 我的祖先最早走出森林， 我的祖先最早开始耕耘， 我是指南针、印刷术的后裔， 我是圆周率、地动仪的子孙。 1.改写画线的句子，不改变句意。 我有着一双宝石般的黑色眼睛。 ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 2.诗歌中提到了中国古代的四大发明，这四大发明是指：____________、____________、 ____________、____________。 3.根据诗歌内容连一连。 长城 胸脯 泰山 血液 黄土高原 手臂 黄河流水 脚跟 4. 读这首诗歌时，我们应该用什么语气去读，为什么？ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ 八、阅读短文，回答问题。 天鹅 我在沼泽地里见到它——美丽的天鹅。 初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视它，在心里惊叹它的美丽——洁白， 轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓 墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。它悠悠然 浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索…… 也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的—— 高傲、纯洁、娴静、深沉。发黑的沼泽地并不能破坏这种美， 枯败的苇子也无法使它的丰采略有逊色。不知是它那白云一样 的翅膀照亮了这片水；还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。 我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。可是我忽然又 不相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。我猜想它也许是农 场畜牧队一只走散的鹅。但不是，它自己告诉我，它确实是一只天鹅，地地道道的天鹅—— 它抬起了它那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。它似乎完全没有留意脚下的黑色。 1.在文中找出下列词语的近义词。 注视——( ) 衬托——( ) 猜测——( ) 的确——( ) 2.用“ ”画出描写天鹅羽毛的句子，用“ ”画出描写天鹅神态的句子。 3.根据短文内容填空。 “我”是在________看见天鹅的，初见时“我” ________。天鹅的美在于它独特的 ________、 ________、________、________。 4.作者在描写天鹅的形象后，为什么还要写发黑的沼泽、枯败的苇子这些景物？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 九、阅读短文，回答问题。 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一 闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光 熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。 它是你想捉到的最可爱的一种甲虫。它不咬手，不蜇人，它的光 是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂 木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特 别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪 种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到发光的飞虫就不去管了。 多年来，科学家们试图发现萤火虫发光的秘密，他们希望能造出同样柔和、不烧伤人的 光来，为家庭和街道照明。 1.提着灯笼的小飞虫就是__________，它是你想捉到的__________的一种甲虫。 2.短文是按照（ ）的顺序介绍萤火虫的。 A.时间 B.空间 C.从现象到本质 D.事情发展 3.科学家们为什么要研究萤火虫发光的秘密？ ________________________________________________________________ 4.根据短文内容判断。 (1) 不咬手，不蜇人，但是它的光是热的，会烧你的手。（ ） (2) 萤火虫在树上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。（ ） (3) 萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时向夜间寻食的鸟儿表明身份，因为大多数 夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫。（ ） (4) 所有的萤火虫都会飞，而且非常小。（ ） 十、阅读短文，回答问题。 长白山瀑布 穿过林海长廊，拐过“托云松”的弯道，有一块偌大的青石。站在这块石头上，就可以 看到长白山瀑布了。因此人们就叫它“望瀑石”。 当远处银河倒挂的瀑布落入眼帘的时候，一颗悬着的心似乎落了地，饱览之余，不禁．使 人想起唐代大诗人李白“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落 九天”的著名诗句。这壮丽的图景，磅礴的气势，仿佛落在“遥看”二字上。遥看挂在高山 耸立，群峰竞秀的半壁天堑上的瀑布，不禁使人心旷神 怡，思潮澎湃，巴不得马上站到它面前。 近看发源于天池的瀑布，流经一千二百五十米的乘 槎（chá）河后，便从六十八米高的悬崖峭壁上飞流直下， 与天然屏障玉璧金壁相映，恰如一条白练，从天而降。 两条玉龙似的飞流迅速扑向突起的石阶，冲向深深的谷 底，溅起几丈高的飞浪，犹如天女散花，飘然而下。水 汽弥漫，如烟、如雾、如尘、如云。须晴日，看虹飞霓 跃，神采焕发，更为绚烂壮丽。看它纬地经天，云翻雪 倾，势如万马奔腾。 面对这巨瀑飞泻，气壮山河的景象，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国大好河山。仿佛 那半空中飞泻下来的瀑布，不是落在深邃的幽谷，而是冲击在人们激起一串串美丽幸福的浪 花。它们那丽日中珠重玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不馁。峪谷中百折不回的美景， 不仅为长白山增添了无限光彩，而且激励着人民的战斗意识。各族人民正像万丈瀑布，滚滚 波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大 道奋勇前进！ 啊！奔腾吧，壮观的长白山瀑布！ 1.文中加点字在文中的读音为： ____，它的另一个读音是： ____，组词： ____。 2.句子工厂。 （1）峪谷中百折不回的美景，不仅．．为长白山增添了无限光彩，而且．．激励着人民的战斗意识。 （用上加点的关联词语仿写句子） ____________________________________________________________ （2）各族人民正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建设 的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！（把句子改为反问句） ______________________________________________________________ 3.文中画线的句子是 _____句，是把( ) 比作了( ) ，又把( ) 比作了 ( ) ，还把( ) 比作了( ) 、( ) 、( )、( ) 。 4.文中引用了李白的诗句，出自《 》，作者赞美了瀑布，同时也赞美了 __________________ 。 十一、阅读短文，回答问题。 竹筏泛舟九曲溪 “咱武夷山的一大特点呀，就是竹筏，到武夷山不泛舟九曲溪， 就白来了。”导游的脸上闪烁着奇异的光彩，骄傲地说。他的 话，给我的脑海嵌入了极深的印象。 现在我站在九曲溪边了。岸边泊着几只竹筏，艄公热情地 招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清香，使人感到 仿佛置身于竹林之中似的。 九曲溪的水，不深，清清的，溪底的鹅卵石，历历可见，在阳光的照耀下，折射出五彩 的光芒。我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地 欢唱着。船公持着青竹，在岸石上轻轻一点，竹筏一下子滑出很远。 我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。环视四周， 陡峭的壁崖，直上青天，偶尔在一两座山下能见到努力攀登的人，人在大自然中是那么渺小 的一粟，然而能征服自然，也是人的伟大吧！ 竹筏上一时寂静无声，艄公却开口道：“我给你们唱个歌吧。”随即自唱起来。我听不 懂歌词，却能听出他对这山水，这土地的眷恋之情，那圆润、嘹亮的歌声在空中久久飘荡 着…… 不知不觉中，竹筏已漂到了第九曲，水流变得急了，竹筏禁不住左右摇晃起来，我们都 大惊失色——被浪花泡成落汤鸡，毕竟不是什么好玩的事。艄公却不慌不忙，将那根青竹在 礁石上左磕右点，绕过急流险滩，最后稳稳地停在岸边。我忽然感到，每个人的生命都像溪 中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时，就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过 险滩，去追求新的目标。 现在，我的相册里珍藏着一张手持青竹，站在竹筏上的照片，然而，珍藏在我心中的不 只是一张相片…… 1.联系上下文，理解文中加点的词语。 慕名而来： 大惊失色： 2．下面的句子哪个是拟人句，哪个是比喻句？（只填序号） (1) 岸边泊着几只竹筏，艄公热情地招呼我坐在竹椅上，稳稳的，周身围着竹子的清 香，使人感到仿佛置身于竹林之中似的。 (2) 我忽然感到，每个人的生命都像溪中的竹筏，都会同到急流和暗礁，遇到急流时， 就该像艄公一样掌握自己的生命之舵，渡过险滩，去追求新的目标。 (3) 我们顺流而下，溪水轻轻地拍着竹筏，那竹筏的清水的滋润下仿佛更生动了。 (4) 我时常迷惑，那么多慕名而来的游客，却没玷污了它，它竟依然故我，叮叮咚咚地 欢唱着。 比喻句： 拟人句： 3．短文从___________、___________、___________三个方面描绘了九曲溪的特点，写 出了九曲溪给游人带来了__________________。 4．如果你也和作者一样泛舟九曲溪，会有什么感受？ __________________________________________________________ 十二、阅读短文，回答问题。 打翻的鱼缸 四年级的教室里， 同学们正在紧张地进行期中考试，监考老师也静静地守在这里。教 室最后一排，一个小男孩的脸一阵红一阵白，这并不是 因为试题太难，而是他太想上厕所。但是，腼腆的他想 等考试结束后再冲向洗手间。可是漫长的等待还没有结 束，小男孩憋得满头大汗。 忽然，最尴尬的事发生了，他尿裤子了。小男孩羞 愧得不知所措，他想：这下可完了，同学会笑死我的， 再没人会和我一起玩了。怎么办呢？小男孩的眼中盈满了泪水。幸好同学们都在埋头做卷， 没有人发现小男孩的异常。 细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。 随后，老师不动声色地来到窗边，端着窗台上的金鱼缸走过来，经过小男孩身边时，他“一 不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅满了水。这突如其来的事故惊扰了其他同学，大家都回 过头来看着老师和小男孩。老师连忙向男孩道歉，并示意其他同学继续考试。接着，他领着 小男孩，来到自己的办公室，擦干男孩身上的水，并给他一条干净的裤子让男孩换上。 小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽 极了，但是没有一个同学嘲笑他，而是对他报以友善和同情的眼神。男孩心里充满了对老师 的感激。 考试结束了，同学们陆续离开了教室。小男孩最后走到老师身边，怯生生地对老师说道： “谢谢您，老师。” “不要紧，我小时侯也弄湿过裤子。”老师拍拍男孩的头，微笑着说。 1.写出下列词语的反义词。 紧张（ ） 结束（ ） 惊慌失措（ ） 2.小男孩尿裤子后，他有哪些心理活动，用横线在文中画出来。 3.老师为什么要把鱼缸打翻，把水溅到小男孩身上呢？ __________________________________________________________________ 4.读完短文后，请你回答下面的问题。 (1)如果你在考试的时候，很想上厕所，你会怎么做？ __________________________________________________________________ (2)如果你的同学尿裤子了，你会怎么做？ __________________________________________________________________ 十三、阅读短文，回答问题。 那一只灯（节选） 大约是年三十的早上，我醒得很早，正当我又将迷迷糊糊地睡去时，我突然被屋子里一 阵沙沙的声音吸引了，我努力睁开眼睛，只见父亲在离 炕很远的地方，一只手托着东西，另一只手在里边打磨 着。我又努力地醒了醒，等我适应了凌晨有些暗的光后， 才发现父亲正在打磨着一块冰，姿势像是在洗碗。父亲 每打磨一阵，就停下来，在衣襟上擦干手上的水，把双 手捂在自己的脖子上暖和一会儿。 我说：“爹，你干啥了？” 父亲说：“醒了？天还早呢，再睡一会儿吧。” 我说：“爹，你干啥了？” 父亲就把脸扭过来，有点尴尬地说：“爹四处找废玻璃，哪有合适的呢，后来爹就寻思 着，给你做个冰灯吧。这不，冰冻了一个晚上，冻得正好哩。” 父亲笑了笑，说完，就又拿起了那块冰，洗碗似的打磨起来。 父亲正在用他的体温融化那块冰呢。 我看着父亲又一次把手放在脖子上取暖的时候，我说，爹，来这儿暖和暖和吧。随即， 我撩起了自己的被子。 父亲一看我这样，就疾步过来，把我撩起的被子一把按下，又在我的前胸后背把被子使 劲掖了掖，并连连说，“我不冷，我不冷，小心冻了你……” 末了，父亲又说，天还早呢，再睡一会儿吧。我胡乱地应了一声，把头往被子里一扎， 一合眼，两颗豌豆大的泪就洇进棉絮里：你知道吗？刚才父亲给我掖被子的时候，他的手真 凉啊！ 那一年春节，我提着父亲给做的冰灯，和大军他们玩得很痛快。伙伴们都说这个冰灯做 得有意思，后来，没几天，它就化了，化成了一片水。但灯，还在我心里。 1.写出相应的量词。 一（ ）冰 一（ ）手 一（ ）水 一（ ）声音 两（ ）豌豆 一（ ）晚上 2.根据短文内容填空。 父亲为了满足“我”的心愿，给“我”做了一个_______。父亲做灯的过程让人十分感 动：只见他在离炕沿很远的地方，一只手_______一块冰，另一只手在里面_______着，姿势 像在_______，每打磨一阵，就在衣襟上_______手上的水，把双手_______自己的脖子上暖 和一会儿。 3. “我”追问父亲在做什么的时候，父亲为什么有点尴尬？ __________________________________________________________________ 4.当小伙伴们夸赞冰灯的时候， “我”会想（ ） A.看这个冰灯多好，你们都没有，羡慕吧！ B.要是这个冰灯能不化就好了。 C.明年再让父亲做个更好的冰灯，比这个更漂亮。 D.你们哪里知道父亲为了做这个受了多少冻，这冰灯里面都是深沉的爱。 十四、看新闻回答问题。 1. 发生森林火灾后，四川森林消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共__________人在 海拔__________余米的原始森林展开扑救。扑火过程中，受风力风向突变影响，突发林火爆 燃，瞬间形成巨大火球，造成__________名森林消防队员和__________名地方干部群众牺牲。 2.凉山人民自发地聚集，默默地站在道路两侧，是为了_________________________。 3. 学校全体师生为遇难的救火英雄举行默哀仪式，请你作为学生代表发言： 3 月 30 日 17 时，四川省凉山州木里县雅砻江镇 立尔村发生森林火灾。3 月 31 日下午，四川森林 消防总队凉山州支队指战员和地方扑火队员共 689 人在海拔 4000 余米的原始森林展开扑救。扑 火过程中，受风力风向突变影响，突发林火爆燃， 瞬间形成巨大火球，造成 27 名森林消防队员和 3 名地方干部群众牺牲。4 月 2 日凌晨 1 时 20 分， 载有四川凉山森林火灾救火英雄遗体的车队抵 达西昌。在西昌市区通往殡仪馆的路上，道路两 旁，站满了前来送别救火英雄的凉山人民。他们 自发地聚集，站在道路两侧，默默地等待、迎接、 送行。 _______________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________。 十五、阅读短文，回答问题。 王冕求学（节选） 七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。 暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其 所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之， 琅琅达旦。 1.解释下列加点的字。 (1) 牧．牛陇上_________ (2) 窃．入学舍_________ 2.翻译句子。 已而复如初。 ________________________________ 3. 画线的句子让我们想到另一位古人也是这样刻苦读书的，你知道他的名字和他的故 事吗？ __________________________________________________________ 4.你认为王冕是一个什么样的人？ __________________________________________________________ 十六、阅读短文，回答问题。 给我一个承诺 故事发生在美国的得克萨斯州。 一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人 因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时 候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这 位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小 镇上。 事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表 示酬谢时，这位男子说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候， 你也要尽力帮助他。” 于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记（转述 叙述）那句同样的话给所有被他帮助过的人。 几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪 水吞没的危险救了他。 当他感谢少年的时候，少年（竟然 突然）也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我 不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。 爱心是不需要回报的，但爱心是可以传递的。如果说，每一件善事都是一颗珍珠的话， 那么我们每一个人都可以是一条金线。用爱心把它们串起来，这就是一条最最珍贵的无价的 项链。 1.划去文中括号内不恰当的词语。 2.文中“给我一个承诺”中的“承诺”是指（ ） A.不能告诉别人。 B.在我需要的时候，也帮助我做一件事。 C.当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。 D.要做至少三件好事。 3. 少年也说出克雷斯说过的话，这说明了什么？ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ 4.你帮助过别人或者接受过别人的帮助吗？和大家分享一下吧！ __________________________________________________________________ 十七、阅读短文，回答问题。 蚂蚁和玻璃杯 两只蚂蚁非常不幸地掉入了玻璃杯中。刚开始时他俩慌慌张张地在玻璃杯 底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发现，这根本不 可能。于是，他们开始沿着杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的唯一路 径。然而，玻璃的表面实在太滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 他们揉揉被摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快， 他们又重重地跌到杯底。三次，四次，五次……有一次，眼看就 快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了。而且这一次比哪一次 都摔得重，比哪一次都摔得疼。 好半天，一只蚂蚁气喘吁吁地对另一只说：“咱们……不能 再冒险了。否则，会摔得粉身碎骨的！” 另一只蚂蚁说：“刚才，咱们离胜利不只差一步了吗？”说 罢，他又重新开始攀登。 一次又一次跌倒，又一次次爬起来， 他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这道玻璃 的围墙。 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你 获得成功的秘诀是什么？” 杯子外边的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候，不丧失信心，谁 就可能赢得成功。” 1.照样子，仿写词语。 慌慌张张 ________ _________ 气喘吁吁 _________ _________ 2.文中两处省略号的作用分别是什么？ （1）三次，四次，五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后一步却失败了。 （ ） A.说话的断续 B.列举的省略 C.引文的省略 D.语意未尽 （2）咱们……不能再冒险了。（ ） A.说话的断续 B.列举的省略 C.引文的省略 D.语意未尽 3.比较一下这两只蚂蚁的性格特点。 （1）留在杯里的蚂蚁： _______________________________ （2）爬出杯子的蚂蚁： _______________________________ 4.这个故事对你有什么启发？ ____________________________________________________________________________ 十八、阅读短文，回答问题。 聪明的蜗牛 马儿看到蜗牛在路边慢慢地爬行，觉得很可笑，就挖苦它说：“那么了不起的赛跑健将， 你爬一百年也爬不了一百步路呢！” 蜗牛为了教训骄傲的马儿，故意说：“别看我爬得慢，要是和你 比赛，保证不会落在你后面一百步以外！” “啊，蜗牛！”马儿喊叫起来。 蜗牛接着说：“明天大清早，咱们来比一比。要是我输了，我愿 意让你的蹄子踩得粉身碎骨！” 马儿立即同意了。 当天，蜗牛召集了它的家庭成员，来了足足有一万只；蜗牛把 想好的巧计告诉大家，大家决心团结一致，战胜马儿。 第二天黎明时分，马儿来了。 “好吧，蜗牛，你决心在我蹄下送命吗？奉劝你，现以取消比赛还来得及。”马儿傲慢 地对蜗牛说。 蜗牛却说：“要是你不敢比赛，那就取消吧！” 马儿火了，大叫一声：“赶上来吧！”说罢就飞奔起来。 它跑了一百步，扭回头看看，发现蜗牛就在后面一百步的 地方。它继续向前跑，跑了二百步，头也不回，嘲笑地问 道：“嗨！蜗牛老弟，你在哪儿爬呢？” “我就在你脚后没几步的地方呀！” 马儿回头一看，真的，蜗牛正在离它不远的地方爬着， 马儿慌了，又一口气跑了好几百步，朝后看看，蜗牛还是离它不远。它不敢停留，又拼命地 跑去。 马儿吃力地喷着气，边跑边回头看看，每次都看蜗牛总是在它脚后不远的地方爬着。最 后，马儿终于精疲力竭，瘫倒在路上，这时，蜗牛爬到它跟前，笑着说：“你呀，太骄傲了！ 想胜过别人，光凭腿快不行，还得有一个脑袋！”原来，蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每 隔一百步远就藏着一只蜗牛。 1.在文中找出三组近义词。 ( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) 2. 选一选。 (1)短文是按( )顺序写的一篇童话。 A．时间 B．空间 C．逻辑 D．事情发展 (2)画线的句子使用的修辞手法是( )。 A．比喻 B．拟人 C．借代 D．夸张 3. 蜗牛为什么要和马儿比赛，它的巧计是什么？ ____________________________________________________________________________ 4.根据童话内容判断对错。 （1）蜗牛召集了很多自己的同胞一起对付马儿，这说明人多势众才能胜利。（ ） （2）蜗牛运用欺骗的手段获胜，说明必要的欺骗是可取的。（ ） （3）蜗牛凭自己的智慧教训了骄傲的马儿，说明只要善于动脑，就能战胜对手。（ ） （4）马儿太骄傲，以为凭借腿快就能成功，忽视了对手的智慧。（ ） 参考答案 一、1. 点拨：仔细阅读短文，就可以找到这些成语。 答案：苍 欲 桃源 颜 色 蹦 跳 2. 点拨：开头“我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。”一句总领全文，表达了作者对竹林 的喜爱。走进竹林，作者就感到进入世外桃源，陶醉了。接下来写了活蹦乱跳的鸟雀和艳丽 芬芳的花儿，还有清澈蜿蜒的小河。 答案：鸟语 花香 小河 像是走进了世外桃源，心都醉了 3.点拨：这个句子是个排比句，同时也是拟人句。仿写的时候要注意排比句的结构和拟人句 的表达。 示例：院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地打着骨朵不肯露 出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。 4.点拨：竹林像个世外桃源，有着醉人的美景，这样的地方怎么能不使人留恋。 因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花朵、蜿蜒流淌的 小河，这一切都让作者留恋不肯离去。 二、1.点拨：仔细阅读第三段和第四段就可以找出答案。答案：向日葵、石榴、玉米、西红 柿、茄子、黄瓜、喇叭花 2．点拨：“这一切怎能不惹人喜爱？”是个反问句，意思是：“这一切不能不惹人喜爱。”答 案：（1）√（2）×（3）√ 3.点拨：从短文的第二段到第五段，每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。答 案：时间 春天 夏天 秋天 冬天 4.点拨：文中有很多好词好句，值得学习积累。示例：词语：茂盛 威武 翩翩起舞 纵情 欢唱 句子：石榴树上的石榴熟了，橘红色的果实裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像冲 着我咧嘴傻笑，这一切怎能不惹人喜爱？ 三、1.点拨：点拨：根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。 答案：唐 王维 唐 孟浩然 2. 点拨：对比《田园乐》和《春晓》来回答。 答案：夜雨 夜来风雨声 春眠 啼鸟 莺啼山客犹眠 3. 点拨：熟读古诗，抓住重点词语理解。 热爱自然 亲近自然 热爱春天 四、1.点拨：反义词 是指词汇意义相反或相对的词语，如“黑”和“白”“强”和“弱”。 答案：陌生 完美无缺 2.点拨：仔细阅读短文，就能找出相应的内容。 答案：(1)一身黑白相间的斑纹 (2)合理 容纳 美丽的智慧 博大的胸襟 3.点拨：蛇蝇的视觉很特别，一般只会被颜色一致的大块面积所吸引，所以斑马才不会被蛇 蝇叮咬。答案：C 4.点拨：尘埃并不是一无是处，虽然它污染空气，但它又把天空变得蔚蓝、温柔。根据短文 内容即可归纳出来：反射、散射、过滤光。 答案：尘埃可以反射和散射阳光，使阳光变得柔和、舒适；它还可以过滤光，使天空变得蔚 蓝、温柔。 五、1.点拨：关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等 八种。根据上下文，确定关系，选择关联词语。答案：因此 但是 既 又 2. 点拨：根据文中的介绍可以归纳出这四个方面。答案：内部结构 味道特点 3. 点拨：仔细阅读短文内容，可以做出判断，和文中表达的意思相符的就是正确的。答案： D 4.点拨：糖蛋白的作用并不是永久性的，少则半小时，多至两小时，过了这段时间以后就会 失效。答案：少则半小时，多至两小时。 六、1.点拨： “ABB”式的叠词有很多，如：绿油油 美滋滋 示例：晃悠悠 热乎乎 轻飘飘 2. 点拨：在诗中能找到这些词语的搭配：火红的太阳、温暖的思念、久违的问候、新年的 祝福、漂泊的游子、回家的脚步。 答案：火红 温暖 久违 新年 漂泊 回家 3.点拨：这节诗歌描绘了游子归家的急切脚步，有浓浓的思乡之情。 答案：描绘了一个久别家乡的游子，迈着匆匆的脚步往家里赶路的画面，表达了对家乡无比 的思念。 4.点拨：这是一首写春天的诗，在诗中写到了太阳、百鸟、白云，让人联想到思念、祝福、 乡愁。 答案：百鸟 白云 祝福 乡愁 七、1.点拨：这是一个比喻句，将眼睛比作宝石，在改写的时候要注意不能改变句子的修辞。 答案：我的一双黑色的眼睛像宝石一般。 2.点拨：中国古代四大发明是中国古代劳动人民的重要创造，是指造纸术、指南针、火药及 印刷术。诗歌中提到了造纸术和指南针，还有火药和印刷术。 答案：造纸术 指南针 火药 印刷术 3.点拨：作者把祖国有代表性的景物想象成自己身上的组成部分，让人感觉自己与祖国血肉 相连、密不可分。 答案：长城——手臂 泰山——脚跟 黄土高原——胸脯 黄河流水——血液 4.点拨：这是一首充满爱国之情和自豪之情的诗，读这样的诗，我们要读出感情和气势。 答案：自豪、骄傲、深情的语气。因为读这首诗我们会为自己是中国人而觉得骄傲。 八、1.点拨：近义词 是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”“懒惰”和“怠 惰”“枯萎”和“干枯”“宽敞”和“宽阔”。答案：凝视 映衬 猜想 确实 2. 点拨：描写天鹅羽毛的句子是：白瓷一般的光滑的羽毛……沾不上一星半点。描写天鹅 神态的句子是：它悠悠然浮在水面上……又好像在思索…… 答案: 白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下 来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索…… 3.点拨：仔细阅读短文，就能找到相应的内容。 答案：沼泽地里 惊呆了 高傲 纯洁 娴静 深沉 4.点拨：描写发黑的沼泽、枯败的苇子正是为了衬托天鹅之美。 答案：这样写衬托了天鹅的美丽、洁白、高傲。 九、1.点拨：萤火虫就是提着灯笼的小飞虫，这种甲虫不咬手，不蜇人，发出的光也不烧手， 是最可爱的。 答案：萤火虫 最可爱 2.点拨：人们认识事物往往是从表象入手，由表及里地去了解事物的本质。这篇短文就是从 萤火虫的外在特点写起，进一步写道萤火虫发光的原因以及对科学家的启发。 答案：C 3.点拨：短文的最后一段就是答案，可以用原文回答，也可以用自己的话概括。 答案：希望能造出同样柔和、不烧伤人的光来，为家庭和街道照明。 4.点拨：根据短文内容，即可做出判断，如：萤火虫的光是凉的，不会烧手，它在地上产卵 等。 答案：(1) × (2) ×（3）√(4) × 十、1.点拨：多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不 同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读 音有区别用法的作用。 答案：jīn jìn 禁止 2. 点拨：不仅，指不止这一个,还有类似的，与“而且”配合时表示意思进一层。反问句就 是用疑问的句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定 的意思，答案就在问句之中。 答案：（1）茉莉花不仅香气迷人，而且有很高的药用价值。 （2）各族人民不正像万丈瀑布，滚滚波涛，以坚定的信念，顽强的毅力，向着社会主义建 设的宏伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进吗？ 3.点拨：比喻句就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本 结构分为三部分：被比喻的事物、表示比喻关系的词语、打比方的事物。 答案：比喻 瀑布 玉龙 飞浪 天女散花 水汽 烟 雾 尘 云 4.点拨：李白的这首《望庐山瀑布》大家都很熟悉，所描写景物和文中的景物很像。这篇短 文赞美瀑布，也赞美像瀑布一样的人。 答案：望庐山瀑布 像瀑布一样奋斗不息的人民。 十一、1. 点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思。 答案：仰慕名声而来。 形容十分慌张，吓得脸色都变了。 2.点拨:比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟 人句就是把事物当做人来写，具有人格化，不可和童话弄混。拟人句被赋予人的表情、行为、 动作、思维等特征。而比喻句只是假设而已。 答案：比喻句：(2) 拟人句：(4) 3.短文从浅、清、急三个方面描绘了九曲溪的特点，写出了九曲溪给人带来了无限的情趣。 答案：浅 清 急 无限的情趣 4.点拨：在这样的九曲溪上泛舟会让人有一番人生的感悟。 答案：感受到人生之舵需要自己把握，不断奋进去克服困难。 十二、1.点拨：反义词是指意思相反或相对的词语。如：勤劳——懒惰、简单——复杂等。 答案：放松 开始 从容不迫 2.点拨：小男孩尿裤子后害怕同学们会嘲笑他，不理他，不知道该怎么办。 答案：这下可完了，同学会笑死我的，再没人会和我一起玩了。怎么办呢？ 3.点拨：老师的做法巧妙地保护了小男孩的自尊心。 答案：老师是故意的，免得让同学们知道小男孩尿裤子了。 4.点拨：这是开放性试题，虽然不固定，但是总的原则是不变的，要积极向上。 示例：(1)举手向老师请示去厕所。(2)安慰他，不要让他难过。 十三、1.点拨：通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，叫做量词。如头、匹、条等。 答案：块 只 片 阵 颗 个 2.点拨：仔细阅读短文，找出相应的词语。 答案：冰灯 托着 打磨 洗碗 擦干 捂在 3.点拨：父亲答应儿子要做一盏透亮的灯，可是没有找到合适的玻璃，只好拿冰代替。 答案：因为找不到合适的废玻璃，只能用冰代替，所以父亲感到尴尬。 4.点拨：小伙伴看到的是灯做得有意思，“我”却知道灯制作的不易以及灯的意义。 答案：D 十四、1.点拨：提取新闻中有效的数字信息。 答案：689 4000 27 3 2.根据新闻内容提炼相关内容。 答案：送别救火英雄。 3.点拨：作为学生代表，要向英雄致敬，不仅要赞扬英雄精神，还要传承英雄精神。 示例：对一个民族、一个国家而言，英雄永远是民族精神的重要来源，是弥足珍贵的精神财 富。缅怀先烈、感恩前辈，是让我们饮水思源、继承优良传统；缅怀先烈、感恩前辈，重要 的是传承英雄精神，争做时代先锋。 十五、1.点拨：根据上下文理解加点字的意思。答案： (1)放牧牲畜。 (2) 偷偷地，暗中。 2.点拨：王冕因为偷偷去听课，耽误了放牛而受到了责打，但他仍坚持读书。答案：过后， 他仍是这样。 3.点拨：车胤为了能读书捉萤火虫来照明，因此有了囊萤读书的典故。答案：晋代车胤，囊 萤读书 4.点拨：从文中不难看出王冕能吃苦，爱读书。 答案：王冕是个吃苦耐劳、勤奋好学的人。 十六、1.点拨：根据词语的意思，联系上下文，选择合适的词语。答案：划去：叙述 突然 2.点拨：克雷斯因汽车“抛锚”被困在郊外，一个男子帮助了他，没有接受他的酬谢，并对 他说：“这不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。” 答案： C 3.点拨：这个少年也说出了同样的话，说明了爱心在传递。 答案：爱心在传递。 4.点拨：生活中我们都会遇到困难，会有人帮助我们，我们也会尽自己的所能去帮助别人。 示例：我帮助邻居老奶奶取牛奶、扔垃圾；我生病了，同桌帮我补习功课。 十七、1.点拨：AABB 式和 ABCC 式都是很常见的叠词，我们在平时会用到很多，如多多少 少、千里迢迢等。示例：稳稳当当 匆匆忙忙 生机勃勃 小心翼翼 2.点拨：省略号用于表示引文的省略或列举的省略，也可表示说话的断断续续。答案：（1） B （2）A 3.点拨：这两只蚂蚁不同的地方在于一只蚂蚁知难而退，另一只蚂蚁知难而上。答案：（1） 不能坚持，没有战胜困难的信心。（2）不怕困难，敢于直面困难，迎难而上。 4.点拨：面对困难时，我们当学习那只爬出玻璃杯的蚂蚁，坚持努力，不放弃。 示例：我们要有不畏艰险、勇于坚持的精神，即使遇到困难，遭到失败，也要有继续前行的 信心。 十八、1.点拨：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙”、 “宽 敞”和“宽阔”。答案：挖苦——嘲笑 骄傲——傲慢 战胜——胜过 2.点拨：短文是按照时间顺序写的童话，画线的句子是马儿说的话，采用了夸张的修辞手法。 答案：(1) A (2) D 3.点拨：马儿太骄傲了，嘲笑挖苦蜗牛，所以蜗牛要和它比一比，找来自己的同胞帮助自己 赢得比赛，让马儿受到教训。 答案：为了教训骄傲的马儿。蜗牛让它的同胞沿着比赛路线，每隔一百步远就藏着一只蜗牛。 4.点拨：仔细阅读短文，根据短文的内容做出判断。 答案：（1）×（2）×（3）√（4）√ 口语交际专项 一、口语交际。 1.班长接到足球俱乐部的通知，要把这个通知转述给参加俱乐部的同学。 通 知 本周六上午 9 点在足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的 参赛队员。 温馨提示： 1.据天气预报，周六比较寒冷，空气污染指数为轻度污染，小球星和爸爸妈妈们应带好 口罩，注意保暖，带好热水。 2.小球星们请带好装备（训练衣裤，护腿板，袜子，球鞋），在保暖基础上保证活动不 会太受束缚，从而影响测试成绩。 3.请保持场地卫生，不要乱扔垃圾和随地吐痰，这是我们共同的训练场，我们有责任、 有义务把它保护好哦！ 新星足球俱乐部 3 月 21 日 假如你是班长，你会这样向同学们转述： __________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2.森林小学的同学们正在展开一场小小新闻发布会，分享自己搜集到的新闻材料。 近日，在位于北京市延庆区的北京世园会园区，10 辆色彩艳丽的"生态花车"首次亮相 彩排。记者从北京世园局获悉，在 162 天的世园会会期内，将为游客献上 180 场花车巡游表 演，以"一车一故事 十车一长卷"讲述历史悠久、文化璀璨的中国故事，体现世界绿色发展 理念。 4 月 17 日，中国首个根据真实航天逻辑打造的“火星 1 号基地”于甘肃金昌市开营。 该基地整体规划面积 67 平方公里，核心建设区 5 平方公里，拥有总控舱、气闸舱、乘员舱、 生物舱等九大舱体，民众可体验沉浸式火星主题的生活乐趣。 你搜集到的新闻是什么?请你来说一说吧！ 我搜集到的新闻：_____________________________________________ ________________________________________________________________ 我对这则新闻的观点是:_________________________________________ _______________________________________________________________ 3.从四年一班传来了诗朗诵的声音，原来是同学们正在进行诗歌朗诵会。 点点正在朗诵：“嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋。水里一群 赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样……”这是题为《雨后》的一首诗歌。 请你也来朗诵一首喜欢的诗歌吧！ 我喜欢的诗歌题目是：________________________________ 内容是：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 露露家里有一只小狗，小伙伴们经常去她家看小狗，大家都可喜欢小动物了。一天，大 家又聚在一起看小狗，琳琳提议大家都来说一说自己和小动物的故事。小 伙伴们争先恐后地说了一个又一个的故事，可有意思啦！同学们，你们和 小动物有哪些有趣的故事呢？来和大家分享一下吧！ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. 小旅行家豆豆来到了美丽的天山，他骑着马循着作家碧野的足迹，看 到了天山的雪峰、雪水和雪水汇成的溪流，欣赏到了天山密林幽静的美 景：茂密的森林，细碎的日影和马蹄溅起的水声相映成趣。天山深处山 色柔嫩，山形柔美;溪流两岸，满地五彩缤纷的鲜花，犹如进入了春天的 花园。 同学们，你们到过哪些美丽的地方呢？请你给大家介绍一处吧！ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. 一到放假的时候，同学们最喜欢找上自己的小伙伴一起愉快地玩了。不过，和朋友在一 起，有的时候也会闹矛盾，怎么才能和朋友相处好呢？让我们去听听大家都是怎样和朋友相 处的吧！ 多多拍拍好朋友点点的肩膀说：“我们有共同的爱好，所以能玩到一块去。”点点听了， 补充道：“我们兴趣相同，性格也差不多，但我觉得朋友之间相处得互相了解、互相信任， 这最重要了！”豆豆想了想，说：“我觉得朋友之间要互相帮助，互相关心，这样朋友关系才 会好。”圆圆接着说：“我觉得朋友之间要互相包容才行，不能因为一点小事就吵架，闹别扭。” 同学们，你们是怎样和朋友相处的呢？你和朋友相处印象最深的一件事是什 么？ 我是这样和朋友相处的：______________________________________________________ 我印象最深的是：______________________________________ ___________________________________________________________________________ 7.四年一班的学习委员苗青来到学校广播站应聘小播音员，广播 站 的老师让她做一下自我介绍。如果你是苗青，你会怎样介绍自己 呢？ 老 师 好 ， 我 是 来 自 四 年 一 班 的 学 生 苗 青 。 _____________________________________________ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. 看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加 入到他们中间呢？现在是乐乐在讲一个童话故事：“很久很久以前， 有一个养蚌人，他想培养一颗世界上最大最美的珍珠。他去海边沙 滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成珍珠。 那些沙粒都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望 了。就在这时，有一颗沙粒答应了他……”接下来，会发生什么呢？ 请你来接着讲一讲这个故事吧！ _______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案 一、1. 点拨：转述通知要注意：一是说清楚时间地点人物这些关键的因素。二是不能 漏下通知里面的注意事项，抓住要点。 答案：参加足球俱乐部的同学们要注意了，新星足球俱乐部将于本周六上午 9 点进行在 足球俱乐部训练场进行一场足球综合测试，选拔全市小学生足球赛的参赛队员。请同学们们 和家长们应带好口罩，注意保暖，带好热水和训练衣裤、护腿板、袜子、球鞋这些装备，在 保暖基础上还要保证活动不会太受束缚，从而影响测试成绩。请大家保持场地卫生，不要乱 扔垃圾和随地吐痰，保护好我们共同的训练场。 2.点拨：新闻每天都在发生，在搜集新闻的时候要选择有正能量的新闻，还要注意新闻的特 点:真实、及时、简明。在讲新闻的时候要仪态大方、吐字清楚、说话流畅、语言简洁。 答案：近日，成都市第一人民医院医护的朋友圈和群里，流传着一张温馨的照片。照片中， 身穿绿色手术隔离服的医生举着手机，屏幕上播放着动画片《小猪佩奇》，患儿躺在手术台 上，右眼蒙着纱布，左眼看着屏幕。 医生为了缓解患儿的情绪，播放她喜欢的动画片，这画面真是充满着暖暖的爱意，向伟大的 医生致敬！ 3.点拨：要朗诵好一首诗，首先要认真阅读，领会作者的感情。然后，努力地去引起共鸣， 使自己的感受接近作者的情感。例如下面这首诗歌，要使用真诚恳切的语气，表达出对环境 保护的迫切心情。 请不要 请不要把树木伐光， 留一片茂密的森林， 做小猴的乐园，孔雀的故乡。 请不要把河流弄脏， 留一条清清的小溪， 让鱼儿快乐地游玩，青蛙高兴地歌唱。 请不要把草原垦光， 留一片绿茵， 让马儿和牛羊，安居在这牧场。 请不要把天空弄脏， 留几朵洁白的云， 让阳光更加灿烂，让鸟儿自由地飞翔！ 4. 点拨：想一想你在日常生活中有哪些和小动物有关的趣事，注意写清楚自己的感受。 答案：我姥姥家有一群活泼可爱的小鸡，这群小鸡十分逗人喜爱。有一天，我在院子里给它 们喂食时，我将小米撒在地上，小鸡们一窝蜂似的从小箱子里往外挤，结果一堆圆滚滚的身 子都卡在了箱子口。我又好气又好笑，耐心把它们一个一个“取出来”。它们的小脚一接触 地面，就直向食物跑过去。跑在最前面是“小黄毛”，它就像一名运动员，一个劲儿地向前 冲，结果由于速度太快，收不住脚，跑过了头。等它琢磨出味儿来，调转头往回跑时，其他 的小鸡们已经围成一团，津津有味地吃起来了。它只好弯着腿，撅着屁股向里拱。真好笑！ 5. 点拨：不一定是名胜名景才美，美无处不在，一条溪流、一个池塘、一座小桥、一个公 园，一段林荫道…… 这些景物都可以， 说一说哪个地方的风景给你留下了深刻的印象？它 们美在哪儿？有什么样的特点？ 答案：徐特立公园树木郁郁葱葱，它们好像伸着长长的手臂向每一位路人招手。山中间，有 一条像龙一样的小路蜿蜒盘旋着，来来往往的人们在小路上手牵着手，正享受着这美好的时 光。山顶上，有一座气势挺拔的亭子峭然矗立，在落日余暉下，好像一座金光闪闪的皇宫， 引人瞩目。一只山鹰在公园的上空自由地翱翔，在天空中画出一道道美丽的弧线。 6.点拨：和朋友相处要真诚相待、互相尊重、彼此帮助，懂得分享，学会包容，为他人着想。 答案：我经常和好朋友去参加各种课外活动，一起学习，一起参加兴趣小组，我们互相帮助， 互相关心，分享自己最喜欢的东西。 我生病的时候，好朋友天天来看我，还帮我补习功课。 7.点拨：自我介绍要抓住自己的特点，可以用事例，也可以用其他形式介绍自己，要表达出 真情实感。 答案：我是个自信开朗的女孩，我的爱好很广泛，我喜欢读书、画画、弹钢琴，还喜欢乒乓 球和游泳。我多次参加学校的朗诵和演讲比赛，都取得了好成绩。我想成为校广播站的一名 播音员，希望老师能给我一个机会。 8.点拨： 首先要弄清这个故事的开头讲了些什么，接着根据开头的内容展开合理的想象， 然后连贯地把故事讲下来。 答案：旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒，说它太傻，去蚌壳里住，远离亲人朋友，见不到阳光、 雨露、明月、清风，甚至还缺少空气 ，只能与黑暗 、潮湿、 寒冷， 孤寂为伍，不值得。 可那颗沙粒还是无怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移，几年过去了，那颗沙粒已长成了一 颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴们，却依然只是一堆沙粒，有的 已分化成土。 生字专项 一、字音乐园。 1.下面四组生字中声母相同的一组是（ ）。 A．冠 龚 乖 凄 B.徐 谐 炫 湘 C. 篱 颅 挪 撩 D.崭 灶 仲 锥 2.下面四组词语的读音没有错误的是（ ）。 A．癌症（ái zhèng） 韩愈（hán yú） 乾坤（qián kūn） 乒乓（p īng pāng） B. 杀菌（sā jūn） 芙蓉（fú róng） 奢侈（shē chǐ） 琥珀 （hǔ pò） C．婚讯（hūn xùn） 徘徊（pái huái） 澎湃（péng bài） 疙瘩 （gē da） D．蜿蜒（wān yán） 倔强（jué jiàng） 徜徉（cháng yáng） 捆绑 （kǔn bǎng） 3. 给加点的字选择正确的读音，打√。 晌．午（sǎng shǎng） 悼．念（dào diào） 侮．辱（wū wǔ） 渗．透（sèn shèn ） 风靡．（mí mǐ） 蔬．菜（sū shū ） 旗帜．（zì zhì） 港．口（gǎng xiàng） 焚．烧（fén féng） 呼啸．（xiāo xiào） 舞蹈．（dāo dǎo） 脸颊．（jiá xiá） 堆砌．（qì qiè） 坚韧．（yìn rèn ） 恒．心（héng huán） 沮．丧（zǔ jǔ） 一撮．（zuǒ zhuǒ） 隧．道（suì shuì） 凋．零（dāo diāo） 和蔼．（ǎi nǎi） 4. 把下面加点字的音节补充完整。 绽．开（zh ） 宴．会（ àn） 计谋．（m ） 扩．大（k ） 恭． 敬（ ōng）实践．（j ） 嘹．亮（ iáo） 镶．边（ iāng） 姗．姗 （sh ） 宽窄．（ ǎi） 嗡．嗡（w ） 挪．动（n ） 安徽．（ uī） 一吨．（d ） 睫．毛 （ ié） 啼．叫（t ） 解剖．（ ōu） 垫．子（ iàn） 耳聋．（ óng） 膨． 胀（p ） 葵．花（ uí） 维．护（w ） 附．录（f ） 自卑．（b ） 忧 虑．（1 ） 5. 写出同音字。 chú 头 法 师 鸟 zhèng 府 明 常 病 xiá 晚 大 海 木 huī 指 心 复 光 jǐn 张 有 管 旗 róng 鹿 易 光 化 二、字形乐园。 1.我会读拼音，写词语。 pǔ sù biān fú yù fáng zāo yāng bō lí jiě mèn è dú kū long mǐn jié dù juān jiè shào gē bo jiàn kāng zhì xù jí bìng duān zhèng jǐng jiè méng lóng téng luó zǐ dào kǒng jù qín láo cù jìn kāi pì 2.我会形近字组词。 疏 蔬 徐 涂 凤 风 倘 徜 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 朴 扑 未 末 盆 盒 掘 倔 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 侍 待 晋 普 稍 俏 柜 拒 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 贪 贫 乖 乘 博 搏 折 拆 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 允 充 损 陨 梭 棱 炕 抗 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 3.下面书写中完全正确的一组是（ ）。 A．屋檐 照例 早餐 生机勃勃 欣喜苦狂 B. 推测 仍旧 笨重 一丝不荀 无忧无虑 C. 阵雨 扫荡 逼近 瑟瑟发抖 天高地阔 D. 穿越 温顺 狂吠 惊慌失措 点晴之笔 4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来。 铁倒（ ） 祥细（ ） 旗秆（ ） 恕吼（ ） 大摸 大样（ ） 侍侯（ ） 掩没（ ） 潇酒（ ） 交又（ ） 变 化多瑞（ ） 资态（ ） 浅篮（ ） 抢栓（ ） 分辫（ ） 杨 长而去（ ） 弥慢（ ） 鬼俭（ ） 户首（ ） 榆快（ ） 丛 容不迫（ ） 5. 选择合适的形近字填在下面的语境中。 绘 纺 绣 练 （1）这幅画描（ ）的是一位母亲在一辆旧（ ）车旁认真地（ ）花，不远 处还有一个小女孩在（ ）习舞蹈。 探 拥 挥 捷 拆 （2）杰克（ ）长不仅有敏（ ）的身手，他还是一位（ ）弹专家。这里的人 们都很（ ）戴他。此时，他正向人们（ ）手致意。 6. 读语境，写出形近字。 （1）写出含有“肖”字的生字。 这个（ ）丽的姑娘经过化妆变成了一个老婆婆，骗过了城门的（ ）兵，（ ） 后，她混进城内，（ ）失在人群中。 （2）写出含有“皮”字的生字。 灰太狼（ ）着羊皮，藏在山（ ）上，密切注意着对面的羊群有什么（ ）动， 正在灰太狼玩着（ ）璃球（ ）为得意时，却（ ）喜羊羊识（ ）了。 7.猜猜下面是什么字？ （1）北头半隐现，日月背不明。（ ） （2）猜着一半。（ ） （3）必定环环不落空。（ ） （4）只剩左腿的残兵。（ ） （5）八九不离十。（ ） （6）九点。（ ） （7）半青半紫。（ ） （8）办法归纳少五点。（ ） （9）出一半有何不可。（ ） （10）防洪公约。（ ） 三、多音字乐园。 1.给下面的多音字注音组词。 ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） 折 率 恶 看 ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） ____（ ） 塞 钻 冲 都 ____（ ） __ _（ ） ____（ ） ____（ ） 2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。 琳琳因为即将． 登上这个旋． 的舞台，所以心情特别激动。她坐在有荷． 花图案的屏． 风后，一遍一遍地练习节目单． 上的歌曲。 将 （ ） 旋 （ ） 荷 （ ） 屏 （ ） 单 （ ） 3.按要求填空。 （1）当“强”表示“力量大”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“强”表示“勉强”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； （2）当“济”表示“古水名”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“济”表示“救济” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）。 （3）当“和”表示“温和”时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“和”表示“和谐地跟着唱” 时，读音 ，可以组词（ ）（ ）； 当“和”表示“在粉状物中加液体搅拌或揉弄” 时，读音 ，可以组词 （ ）。 四、字义乐园。 1.将词语中加点字的含义相同的连起来。 解．剖 注解． 劫．迫 打家劫．舍 解．渴 瓦解． 劫．案 劫．后余生 解．说 解．禁 浩劫． 劫．制天下 2.下面词语中的“序”字含义不同的是（ ） A．顺序 B.秩序 C.工序 D.井然有序 E. 程序 F.序曲 G.序数 H.循序渐进 3.给加点字选择合适的含义，写序号。 质：①性质 ②朴素 ③责问 （1）马叔叔为人忠厚很质．朴，值得信任。（ ） （2）这些食物已经变质．了，不能吃了。（ ） （3）老虎质．问狐狸：“你为什么要说谎话？”（ ） 讨：①讨伐 ②索取；请求③招惹 ④讨论 （1）村民们坚持要为受害者讨．回一个公道。（ ） （2）体育特长班的同学们正在讨．论训练方案。（ ） （3）小小是一个特别讨．人喜欢的孩子。（ ） （4）大将军奉命去征讨．南方的叛军。（ ） 端：①（东西的）头 ②原因；起因 ③方面；项目 ④端正 ⑤平举着拿 （1）这个人的品行不端．，不能选举他当村长 。( ) （2）爷爷让我在绳子的两端．打上结。 ( ) （3）妈妈的胃病又犯了，我赶紧端．上一杯热水给她 。( ) （4）老师严肃地批评了这些无端．冠闹事的学生。( ) （5）天上的云变化多端．，非常美丽。（ ） 参考答案 一、1. B 2.D 3. shǎng dào wǔ shèn mǐ shū zhì gǎng fén xiào dǎo jiá qì rèn héng jǔ zuǒ suì diāo ǎi 4. àn y óu uò g iàn l x ān zh ēng nuó h ūn j í p d l éng k éi ù ēi ǜ5. 锄 除 厨 雏 政 证 正 症 霞 侠 峡 匣 挥 灰 恢 辉 紧 仅 尽 锦 茸 容 荣 融 二、1. 朴素 蝙蝠 预防 遭殃 玻璃 解闷 恶毒 窟窿 敏捷 杜鹃 介绍 胳膊 健康 秩序 疾病 端正 警戒 朦胧 藤萝 子弹 恐惧 勤劳 促进 开辟 2.例如：疏远 蔬菜 徐徐 涂画 凤尾 刮风 倘若 徜徉 朴素 扑倒 未来 期末 脸盆 礼盒 挖掘 倔强 侍卫 等待 晋朝 普通 稍微 俏丽 柜子 拒绝 贪心 贫困 乖巧 乘法 博学 搏斗 折断 拆开 允许 充满 损失 陨石 穿梭 棱角 土炕 抗争 3.C 4. 铁——跌 祥——详 秆——杆 恕——怒 摸——模 侯——候 掩——淹 酒——洒 又——叉 瑞——端 资——姿 篮——蓝 抢——枪 辫——辨 杨 ——扬 慢——漫 俭——脸 户——尸 榆——愉 丛——从 5. （1）绘 纺 绣 练（2）探 捷 拆 拥 挥 6. （1）俏 哨 稍 消 （2）披 坡 波 玻 颇 被 破 7. （1）脂 （2）睛 （3）瑟 （4）乒 （5）杂 （6）丸 （7） 素 （8）劫 （9）仙 （10）测 三、1. 1.zhé 折断 shé折本 lǜ概率 shuài 率领 è恶人 wù 可恶 kān 看守 kàn 看图 sā i 塞子 sài 塞外 zuān 钻研 zuàn 电钻 chōng 冲锋 chòng 冲着 dōu 都是 dū成都 2. jiāng xuán hé píng dān jiàng 将士 xuàn 旋风 hè 负荷 bǐng 屏气 chán 单于 3. （1）qiáng 强大 富强 qiǎng 强迫 强求（2）jǐ 济南 济水 jì接济 救济（3） hé 和蔼 和风 hè 附和 唱和 huó 和泥 和面 四、1. 解剖——瓦解 解渴——解禁 解说——注解 劫迫——劫制天下 劫案—— 打家劫舍 浩劫——劫后余生 2.F 3. 质：（1）②（2）①（3）③ 讨：(1) ②(2) ④(3) ③(4) ① ①端：（1）④ （2）① （3）⑤ （4）②（5）③ 习作专项 一、第一单元：写景 题目：我家的小院 梨园似画 我爱田园 二、第二单元：科幻 题目：未来的房子 神奇的桥 新型交通工具 三、第三单元：诗歌 题目：1.我的课本 2. 四季的颜色 3.夏的消息 四、第四单元：状物 题目：1.小狗豆豆 2.我家的小猫 3.可爱的小乌龟 五、第五单元：游记 题目：1.游西湖 2.游雁荡山 3.游圆明园 六、第六单元：记事 题目：1.我学会了做棉花糖 2.我学会了坚强 3. 我学会了做蛋挞 七、第七单元：写人 题目：1.我 2.爱读书的我 3.最可爱的人 八、第八单元：故事 题目：1.小白马学画画 2.比本领 3.哪个好 参考答案 一、点拨：1.选择你喜欢的地方来介绍给大家。2.抓住这里景物的特点。3.写出你在这里有 哪些快乐，表达出真情实感，用生动活泼的语言叙述，可以运用拟人、比喻等修辞手法。 范文 1： 我们家的小院 我家住在一个小镇上，家里有一个小院，一年四季都非常美丽，这里就是我的乐园。 春天来了，我家的校园披上了嫩绿的“衣服”。院子里的雪化了，杨树又抽出了新芽， 树上的蚕宝宝又开始辛勤地“工作”了，大地充满了生机。 在不知不觉中夏天来了，外面的天气非常炎热，可是我们家的小院充满了阴凉，因为大 杨树张开了“绿伞”，我经常在树荫下乘凉，放上桌子在下面下棋、写作业等。爸爸在树杈 上给我挂上了绳子，这样我可以荡秋千啦！ 秋天像吃了含羞草一样，悄悄地到来，这是丰收的季节。农民伯伯正在弯腰收割庄稼， 大地上丰收的快乐带给农民伯伯无限的喜悦。我们家的大杨树落下了金色的叶子，它在空中 翩翩起舞，像一位了不起的舞蹈家，在空中舞动优雅的姿态。 冬天来了，带着刺骨的寒风，也为大地上的生物带了礼物——它给大地穿上了自己织的 “毛毯”，它为我家的大杨树穿上“外衣”，它还给我们家的房子带上了“棉帽”。看着漫天 飞舞的雪花，我和小伙伴们到雪地里尽情玩耍，打雪仗、堆雪人，欢声笑语在院子里回荡。 我们家的小院就是这样一处乐园，我怎么能不喜欢这里呢？ 范文 2： 梨园似画 早晨，妈妈带我和弟弟去了盘古的梨园,远远地就闻到了梨花的清香,我赶紧往梨花园跑 去。梨花可真漂亮!梨花雪白雪白的，雪白的梨花把整片梨园笼罩起来了，像昨夜下了一场 大雪似的，走到梨树下,看到洁白的梨花。 梨花已经开了不少了，挨挨挤挤的，像是排队卖给人们蜂蜜一样。有的花瓣全开了,露出 了淡黄色的花蕊。有的才展开了两三片花瓣，像一只只想要欲飞的白蝴蝶.有的还是花骨朵 儿，像一个个要暴裂开的小馒头。这时，吹来了一阵微风,梨花便都跳起了舞。看着眼前的 梨花，我仿佛觉得自己就是一朵梨花，穿着雪白裙子在微风中舞动。 这里是我和弟弟最好的游乐场。我们在这里开始拍照留念。梨花雪白雪白的,我把鼻子凑 近了梨花，爸爸给我拍下这美好的镜头。我站在梨树下两只胳膊环抱着树干，爸爸又给我拍 了一张。最后一张是我和第弟的合影。我站在梨花旁，闻到了一股香味,弟弟站在我前面， 整个如雪的梨园为我们做背景，梨园似画，我们就在画中玩…… 范文 3： 我爱田园 田园的空气是清新的，田园的天空是湛蓝的，田园的景色是独特的，田园美得使人流连 忘返。田园的格局总是那么自然，葱郁的青山，清澈的小溪,色彩斑斓的田野,千姿百态的石 桥，牲畜兴旺的农家院……一切都是那么生机勃勃。 清晨,一轮红日从东方刚刚升起来。一切都是雾蒙蒙的，仿佛给大地披上了一层薄薄的 轻纱。“喔，喔，喔——”随着公鸡的高声鸣叫，寂静的村庄一下子热闹起来了：鸟儿唧唧 喳喳地唱起了歌；小溪丁丁冬冬地弹起了琴；太阳公公也不知什么时候跑到那么高的天空上 去了，它把温暖的阳光洒向田园。休息了一夜的人们，又开始了他们忙碌的一天。 天气晴朗的中午，孩子们光着脚一个接一个地走入清凉的小溪里，小溪很欢迎小朋友的 到来，用浪花拥抱着他们，小朋友们在这潺潺的溪水中自由自在地走着，玩着，徜徉在这欢 快的溪水中。他们哈哈的笑声和快乐的心情融进了空气中，给闷热的中午增添了几分乐趣。 夕阳西下,当缕缕炊烟从村里升起来的时候，在田里干活的人们带着喜悦的心情陆续走 出田地，漫步在回家的乡间小路上。他们有的光着脚，有的扛着锄头，有的牵着牛，牛还时 不时地发出欢乐的“哞哞”声,大家有说有笑，似乎忘记了一天的劳累。乡下人家总是喜欢 把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟 儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。 月落柳梢,美丽的月亮给幽静的大地洒下一片银辉，温柔的月光照在小溪里,小溪显得更 加美丽。宁静的夜晚安静而又迷人，鸡，狗，鸟都睡了，花儿小草也睡了，人们也进入了甜 美的梦乡。 田园的风景就像一幅画，像一首诗，我爱这美丽的田园风光！ 二、点拨：1.确定写作的内容，自拟一个合适的题目。 2.注意想象要合理大胆，敢于用自 己的大脑去设计符合自己愿望的未来事物，但是一定要注意想象要有科学性和趣味性。 3. 注意内容要丰富，重点要突出，条理要清楚，语句要通顺。 范文 1： 未来的房子 公元 2060 年，我已经成为了一个科学家了，我在想：“现在的地球上已经快要住不下人 类，怎么办呢？噢有了！”我开始做起发明来。 两年后，我的发明大功告成——微形放大屋，它可以变小，小得可以放进皮包里，大得 和普通房屋一样。可别小看它，在地震的时候，只要按下总电源开关旁边的绿色按钮，房屋 就会飞起来，到达一个安全的地方；洪水来的时候，只要按一下绿色按钮旁边的红色按钮， 房屋就浮起来，并在房屋四周放上充气矮围墙，不让水进来。这就是它的特别之处。 它还有安全功能，它的门是指纹才能打开，如果是坏人来握把手拉开门，他的手就会粘 在上面，把坏人留下，再报警让警察来抓走。 这个房屋有两层，下面是客厅、餐厅、厨房，上面是阳台，卧室。最有意思的是吃饭了， 在饭桌打开一个开关就会在桌子上出现一个菜谱，打好自己想吃的菜，机器人就会烧好并把 饭菜端过来，吃好后，机器人又会端过去洗。 晚上睡觉的时候，拉一下红色的线，房屋就会关掉所有的灯，温度也会调好，夏天凉， 冬天暖，让你感觉到家的温暖。 范文 2： 神奇的桥 我见过各种各样的桥，小巧别致的装饰性的小桥，雄伟壮观的斜拉桥，各种美丽的桥， 看着这些桥，我心里有了一个目标，那就是建造一座属于我的桥。 这座桥非常高级，分为五层，第一层是走小车的，第二层是走大卡车的，第三层是走普 通火车的，第四层是走动车的，第五次是走磁悬浮列车的。 它可以变长变短，还可以移动。桥上有四个加油站和五个服务站。这座桥还可以播放音 乐和影片，如果有人受伤了，桥上的急救系统就会立刻把伤者送到桥上的医院里。 桥上还有小型游乐园，如果在桥上很无聊的话，可以到小型游乐园里去玩。 如果地震的话，这座桥就会启动抗震系统，桥上会有光能防护罩，这样就没有人会受伤 了。对了，忘记告诉你们，它是由比金刚石还要硬 500 倍的钢做的，连海啸和龙卷风都不能 毁灭它哦！ 怎么样，这座桥高级吧？ 范文 3： 新型交通工具 随着科技不断的向前发展，人们的环保意识的增强；先进的交通工具必定随之而来。现 在所有的交通工具将会淘汰。 那么，未来的交通工具会是什么样子呢？下面就让我来告诉你吧! 到 2180 年，那时作为科学家的我会发明一种叫做“飞椅”的交通工具。它的形状跟我 们现在坐的椅子差不多，但是它的功能可神奇了。首先，它是用一种特殊的材料做的，很轻 很牢固；它的背后装有空气发动机，可以将空气转换成动力，不会对地球造成污染。在椅子 两边扶手上装有计算机，它的所有功能都由计算机来操纵。当你在计算机上输入想去的地方， 在什么时候到达，按确定键它会把你安全准时送到。如果途中碰到打雷刮风下雨等恶劣天气， 它会弹出保护窗，让你的旅途更安全、更舒适。 这就是我们未来的交通工具，既环保又不会浪费地球资源，给我们的生活、学习带来了 方便，是不是很棒呢？ 三、点拨： 让我们拿起手中的笔，怀着一颗童心，大胆联想和想象，把自己的感受用诗歌 的形式来表达出来。写出有趣的诗歌，要注意主题明确，语言凝练，感情真挚，想象丰富， 运用多种表现手法如比喻、拟人、排比、夸张等。 范文 1： 我的课本 我面对—— 广阔的世界，浩瀚的海洋。 啊，其实我面前只是一个方形课本。 智者在教导我， 多看书才能写好作文。 季羡林说：要做三贯通人才。 叶文玲告诉我读书写作的方法。 读一篇篇课文， 我时而沉思，时而幻想； 时而快乐，时而忧伤。 我知道要爱国，还要爱家。 我的思想一天天地成熟， 我在课本里挖掘到无穷的宝藏。 范文 2： 四季的颜色 春天，是青翠的。 看！ 沉睡一冬的大树抽出了绿芽， 埋在土里的小草探出头来， 嫩绿的柳枝随风飘荡…… 夏天，是青绿的。 看！ 大树又重新披上了绿色的外衣， 田野又种上了绿油油的油菜， 草原上又铺上了一张一望无际的绿毯…… 秋天，是金黄的。 看！ 麦田像金色的海洋， 森林里的小溪上飘荡着一只只金色的小船， 果园里金黄的瓜果散发着一阵阵诱人的香气…… 冬天，是雪白的。 看！ 人们在闪着白光的冰面上跳舞， 大地给自己盖上了厚厚的白棉被， 漫山遍野都裹着一层纯白的棉花…… 范文 3： 夏天的消息 风，撞绿了树的叶子——沙、沙、沙 盼望了整整一个春天， 你看，夏天已经来到了！ 让我们换上夏装， 我要变成一只白色的蝴蝶， 飞过公园，飞进果园， 到处都有夏天的欢笑， 看到凤凰花开了， 火红火红的挂在树上， 我高兴地从地上拾起花瓣撒到湖面上， 顿时湖面的衣裳就换了颜色。 来到大树上， 听到了知了的歌声， 它们在表演一曲夏之歌。 跑到荷花池边， 风吹过来的时候， 一阵阵荷花香味芬芳扑鼻， 荷叶摇啊摇，像一把把绿伞， 游泳池里很热闹， 充满了人们的欢笑声。 夏天有很多好吃的水果， 带给人们无尽的享受和快乐！ 四、点拨：1.要灵活运用视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等各种感觉器官，从不同的侧面来 感知动物。观察的时候一般可以从外形特点、活动情况、生活习性等几方面有顺序地看。只 有掌握了动物不同时间、不同空间下的不同情态，然后生动形象地描述出来，才能让人如见 其物。2. 我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融合在字里 行间。让读者一读文字，就能感受到我们的喜爱之情。 1 范文 1： 小狗豆豆 暑假里，妈妈和我一起住在外婆家。外婆家有一只小狗，它小得像猫，滚圆的头上，嵌 着一对明亮的眼晴，小小的尾巴老是翘得高高的。它有个好听的名字——豆豆。 豆豆开始并不认识我。有一次，外婆要去亲戚家串门，她出门前嘱咐我照顾好豆豆。过了一 会儿，我听见豆豆在“汪汪”地叫，我想它一定是饿了，就端了饭走过去。可是豆豆一见我 就惊慌地逃跑了，看来它还不认识我呀。我就一边把饭倒在地上，一边叫它。豆豆看见饭， 就慢慢地摇着尾巴过来了。开始它并不敢吃，两只眼晴贼溜溜地看着我，我又倒了一点饭， 它才大胆地吃起来。以后，我经常喂它，扔肉骨头给它啃，这样我们渐渐地熟悉起来了。每 当我出去玩时，豆豆就悄悄跟在我后面，好像要随时准备保护我似的。 夜里，它的警惕性很高，只要听到一点声响就不停地乱叫。我被吵醒了，看看没什么事， 便训它：“豆豆，大胆！竟敢乱叫。”它便听话地趴在地上，小爪抱着脑袋乖乖地睡去了。 豆豆一天天地长大了，成了村子里的“狗王”，经常带着别的小狗在野地里疯跑。这时， 暑假已过完，我要上学去了。临走时，我和它认真地握了握“手”，真的很舍不得离开它。 1 范文 2： 我家的小猫 我家养了一只小猫，它一身雪白的大衣，几根细鱼骨头似的白胡须，还有一条乌黑的尾 巴，可漂亮啦！ 小猫每天都比我起得早。它一起床，就钻进我的卧室，咪——咪——叫个不停，还用嘴 拉我的被子，直到把我弄醒。 有一次，我带它出去玩，刚打开门，它就窜了出去，撒着欢儿往前跑。它跑得太快了， 见我没有跟上，就跑转来了，累得咪咪叫，那兴奋劲就别提了！一会儿，它发现一个树桩， 就趴在上面，像个小侦探，用爪子试探着挠来挠去，似乎发现了什么秘密。我走过去一看， 原来它在吃别人倒掉的死鱼。那死鱼又腥又臭，这可把我气坏了：“你这个不讲卫生的小家 伙，看我揍扁了你！”随手操起一根树枝就追了过去，小猫扔掉鱼拔腿就逃。末了，我勒令 小猫站住，小猫果然乖乖地停了下来。它站在我面前抬着头看我，不停地叫着，好像在说： “我错了，我以后讲卫生。”从那以后，小猫果真没再乱吃又臭又烂的东西了。 瞧，这就是我家的小猫，是不是既淘气又可爱呢？ 范文 3： 可爱的小乌龟 我家养了一只小乌龟，它可爱极了！ 它的脑袋小小的，特像一个橄榄球。眼睛像是一对美丽的珍珠啊！要是到了夜晚，准能 发出光来。嘿嘿，原来小乌龟也会生气啊！要么它那小嘴紧紧地闭着。啊，我离近小乌龟， 惊奇地发现它那小小的鼻孔好像刚被针扎过似的。 我觉得它还像一位大将军，瞧它穿了一身的盔甲，好像要和别的乌龟出马迎战。它们在 争什么呢？争食物？为了争食物打架真是不值得，可对于它们乌龟来说，那就是“宝贝”了。 它的四肢是帮它抢食用的，也是帮助乌龟游泳用的。它要是在悬崖峭壁上掉了下去，它的爪 子可是救它的好帮手，因为用爪子可以钩住石头。它的尾巴犹如一条小鞭子，骑马的时候可 以用这个帮手赶马，就是太小了。 它的爬行可算是太慢了，要是小乌龟和小兔赛跑的话，乌龟肯定输给小兔的。乌龟吃鱼 的时候最好玩，鱼围着盆乱窜，乌龟转圈，一会儿鱼儿就晕了，可乌龟却不累，鱼就成了乌 龟的手下败将。它睡觉的时候，把头、四肢、尾巴全藏在壳里，怕别人伤害它。 小乌龟啊小乌龟，你知道吗？你是何等的有趣啊！ 五、点拨：:1.抓住特点。写游记,突出景物的特点;2.情景交融。写景的同时隔入自己的真 情实感;3.有序表达。按一定顺序进行描述、条理清晰。 范文 1： 游西湖 “水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”自古以来， 西湖以她那绝世秀美的丰姿，征服了无数文人墨客，留下了传诵千古的名句。 我们一行人走在西湖边，正值初夏时节，岸边的柳树正用它那长长的秀发去亲近那水平 如镜的湖面。 花坛里，各色各样的花，争奇斗艳，红的仿佛玛瑙，黄的犹如琥珀，白的宛如牙雕。整 片花坛丽若织锦，灿如朝霞，美不胜收。碧绿的西湖，平整得就像一块精雕细琢的绿宝石， 在那清丽脱俗、含苞欲放的荷花衬映下，越发秀美动人。初夏的天气真像娃娃脸，说变就变， 不久，潇潇细雨便无声地降临人间，整个西湖就像笼罩上了一层薄薄的面纱，烟波浩渺，因 为神秘所以更加动人，游艇在细雨中缓缓驶过，更添诗情画意。 “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”在回去的路上，我吟诵着苏轼的名句，感慨万千， 终于明白了西湖闻名天下的原因：美丽，不管在何时，不管是何种状况下，总是遮掩不住的。 她那清丽脱俗的美丽，会流传下去，让更多中国人为此骄傲！ 范文 2： 游雁荡山 一阵凉爽的秋风吹来，万朵美丽的秋菊开放。呵！秋天到了，在这丰收的日子里，我们 全家乘着秋风来到了盼望已久的雁荡山。 一进大门，出现在我眼前的是一派郁郁葱葱的景象。那奇石、青松、瀑布、小溪……真 是“此景只应天上有”啊！ “哗啦……”进入我眼帘中的是一潭白色的瀑布。不！这不是瀑布！是一条洁白的龙！ 不是吗？嵌在水上的鹿茸石，好像那是长长的龙角；那银白的瀑布，恰似洁白的龙身；还有 那响亮的波涛声，不正是龙在嚎叫吗？看着看着，我想起了李白的一首诗： “日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” 瀑布的源头是一条清澈见底的小溪。小溪的流水丁丁冬冬地响着，像悦耳的古筝演奏曲 一样，给人一种美好的感受；小溪的上方种着一棵桂花树，如今桂花都竞相开放了，那淡雅 的味儿渗入了水中，还掉入了几片桂花瓣儿，用溪水抹一把脸，哟！又香又凉，还甜津津呢！ 怪不得人们称它为“桂花溪”。 最让人啧啧赞叹的算是雁荡山的奇石了！瞧，那个上大下小，上高下低的叫“公鸡啼鸣”； 那个两旁高起，中间很小的为“雄鹰展翅”；而那个和在一块的，则是滑稽可笑的“猪八戒 背孙悟空”……真是一个山峰一个模样！ 美啊，可爱的雁荡山！ 范文 3： 游圆明园 天气晴朗，碧空万顷，凉风袭人。我、奶奶、妈妈和表弟，同去圆明园遗址游览新开辟 的福海公园。 来到圆明园大门前，首先映入眼帘的是门口那对威严的狮子。它们身上伤痕累累，但雄 姿犹存，似乎随时准备与敢于来犯之敌决一死战，把他们吞下似的。继续往前走，只见废墟 上长出了嫩绿的小草，路两旁松墙内盛开着五彩缤纷的花朵，充满了无限生机。 这真是“野火烧不尽，春风吹又生”啊！走到旧址旁，我看见一匹石马屹立在那里，怒 视着远方，它好像在咒骂那些夺我中华之宝、杀我中华儿女、毁我中华园林的帝国主义侵略 者。 侵略者虽然烧毁了我们美丽的圆明园，但是摧毁不了中华民族坚韧不拔、不畏困难的精 神。这边虽然是伤痕累累的劫后遗址，但在那边却已建起了漂亮的福海公园，使它成为第二 个圆明园。 继续往前走，我眼前一亮。啊，福海真美呀！湖水环绕着一个小岛，碧水又在群山之中， 小岛的中央有不少的亭台楼阁，显得典雅秀丽。湖水清澈见底，像一块晶莹透亮的水晶石； 湖水平静极了，像一面光亮的明镜；湖水清绿，又好似一块无瑕的翡翠。湖水映着蓝天，好 像一条艳丽的蓝纱巾，映在水中的山、阁、桥、树就像纱巾上的点点花纹。 群山就像个大托盘，托着湖水这块美丽的翡翠。那小岛好像翡翠中间镶嵌着的一颗光彩 照人的珍珠，群山上的青松好像是护卫托盘、翡翠、珍珠的钢铁战士。那一座座小桥就像一 条条翡翠上的彩带，与群山相连。微风吹过，湖水泛起鱼鳞似的波纹，一闪一闪的。阳光照 在上面，万点金光，灿烂夺目。湖水映照着怪石林立、鸟语花香、苍松挺立的群山，群山环 绕着景色宜人，好像美玉、珍珠似的湖光小岛。这里湖映山，山环水，一片湖光山色，真是 美不胜收！ 啊！圆明园，你的景色如此多娇。你是劳动人民智慧的结晶，你是侵略者罪行的见证， 你永远激励着华夏子孙为振兴中华而奋发向上。 六、点拨：打开记忆的闸门，回想自己学什么的经历，按照一定顺序写，恰当使用上好词佳 句。1.写清楚怎么学会的。2.把不会到会的过程写具体。3.写出真情实感。 范文 1： 我学会了做棉花糖 缠缠绵绵，丝丝缕缕，融在口中，却甜在心里。这是什么？对了，就是香甜诱人的棉花 糖。 只见一大群人把红果果的讲台围得水泄不通，这是在做什么呢？原来，金老师要送我们 一份礼物——让我们自己动手做棉花糖！ 我们第一组的同学把五颗糖放进了炉子里。不一会儿糖便在炉中融化了，变成了糖浆， 糖浆一甩出来，遇到了比它冷的空气就成了糖丝。我们用竹签小心地滚动着，将糖丝挑在上 面。不一会儿，一个“四不像” 棉花糖出世了。几个同学才拿了一点点，就被另一个同学 将剩下的棉花糖给吞了下去，气得他们咬牙切齿。 其他几组的棉花糖也陆续出炉了。他们做的棉花糖大的似圆丸，小的似香肠，可大家都 吃得一副津津有味的样子。棉花糖咬一口，便在口中融化了，留下浓浓的香甜味，久久不会 消失。 这次做棉花糖让我们接触到了民间手艺，真有趣。 范文 2： 我学会了坚强 “叮铃铃，叮铃铃”放学铃声像百灵鸟一样轻快地叫着。 同学们一个个飞出教室，我一蹦一跳的走在回家的路上，正沉浸在回家的喜悦中，突然 觉得身后有个东西软软的在蠕动。我放下书包，“呀”一只二厘米的蚕宝宝正在我的书包上 慢慢的走 动，它的身体还有点抖，好像得意洋洋的说：“哈哈，被我这威武的身体吓坏了吧！” 不还怕真是假的，我顿时手脚冰冷。我旁边有两小弟弟对我做了一个鬼脸，笑嘻嘻的看着我 说：“姐姐的胆子真小，那么小的蚕都怕。” 我很生气，与此同时，我右边出现了一位善良 小天使，她对我：“姐姐，你把蚕宝宝拿下来，把它放走，别让小弟弟们看不起，你要坚强 呀！”我左面出现了一位心魔小怪兽他说：“漂亮姐姐，蚕多可怕，别管它，回家把事忘掉， 坚强有什么用？”我听后陷入沉思，像坠入恐怖的深渊。最后，我终于做出了决定——把蚕 宝宝拿开，让它们回到自己的家。我小心翼翼的伸出手，向蚕宝宝走去，不听话的手老是在 颤抖。我闭上眼睛，把蚕宝宝捧在手上，它还在我手上不停的动，那么柔软、那么凉，蹭的 我手痒痒的，我突然不再害怕了。我把它轻轻的放在树上飘落下来的叶子上，希望它们能找 到自己的乐园，小弟弟立刻向我竖起大母指。 经过这件事让我懂得了，无论什么事情都不能放弃，要学会坚强，让属于自己坚强的天 空更蓝！ 范文 3： 我学会了做蛋挞 你知道暑假里我最难忘的一件事是什么吗？告诉你吧，是——我学会了做蛋挞！ 暑假里的一天，妈妈带我去妞妞西饼屋做蛋挞。来到西饼屋呈现在我眼前的是一个个精 致而又可爱的金黄色的蛋挞，我看得直流口水，心想：如果能吃上一个那该多好啊！这时一 位阿姨走过来说：“小朋友，自己亲自动手做的味道更美呢！”于是我卷起衣袖来到洗手间 把我的小手洗的一尘不染，准备做蛋挞了。 首先我把阿姨给我准备的牛奶，挞杯，蛋挞泥，整整齐齐地摆放在盘中，仿佛它们像一 各个个等待着命令的士兵。接着我按照阿姨告诉我的方法，将蛋挞泥放进蛋挞杯中捏平，接 着我又把牛奶放进蛋挞杯里，最后阿姨把蛋挞放进了烤箱。不到 20 分钟，蛋挞就新鲜出炉 了。它们一个个金黄金黄可漂亮了。我想一定很美味，因为是我亲手做的。 这是我第一次亲手做蛋挞，所以吃起来感觉特别香甜，感觉特别棒！ 七、点拨: 可以说说自己的外貌，性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之，要抓 住自己的特点来说，要说真话，向别人展示一个真实的你。 范文 1： 我 不敢说方圆百里，但敢说我家楼上楼下五十几户人家，无人不知无人不晓我——超级无 敌慢性子——张然。 本人优点不少，最大的缺点只有一条——慢，吃饭慢、穿衣服慢、起床慢、做作业慢…… 要说我的慢呀，那可真是三天三夜都讲不完呦!因此，大家送了我一个外号—— “慢羊羊”。 老妈为了改掉我的毛病，练成了“催快紧箍咒”，今天我还在美梦中，就听到一阵急 促的敲门声：“快起床，快起床，闹钟都响了几次了，你没听见呀？”我揉了揉眼睛，眯着 眼瞄了一下闹钟，还没到七点，再闭上眼休息一会。 “还没起来呀，迟到了呦！”老妈的“催快紧箍咒”再次在！我的耳边响了起来，“快 一点，快点，我要去上班，你吃什么呀！唉呀，你是不是‘老慢’投的胎呦！” 我睁开眼一看，糟了，七点半了！一个神龙摆尾，再一个鲤鱼翻身，哧溜一下，我就穿 好了衣服。扭头一看，一共用了五分钟，打破了记录。我这一快，妈妈炒起菜来也十分轻松， 味道都感觉格外香甜了。 我下定决心，要和“慢羊羊”说“再见”了，对妈妈说：“从今天起，我要让你的‘催 快紧箍咒’彻底失效！”等我哪天真的改了，我让风儿给大家捎个信儿！ 范文 2： 爱读书的我 想知道我是谁吗？往下看吧！ 我是万秀小学四年级一班的学生，我有一双炯炯有神的大眼睛，一张小小的嘴巴，还有 一个又小又灵敏的鼻子。 我非常喜欢看书。每天回到家里，我都要拿一本书来看，不管书包有没有放下，不管校 卡有没有放好。反正妈妈也不会干涉，因为她非常支持我看书。只有当我废寝忘食的时候， 妈妈才会叫我一声。 我在班上可是出了名的“小书虫”，在家里邻居们都叫我“小书迷”。记得有一次在课间 的时候，我拿了一本书看得津津有味，连上课了都不知道，还在聚精会神地看。老师发现了， 就走到我的身边，可是我一点都没有发觉。于是，老师问道：“小文同学，‘完整无缺’的 意思是什么？”我被吓了一跳，站起来，吞吞吐吐地说：“这个……这个……”老师说了一 句：“坐下吧，下课来办公室一趟！” 下课了，我紧张不安地跟着老师去办公室，边走边想：“这下惨了，去办公室的人都是 挨批评的！”在办公室里，老师看着一脸慌张的我，笑了笑，和蔼地对我说：“我非常喜欢你 看书，但是如果你每一节课都只看书，不听老师讲课，不知道上课的内容，那就会错失宝贵 的学习机会，难以成才啊！”我听了，羞愧得低下了头。从此以后，我再也没有犯过这样的 错误。 这就是爱看书的我，大家愿意和我交朋友吗？ 范文 3： 最可爱的人 这几年，我交了很多朋友，每当朋友们问我谁是最可爱的人，我都会毫不犹豫地说： “那肯定就是她了！” 她是谁？先不告诉你，慢慢听我介绍吧！ 她的外貌很不错。中等个头，皮肤白皙，眉毛弯弯，还有一头棕色的长发，明亮清澈 的大眼睛上面带着一副黑框眼镜，一看就学富五车。翘翘的鼻子下面一张樱桃小嘴能说会道。 总之，她的外表非常可爱！ 她在家里的表现也非常好。她主动帮家人干家务，比如叠被子、洗碗、擦桌子，有时 候还帮着妈妈一起做饭。家长辛苦工作一天回家的时候，她会主动给他们捶捶背、揉揉肩。 她是全家的开心果，经常把奶奶逗得哈哈大笑，合不拢嘴。看，她在家里是非常可爱的吧！ 在学校里，她也相当可爱。一天在学校里，她趴在桌子上认认真真地做作业，忽然听 到前面有计算器的声音。她抬起头，本想告诉老师前面的同学用计算器算数学题，可仔细想 了想，她拍了拍前面同学的肩膀，说：“计算器只是计算工具，如果我们不能掌握计算本领， 又如何去利用计算工具呢？”他听到后，惭愧地低下头，轻声说：“我以后都自己算数学题。” 怎么样，她在学校也很可爱吧？ 这下你知道她是谁了吗？ 我？那就是我呀！嘿嘿！ 八、点拨：写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象， 通过联想和想象，把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他 2-3 个动物为配角，从 而编写出一个生动有趣的故事。 范文 1： 小白马学画画 小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。 正当它专心致志地画着时， 一只松鼠看见了，对小白马说： “小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！ 再看看那只老鼠 的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧。 ”松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。 一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气， 再看看那只老 鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。 ”小白马想都 不想，就给小老鼠添上了一身花纹。 一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说：“小白马，你看我这对翅膀人见人爱， 花见花开，要 是给小老鼠也加上一对翅膀， 那该有多好啊！ ” 小白马听了自言自语地说： “对啊， 有翅膀多好， 我这就加。 ” 于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。 就这 样，小白马把小老鼠画成了一只大怪物。 小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说： “孩子，做事要 用大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！ ” 范文 2： 比本领 有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了 争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：“我们下周末举行一次比本领大赛，你们来参加，到 时就可以知道谁的本领大了。”它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。 比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地——森林花园，焦急地 等待小白马来宣布比赛开始。 过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项目：“今天的比赛项目分别是：送信、摘 坚果和钓鱼。” 然后，宣布比赛开始。 第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同 的地方。顿时，森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫就更不 用说了。 第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝 自己的成果。而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树，可是不知道怎么摘 坚果，急得直叫。 第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是 一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。 比赛结束了，小白马走了过来，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相 帮助，互相学习！” 它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：“我们以后再也不吵架了。” 范文 3： 哪个好 从前，森林里有一只长颈鹿和一只羊，他们争吵不休。长颈鹿说：“长的高好。”小羊说： “长的矮好。长颈鹿说：“我有一件事可以证明给你看。”羊说：“我也有一件事可以证明给 你看。” 长颈鹿和羊来的了一棵密密麻麻的大树下，长颈鹿说：“我能吃到树上茂密的叶子。”长 颈鹿津津有味的吃着，小羊得意洋洋的说：“你能吃到树上新鲜的叶子我也能。”小羊使劲伸 长脖子，一跳没有吃到。小羊好像不甘心似的继续跳，累得满头大汗。长颈鹿说：“你吃不 着树上的树叶吧，这次你知到了长的高好。”小样要摇了摇头，不肯认输。 小羊和长颈鹿来的了一面墙，墙上有一个大洞。小样大摇大摆的说：“你能从这个洞里 走出来，我就认输。”小羊轻而易举地走了出来，长颈鹿弯着脖子，脖子往下弯，像断了似 的。小羊说：“还是长的矮好吧。”长颈鹿也不认输。 他们找老牛来评评理，老牛说：“你们只能看自己的优点，不能看自己的缺点，这是不 对的。”