五年级语文上册课件:第2单元《语文园地二》(部编版)(共29张PPT)

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五年级语文上册课件:第2单元《语文园地二》(部编版)(共29张PPT)

第二单元 ●语文园地 第一课时 【交流平台】学习 《什么比猎豹的速度更快》语言通俗易懂,运用列数字、作比较、举例子等说明方法,主要介 绍了猎豹奔跑起来快极了,它的速度可以轻松超过世界上跑得最快的运动员。但是还有比猎豹速度 更快的东西。比如,猎豹跑了1千米的时候,超音速飞机已经飞了20千米,而火箭已经飞了400千米 了等等。 交流训练 每篇课文题目下面都会有阅读提 示:用较快的速度默读课文,了解课 文的主要内容,记下所用的时间。 同学们,你还有什么发现? 教师点拨 1.阅读的时候,一定要集中精力; 2.阅读的时候,不能一字一句地读,要尽量连词成句地读,也不能回读; 3.带着问题可以读得更快; 4.边读边想,这样能读得快,还能收到很多有用的信息; 5.多练习。我们读文章的时候,有意识地练习速读,久而久之就能读得又快 又好的。 …… 对于速读,你有什么收获?请大家交流一下。 交流训练 同学们在阅读时要集中注意力,尽量 连词成句地读,遇到不懂的词语,在不影 响理解课文内容的情况下可以先不管它, 继续一口气往下读,同时要一边读一边想, 圈画出关键词句,才能更好地了解文章的 主要内容。 交流训练 蝙蝠是在夜里飞行的,还能捕捉飞蛾 和蚊子;而且无论怎么飞,从来没见过它 跟什么东西相撞,即使一根极细的电线, 它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏 锐,能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗? 不懂什么意思,可以继续往后读。 交流训练 语句段运用 读下面句子,快速把握句子所表现的主要内容。 1.大声朗读书中的句子。 2.每句所表达的主要意思。 3.学会概括语句的意思,提高阅读速 度。。 语句段运用 只要我们按下手电筒的开关,立刻会出现一束光 柱。光的速度是惊人的,大约是三十万千米每秒,比 流星体的速度要快几千倍! (光的速度非常快) 读下面的语句,写出主要意思。 语句段运用 一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到 甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着。 (所有的人快速地奔到甲板上,哭叫着) 第二单元 ●语文园地 第二课时 情境导入 同学们,上节课我们在理解提高阅读速 度方法的同时,还尝试在实际阅读中做到眼 睛看得快,脑子想得快,学习如何概括句子 的主要意思……相信大家都有收获。这节课, 我们来学习另一个新的内容——把成语的意 思用具体的情景表现出来。 语句段运用 把成语的意思用具体的情景表现出来。 在阅读的过程中,要一边读一边想,在 头脑中重现文中描写的内容。现在,我们就 进行这样的练习。对于一些重点词语,比如 成语,我们要边读边把成语的内容具体化, 这样更容易理解。 语句段运用 (1)小组活动。 读文中给出的例句,看看是怎样体现“左右为难、奋 不顾身”的,再照样子,描述“喋喋不休”“悠然自得”。 在描述之前,我们首先应该把成语的意思理解清楚,然后 再去描述。 (2)每个小组把成果展现出来和大家交流、分享。 语句段运用 体育课上,大家比赛跳远。小红怕跳不远丢人,就躲在后 面。直到体育老师叫她,她也还是不想上。后来没办法,她闭 着眼睛一跳——没及格。之后她就一直念叨:“我说我不跳, 你们非让我跳,这下丢人了。”放学到家了,她还在说着这一 番话。 喋喋不休 把成语的意思用具体的情景表现出来。 语句段运用 悠然自得 释义:闲适的样子。形 容悠闲而舒适。 语句段运用 悠然自得 夏天的夜晚,爷爷把躺椅摆在浓密的葡萄架下后,躺在了 躺椅上,旁边是冒着热气的茶。这时候,爷爷一边听着戏,一 边摇着蒲扇,一边喝着热茶,真是快乐无比呀! 用具体的情景解释成语。 日积月累 不饱食以终日,不弃功于寸阴。 ——【晋】葛洪的《抱朴子》 释义:不要整日就只是吃饱喝足(却不去 多思考、多探索),不要因为懒惰少花一点 时间,造成功亏一篑。 日积月累 盛年不重来,一日难再晨。及时当勉励,岁月不待人。 ——【晋】陶渊明《杂诗》 释义:盛年就是生命力旺盛的人生时段,不会再有;一日 之中难有第二个早晨;应当及时自勉自励生活和工作,因为 时间和岁月是不随人而改变的。大体意思就是说时间很宝贵, 人的一生中没有多少像早晨那样珍贵和精力旺盛的时间,时 间不等人也不随人而改变,所以要自励自勉,珍惜时间。 日积月累 莫等闲,白了少年头,空悲切。 ——【宋】岳飞《满江红》 释义:年轻人要珍惜生命和时间,要善于利用每 一分钟时间不断完善自己,锻炼自己,取得成功, 而不要等到年老体弱时,才懊悔自己年轻时的少不 更事,虚度光阴,到那时再感到悲观失望已经是悔 之晚矣。 日积月累 多少事,从来急;天地转,光阴迫。一万年太久,只争朝夕。 ——毛泽东《满江红·和郭沫若同志》 释义:日月轮回,光阴紧迫。要等一万年 后才等来胜利,实在是太久,我们要抓紧时 间,力求主动,只争朝夕。 拓展延伸 朱熹(1130—1200) 字元晦,又字仲晦,号晦庵,晚称晦翁,谥文,世称朱文公。 祖籍徽州府婺源县(今江西省婺源),出生于南剑州尤溪(今属福 建省尤溪县)。宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗 人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。朱熹是唯 一一位非孔子亲传弟子却享祀孔庙,位列大成殿十二哲者的。 朱熹 是“二程”(程颢、程颐)的三传弟子李侗的学生,与二程合称 “程朱学派”。朱熹的理学思想对元、明、清三朝影响很大,成为 三朝的官方哲学,是中国教育史上继孔子后的又一人。 拓展延伸 陶渊明:(约365—427) 字元亮,又名潜,私谥“靖节”,世称靖节先生,浔阳柴桑 (今江西省九江市)人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋 家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职,最末 一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。他 是中国第一位田园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗 ”,有《陶 渊明集》。 拓展延伸 岳飞(1103-1142) 字鹏举,宋相州汤阴县(今河南汤阴县)人, 抗金名将,中国历史上著名军事家、战略家、书法 家、诗人,位列南宋“中兴四将”之首。 拓展延伸 珍惜时间的名言 三更灯火五更鸡, 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早, 白发方悔读书迟。 ——颜真卿 拓展延伸 珍惜时间的名言 少壮不努力,老大徒伤悲。 ——《长歌行》 拓展延伸 珍惜时间的名言 时间就是生命,时间就是速度,时间就是气力。 ——郭沫若 布置作业 1.自选4个成语,并用具体情景的描写表现成 语的意思; 2.背诵默写课文中的名言警句,积累珍惜时 间的名言警句。 再见
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