人教版(2016部编版)四年级下册语文第一单元4.七月的天山 导学案

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人教版(2016部编版)四年级下册语文第一单元4.七月的天山 导学案

4、七月的天山 学习目标: 1.认识 8 个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思, 积累佳句。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。能说出天山景物的特点。 3.能从作者的字里行间感受天山的美景,从中受到美的熏陶。 学习重难点: 1.有感情地朗读课文,从作者的字里行间感受天山的美景。 2.学习文章中写作手法进行小练笔。 学习时间:2 课时 学习过程: 一、课前预习 1.自主学习生字词,利用工具书理解生字词的意思。 2.读熟、读通课文。 3.画出文中表示游览顺序的词语,感受这样写的好处。 4.弄清楚游览的顺序和地点的变换,找出每个自然段过渡的句 子 5.文中运用了哪些句子用了比喻的修辞手法,找出来,仔细读。 6.尝试把文中优美的句子进行有感情地朗读,品味天山的美。 二、预习检查 (1)正确读出下列词语。 戈壁滩 飞泻 锦缎 幽静 萦绕 绵延 绚烂 矫健 白皑皑 山涧 五彩斑斓 无限生机 蜿蜒 无尽 重重叠叠 斑斑点点 五彩缤纷 (2)语境注音。 ①我们骑马来到饮( )马溪边,忙跳下马,掬起来一品, 比饮( )饮料还清纯。 ②售货员重( )新称了糖果的重( )量。 (3)给下列多音字组词。 yìn( ) chónɡ( ) 饮{ 重{ yǐn( ) zhònɡ( ) (4)小组成员轮读课文,要求正确、流利。 (5)照样子写词语。 重重叠叠 ________ ________ _________ 白皑皑_________ ________ _________ (6)写出下列词语的近义词或反义词。 近义词: 柔嫩( ) 绚烂( ) 细碎 ( ) 反义词: 凉爽( ) 寂静( ) 盛开 ( ) (7)我能根据意思写出文中相应的词语。 a、曲折环绕。( ) b、强壮而有力。( ) c、连续不断。( ) d、色彩鲜明、华丽的丝织品。 ( ) ( 8 ) 找 出 文 中 表 示 游 览 位 置 的 词 语 , 它 们 分 别 是 、 、 。从这三个词语中,让我明白了 这篇文章是按 的顺序写的。天山给我留下的印象 是 : 。 作 者 的 写 作 思 路 是 : 先 写 ,接着写 最后作者抒发 了 。通过读课文我知道第一自 然段是全文的 ,点明了文章的 。课文的最后 一自然段,作者用 句结尾,表达了 之 情。 三、合作探究 (一)整体感知理解课文内容 (1)朗读课文第二自然段,回答问题 a、 课文描写了哪些景物? b 、主要采用什么方法写的? (2)第三、四段集中写天山的原始森林和野花。他们分别有什 么特点? (二)品词品句,了解写法 (1)蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像 白缎上绣了几朵银灰色的花。 a.这句话运用了比喻的修辞手法,作者把 比 作 。写出了 的美。你能读出这种美来吗? 小组成员赛读这一句。 b.文中还有哪些句子运用了这样的写法?请摘抄出来认真读读。 读出事物的美来,小组成员赛读。 (2)在轻轻荡漾着的溪水的两岸,满是高过马头的野花,五彩 缤纷,像织不完的锦锻那么绵延,像天边的彩霞那么耀眼,像高 空的彩虹那么绚烂。 这句话用了 写法,请用“像……像……像……” 写一句话。 。 (3)按要求改写句子。 虽然天山这时并不是春天,但是有哪一个春天的花园能比得 过 这 时 天 山 的 无 边 繁 花 呢 ? 改 为 陈 述 句 。 (三)朗读舞台。 a.各学习小组练习读优美句子。 b.派出最得力的能手展示读,并加以奖励。 (四)感情升华 看到景如此优美的天山,你最想说什么? 四、拓展延伸 文中在写法上按照游览的先后顺序,体现了一步一景的描写 方法。练习文中的写法写一处景物,并能按一定的顺序进行描述, 能用上一些修辞手法会更好。如校园的早晨、公园的景物等。 五、课堂小结 各小组用一句话小结这节课,说说获得了哪些知识。
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