- 2021-12-23 发布 |
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文档介绍
2020四年级语文下册第八单元语文园地八教学课件新人教版
语 文 园 地 八 交 流 平 台 读童话时,我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象,里面的人物大都拥有非凡的能力,还能感受到人物真善美的形象。 如《巨人的花园》中, “ 巨人悄悄地走到他后面,轻轻抱起他,放到树枝上。这棵树马上开花了,小鸟们也飞来歌唱 ” 。从这两句话,我们可以体会到故事的神奇,也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如《海 口语交际 的女儿》里的小人鱼,为了心爱的王子,身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议,又让人为她的善良感动。 除了本单元学习的几篇童话,其他童话也都充满了奇思妙想,并有着丰富多样的人物形象。阅读时,要注意体会。 小组交流 自由读“交流平台”,进一步体会童话的奇妙,和同学交流童话的特点。 童话有哪些特点? 童话具有幻想成分的虚构的故事。 01 童话中的主人公的行动,可以不依照自然的法则和科学的规律,但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。 大都采用拟人化的象征手法。 02 童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣,赋予他们以人的思想和意识,能够像人一样地生活着、活动着。 童话的情节紧凑,故事性强,富有浓厚的趣味性,以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育 。 03 词 句 段 运 用 读下面的句子,说说标红的词语有什么不同。 ( 1 )这时候,小小的天窗是你唯一的 慰藉 。 ( 2 )每当我伤心难过时,总会得到好朋友小杰的 安慰 。 指在精神层面给予安慰,在思想上给予鼓励。 指小杰给予 “ 我 ” 的 鼓励,可以是实实在在的话语、拥抱等。 ( 3 )这个字怎么写?我 忘记 了。 ( 4 )任岁月潺潺流淌,不能 忘怀 的,始终是老师深情的目光。 指 “ 我 ” 学过的这个字 不再存留在记忆中。 指 “ 我 ” 没有忘记老师深情的目光,怀念老师, 强调 “ 我 ” 对老师深厚的 情感,更有意境。 如果将两个词语对调行不行,为什么? 近义词意思虽相近,但在不同的句子中应该用不同的词语,才能使句子意思表达得更明确。 读一读,想想下面的句子是怎样描写冬天的。 ( 1 )雪用他的白色大衣覆盖着青草,霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣,整天在花园里呼啸着。 运用拟人的修辞手法,把 “ 雪、霜、北风 ” 人格化,生动形象地写出了冬天的可爱,表达了作者对冬天的喜爱之情。 ( 2 )冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 运用对比的修辞手法,将 “ 紫貂 ” 和 “ 黑熊 ” 进行比较,生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子,间接写出了冬天的寒冷。 ( 3 )北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿,地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软的白雪。 运用环境描写 ,抓住 “ 北风 ” 和 “ 雪花 ” 两种景物,按照从下到上的顺序,从听觉、视觉、触觉的角度,描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象,表达了作者对冬天的喜爱之情。 环境描写的方法有哪些? 运用修辞手法:比喻、排比、拟人等; 01 调动感官,从视觉、听觉、嗅觉等描绘; 02 抓住特征,进行形、声、色方面的描写。 03 照样子,写一写其他季节。 春的到来,给大地又换上了绿衣裳,从表到 里 焕然一新。远处的群山连绵起伏,变得苍绿了。近处的山坡上,小草也悄悄钻出地面,嫩嫩的,绿绿的。肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃,这一片,那一簇,给山坡点缀上新的绿意。 谈话导入 你们有自己喜欢的格言吗?能说说喜欢的理由吗?平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢? 书 写 提 示 做几个有趣的书签,在书签上写一句你喜欢的格言。 读书破万卷, 下笔如有神。 —— 杜甫 纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。 —— 陆游 竖写时,要自右向左书写; 字距要均匀; 01 02 注意作者名字的位置,使格式更美观。 04 书写方法 上下字要对齐; 03 根据要求,制作自己喜欢的书签。 ( 1 )找一枚较大的竹叶; ( 2 )清洗干净,放入书本中压平整。 ( 3 )取出竹叶,并在叶片上写上文字,或画上图。 ( 4 )裁剪一张矩形的卡纸,大小比竹叶稍大。 ( 5 )在卡纸的一面上写上激励的话语,或名人名言。 ( 6 )把竹叶贴在卡纸的背面(没有字的一面)。 ( 7 )热塑封。(可去打印照片处塑封。) 小组 交流 介绍自己的书签,说一说为什么这样做。 01 同学评议,说说他的书签好在哪里,还有哪些需要改进的地方。 02 谈话导入 同学们,现在是我们勤奋读书的大好时光,你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗? 日 积 月 累 品读名句 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 一日读书一日功,一日不读十日空。 学习不怕根底深,只要迈步总不迟。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 整体感知 小组讨论交流:通过讨论把握句子大意,不理解的地方提出来。 含义:年轻的时候不勤学苦读,等老的时候再想读书就晚了。 理解句子 含义:读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。 少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 一日读书一日功,一日不读十日空。 含义:学习不怕晚,只要努力就会有进步。 含义:学习贵在勤奋刻苦,没有止境地学习,要想不断地进步,就得活到老学到老。 学习不怕根底深,只要迈步总不迟。 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 学习是一件有趣的事,我们要珍惜时间,勤奋学习。 读一读,想一想:你从这几句名言中懂得了什么道理? 拓展积累 (1)莫等闲,白了少年头,空悲切。 (2)花有重开日,人无再少年。 (3)业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。 (4)书到用时方恨少,学富五车不为多。 课后作业 1. 背诵默写名言。 2. 阅读课外书籍时,摘抄并积累关于劝学的名言警句。 板书设计 交流平台 体会童话的特点 词句段运用 语文园地八 书法提示 书 签 近义词 环境描写 日积月累 劝 学 谢谢观看查看更多