人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元13-小英雄雨来 教学反思参考1

人教版（2016部编版）四年级下册语文第四单元13-小英雄雨来 教学反思参考1

小英雄雨来（教学反思参考 1） 教学时，我将“英雄”一词贯穿全课，围绕英雄提出两个问 题：第一、从哪些地方体会出雨来的英雄气概？第二、他小小年 纪，为什么会具有这样的英雄气概？这样，牵一发而动全身，教 学内容比较集中，教学思路很清晰。 在讨论第一个问题时，我引导学生注意抓住一些关键句子， 让学生想，让学生谈。如“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝 后院跑去”一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想 象后讨论：他为什么要这样做？与日本鬼子做斗争的部分，引导 学生找到雨来被敌人四次逼问时的表现的句子，以及敌人引诱不 成，恼羞成怒，动手责打雨来部分，边找边读，边读边体会，让 学生深入课文了解心目中的小英雄，并结合课文插图，体会他的 机智勇敢、爱国精神。学生的情绪一直被文章精彩的情节所牵引 着，他们时而紧张，时而愤怒，不光读得好，体会得也很不错。 讨论第二个问题，则围绕“我们是中国人，我们爱自己的祖 国”这句话，体会雨来的爱国情操，这正是他与敌人斗争的力量 源泉。其次，抓住文章中写景的句子，提示学生从景物的描写体 会到：这如花的家乡，岂能让敌人践踏？这也是雨来坚定信念的 原因。除此之外，这篇文章中其他几处环境描写的作用也不容小 觑，我也引导学生去读，在读中去体会当时人物的心情，并渗透 写作方法的指导。不管学生以后能不能在写作中适当地运用，我 想就这节课而言，学生应该是有所收获的，我觉得足矣。