苏教版五年级下册数学教案设计-第6单元 圆-第11课时 整理与练习（2）

苏教版五年级下册数学教案设计-第6单元 圆-第11课时 整理与练习（2）

第 11 课时 整理与练习（2） 教学内容： P103-104 第 9----15 题 教学目标： 1．灵活运用圆的周长和面积计算公式解决生活中的实际问题。 2．学生在探索与实践中加深对圆的基本特征的认识，进一步提高画圆的操 作技能。 3．拓宽学生的知识面，提高学生将数学知识应用于实际的能力。 教学重点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 教学难点：利用圆的知识解决生活中的实际问题，感受数学与生活的联系。 课前准备：多媒体课件、收集以圆为图形的标志、绳子。 教学设计： 一、练习与应用 1．完成练习与应用第 9 题。 学生独立计算，集体讲评。 2、完成练习与应用第 10 题。 求涂色部分的面积。 3．完成练习与应用第 11 题。 ⑴课件出示题目，全班交流：运动场的周长由哪些线围成？运动场的面积由 哪些图形组成？ ⑵学生独立计算。 ⑶全班交流。（计算周长和面积时，都可以将两个半圆看作一个整圆。计算 周长时，要用圆的周长加长方形的两条长边；计算面积时，要用圆的面积加长方 形的面积。） 4、交流探索与实践第 12 题。 ⑴全班交流题意：这个最大圆的直径和正方形的边长是什么关系？ ⑵学生计算后交流。 5．完成练习与应用第 13 题。 ⑴课件出示养鸡场示意图，全班交流：在图上指一指，15.7 米长的篱笆是 指哪儿？这段篱笆的长和圆的周长有什么关系？ ⑵学生独立计算。 ⑶全班交流。（先算出半圆的半径：15.7×2÷3.14=5，再求半圆的面积。） ⑷学生订正。 二、探索与实践 1．完成探索与实践第 14 题。 ⑴全班交流：怎样在操场上画一个半径为 3 米的圆？ ⑵学生分组合作，在操场上画一画。 2．完成探索与实践第 15 题。 ⑴各小组用长 15.7 米的绳子分别围成长方形、正方形和圆形。分别测算出 它们的面积。 ⑵全班交流：展示各组的测算记录，你有什么发现？ 三、评价与反思 1．学生阅读评价与反思的内容，回忆自己的学习过程，初步给自己作出评 价。 2．小组内互评。 3．全班交流：指名说说在本单元学习中的收获和存在的问题与不足，谈谈 自己改进数学学习的打算。 四、总结与延伸 本节课，你有什么收获？还有什么疑问？ 板书设计： 整理与练习（2）