部编人教版语文 四年级下册教学课件-第5单元《习作例文》课时1

部编人教版语文 四年级下册教学课件-第5单元《习作例文》课时1

习作例文 第1课时 1.阅读例文，分析例文中的写作顺序。 (重点) 2.分析例文，总结写作顺序，学会按照游览顺序抓住景物 特点来写的方法。(难点) 学习目标 颐和园构思巧妙，建筑精致，集我国园林 艺术之大成，有“皇家园林博物馆”之称。 作者不但把参观游览的顺序介绍得很清楚， 而且，描写颐和园的语句也很优美。这节 课，我们就来学习《颐和园》的一些写作 方法。 习 作 例 文 颐和园 自由读例文，边读边想： 1.例文是一篇游记，主要记叙了什么？　　 2.作者是按怎样的顺序游览的，从例文的哪些语句可以看出来？ 自读提示 课文主要记叙了作者游览颐和园的经过。 1.进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。 2.走完长廊，就来到了万寿山脚下。 3.登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收 在眼底。 4.从万寿山下来，就是昆明湖。 5.游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。 找出文中点明游览顺序的相关句子，读一读。 想一想，这些语句在文中起什么作用？ 长廊 万寿山 昆明湖 十七孔桥 1.都是过渡句，在文中起承上启下的作用。 2.清楚地交代了作者的游览顺序： 读第2自然段，思考：长廊有什么特点？作者按什么顺序来写的？ 绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有七 百多米长，分成二百七十三间。每一间的横槛上都有五彩 的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相 同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又 开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。 这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。 用具体详实的数据介绍长廊的“长” 和“间数多”的特点。 作者按“下 上 外”的顺序，具体描写了长廊的长和美的特点。 走完长廊，就来到了万寿山脚下 登上万寿山 读第3、4自然段，思考：作者按什么顺序来写的？找出相关的词句。 山下 山 上 抬头一看 站在佛香阁的前面向下 望 向东远眺 上 下 东 抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上， 黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。 下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。 想一想：作者是怎样描写景物的特点的？ 先具体描写特点，后点明名称。 1.一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。 2.站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 “耸立”“大半”让我们感受到了佛香阁很高。 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。 正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧 玉。 用生动形象的比喻写出了昆明湖 的“静”和“绿”的特点。 “滑”字用得准确、形象，反衬出昆明湖水的静，与前面 的静态描写相比，一静一动，更加突出了昆明湖的静。 这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱， 柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只 是相同的。 用具体详实的数据写出了十七孔桥桥洞多、石 柱多、石狮子多的特点。 读第5自然段，思考：作者主要介绍了什么景物？有什么特点？ 朗读第1和第6自然段，说一说它们之间有什么关系? 首尾呼应，表达了作者对颐和园的喜爱和赞美之情。 北京的颐和园是个美丽的大公园。 颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细 细玩赏。 我们在写游记时，我们要先确定游览路线，找准观察点； 再抓住景物的特点进行详细描述。可以加入自己的想象及 感情，并恰当地运用动词过渡、连接，使用恰当的修辞手 法，使文章更生动、形象。 写作方 法 1.按照一定的顺序写。(游览顺序) 2.运用好过渡句，交待清游览顺序。 3.抓住景物特点分层次写具体。 4.选择有代表性的景物来写。 颐和园的对联 一径竹荫云满地 半帘花影月笼沙 ——颐和园月波楼对联  虹卧石梁，岸引长风吹不断 波回兰桨，影翻明月照还空 ——颐和园十七孔桥对联 月波潋滟金为色 风濑琤琮石有声 ——颐和园谐趣园知鱼桥对联 一、课外阅读。 公园的一角 我们踏着石级登上半山腰，迎面是圆形的喷水池，池中有一 座假山。 假山上有崎岖小路，有悬崖峭壁，有精致的楼阁和小巧玲珑 的凉亭。假山上还有四个小喷水管，欢乐地喷着水花。秋风阵阵，水花 随风飘洒而下，迷迷蒙蒙，像是给假山罩上一层薄薄的轻纱，景色迷人， 就像仙境一般。 池中各色各样的金鱼鼓着一双双大眼睛，自由自在，有时潜 入水草中，有时浮游到水面上，好像在听我们快乐的歌声。池中 的水竹倒映水中，和蓝天白云的倒影构成一幅美丽的图画。围绕 着喷水池种满了奇花异草，凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样 红，像是在热情地欢迎我们；鞭炮花像节日的礼花，在祝贺我们 祖国繁荣昌盛，发达兴旺。 在喷水池的四周，有许多高大的树木：榕树、木棉、银槐等。 这些绿树、红花映衬着假山喷泉，真是美丽极了。 1.“凤尾花扬起脸蛋，它的脸颊似火一样红，像是在热情地 欢迎我们”一句运用了（ ）的修辞手法。 2.本文是按照（　　　 ）顺序写的。 3.本文详写了什么？略写了什么？这样写有什么好处？ _________________________________________________________ _____________________________________________ 拟 人 从中间到四周 详写了喷水池和池中的假山，略写了喷水池的四周。好处： 详略得当，突出重点，更好地表达中心思想。