五年级语文上册第七单元语文园地第1课时教案新人教版

五年级语文上册第七单元语文园地第1课时教案新人教版

语文园地 ‎ ‎ 本次语文园地有三个板块。“交流平台”引导学生交流如何体会本单元课文中的静态描写和动态描写。“词句段运用”引导学生为元旦联欢会设计一张海报；仿照句子把画面写具体。“日积月累”让学生诵读古诗《渔歌子》。‎ 本单元的课文都是写景的文章，语言优美，动静结合。本次“交流平台”就引导学生回顾课文，感受景色之美，从中学得方法。为元旦联欢会设计海报，富有创意，能激发学生的参与热情。学生有一定的语言积累，能把句子写具体。‎ ‎ “交流平台”要创设宽松、民主的氛围，引导学生体会本单元课文中的静态描写和动态描写，畅所欲言地说出自己的感受；“词句段运用”注意激发学生的参与欲望。“日积月累”注重诵读，理解词意，想象画面，感受古诗词的唯美。‎ ‎【知识与技能】‎ ‎1．为元旦联欢会设计一张海报。‎ ‎2．仿照例句，把画面写具体。‎ ‎3．背诵古诗《渔歌子》。‎ ‎【过程与方法】‎ ‎1．通过交流、讨论，体会写景文章的静态描写和动态描写。‎ ‎2．通过动手创作，培养学生的创造力。‎ ‎3．培养学生朗诵、想象，理解词意的能力。‎ ‎【情感、态度与价值观】‎ 感受诗人的悠闲自得及对大自然的热爱之情。‎ 重点 设计制作一张吸引人的元旦联欢会海报。‎ 难点 仿照例句，把画面写具体。‎ 教师：课件。‎ 学生：准备制作海报的材料。‎ ‎2课时 3‎ 第一课时 ‎1．交流本单元的学习收获。‎ ‎2．诵读《渔歌子》，理解词意，感受画面。‎ 重点 交流本单元的学习收获。‎ 难点 背诵《渔歌子》。‎ 一、交流平台 ‎1．小组交流积累本上自己积累的本单元优美的语段。‎ ‎2．全班交流。‎ ‎3．教师出示语段，学生说说从这些语段中仿佛看到了什么画面。‎ ‎●月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。‎ ‎●竹喧归浣女，莲动下渔舟。‎ ‎●漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩飞舞。‎ ‎●大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。‎ ‎4．学生交流体会。‎ 二、日积月累 ‎1．激趣导入，了解作者。‎ ‎(1)老师自我介绍，学生自我介绍。‎ ‎(2)介绍张志和。‎ ‎(3)揭示课题。‎ 谁知道词和诗最显著的区别是什么？‎ 今天，我们一起学习一首张志和的词《渔歌子》。‎ ‎2．诵读词文，赏析词义。‎ ‎(1)请大家打开课文，好好地把这首词读3遍，注意，要读得字正腔圆。(生自读)‎ ‎(2)指名诵读。生生互评。‎ ‎(3)这首词在你的脑海里留下了什么印象？‎ ‎3．词中赏画，品味意境。‎ ‎(1)张志和不仅是一位有名的词人，还是一个一位知名的画家，人们都说他的词里总藏着美丽的画。默读《渔歌子》，看看你能发现张志和在这首词中画了什么？把它圈出来。‎ ‎(2)学生圈画，交流。‎ 你能把你看到的画面读出来吗？‎ ‎(3)发现词中的色彩。‎ 他的朗读只让老师看到一幅黑白画，是这样吗？快去看看，张志和用多少种色彩？‎ ‎(4)张志和仅仅用了27个字，就为我们描绘了一个有声有色的画面，‎ 3‎ 请同学们看着自己的画，静静地看，此时，你仿佛看到什么？听到什么？闻到什么？你又想到什么？(播放音乐，给学生半分钟思考——指名交流)‎ ‎(5)多么动人的画面啊，你们能把这种体会读出来吗？(指名朗读)‎ ‎4．指导背诵，积累摘抄。‎ ‎(1)引诵《渔歌子》。‎ ‎(2)把这首词摘抄到自己的积累本上。‎ 渔歌子 ‎ 张志和 白　　青　　绿 3‎