新北师大版五年级数学下册总复习教案+教学计划表大全集

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新北师大版五年级数学下册总复习教案+教学计划表大全集

新北师大版五年级数学下册总复习教案+教学计划表大全集 五年级数学下册总复习计划 第一课时 课 题:总复习 教学内容:教材 p92 、 p94 页(数与代数) 教学目标:1.进一步理解、巩固本学期所学的分数加减法、分数乘除法、用方程 解决问题。 2.通过复习,使学生沟通本册教材中“数与代数”各个知识点之间的 联系,形成知识网络。 3.通过复习,进一步培养学生的分析能力、计算能力和解决实际问题 能力。 重 点: 能系统、牢固地掌握分数加减法、分数乘除法、用方程解决问题等 知识。 难 点: 灵活的运用所学的数与代数知识解决简单的实际问题。 教 具:多媒体、课件等。 教学过程: 一、 谈话导入 同学们,这学期又快要结束了,经过一个学期的学习,同学们又 掌握了不少新的知识,本节课我们一起把数与代数的知识归纳整理 一下。 二、 回顾知识、分类整理。 1. 请同学们想一想,本学期我们学习了那些数与代数知识? 2. 指名回答,教师归纳。 3. 复习分数加减法。 a. 请同学回忆一下,如何计算分数加减法 ?并举例说明。 b. 引导回答:当分母相同时,把两个分子相加减就行了;当分 母不同时要先通分。 c. 师板书小结:同分母分数加减法,分母不变分子相加减。异 分母分数相加减要先通分再按照同分母分数分数加减法法则进 行计算. 4.复习分数乘除法。 (1)想一想如何计算分数乘除法?一生举例说明。 (2)课件出示教材 p92 “相互启发”中分数乘法的计算方法, 如下: a. 引导学生观察思考。 b.反馈汇报 在计算分数乘法时如: ,可以先把分子与分子相乘, 分母与分母相乘,再把积约分,即 ;也可以先约 分再把分子、分母相乘。 5.整理归纳分数乘法的计算法则。 (1)教师听取学生汇报。 (2)归纳小结分数乘法的计算法则。(师板书) 6.分析分数乘、除法关系。 引导学生回答:分数乘除法关系与整数乘除法关系相同,被除数相 当于乘法中的积,除数相当于乘法中的一个因数,商相当于乘法中的 另一个一个因数。 7. 课件出示教材 p92 “相互启发”中笑笑说的方法。 ( 1)先观察笑笑所 用的方法,然 后根据题意先 画一 画,再算一 算。 (2)小组交流,说一说 每一步的算 理。 (3)展示部分学生的画图方法,听取学生汇报。 (4)引导学生独立完成教材 p92 “数与代数”第 1 题。和第 3题。 8、复习列方程解决问题。 (1)引导回顾学过的列方程解决问题的类型以及解题方法。 (2)课件出示教材 p92 “独立思考”第 4 题。 a. 请同学们独立审题后,解决问题。 b. 小组交流,互说解题思路。 c. 反馈汇报。 (3)引导完成教材 p95 页第 9 题。如下: 三、课堂小结 师生互议说说你本节课的收获。 作业:教材第 94页第 3题(5)(6)(7)第 4题。 板书设计: 数与代数 数与代数 第二课时 课 题:总复习 教学内容:教材 p93 p95 (图形与几何) 教学目标:1.复习长方体和正方体的基本特点,能熟练地计算长方体和正方体的 表面积和体积。 2.复习确定位置的相关知识,使学生进一步明确用方向和距离来确定 物体的具体位置。 3.复习巩固复式条形、折线统计图和平均数等统计知识。加强分析与 统计相关的问题的能力。 重 点: 能熟练地求长方体、正方体的表面积与体积;会确定物体的位置, 会应用统计图解决相关问题。 难 点:掌握体积与容积的区别与联系,会用统计知识解决问题。 教 具:多媒体、课件、铅笔、直尺。 教学过程: 一、 导入谈话 同学们上节课我们复习了“数与代数”的有关知识,这节课我们继 续复习“图形与几何”“统计与概率”的有关内容。 二、 回顾知识、分类整理 (一)复习长方体和正方体的知识。 1. 说说你学习了哪些有关长方体和正方体的知识? 2. 想一想长方体展开后是什么样子?正方体展开又是什么样子? 试着画一画。 3. 把学生画的不同的展开图通过投影展示,体会长方体、正方体展 开图的多样性。课件出示教材 p93页“独立思考”第 2题如下: 引导学生回答○1 、○2 、○3 图折叠后,能围成正方形。 4. 想一想:什么叫体积?什么叫容积? 先独立思考,再小组交流。 结合小组汇报小结: 物体所占空间的大小叫做这个物体的体积。 容器所能容纳物体的体积叫做这个容器的容积。 5. 举例说明 1cm2 1dm2 1 m2 各有多大?1l 1ml 水大约有多 少?(学生独立思考后举例说明) 6. 巩固练习 (1)独立完成教材第 96页“图形与几何”第 1题。如下: 一生回答。 (2)独立完成教材第 96 页“图形与几何”第 2题。如下: 分别找学生说出结果和互化方法。 (3)一块不规则的铁块浸没在底面积是 48 平方厘米的长方体玻 璃缸中,水面上升了 0.5厘米。这块铁块的体积是多少? a. 一生读题,说说你的解题思路和理由后再板演。 b. 全班练习。 c. 师订正讲解。 (二)复习确定位置 1. 回顾以前所学的知识,想一想我们学习了哪些方向? 2. 一个方向如果处在东和北之间,如果不用东北来表示,还可以怎 样表示? 引导学生回答用东偏北或北偏东,再加上一个具体的度数。 4. 课件出示教材 p93 “独立思考”第 4题。如下: (1)先看清题意,再想一想。用直尺画一画。 (2)小组交流,说说自己的想法。 (3)指名汇报,说清解题思路。 5. 巩固练习。 完成教材第 97页“图形与几何”第 10 题。如下: 全班练习,一生回答。 (二)复习“统计与概率” 1. 说说本册你学习了哪些统计知识? 师归纳:复式条形统计图、复式折线统计图、平均数再认识。 2. 课件出示教材 p93 页“统计与概率”的“独立思考”。如下: (1)想一想: 比较两个班患 龋齿个数应该 选 哪 种 统 计 图? (2)同桌交 流,指名汇报。 (四)复习平均数 1. 说说本学期你学习了哪些平均数知识? 一生回答。 2.问:你对平均数有了哪些新的认识? (五)巩固练习 3. 课件出示教材 p97 页“统计与概率”的第 1 题。如下: (1)先认真读题,认真思考弄清题意再独立选择。 (2)一生说出判断的理由和结果。 4. 课件出示教材 p98 页“统计与概率”的第 2题。如 a. 师引导学生认真读题。 b. 根据上面的统计表独立完成统计图。 c. 结合统计图回答统计图下面的问题。 六、课堂小结 说说本节课你的收获? 作 业:本课基础训练第 2 、第 3 题。 板书设计: 图形与几何 出 示 习 题 板 书 讲 解 学 生 练 习 一、学生基本情况分析(包括各班人数、上一学期平均分、及格率、 优良率、最高分、最低分及 40分以下人数): 上一学期全班: 人,平均分: ,及格人数 人 ,及格率 %, 优良人数 人,优良率 , 最高分: ,最低分: 。 二、教材分析(包括各章(单元)教学内容、教学目的要求、教学重难点 及教学中应注意的问题等的分析): (一)数与代数 第一单元“分数加减法”理解异分母分数加减法的算理,并能正确计 算;能理解分数加减混合运算的顺序,并能正确计算;能把分数化成有限 小数,也能把有限小数化成分数;能结合实际情境,解决简单分数加减法 的实际问题。 第三单元“分数乘法”结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数 乘、除法的意义;探索并掌握分数乘、除法的计算方法,并能正确计算; 能解决简单的分数乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切联系。 第五单元“分数除法”了解倒数的意义,会求一个数的倒数。能够正 确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实 际情境,能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合 运算在现实生活中的广泛应用。 第七单元“用方程解决问题”在列方程的过程中,会分析简单实际问 题中的数量关系,提高用方程解决简单实际问题的能力。由于有两个未知 数,需要选择设一个未知数为 x,再根据两个未知数之间的关系,用字母 表示另一个未知数。同时经历解决问题的过程,体验数学与日常生活密切 相关,提高收集信息、处理信息和建立模型的能力。 (二)空间与图形 第二、四单元“长方体(一)(二)”通过观察、操作等活动,认识长 方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体积(包 括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方 体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则 物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能 力和空间观念。 第六单元“确定位置”能在具体的情境中,用方向和距离来表示物体 位置;在具体的情境中,自建参数系确定位置。 (三)统计与概率 第八单元“数据的表示和分析”学生在这一单元认识学习复式条形统 计图和复式折线统计图,感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根 据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简 单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测,与同伴进行交流。 通过实例,理解中位数、众数的意义,会求一组数据的中位数、众数,并 解释结果的实际意义。 (四)数学好玩 本单元设置了“象征性”长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容, 主要目的鼓励学生从数据中获取尽可能多的有效信息,激发学生学习数学 的兴趣,体会数学思想,锻炼思维能力,积累思考经验,开阔眼界。 三、本学期提高教学质量的主要教学措施: 1、转变教学方法。在数学教学中,教师必须将“重视结论”的教学 转变为“重视过程”的教学,注重再现知识产生、形成的过程,引导学生 去探索、去发现。 2、在课堂上开展小组合作学习,让学生在一起摆摆、拼拼、说说, 让学生畅所欲言,互相交流,减少学生的心理压力,充分发挥学生的主题 性,培养学生的创新意识和实践能力。 3、在教学中注意采用开放式教学,培养学生根据具体情境选择适当 方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题 多编等途径,拓宽学生的知识面,沟通知识之间的内在联系,培养学生的 应变能 4、练习的安排,要由浅入深,体现层次性。对不同的学生,要有不 同的要求和练习,对优生、学困生都要体现有所指导。 5、增强数学实践活动,让学生认识数学知识与实际生活的关系,使 学生感到生活中时时处处有数学,用数学的实际意义来诱发和培养学生热 爱数学的情感。 6、后进生转化措施:培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自 信心,我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。对后 进生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。重视与家庭 的联系。 四、教学进度表 周次 日期 教 学 内 容 授课 时数 备 注 第 1 周 3 月 1 日—7 日 折纸 星期日的安排 “分数王国”与“小数王国” 5 上课 3月 2日 开学 第 2 周 3 月 8 日—14 日 练习一 长方体的认识 展开与折叠 5 上课 第 3 周 3 月 15 日—21 日 长方体的表面积 露在外面的面 练习二 5 上课 第 4 周 3 月 22 日—28 日 分数的乘法(一) 分数的乘法(二) 5 上课 第 5 周 3 月 29 日—4 月 4 日 分数的乘法(三) 倒数 练习三 2 上课 第 6 周 4 月 5 日—11 日 体积与容积 体积单位 4 上课,清 明节放 假 1 天 长方体的体积 第 7 周 4 月 12 日—18 日 体积单位的换算 有趣的测量 练习四 5 上课 第 8 周 4 月 19 日—25 日 整理与复习(一) 5 上课 第 9 周 4 月 26 日—5 月 2 日 分数除法(一) 分数除法(二) 4 上课,劳 动节放 假 1 天 第10周 5 月 3 日—9 日 分数除法(三) 练习五 5 上课 第11周 5 月 10 日—16 日 确定位置(一) 确定位置(二) 5 上课 第12周 5 月 17 日—23 日 邮票的张数 相遇问题 5 上课 第13周 5 月 24 日—30 日 练习六 “象征性”长跑 5 上课 第14周 5 月 31 日—6 月 6 日 有趣的折叠 包装的学问 4 上课,儿 童节放 假 1 天, 第15周 6 月 7 日—13 日 复式条形统计图 复式折线统计图 5 上课 第16周 6 月 14 日—20 日 平均数的再认识 练习七 4 上课,端 午节放 假 1 天 第17周 6 月 21 日—27 日 总复习 5 上课 第18周 6 月 28 日—7 月 4 日 期末复习 4 上课 第19周 7 月 5 日—11 日 期末复习考试 5 上课 本学期教育教学目标: 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握分数加、减、乘、 除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实际问题,体会数学与生活的密切 联系。 2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境,能用多种方 法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。 4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展开图;了解体 积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正方体表面积、体积的计算方 法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量方法;引领学生在观察、操作等活动中, 发展动手操作能力和空间观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计图、折线统计图直 观、有效地表示数据;通过实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的平均数,并解释结果的实际 意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活 动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用; 在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信心。 五年级数学下册教学计划 一、学生情况分析 本班班有学生 37 人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很 重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学,平时对自己要求不严, 学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,由于学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本班的后进生原因 是多方面的:1、学习中懒惰思想严重。2、不太会抓重点,学习方法不当,不懂得灵活运用,学习成效 不高。3、学习习惯有待改进。本学期应加以改进,力争使我班的合格率接近 100%。另外,班中的互助 互学风气尚未形成,学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均有待提高。 二、教材分析 1、本册教材的教学内容有:分数乘法、长方体(一)分数除法、长方体(二)、分数混合运算、 百分数、统计、总复习。2、教学要求。1)结合具体情境,使学生理解分数乘法的意义,掌握它们的计 算法则,并能正确熟练地计算。2)使学生掌握长方体和正方体的特征,认识它们展开图的形状,理解 掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。3)使学生理解倒数的意义,掌握分数除法的计算法 则,并能熟练地计算。(4)使学生认识理解物体体积概念,认识常用体积和容积单位(立方米、立方 分数、立方厘米、升、毫升),能够掌握这些单位间的进率和换算,掌握长方体和正方体体积计算方法。 (5)使学生掌握分数乘法、除法的数量关系,并能运用这些知识和技能解决简单的数学问题。(6)使 学生理解百分数的意义,能正确熟练地进行小数、分数、百分数的互化,并能正确地解答百分数应用题。 (7)使学生认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图的特点,懂得中位数,众数的意义,并能针对 具体问题选择使用。(8)通过实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,培养学生的数学应 用意识和动手操作能力。 三、全册教学内容及教时安排 (以单元为单位)(1)分数乘法;8 课时 (2)长方体(一)7 课时 (3)分数除法 10 课时 (4) 长方体(二)9课时 (5)分数混合运算 8课时 (6)百分数 11 课时 (7)统计 5 课时 (8) 总复习 4 课时 教学重点:1.理解整数与分数乘法的意义,理解分数乘分数的意义及其计算方法。2.理解除数是 分数的除法的意义,分数除法的计算方法。3.重点培养分析问题、解决问题的能力。4.认识百分数的 意义是重点,探索并掌握百分数与分数、小数互化的方法。5.了解长方体的几何结构。掌握长方体表 面积的计算方法。6.认识扇形统计图、条形统计图、折线统计图的特点。 教学难点:1、整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2、把被除数的分数平均分成几份,其中 的每一份都是这个被除数的几分之一,也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意 义,3、除数是分数的除法的意义,是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受 1 立方米、1 立方厘米以及 1 升、1毫升的实际意义,能形象地描述这些体积单位实际有多大。 四、提高教学质量措施 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决: 1、研修计划 加强自身学习,努力提升自己的专业文化知识水平,不断学习当今社会最新的教育 理论和教学方法,转变教育观念,树立为学生的发展服务的思想,积极参与教科研活动,在实践中探索, 在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游,抢占教学改革的制高点。继续开展“提 问反思”的小课题研究。每天上课前三分钟仍然坚持:提问三分钟。每周坚持完成一次“提问反思集” 的作业,装订成册,在班级传阅,实现资源共享,达到互相学习、相互提升的目的。 2、学生学习习惯的培养措施 关注学生非智力因素,通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情, 努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比,并 发送小喜报的形式,让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。 3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚心向同事 学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学合理的课 件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。 五、潜能生辅导计划 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达到手拉手同进步的目的。 2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学习上的难点,予以解决。3、为了做好抓好 两头,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提 问、设计练习、分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较 短的时间里,较好的全面的完成练习题。4、重视差生的错题订正,不厌其烦的反复地帮助差生完成基 础性作业,直至学生真正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。5、加强与家长的配合,帮助潜 能生从态度到习惯,从上课到家庭作业的指导形成合力。 六、本学期进度安排表 周 次 教 学 内 容 课 时 第一周(1.26---1.30) 分数乘法 5 第二周(2.2----2.6) 分数乘法 3 第三周(3.1--3.7) 长方体(一) 5 第四周(3.8---3.14) 分数除法 4 第五周(3.15—3.21) 分数除法 6 第六周(3.22—3.28) 分数除法、整理与复习(一) 2 第七周(3.30-4.5) 数学与生活、长方体(二) 2 第八周(4.6—4.12) 长方体(二) 3 第九周(4.13---4.19) 巩固练习及单元检测 2 第十周(4.20—26) 整理与复习(一)、 期中考试 3 第十一周(4.27---5.3) 分数混合运算 3 第十二周(5.4—5.10) 分数混合运算巩固练习及单元检测 5 第十三周(5.11—5.17) 百分数 3 第十四周(5.18—5.24) 百分数 3 第十五周(5.25---5.31) 百分数、整理与复习(二) 4 第十六周(6.1--6.7) 巩固练习及单元检测、数学与购物 5 第十七周(6.8—6.14) 统计 3 第十八周(6.15-6.21) 总复习 第十九周(6.22—6.28) 总复习 第二十周(6.29-7.5) 总复习 第二十一周(7.6-7.12) 期末考试 五年级数学下册教学计划 一,教材分析: 本册教材的教学内容有: 1.分数加减法 2.长方体(一) 3.分数乘法 4.长方体(二) 5.分数除法 6.确定位置 7.用方程解决问题 8.数据的表示和分析 9.总复习 二、学情分析: 五年级大部分学生已经掌握了大量的基础知识,他们能灵活地运用,逻辑思维能力、空 间想象能力比较强,掌握了一定的数学学习的方法,但也有学生接受知识的能力相对弱一些。 还有部分学生由于平时对自己要求不严,没有形成良好的学习习惯,作业马虎,学习态度不 认真,导致学习成绩不理想。对成绩不好的同学能进行个别辅导,并给予鼓励与帮助,促使 其自觉学习。 在本学期的数学教学过程中,我们要充分挖掘学生的潜力,发挥学生的主体作用,教师 的主导作用,要特别加强学生学习习惯和责任心的培养,学会思考方法,养成善于思考的好 习惯,把培养学生的创新意识和实践能力渗透在教学的全过程。在书写上要进一步提高要求, 形成良好的学习习惯。 三、本学期教育教学目标: 1、结合具体情境,在操作活动中,探索并理解分数加、减、乘、除法的意义;探索并掌握 分数加、减、乘、除法的计算方法,并能正确计算;能解决简单的分数加、减、乘、除法的实 际问题,体会数学与生活的密切联系。 2、了解倒数的意义,会求一个数的倒数。 3、能够正确进行分数混合运算;理解整数的运算律在分数运算中同样适用;结合实际情境, 能用多种方法解决简单分数混合运算的实际问题,体会分数混合运算在现实生活中的广泛应 用。 4、通过观察、操作等活动,认识长方体、正方体及其基本特征,知道长方体、正方体的展 开图;了解体积(包括容积)的含义;认识体积(包括容积)单位,探索并掌握长方体、正 方体表面积、体积的计算方法,并能解决简单的实际问题;探索某些不规则物体体积的测量 方法;引领学生在观察、操作等活动中,发展动手操作能力和空间观念。 5、了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用;能根据需要,选择条形统计图、 折线统计图直观、有效地表示数据;通过实例,进一步理解平均数的意义,会求一组数据的 平均数,并解释结果的实际意义。 6、能综合运用所学的知识和方法解决实际问题,感受数学在日常生活中的作用;获得一 些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行思考的能力;感受数学知识间 的相互联系,体会数学的作用;在与同伴合作和交流的过程中,发展数学学习的兴趣和自信 心。 四、提高教学质量措施: 在本学期中,要提高教学质量,我想应从以下几个方面入手加以解决: 1、注重因材施教,进一步做好提优补差工作。 2、注意加强数学与实际生活联系,让学生在活动中解决数学问题,感受数学的乐趣、理 解数学的意义。 3、踏踏实实做好教学常规工作,以自己认真负责的工作态度,满腔热情的工作作风,虚 心向同事学习,同时争取家长的配合,共同做好对学生的培养。 4、根据我校的实际情况,多媒体教学的优势十分明显。因此,对重点教学内容进行科学 合理的课件设计,从而吸引学生主动参与课堂教学实践,提高教学的效率。 五、辅导计划 1、努力设计让优生吃得饱,中等生吃得好,差生吃得消的教学手段。设计提问,设计练 习,分析内容注意选择性问题。同时明确练习题的难度的层次性,使学生有的放矢。能在较 短的时间里,较好的全面的完成练习题。 2、加强与家长的配合,从上课到家庭作业的指导形成合力,养成好的学习态度及习惯。
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