人教版五年级语文下册信息传递改变着我们的生活

人教版五年级语文下册信息传递改变着我们的生活

活动建议 从古到今，人们都在不断地更新、改进信息传 递的方式。让我们有选择地开展一些活动，了解信 息传递方式的发展，以及对我们生活的影响。 认真读读 “阅读材料” 中的文章，并搜集相关资料，了解现代社会信息传递有哪些方式，和以前信息传递的方式有什么不同，然后和同学交流。 作一次调查，记录全家人在一天中都从哪些渠 道获得了哪些信息。再根据记录做一些分析，看看 从中能发现什么。 我们经常从电视或网络上获取信息，但这些媒 体如果使用不当，会有一些不好的后果。请就怎样 正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩 论。 通过其他活动，体会信息传递方式的变化给我 们的学习、生活带来的影响。 1 古人传递信息的故事 在 2700 多年前的西周后期，有一个昏庸无能 的周幽王。他为了讨宠妃褒姒的欢心，竟听从了一 个大臣荒唐的建议，让士兵点燃边防线上 烽火台的烽火。各路诸侯看到烽火， 以为有敌人入侵，火速率兵出击。 烽火戏诸侯 后来发现平安无事，才知道上当受骗了。褒姒见到各路诸侯如临大敌，率兵奔来跑去，一阵忙乱， 不由得一笑。褒姒笑了，周幽王高兴 万分，给出主意的大臣以重赏。 不料后来敌军果真进犯京城， 虽然周幽王及时派人点燃了烽火，然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。结果幽王被杀，褒姒被俘， 西周从此灭亡。 这个故事使我们知道，早在 2700 多年以前， 我们的先人就已经利用烽火传递信息了。 我知道在古代人们利 用烽火传递信息 。 “ 我们胜利了 ! ” 公元前 490 年，希腊人在马拉松平原打败了波 斯侵略军。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松 平原出发，一刻不停地跑了 40 多千米，将胜利的消 息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑了 40 多千米，只为了一个目的 : 传递“我们胜利了” 的信息。 我还知道从前人们通过 人报信传递信息 。 装在瓶子里的信 你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。 1492 年，哥伦布率领探险队到达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写了 一封信，连同他绘制的一张美洲地图一起密封在一个瓶子里，投入大西洋，期望这个瓶子能漂流到西班牙。哪知瓶子在海上足足漂了 300 多年，到 19 世 纪 50 年代才被人发现。这封信的传递时间之长，也 可算是一个世界之最了。 我还知道从前人们 用漂流瓶传递信息 。 古代采用 烽火、人报信、漂流瓶 等形式，尽管也能传递信息，毕竟速度太慢，有时还会误事。 2 因特网将世界连成一家 “ 折花逢驿使，寄与陇头人。” 古时候 ，人们要 给远方的亲友送去问候，大多要依靠驿差的长途跋涉。到了 近代 ，火车、轮船、飞机等交通工具逐渐 问世，世界上有了邮政系统，信件、报刊都可以通 过这些交通工具运往世界各地。 19 世纪 30 年代， 莫尔斯发明了 电报 。后来，贝尔发明了 电话 。电报、 电话的出现，使信息传输比以前更方便、更快捷了。 1984 年，第一台 多媒体电子计算机 诞生，随后很快普及开来。 1993 年，美国政府提出建设 “信息高速路” 的计划，把全世界的 计算机联网 ，让人们可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家 ，“天涯若比邻” 已经不再是梦想。 我感受到信息传 递方式的变化 ······ 驿差 火车、轮船、飞机 （邮政） 电报、电话 计算机网络 …… 3 神奇的电脑魔术师 北京的一位小学生在 2000 年新年来临之际，通过多媒体电脑制作了一份“绘声绘色”的电子邮 件，发送给远在美国的表姐，教她学唱一首歌曲 《 常回家看看 》 。 本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。 多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她 又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体电脑，真是个神奇的魔术师。 信息技术的发展，使我 们的生活更加丰富多彩 ······ 我会用多媒体电脑 …… 4 网上呼救 1997 年的一天，美国德克萨斯州登顿县 12 岁的男孩桑恩，放学回到家里，在电脑前坐下，进入网上聊天室闲谈。 快 6 点钟的时候，他准备离开聊天室，忽然看到一个署名苏珊的女孩用黑色粗体大字“喊”道 : “ 有人能帮助我吗 ?” 桑恩按键打出 : “ 出了什么事 ?” 片刻之后，她回答道 :“ 我不能呼吸，请帮助我 !” 桑恩皱了皱眉头，他想，这肯定是恶作剧。 可是字句继续在屏幕上出现 : “ 请帮助我，我呼吸困难，左半身没有感觉，坐在椅子上无法离开。” 桑恩十分反感，他讨厌别人拿瘫痪来开玩笑。他刚准备关机，忽然脑子 里闪过一个念头 :“ 万 一她真是急病发作 呢，我得帮助她。” 这个求助信号并非恶作剧。苏珊是芬兰赫尔辛基一所学院的学生。当时她在图书馆的互联网络中查找资料，忽然旧病复发，双腿剧烈灼痛。这是她自小就有的怪病，疼起来直穿骨髓。严重时，她只能坐着，不能行走，两肋像被紧紧夹住似的，呼吸困难。 图书馆里一片寂静，这一层楼只有她一个人。离她最近的电话在外面的走廊上，靠瘸着腿走到那里是办不到的。她只要稍稍一动，全身便灼痛难当。怎么办呢 ? 爬过 去吗 ? 不行，太远了。 突然她灵机一动，想 到可以从互联网上 得到帮助。她强忍 疼痛，进入网上聊 天室，打出了求助 的信息。桑恩凝视 着苏珊刚刚发出的 信息，想起了自己小时候哮喘发作时那种痛苦的感觉。 他赶紧问道 : “ 你在什么地方 ?” 答案是 :“ 芬兰。” 他非常吃惊，又问道 :“ 你不是在开玩笑吧 ?” 苏珊头晕眼花，但仍能看到桑恩的问题。她最怕的就是别人误会她的求助是在开玩笑。她把身子向右倾斜，以减轻左半身的刺痛和麻木，然后打出清楚的信息 : “ 我向你保证，我不是开玩笑，请救救我。” 桑恩和母亲商量了一下，决定打电话给县政府。政府工作人员吩咐桑恩，让苏珊把她所在地的紧急 救援中心的电话号码传过来。然而几分钟过去了， 屏幕上仍无回答。桑恩心急如焚，打出 : “ 快点呀， 跟我讲话 !” 终于，一串数字出现在屏幕上，那是救 援中心的电话号码。 桑恩用粗体大字打出 : “ 我们已经打了求助电话。” 苏珊过了好久才回答 : “ 痛。痛得更厉害了。” 桑恩两眼紧盯着电脑屏幕，他让苏珊说出所在 的地址。过了好一会儿，电脑上出现了苏珊打出的 地址。 “ 她在学校里 !” 桑恩喊道，然后读出那个地址。这时的芬兰已是凌晨两点多了。几十分钟后，紧急救援人员赶到了那所学校，救出了苏珊。 四天后，登顿县司法行政长官接到赫尔辛基方 面的来电 : “ 多亏那位互联网上的朋友。苏珊已获得 医疗救助，情况良好。” 我想把这个故 事讲给别人听。 我也会上网。许多资 料都是从网上查到的 ! 电脑和网络给我们的生活、学习、工作带来了许多方便 …… 如果电脑和网络使用不当会带来许多危害 …… 5 把握自己 同学们 : 大家好 ! 你们可能听说过这样一件事，前不久，一名高三学生在一家网吧玩游戏时不幸猝死。经医生现场鉴定，这名学生猝死时脸色发白，心跳、脉 把握自己 —— 在 “警惕电子杀手，告别网吧” 活动上的演讲 搏、瞳孔反射等生命体征全无，属于典型的因过度兴奋而引发心脏病的死亡。 网络能造就人才，也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。一些不健康的网站对同学们的毒害很大，这已经是不争的事实：有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩一落千丈；有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降，甚至 视网膜脱落；有的同学受不良信息的影响，竟铤而走险，走上了盗窃、抢劫的犯罪道路，甚至发生了杀人或自杀的恶性事件。 青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就 掌握在自己手中。那些沉迷于网络黑洞里的同学们， 当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的 心态，要利用好网络资源，不是被它所控制、所奴 役。切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不 要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华 ! “ 良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。” 同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空 ! 谢谢大家 ! 我的身边也有同学沉 迷网络，我要劝劝他们。 我要和同学交流读 了这篇文章的感受。 烽 庸 刊 础 署 灼 焚 惕 劫 憧 憬 奴 阱 逆 烽火 诸侯 昏庸无能 宠爱 平安无事 如临大敌 故伎重演 按兵不动 侵略 驿差 长途跋涉 报刊 绘声绘色 基础 署名 瘫痪 灼痛 两肋 心急如焚 警惕 猝死 瞳孔 深渊 毒害 不能自拔 一落千丈 铤而走险 盗窃 抢劫 憧憬 奴役 束缚 陷阱 埋葬 叛 逆